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心灵之眼的力量开启内心深处的智慧在人类的内心深处隐藏着一种无穷的智慧，而心灵之眼则是开启这份智慧的钥匙。
它是我们内在的洞察力和直觉的源泉，能够超越表象，看到事物的本质和真相。
当我们学会运用心灵之眼时，我们可以发现生活中隐藏的智慧和人生的奥秘。
心灵之眼是一种超感知的能力，它能够透视现实的幕后，看到隐藏在事物背后的真实本质。
当我们通过冥想、专注和内观等方式调动心灵之眼时，我们就能够看到事物的本质和内在的联系。
它让我们超越感官的限制，与事物的灵魂对话，进而获得更深刻的洞察力和智慧。
首先，心灵之眼的力量能够帮助我们看到事物的本质。
在日常生活中，我们往往只看到事物的表面，很少有机会去深入了解它们的本质。
而当我们运用心灵之眼时，我们可以看到事物的真实形态和内在的特征。
比如，当我们看一朵花时，我们只看到它的外观和颜色，但通过心灵之眼，我们可以感知到花的生命力和美丽的本质。
这种洞察力让我们更加真实地认识事物，从而做出更明智的选择和决策。
其次，心灵之眼的力量能够帮助我们看清人际关系的复杂性和内在动机。
在人际交往中，我们很容易受到表面的外貌和言行所欺骗，很难看清人们真实的内心世界。
然而，当我们运用心灵之眼时，我们可以透过外表，看到人们真实的情感和动机。
我们可以感知到他们的善意或阴暗，了解他们的真实意图。
这种洞察力让我们更能够与他人建立深层次的连接，同时也能够避免被欺骗或误解他人。
再次，心灵之眼的力量能够帮助我们寻找人生的意义和目标。
在忙碌的生活中，我们常常迷失在琐事和功利的追求中，很少有时间去思考人生的真正意义。
然而，当我们运用心灵之眼时，我们可以超越物质的追求，看到人生更高层次的意义。
我们可以通过内观和反思，了解自己的价值观和生命目标，从而找到人生的方向和目标。
这种洞察力让我们的生活变得更加有意义和充实，不再被外界的干扰所左右。
最后，心灵之眼的力量能够帮助我们感知宇宙的智慧和存在的深层次。
宇宙是一个神秘而浩瀚的存在，它蕴含着无尽的智慧和信息。
读书开导心灵的名言警句读书是开启智慧之门的钥匙，它能够启迪思想，丰富情感，提升素养。
以下是一些关于读书开导心灵的名言警句，它们鼓励我们通过阅读来探索更广阔的世界，理解更深层的自我。
1. “书籍是人类进步的阶梯。
” ——高尔基2. “读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
” ——歌德3. “书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。
” ——雨果4. “读书破万卷，下笔如有神。
” ——杜甫5. “书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
” ——莎士比亚6. “书犹药也，善读之可以医愚。
” ——刘向7. “读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。
” ——培根8. “读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。
” ——培根9. “读万卷书，行万里路。
” ——刘彝10. “书是逆境中的慰藉。
” ——赫尔岑11. “书籍是横渡时间大海的航船。
” ——卡莱尔12. “读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。
” ——王贞白13. “读书如行路，不进则退。
” ——朱熹14. “读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。
” ——鲁巴金15. “书籍是幸福时期的欢乐，痛苦时期的慰藉。
