二年级音乐下册第1课春天来了《春风

《春风》教案教学目标1、情感态度与价值观目标：在聆听并学唱歌曲《春风》的过程中，感受每一段的音乐形象，激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的情感。

2、过程与方法目标：在趣味性的音乐活动中，通过模仿春风－春天的景色－欢呼春天－延伸（创作与创作春景）等环节，有感情地来演唱《春风》。

3、知识与技能目标：能够自信的同大家一起用明亮、轻快的声音演唱歌曲《春风》；能根据歌词用肢体动作，用表情来进一步体验歌曲。

教学重点通过一系列的音乐活动启发学生感受每一段的音乐形象，有感情地演唱歌曲，体验春天的美好，从而激发对春天的热爱之情。

教学难点注意两声部的音准与和谐。

教学过程一、体验春风师：今天，我们一起来回顾一首歌。

请大家随音乐一起唱一唱(播放歌曲《嘀哩，嘀哩》)。

师：谁知道这首歌的歌名和所描绘的季节？生：《嘀哩，嘀哩》，描写的是春天。

师：“嘀哩，嘀哩”在歌曲中是什么意思？生：是模仿小黄莺的叫声。

师：那么，春天还有什么景色？生：花儿红了，草儿绿了，万物复苏，大地一片生机。

师：是呀，温暖的春风吹拂着大地，春天已悄然而至。

谁能用声音或动作模仿“春风”。

生：模仿。

师：春风唱着轻快地歌声向我们吹来，让我们一起来听一听吧！师：让我们一起用“噜”来尝试着模唱一下吧！（轻快）师：谁能用口哨把旋律模仿出来。

（同学自由练习，然后看教师指挥一起吹奏）。

师：这一句出现了几个休止符，你们觉得它有什么作用？生：（学生回答）再一次用“噜”哼唱。

师：这一缕缕春风还在不停的奔跑，听它的奔跑的节奏。

(观看聆听课件音乐节奏)师：谁能模击这一条节奏？（学生一起模击，并加入歌词）师：我们一起随琴唱一唱（课件出示第二句的旋律）师：这里出现了两拍休止符，你们觉得有什么意义？生思考并回答二、春天景色师：温暖的春风吹过后，大地发生了怎样的变化呢？请同学们听老师唱，你能从中找到答案吗？(学生听后回答)师：我们一起来按节奏朗读这几句歌词（课件出现第三句节奏与歌词）。

《春天来了》教案及反思《春天来了》教案及反思1目标1、知道故事名称，理解故事大意，熟悉故事中的动物。

2、体验春天温暖和生气勃勃的气息。

3、能够在老师帮助下表演故事。

重点：理解故事大意，熟悉故事中的动物。

难点：能够和老师一起讲故事。

准备：大书，春天的图片，动物图片过程：1、出示春天的图片师：春天来了，一天，冬眠的小熊醒来了，她打开窗户（出示小熊图片）小熊：这是怎么回事呀？我记得当我睡觉的时候还是冬天，一切都是白色的，但是现在越来越暖和，雪已经融化了，我是不是睡了一个冬天呢？哦，我明白了，春天来了。

师2、能运用身体语言表达诗歌内容;3、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

重点难点认读生字。

活动准备挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。

活动过程一、预备活动师幼互相问候，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动1、教师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。

“刚才咱们一起去了找春天，你找到了春天吗?它藏在哪里?”2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗?它藏在哪里?”请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。

3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水?教师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。

“屋檐上的流水发出了什么声音?”②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?小朋友模仿小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了?教师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。

