试卷第1页，总7页 高中高一物理第二章《自由落体运动》
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．2021年4月某游客在扬州世园会乘坐热气球游玩，游客拍照时不小心将相机从距离地面30m处滑落，此时热气球上升的速度为5m/s，则相机落地时间约为（ ）
A．2s B．2.4s C．3s D．6s
2．小球做自由落体运动，与水平地面发生弹性碰撞。从释放小球开始计时，不计小球与地面发生碰撞的时间，取竖直向上为正方向，则小球运动的vt图像正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
3．一位同学在某星球上完成自由落体运动实验；让一个质量为2kg的小球从一定的高度自由下落，测得在第5s内的位移是18m，则（ ） 试卷第2页，总7页 A．小球在2s末的速度是20m/s B．小球在第5s内的平均速度是18m/s
C．小球在第2s内的位移是20m D．小球在前5s内的位移是125m
4．如图甲所示为一运动员（可视为质点）进行三米板跳水训练的场景，某次跳水过程的竖直速度一时间（v-t）图象如图乙所示（向下为正），t=0是其向上跳起的瞬间.则该运动员从跳板弹起能上升的高度最接近（ ）
A．0.25m B．0.38m
C．0.50m D．0.80m
5．某物理兴趣小组为研究自由落体运动，在保证安全的前提下，从教学楼的四楼走廊边静止释放一小球，释放点离地面高度为10m。站在地面上的同学利用手机的连拍功能拍了多张小球下落的照片，已知某两张连续的照片中，小球离地的高度分别为6.80m和5.95m，不计空气阻力，重力加速度210m/sg，则手机连拍的时间间隔为（ ）
A．0.10s B．0.15s C．0.20s D．0.25s
6．四个小球在离地面不同高度同时从静止释放，不计空气阻力，从开始运动时刻起每隔相等的时间间隔，小球依次碰到地面。下列各图中，能反映出刚开始运动时各小球相对地面的位置的是（ ）
物理必修1 第一章 陆丰龙潭中学 高中物理 余清业
第一节 探究自由落体运动 导学案
一、 教学目标
1. 理解什么是自由落体运动，知道它是初速为零的匀加速直线运动。
2. 知道自由落体运动的产生条件、特点。
3. 知道什么是自由落体加速度，知道它的方向，知道在地球上的不同地方，重力加速度大小不同。
4. 掌握自由落体运动的规律
二、 学习重点：自由落体运动的规律及应用
三、 课前导学
（一） 自由落体运动：
1. 定义：只受__________作用，从__________开始下落的运动。
2. 特点：①初速度___________;
②只受一个力，即__________作用。当空气阻力_________，可以忽略不计时，物体的下落也可以看作自由落体运动。
3. 性质：初速为零的___________直线运动。
针对训练
1. （双项）以下对物体做自由落体运动的说法中正确的是哪些? ( )
A．物体开始下落时，速度为零，加速度也为零。
B．物体下落过程中速度增加，加速度保持不变
C．物体下落过程中，速度和加速度同时增大
D．物体下落过程中，速度的变化率是个恒量
（二） 重力加速度：
1. 定义：因地球重力而引起的加速度。
2. 大小：g = ____________ ；粗略计算时g = ____________。
3. 特点：同一地点，任何物体的自由落体加速度_______，跟物体的轻重______。
重力加速度的大小随纬度的增加而____________，随高度的增加而_________。
4. 方向：重力加速度的方向始终_____________。
针对训练 1. （双项）甲、乙两个物体做自由落体运动，已知甲的重力是乙的重力的2倍，甲距地面高度是乙距地面高度的1／2，则( )
A．甲的加速度是乙的2倍 B．甲落地的速度是乙的1／2
自由落体运动说课稿