” ——阿兰这些名言警句提醒我们，读书不仅是获取知识的手段，更是一种精神的享受和心灵的滋养。
通过阅读，我们可以跨越时空，与历史上的智者对话，也可以在知识的海洋中找到自己的方向和力量。
《教育智慧从哪里来》读书心得•相关推荐师的作用就是把学生的潜能挖掘出来。
如果你不注意生活的细节，不去用爱的眼光看待他们，你就不可能把他们的潜能彻底挖掘出来，学生的才华就不可能得到淋漓尽致的发挥，所以教师在日常教学行为中所表现出来的点点滴滴，如对学生宽容、理解、尊重、呵护、希望等等都是促进学生思维快速成长的催化剂。
事实上，我们很多教师，整日忙忙碌碌，日复一日，年复一年地教，但唯一的感受就是累，从没有在教育的过程中找到乐趣，这是一种悲哀。
这样的老师永远都不可能把握教育的真谛，也永远不会成功。
如果你把学生看作天使，你将生活在天堂里。
如果你把学生看作魔鬼，那你将生活在地狱里。
如果你不热爱你的职业，不把自己的爱洒向学生，就不可能在这个职业中获得乐趣。
一个优秀的教师，一个热爱自己职业的教师，一个心中充满爱的教师会去仔细挖掘这个职业当中的快乐，从而获得事业上的乐趣。
你爱学生，学生才会爱你，也才会让你在和他们的交往中忘记外面的世界，忘记生活的烦恼。
教师爱学生，就要相信学生。
课堂上，随时都有可能出现一些事先没有想到的“意外事件”，教师该用什么样的语言和态度来处理这些“意外事件”呢？如果面对学生充满想象的回答，教师用貌似温柔的话语给否定了，总是有意或无意地以成人的思维为标准来评价、引导孩子，教育、制约孩子，那么长此以往，学生的学习积极性和创新意识从何而来呢？学生的思维也就得不到发展。
给学生一个想象的空间、一个开放的问题、一个赞许的目光、一句鼓励的话语，学生的学习积极性和多种思维不仅得到了呵护，而且在老师的理解、宽容下，孩子心灵上也真正感受到了一份师爱。
所以，我认为：理想的教师首先就是要有爱心，只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部精力，才会把自己的青春、智慧，无怨无悔的献给孩子，献给自己的教育事业。
但仅仅有“爱”就足够了吗？并不是这样的。
爱心对教师来说很重要，但爱不是万能的。
对学生，每个老师都倾注了爱，但有时爱不一定能收到良好的效果。
教育教学名言和教育优美句子1.教育是人类进步的灵魂。
2.教育不仅仅是传递知识，更是塑造人格。
3.教育是唤醒内心潜能的火把。
4.教育是开启智慧之门的钥匙。
5.教育是点燃希望的火炬。
6.教育是为孩子的未来播下种子。
7.教育不是填鸭式的灌输，而是启迪思维的引导。
8.教育是引导学生走向成功的指南。
9.教育是人生航程的指南针。
10.教育是成就梦想的阶梯。
11.教育如同雨露滋润大地，孕育希望。
12.教育是汲取知识的甘泉。
13.教育是点亮心灵的明灯。
14.教育是为学生打开未来的一扇门。
15.教育是让每个孩子都能翱翔的翅膀。
16.教育是给孩子以飞翔的力量。
17.教育是书写美好人生的笔。
18.教育是为了让生命绽放出更美丽的花朵。
19.教育是引航人生的航标。
20.教育是希望的源泉。
21.教育是一种烛光，可以照亮前行的路。
22.教育是一把钥匙，可以打开孩子心灵的大门。
23.教育是培养未来的种子，需要细心浇灌。
24.教育是种族的滋润，为社会的繁荣贡献力量。
25.教育是磨刀石，磨砺着学生的才华与智慧。
26.教育是一次次播下的种子，栽培出美好的未来。
27.教育是人生的航标，指引学生前往成功的方向。
28.教育是生命的阳光，为学生提供温暖与光明。
29.教育是灵魂的创作者，塑造学生成为更好的自己。
30.教育是一把火炬，燃烧着智慧的火花。
31.教育是人类进步的推动者，点燃未来的希望。
32.教育是书籍的齿轮，推动学生向上的梯子。
33.教育是希望的使者，为学生描绘美好的未来。