想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。

引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。

教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

5、讨论：他们喜欢春天吗?为什么?三、体验活动1、教师播放诗歌录音带，小朋友跟读诗歌。

2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。

讨论：你们喜欢春天吗?为什么?四、游戏活动游戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。

春风-人音版二年级音乐下册教案
教学目标
1.能听辨音乐的不同节奏；
2.能体验音乐的节奏感；
3.能配合音乐做出相应动作；
4.能够合唱简单的童谣。

教学内容
1.音乐的节奏感；
2.音乐配合动作的体验；
3.童谣《小毛驴》的欣赏和合唱。

教学步骤
第一步：导入新知识（5分钟）
•班会式询问学生是否听过春天的声音，如春风、春雨等。

•引导学生描述春天声音的特点、听觉感受等。

•引导学生了解音乐中的节奏感是什么。

第二步：音乐鉴赏（10分钟）
1.引导学生听一遍《春风》。

2.老师手拍，学生音乐跟拍，两者配合，边拍边说。

3.引导学生体验音乐带来的美好感觉。

第三步：配合动作（15分钟）
1.引导学生根据音乐的节奏做出相应的动作：轻轻摇头、挥手、跟着音乐跳动等。

2.老师可以设计小游戏，增加互动性，如“抓住节奏，不失误”等。

第四步：歌曲欣赏和合唱（20分钟）
1.引导学生听一遍《小毛驴》。

2.老师指导学生合唱歌曲，注意节奏感和音调的准确性。

3.学生可以自己再演唱一遍，并配上相应的动作。

第五步：总结回顾（10分钟）
•询问学生今天的收获和感受。

•与学生一起总结今天所学习的知识。

•鼓励学生在课后继续练习和探索音乐。

教学评价
•通过学生的参与度和表现来评价整个教学过程。

•鼓励学生多练习唱歌和配合动作，提高对音乐的嗅觉，完善节奏感。

湘教版小学二年级下册音乐《春天来了》教案教学设计一、教学目标1.了解歌曲《春天来了》的歌词及旋律，能准确地吟唱歌曲。

2.通过唱歌和动作，体验春天的特点和美好。

3.了解春天的特点和变化，感受春天的美好与活力。

二、教学内容歌曲《春天来了》三、教学步骤1.热身活动（1）教师开始音乐课前，把桌面整理干净，保证课堂的整洁。

（2）与学生一起做简单的活动，放松身体，为接下来的课堂做好准备。

2.学习歌曲（1）教师播放歌曲《春天来了》。

（2）请学生认真听歌曲，感受歌曲中充满活力的旋律和充满喜悦的歌词。

（3）教师教唱歌曲，让学生跟着唱，并要求学生注意音高、节奏和发音。

（4）反复教唱，直到学生能够熟练地唱出歌曲。

3.加强理解（1）教师让学生做一些简单的动作，如拍手、摇头、扭腰等，来配合歌曲。

（2）教师问学生：在歌曲中，哪些地方提到了春天的一些特点，如花儿开啦、小草绿啦等等。

（3）教师让学生回忆自己在不同季节里看到的景象，然后让学生比较春天和其他季节的差别，加深学生对春天的理解。

4.表演和评价（1）教师组织学生小组表演歌曲，让学生充分发挥创意，展示自己的表演才华。

（2）其他学生可以给表演小组打分，评价表演的好坏。

5.总结请学生简单总结一下今天学习的内容，复述歌曲的内容和旋律，回顾学习过程。

四、板书设计歌曲《春天来了》五、教学反思本节课中，教师让学生通过唱歌和动作来体验春天的特点和美好，让学生深入理解春天的意义和美丽。

同时，通过组织学生表演，激发学生的创意和表演能力。

课堂气氛活跃，学生积极参与，达到了预期的教学目标。

二年级下册音乐《春天来了》学案分析题第一《春天来了》型新授教学目标一、能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。

二、对照聆听不同风格的音乐作品，能用线条、律动展现《春之歌》的旋律走向，感受日本民歌《春风》的风格特点。

三、能准确读、拍带有“0”符号的节拍，并能用体态表现其时值。

四、探讨用身旁的物品自制沙锤并为歌曲《郊游》伴奏，能随着歌曲的节拍边唱边做律动演出。

教学重点能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。

教学难点能准确读、拍带有“0”符号的节拍，并能用体态表现其时值。

教学方式视听唱法结合教具多媒体、琴、冲击乐器等教学过程与内容设计第一时一、创设情境，故事导入之前，有一棵大树，个子长得好高，天天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大伙儿都叫他大树妈妈。

有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他倦怠地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。

大树妈妈说：“别哭，别哭，小孩，我确实是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦境！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，何等温柔、何等好听。

小鸟幸福的笑了。

二、学唱新歌．引导学生看歌曲插图提问：大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，若是你是这只小鸟你会有什么样的感觉？咱们为大树做过什么？2．律动练习（小鸟飞）3．按节拍读歌词4．听全曲，感受歌曲的情绪。

