1 《2.5自由落体运动》教学设计
课题 2.5自由落体运动
教
学
目
标 科学观念 （1）知道自由落体运动是一种初速度为零匀加速直线运动。
（2）知道自由落体加速度的大小和方向。
（3）能用运动观点用来解释与自由落体有关的现象并能解决相关的问题。
科学思维 （1）构建自由落体运动这一理想过程模型。
（2）从定性和定量两个方面对自由落体运动进行科学推理、找出规律、形成结论，并能解释相关现象和解决实际问题。
（3）具有使用科学证据的意识和评估科学证据的能力，能使用证据对自由落体运动模型进行描述、解释和预测。
（4）具有批判性思维的意识，能基于证据大胆质疑，从不同角度思考影响自由落体运动快慢的因素。
科学探究 （1）具有科学探究的意识、能发现影响物体下落快慢的因素问题、提出合理猜测（质量、形状、阻力„）。
（2）具有设计实验探究影响物体下落快慢、自由落体运动性质的方案和获取证据的能力，能正确实施实验探究方案，使用各种科技手段和方法收集信息。
（3）具有分析论证的能力，会使用各种方法和手段分析、处理信息，描述、解释自由落体运动相关的实验探究结果。
（4）具有合作与交流的意愿和能力，能准确表达、评估和反思实验探究自由落体运动的过程与结果。
科学态度与责任 （1）能正确认识自由落体运动的本质。
（2）具有学习和研究自由落体运动的好奇心与求知欲，能主动与他人合作，尊重他人，能基于证据和逻辑发表自己的见解，实事求是，不迷信权威。
（3）在进行自由落体运动研究和成果应用时，能遵守普遍接受的道德规范。
（4）理解科学、技术、社会、环境的关系，形成勇于探索、实事求是的科学态度。
教学重点 （1）物体自由下落快慢和所受重力无关。
（2）自由落体运动的特点和规律。
教学难点 自由落体运动的加速度
教法 创设情境、实验探究、启发合作探究
学法 自主合作探究
教学媒体 影视资源、数字投影仪集成系统、笔记本、牛顿管、抽气机、金属片、纸片、小球、打点计时器、铁架台、重物、纸带、刻度尺等。
立石麟志·担振兴责
云浮中学2017—2018学年物理必修一导学案系列 编号：高中物理必修一 2.1
第二章第二节 自由落体运动规律
【学习目标】
1.认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。
2.能用打点计时器或其他实验仪器得到相关的运动轨迹并能自主进行分析。
3.知道什么是自由落体的加速度，知道它的方向，了解在地球上的不同地方，重力加速度大小不同。
4.掌握如何从匀变速直线运动的规律推出自由落体运动规律，并能够运用自由落体规律解决实际问题。
【学习重点、难点】
1.证明自由落体运动是匀变速直线运动
2.自由落体运动规律的推导及其应用
课前自主预习
1.物体仅在的作用下，从开始下落的运动，叫做自由落体运动。
2.物体下落过程中运动情况与物体所受的无关;
3.自由落体加速度称为，大小方向，单位。
4.自由落体速度公式；位移公式。
课堂学习
1.自由落体运动的定义
2.自由落体运动的条件
例1.利用打点计时器记录自由落体的运动轨迹时得到的纸带如图，根据下列表格数据分别做出s-t,s-t2图像。
t 0.02 0.04 0.06 0.08 0.10
t2 0.0004 0.0016 0.0036 0.0064 0.01
s 1.9 7.7 17.3 30.7 48.0 1.95.89.613.417.3mm立石麟志·担振兴责
（1）根据s-t2图像可以知道位移随时间的平方成 比，求得斜率K=其单位为
（2）重力加速度：自由落体的加速度称为，符号为，方向是，地球不同地方一般不同，赤道，两极，一般取，粗略计算取。
（3）由此得出K= g= a，即自由落体运动是一种初速度为零的直线运动。
(4)自由落体运动规律公式：
根据s-t2图像得到位移公式：
根据加速度公式得到速度公式：
例题：一花盆从5楼的高度由静止开始坠下，忽略空气阻力的作用，问：果核坠落到地面时的速度为多大？（每层楼高3米，g取9.8m/s²）试分析高空掷物的危害。