34.教育是一首乐曲，奏响学生心中的旋律。
35.教育是生命之花，绽放着学生的光彩。
36.教育是大地上的种子，开花结果为社会贡献。
37.教育是梦想的引擎，驱动学生追求更高的目标。
38.教育是一片蓝天，让学生拥有无限的可能。
39.教育是智慧的洪流，滋润着学生的心田。
40.教育是孩子的翅膀，让他们自由翱翔于天空。
41.教育是农民的大棚，培养出未来的丰收。
42.教育就像照镜子，可以让人看到内心的光辉。
开启心灵的钥匙在我们的人生旅途中，我们会面临许多挑战和障碍，这些事件可能会引起我们内心的痛苦和困扰。
为了克服这些难题并走向更快乐的道路，我们需要打开心灵的钥匙。
开启心灵的钥匙是一个持续的过程，需要花费大量的时间和耐心。
以下是一些方法来打开心灵的钥匙：1.接受自己和自己的情感接受自己的情感是打开心灵钥匙的第一步。
我们需要承认自己的感受，并在不刻意压抑它们的情况下，允许自己体验感情。
当我们承认自己的情感后，我们可以更清楚地了解自己的内心，更广泛地展开内在奇妙的世界。
2. 追求自我成长自我成长是个人生活持续发展与提高的过程。
每个人都有不断成长的潜能。
我们应该认真反思自己的意识状态，寻求如何正面应对生活中的挑战。
我们可以通过积极学习和思考提高自己的认知、智慧和自信。
3. 关注内心与自然心灵的钥匙和门户尤其在自然中彻底反思自己时，更容易得到深入寻找灵魂的思考。
自然环境可以帮助我们放松心情，调整思维方式，带动我们思想的深度。
自然也是让我们静止沉思与深度反思的空间。
通过深度反思，我们能更好的了解自己的本质，找到新的方向和激励。
4. 与他人建立深层关系建立深层关系是打开心灵的钥匙之一，社交网络与社区更加繁荣。
正常的社交联系有助于人们建立感性联系，通过与他人的接触，获取他们的经验和知识，并在人际中获得启示。
通过与他人的合作与交往，我们能够在心智和经验上互相促进，提高自己的生活品质。
5. 寻找技艺或爱好技艺或爱好是一种自我发展和自我实现的途径。
它们可以帮助我们找到我们的人生价值，树立信心，并激发我们的激情和兴趣。
事实上，技艺或爱好的发展过程可以帮助我们从繁琐的日常生活中暂时解脱出来，平静地思考人生。
打开心灵的钥匙能让我们更好地认识自己、理解自己，从而在人生中发展壮大。
当我们意识到自己的内在世界，才能真正地把生活过好。
无论何时，都要保持好奇心和好学心，以不断发展和提升自己为前提，开启心灵的钥匙，并在人生中走向更广泛，更快乐的道路。
小学语文灵动课堂：开启智慧之门的六把钥匙嘿，你们知道吗？我觉得我们的语文课可有意思啦！就像一个神奇的魔法世界，里面有好多好玩的东西。
今天我要给大家讲讲小学语文灵动课堂，那可是有六把神奇的钥匙，可以开启智慧之门哦。
第一把钥匙是“有趣的故事”。
每次上语文课，老师都会给我们讲好多有趣的故事。
有勇敢的小王子，有聪明的小兔子，还有善良的仙女。
这些故事就像一把把小钥匙，打开了我们想象的大门。
我们仿佛跟着故事里的人物一起去冒险，一起去探索未知的世界。
就像我上次听了《小红帽》的故事，我就觉得自己好像也变成了小红帽，走在森林里，小心翼翼地躲避着大灰狼。
故事讲完后，老师还会让我们说说自己的想法，大家七嘴八舌地讨论着，可热闹啦。
第二把钥匙是“好玩的游戏”。
语文课上的游戏可多啦！有猜谜语、词语接龙、角色扮演。
就说猜谜语吧，老师出一个谜语，我们就开动小脑袋瓜，努力地想答案。
有时候大家会争得面红耳赤，都觉得自己的答案是对的。
最后老师公布答案的时候，猜对的同学高兴得手舞足蹈，没猜对的同学也不气馁，下次继续努力。
词语接龙也很有趣，一个同学说一个词，下一个同学要用这个词的最后一个字当第一个字，再说一个词。
这个游戏不仅让我们学到了很多词语，还锻炼了我们的反应能力呢。
角色扮演就更有意思啦，我们可以扮演故事里的人物，把故事演出来。