．请学生随着录音轻声哼唱歌曲。

6．分句模唱法解决难点。

7．完整跟师的琴唱歌唱，经历歌词。

8师反馈教学成效（强调停止符）9引导学生处置歌曲大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那咱们应该如何唱这首歌呀？0．学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。

三、分组创编，角色演出。

（1）学生分小组合作编排歌演出。

（2）邀请各组上台演出（小组功效展现，评出最正确演出奖和最正确创意奖。

）（3）全班演出。

二年级音乐春风教案【篇一：2015二年级下册音乐教案】【篇二：二年级音乐教案第1课《春天来了》完成】 12345【篇三：二年级下册音乐教案】第一课春天来了一、教学目标：1、能用轻柔而有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。

2、感受日本民歌《春风》的风格特点。

二、教学重难点：用轻柔而有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》。

第一课时一、聆听钢琴曲《春之歌》1、完整聆听乐曲。

2、揭示课题，简要介绍曲名、作曲家门德尔松及乐曲所表达的主要内容，引入春天的主题。

3、感受乐曲2/4拍的节拍特点，能选择一种合适的线条表现优美舒缓的音乐形象，并尝试用动作来表现。

4、反复聆听，记忆第一段主题。

5、完整复听。

二、演唱歌曲《大树妈妈》1、完整聆听歌曲，感受歌曲甜美的意境。

2、多遍聆听音乐，感受音乐形象，熟悉歌词内容。

甜美的声音演唱。

4、唱好有八分休止符出现的地方，提示学生演唱要轻巧、短促。

第二课时一、聆听歌曲《春风》1、完整欣赏齐唱、合唱曲《春风》，感受歌曲情绪。

2、欣赏一组观赏樱花的图片，感受日本人民对春天的向往和赞美之情。

3、学生听录音用“lu”模唱。

4、完整复听歌曲，模仿日本舞蹈动作。

二、演唱歌曲《郊游》1、以《大树妈妈》导入，通过两首歌曲情绪的对比，感受儿童在郊游时快乐的心情。

2、用多种聆听法，熟悉歌曲旋律及歌词内容。

3、用多种听唱和模唱的方法学会歌曲。

4、在对比歌曲中相同与不同的旋律时，教师用示范的方法指导学生唱出非连音和连音，用轻柔有弹性的声音准确表达歌曲的童真与情趣。

5、用自制的沙槌为音乐伴奏。

第二课难忘的歌一、教学目标：1、能随歌曲《少年先锋队队歌》哼唱，表现出积极乐观的情绪。

2、能演唱歌曲《卖报歌》、《共产儿童团歌》。

二、教学重点难点：用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》。

第一课时一、聆听歌曲《中国少年先锋队队歌》1、完整地聆听歌曲，感受歌曲的情绪及节奏特点。

2、复听歌曲时，轻声跟随歌曲哼唱。

《春天来了》教学设计《春天来了》教学设计1游戏种类：表演游戏。

材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。

游戏过程：教师旁白：春风吹来了。

(风上场)"春风"说：I‘m wind.(回头，招手)Sping is coming.(春姑娘上场)"春姑娘"说：I’m sping.(春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步) 树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。

"树"说："I‘m tree. I’m green!""小草"说："I‘m grass. I’m green,too."教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。

"一朵花儿"说："I‘m red flower."另一朵花儿说："I’m yellow flower."另一朵花儿说：“I‘m white flower."教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。

(小鸟上场)"小鸟"说："I’m a bird.(小鸟飞来飞去看春天的景色)I like spring.""小草"、"小花"和"树"一齐喊："bird，bind."(小鸟飞到它们跟前)"树"说："Let‘s go to play.""草"、"花儿"、"鸟儿"齐说："Let’s go to play."《春天来了》教学设计2教学思路：“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。

本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。

二年级《春风》教学设计作为一名教师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

那么你有了解过教学设计吗？以下是作者帮大家整理的二年级《春风》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级《春风》教学设计1教学目标：1. 借助拼音认识10个生字，正确、工整地书写6个字;认识偏旁“几”(几字头儿)、折文儿;在阅读中积累词语。