溧阳市埭头中学高一物理导学案 主备人：施乾 审核人：蒋松青 2014-9-26
1 2.5 自由落体运动
学习目标：
1、认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体是一种理想条件下的运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动
2、能用打点计时器或其他仪器得到自由落体的运动轨迹并能自主分析
3、知道什么是自由落体加速度，知道它的方向以及特点
4、掌握如何从匀变速直线运动的规律推出自由落体运动规律，并能解决实际问题
知识回顾：默写公式（请自觉默写，默完再用红笔订正）
匀变速直线运动：
1、速度公式：__________________________________________________
2、位移公式（两个）：___________________________________________
3、速度-位移公式：_____________________________________________
4、推论1：____________________________________________________
5、推论2：____________________________________________________
6、推论3：____________________________________________________
一、探讨、思考、讨论
1、石头和纸片下落的快慢一样吗？
2、能不能说重的物体就下落得快？（这是两千多年前亚里士多德的结论）
3、把一张小纸片（轻的）团起来，一张大纸片（重的）展开，同时下落，快慢一样吗？
归纳：轻重物体下落快慢不同是由于___________________________造成的。
猜想：当物体不受空气阻力时，所有物体下落的快慢应该是___________________。
2.5自由落体运动
教学目标
1、知识目标：学习自由落体运动、理解自由落体加速度，掌握自由落体运动的规律。
2、能力目标：培养学生在实验探索中进行研究性学习，体验学生间的交流合作。
3、情感目标：让学生受到见义勇为的思想教育和集体观念教育。
教学重点
理解不同物体做自由落体运动的加速度都相同。
教学难点
从实验中得出自由落体运动的特点及其运动性质。
教学方式
讲解、演示、师生互动、对比归纳。
教学仪器
金属片，纸片；牛顿管，抽气机；重物，直尺。
教学过程
[引入课题]
最美妈妈吴菊萍的故事 ： 2011年7月2日下午1点半左右，杭州滨江区的闻涛社区的一处住宅小区内，两岁女孩突然从10楼高空坠落，眼看一出悲剧即将上演。刹那间，刚好路过的吴菊萍毫不犹豫冲过去，徒手抱接了一下女孩，自己的左臂瞬间被巨大的冲击力撞成粉碎性骨折。但是，由于她奋不顾身的这一接，女孩稚嫩的生命得救了。 同样有着两岁儿子的吴菊萍之后被人们称为最美妈妈！
多么惊险的一幕，吴菊萍这种舍己救人的精神确实值得大家学习，如果2岁小女孩是从半米高的位置落到大人手中，小女孩会毫发无损，而从10层楼高的位置落下来后，为什么造成如此严重的后果？吴菊萍从观察到动手接住小女孩，允许她反应的时间到底有多少？她又冒着多大的危险去接小女孩的呢？
生活中有许多这种落体现象。为了研究问题的方便，我们今天只研究最简单、最理想的落体运动——自由落体运动。
[新课教学]
提问：大家看见过落体运动吗？
树叶的下落；
雨滴、雪花的下落；
蹦极时，人的下落；
工地上，从高处落下的砖头和瓦片；等等。
提问：你们仔细观察过落体运动吗？
演示实验：小石头和羽毛的下落。
实验现象：小石头下落的比羽毛快。
早在公元前4世纪，希腊哲学家亚里士多德通过观察大量物体下落的现象，归纳出：物体越重，下落得越快。
提问：是不是重的物体一定比轻的物体下落得快呢？ 同学们可以通过实验研究这个问题，桌上有金属片和纸片，利用它们设计小实验，做一做。对你看到的现象进行说明。