这样我们就能更好地理解故事的内容，也能感受到故事里人物的心情。
第三把钥匙是“美丽的图画”。
老师经常会给我们看一些美丽的图画，让我们根据图画写作文或者讲故事。
那些图画可漂亮啦，有五颜六色的花朵，有可爱的小动物，还有壮观的风景。
看着这些图画，我们的灵感就像泉水一样涌出来。
我们可以用自己的话把图画里的内容描述出来，还可以加上自己的想象，让故事更加精彩。
就像有一次老师给我们看了一幅画，上面有一只小兔子在草地上吃草。
我就想象着小兔子在想什么呢？它是不是在想今天的草真好吃呀？还是在想等会儿要去找哪个小伙伴玩呢？然后我就根据自己的想象写了一个小故事，老师还表扬我写得好呢。
倾听——走进学生心灵的金钥匙常州市新北区薛家小学——李文琴在新课程改革的形势下，语文教师在课堂上要认真地听学生的见解，从学生的“说”中发现问题，即使做出处理，学生是主角。
在这样的学习活动中，提高教师的倾听能力应当被提到一个重要的位置上来。
那么，作为小学语文教师，在教学中应该“倾听学生什么”和“怎样倾听”呢？倾听学生什么？1．倾听学生对文本的理解。
学生对文本的理解是通过朗读，话题的讨论，情感的交流展示出来的。
在这一过程中，教师要倾听学生朗读中的情感信息，话题交流中的情感体会，并作出相应的评价和引导。
如在教学《天鹅的故事》的时候，教师认真倾听学生朗读天鹅们的三次叫声的语调和感情的变化，从而了解学生是否能读出叫声所蕴涵的意思。
在此，害可以组织学生根据三次天鹅鸣叫的具体情况，讨论天鹅的“语言”内涵，在学生们讨论的时候，教师要在班级巡视，并参与到小组中区听大家的讨论，有必要的话还可以提供帮助。
2．倾听学生的欲望和需求。
学生在语文课堂学习活动中，往往是用他们的声音反映他们的欲望和需求。
这种欲望和需求可能是学生在自主学习过程中需要教师的帮助，可能是学生在站起来回答问题时需要教师的引导，也可能是学生在课堂气氛低落时需要教师的鼓励和激发……对学生这些在学习过程中表达的欲望和需求的理解和应答，久成了教师倾听的重要任务。
3．倾听学生的思想和情感。
学生的思想和情感很可能时零碎的，简单的，幼稚的。
能够对学生的思想情感动向和状态进行细致入微的把握，并及时加以协调缓和引导，时成功教育者的重要标志。
一个善于倾听的教师，能迅速准确地从学生发出的各种声音中听出愤怒，悲哀，忧愁和喜悦等各种情感，并在教学上作出适当，及时的反应和调整。
如:一位教师在教学《二泉映月》时，设计了“阿炳在父母早逝，双目失明的窘境中，来到二泉，此时此刻，你从他的音乐中听到了什么？”这样一个问题。
学生们在《二泉映月》乐曲的氛围中，感受阿炳的遭遇和心情，有些女生甚至潸然泪下。
爱是开启智慧之门的金钥匙八步实验小学刘金才著名教育家陶行知说：“爱是一种伟大力量，没有爱就没有教育”。
教育的最有效手段就是“爱的教育”。
教育应该是一个温馨而又充满诗意的过程，应该是一个用爱来诠释生命成长的过程。
“爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础”。
教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融的春风，即使冰冻了的感情也会消融。
一个教师有了爱，就会用平等的心态去尊重学生；就能和学生推心置腹地沟通；就会用赏识的眼光去看待学生；就能用大海般的胸怀宽容学生；就会全心奉献于教育，让教育因爱而充满生命力。
任何人都希望得到别人的肯定和赏识，以此来确认自身的价值。
在实行素质教育的今天，我们怎样给孩子幼小的心灵播撒爱的种子呢？想当一名学生眼里的好老师，就要用一颗理解的心来爱学生，用一颗宽容的心来包容和鼓励学生，用赏识的眼光看待学生，用微笑的面容与学生交流，因为，理解、宽容、赏识和微笑，是开启智慧的金钥匙。
一、理解是开启智慧的金钥匙爱学生应该主要表现为对学生的真诚欣赏与宽容。