2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3. 了解春天的特点，感受春天的美丽。

教学重点：正确、流利地朗读课文，学习生字词，初步认识春天的特征，背诵课文。

教学方法：自主、合作、探究教学准备：教师：春天景象的'图片或动画情景。

学生：搜集春天的图片或照片。

教学过程：一、联系生活，导入新课1. 联系生活实际，说说你现在看到和感受到的是哪个季节，大自然有些什么变化。

2. 板书课题，读课题。

二、自读儿歌，感知大意学生借助拼音读准字音，读通课文，想想课文讲了什么。

三、自主识字，学习生字词语1. 同桌互读课文，相互提醒要读准的字音。

2. 全班交流，提醒同学难读的字音。

教师相机出示生字词语卡片，指导认读。

3. 开火车读生字词语，巩固对生字字音的掌握。

四、朗读课文，学习儿歌1. 抽学生朗读儿歌，说说儿歌讲了什么。

2. 把你喜欢的诗句读一读，说说你为什么喜欢。

3. 教师指导学生有感情地朗读儿歌，要读好儿歌中反复出现的词语和表示春天特征的词语。

五、诵读儿歌，练习背诵采取教师引读，学生自读、互读的形式练习背诵。

六、拓展学习，仿写儿歌1. 结合课后第二题，说说校园里的春天。

2. 交流搜集的春景图片资料，说说春天还有什么特点。

3. 教师出示课文，如：(1)春风给柳树梳头发，梳出条条绿芽芽。

(2)春风给风筝梳头发，梳出……(3)春风……学生独立思考，小组交流，展示作品。

组内同学合作，可以采取作诗、绘画、朗诵等形式完成。

七、复习生字，指导写字1. 抽读认识的字和会写的字。

2. 自主择字组词语。

二年级音乐下册第1课聆听《春风》教案1人音版《春风》教案教学目标1、能够自信的与同学们合作，用甜美、自然的声音轻松愉快的学会演唱歌曲《春风》，用歌声表达人们对大自然的喜爱之情。

2、能认真听赏小提琴协奏曲《春》的第一乐章，能熟悉音乐主题，感受音乐情境。

教学重点有感情地演唱歌曲，启发学生感受每一段的音乐形象。

教学难点能用甜美自然的声音轻松愉快的与同学合唱二声部。

教学过程一、组织教学1、听音乐进教室。

2、师生问好。

二、情境导入师：同学们，上课之前，我们先来看一组美丽的图画。

（课件播放）（展示一组春天风景图片）（背景音乐歌曲《春天在哪里》）1、同学们边欣赏，边讨论导语：春天来了，冰雪消融，柳树的枝条吐着嫩芽，轻轻摇摆，花朵儿含苞待放，小草也从泥土中探出了小脑袋，小鸟儿正舒展着翅膀，在天空中自由的翱翔。

真是一个生机勃勃的春天。

2、师：同学们还能说出那些描写春天的诗歌，歌唱春天的歌曲？（学生分别展示课外收集的有关春天的诗歌和歌曲）讨论交流。

三、新课教学（一）、欣赏小提琴协奏曲《春》1、初听《春》（课件播放《春》第一乐章）。

听完了刚才的音乐，说一说你对春天有什么感受？（学生发言，教师指导）2、介绍作者及乐曲背景这首乐曲是意大利作曲家和小提琴演奏家安乐尼奥?维瓦尔第（1678——1741）的一部作品，作者创作的小提琴套曲《四季》旋律优美，曲意清新，备受人们的青睐。

《春》是《四季》中的一首。

3、复听《春》（课件播放《春》第一乐章）讨论，乐曲中用的什么乐器？模仿了什么的叫声？(引导学生体验小提琴音色)4、唱一唱学生跟音乐轻生哼唱主旋律。

（二）、学唱歌曲《春风》1、听一听课件出示带有歌词的大歌单，播放歌曲《春风》师：春风唱着轻快地歌声向我们吹来，我这里有描绘春风吹来的旋律，请同学们用“噜”来模唱。

（复听音乐）师：歌曲用什么力度？板书：轻快的mp2、唱一唱。

学生跟着音乐轻声模唱歌曲（体验歌曲轻松活泼的意境）。

3、小组展示。