各位专家、评委、老师大家好！
我今天说课的题目是人教版（必修1）第二章第五节《自由落体运动》，下面我将从教材分析、教法与学法分析、教学程序设计、板书设计四个环节说明我对本节课的理解和处理。
一、 教材分析
1、本节课在教材中的地位和作用的分析：
《自由落体运动》是高中物理必修Ⅰ第二章第五节的内容，是作为匀变速直线运动规律运用的特例而编排的。教材的主体思想是围绕探究自由落体运动的规律而展开的，以实验探索为主线，经历实验及分析，学习自由落体运动规律，以达到培养学生研究物理问题的方法和思维能力提高的目的。自由落体运动作为匀变速直线运动的一种特例，在日常生活中比较常见，具有重要的研究价值，为以后研究更复杂的运动规律打下良好的基础。因此本节课在本章中具有重要的地位和作用。
2、学生情况及学习方法的分析：
学生已经掌握了匀变速运动的规律和纸带处理方法，可以说理论知识上已经没有什么障碍，但是对于自由落体运动，学生有一定感性和模糊的体会，但真正理解自由落体运动的条件与本质，对学生而言有一定的困难。教师应该抓住现实和理想这个思维碰撞的关键点，充分发挥学生的主体作用，通过实验调动学生的学习积极性，引导学生将自由落体运动与匀变速直线运动的知识联系起来，将新知识纳入旧知识结构，让学生体会到自由落体运动只是匀变速直线运动规律的迁移与应用而已。
3、教学三维目标的分析
依据新课程理念、教材编排意图和高一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下三维目标：
（1）知识与技能
① 理解自由落体运动的条件和性质，掌握重力加速度的概念。
② 掌握自由落体运动规律，能运用匀变速直线运动规律解决自由落体问题。
（2）过程与方法
①经历实验观察、实验探究、讨论交流的过程，培养探求知识的能力，领略运用匀变速直线运动规律解决实际问题的方法。
② 通过对落体运动的实验探究，体会科学探究方法，形成严谨的科学态度。
（3）情感态度与价值观
高一物理同步自学讲练资料——新教材其次章?自由落体运动?
【学习任务】
1.知道物体做自由落体运动的条件，能推断物体是否做自由落体运动。
2.能测量自由落体加速度的大小知道其方向。
3.把握自由落体运动的规律，并能解决相关问题。
【学问梳理】
学问点1 自由落体运动
1.概念
物体只在重力作用下从静止开头下落的运动，叫作自由落体运动。
〔1〕当阻力远小于重力时，物体的下落可看成自由落体运动，例如，在空气中小铁球由静止释放后的下落。
〔2〕当阻力相对于重力不能忽视时，不是自由落体运动，例如，在空气中羽毛由静止释放后的下落。
2.运动性质
自由落体运动是初速度为零、加速度 a=g的匀加速直线运动，它是我们前面所学的匀变速直线运动的一个特例，其vt图像是一条过原点的倾斜直线，斜率k=g。
重点：
〔1〕物体的运动同时满意以下两个条件才可以称为自由落体运动
①物体的初速度为零；
②物体只受重力，不受空气阻力或空气阻力可以忽视不计。
〔2〕在同一地点，全部物体做自由落体运动时，下落的快慢是相同的，平常我们看到不同物体下落快慢不同是由于它们受到的阻力的影响不同。
〔3〕自由落体运动在其他星球上也可以发生，但物体下落时的加速度一般和在地球上的不同。
学问点2：自由落体运动的规律及推论
1.自由落体运动的加速度 〔1〕概念∶由于地球上的物体受到地球的吸引而产生的加速度.在同一地点，一切物体自由下落的加速度都相同，这个加速度叫作自由落体加速度，也叫重力加速度，通常用g表示。
〔2〕方向和大小：重力加速度的方向竖直向下，一般在计算中，g可取²或10m/s2，假如没有特别说明，都按g取9.8 m/s2进行计算。
重点：〔1〕对"竖直向下"的理解
“竖直向下〞是相对的，由于地球是一个球体，而竖直向下是指与所在地水平面垂直的方向，所以不同位置重力加速度的方向并不相同，不能认为g的方向不能说成垂直向下，也不能说指向地心，这一点在必修其次册将具体介绍。