爱就是心灵的倾诉与聆听，爱就是目光的注视与承递，爱就是温暖的问候与关怀。
一次，班上黄杏柯同学精致的小笔盒不见了。
同学们情绪激动，纷纷要求捉“贼”，我以锐利的目光扫视了一下全班，发现有一双眼睛惊惶失措地躲避着我的视线。
是他？这时我想到，伤害一颗心是容易的，而振奋一颗心则需要付出百倍的努力。
我尽量用缓和的语气对大家说：“我相信不会有人故意把笔盒拿走的，请大家好好想想，再仔细找找，找到后马上归还，好吗？”第二天他找我归还了笔盒，我推心置腹地对他说：“老师知道你家里有困难，但咱再穷也不能志短呀。
这是老师送给你的新笔盒。
”他的眼眶中噙满了亮晶晶的泪珠。
我认为一个成功的教育一定是充满着爱的教育。
在教育实践中我们要对学生多一份理解与关爱，给学生探索甚至尝试错误的机会，要有宽容的心态，等待的气度。
二、赏识是开启智慧的金钥匙我们知道每个人都有自尊，包括我们的学生，好的学生如果只是一味地表扬、夸奖，会导致他们骄傲自大，脱离班集体。
“爱”是一把打开学生心灵窗户的万能钥匙发表时间：2016-09-16T15:19:50.757Z 来源：《教育学》2016年8月总第103期作者：李慧桥[导读] 著名教育家夏丏尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能成为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。
”李慧桥深圳市南山区松坪学校中学部518057传说有这样的一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间，一位母亲请他们到家中做客。
天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回去商量一下，再做选择。
”母亲最后决定把“爱”请回家。
奇怪的是，另外两位天使也跟着进了屋。
母亲问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“哪里有‘爱’哪里就有‘智慧’与‘成功’。
”著名教育家夏丏尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能成为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。
”爱是什么？爱是对生命的尊重，是对生命体的宽容，是一把打开学生心灵窗户的万能钥匙。
小林，个子矮小，性格内向，自卑，自尊心很强，一向不大爱跟同学说话，学习比较懒散，学习成绩不好。
特别是数学这门，不但学习成绩不好，而且对学习数学有畏惧心理。
针对小林同学的这种情况，在新学期开学前我已在思考，该用怎样的教育方法才能使他消除对数学学习的畏惧心理呢？我找他谈话，问他为什么害怕学习数学，但他不愿意说明原因且很不合作。
看来用谈话的教育方法来消除他的学习障碍是行不通的，必须换别的方法。
于是，我从数学课入手，上课多鼓励他回答问题，当他回答正确时，给予表扬。
在做课堂练习时，我特意走到他身边，看他做的情况，必要时给予辅导。
但每次他总是把课堂练习本用书盖着，或者用手挡着，不让我看见。
当我发现他做错教他时，他总是先看看周围的同学，看有没有其他同学看着，若发现有，他马上说：“我知道我为什么做错了，我会订正。
”说完就装模作样地订正做错的题目。
课后，我把他找来谈话，问他为何拒绝我的帮助，他不但不讲原因，而且还有一种敌对的情绪。
教育漫话好句摘抄
1. "教育是点燃智慧之火的种子，让孩子们的未来成为一片辽阔的原野。
"
2. "教育是开启心灵之门的钥匙，为学生们开辟通向知识的无限可能。
"
3. "教育是一把梯子，让学生们攀登梦想的高峰，实现自己的人生价值。
"
4. "教育是一首美妙的乐章，让每个孩子都能找到自己独特的旋律，奏响自己的人生乐章。
"
5. "教育是一句启示，让学生们在迷茫时找到方向，在困厄中寻求突破。
"
6. "教育是一篇缤纷的画卷，用色彩和光影勾勒出每个孩子独特的才华和魅力。
"
7. "教育是一朵开放的花朵，绽放出智慧、思维和创造力的美丽花瓣。
"
8. "教育是一枚闪光的钻石，让每个学生发现自己的光芒，闪耀出个人的瑰丽。
"
9. "教育是一条蜿蜒的小溪，给予学生们源源不断的知识滋润和成长的力量。
"
10. "教育是一次启迪，点燃学生内心的火焰，让他们成为自己的梦想的火炬。
"。
开启学生心灵智慧的钥匙第一篇：开启学生心灵智慧的钥匙开启学生心灵智慧的钥匙近段时间读了《给教师的20把钥匙》，感触颇深.本书给教师的20把钥匙主要分为四个部分：增强研究能力的钥匙、发展教师专业的钥匙、提升教学水平的钥匙、改善学习方法的钥匙。
现在谈谈我在阅读的过程中，比较喜欢的语句或者一些感想。
1.教师经常总结自己的经验，经常吸取他人的经验，才有利于增强教育研究能力和教学研究能力。
经常回答一些总结性的或者让自己反思的问题，如：你在备课方面有什么经验？你在上课方面有什么经验？你在考试方面有什么经验？你在提问方面有什么经验？等等，促使自己不断反思，总结自己的优点，以后好继续发扬，总结自己的缺点或不足，以后注意扬长避短。
2.要千方百计让成绩差的同学考出好成绩，一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣，因材施教地改进学生的学习方法，让学生能建构地、主动地、体验地、合作地进行学习。
这有一定的难度，让成绩差的学生都考出好成绩，肯定要多好很多时间，如果少数还好，但如果这样的学生太多，难度就大了。
3.每次考试后，应立刻将正确答案公布或发给每位学生，让学生趁热打铁，修正错误，巩固正确，打好基础。
当天知道作业正确与否，对有效地学习是十分必要的。
这是很好的方法，以后一定注意做到。
4.没上一节课，要设想全人类都在倾听，要认真负责，实事求是，力戒偏见，要以自己的全部智慧来上好每一节课，让学生如坐春风，生命和使命，价值统一。
5.建构模式、超越模式：从实践出发，经概括、归纳、综合，可以提出各种模式，模式一经被证实，极有可能形成理论，也可以从理论出发，经类比、演绎、分析、提出各种模式，从而促进实践发展。
这对研究教育教学、运用教育教学、反思自己的行为是十分重要的。
6.研究会使我们知道所教学科的美，知道所教学科之美便能促进师生们去创造。
这必然从整体上大大提高教学效率和教学质量。
是啊，多做研究，多去发现，让我们知道地理的美，让学生喜欢地理的美7.正是因为“用心”，我才投入全身心的力量去爱学生；正是因为“用心”，我才在工作中充满激情，正是因为“用心”，我才非常尊重自己的同事；正是因为“用心”，我才总是培养孩子们积极地生存心境、积极地人生态度——“用心”去善待生活，“用心”第二篇：开启心灵的钥匙《给教师的建议》读后感开启心灵的钥匙一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。
阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊！古今中外有成就的人，都喜欢阅读，并善于从书中汲取营养，从而走上了成功之路。
让我们养成爱好阅读的习惯，一身都与好书相伴吧！《给教师的一百条新建议》中提到了学会赞美，赏识。
这不禁使我想到：赞美和赏识他人体现了一种智慧——你在欣赏他人的时候也在不断地提升和完善着自己的人格;赞美他人体现了一种美德。
教育中，总有这样一些画面，学生的顽皮淘气，教师宽容笑对，节之有法;总有这样一些画面，学生贪玩懒散，教师坚持笑对，培养习惯;总有这样一些画面，学生心灵受伤，教师真诚笑对，平等交流，抚平创伤，点燃信心，托起希望……总有这样一些画面让我们感动，让我们发自内心地为之赞美!铁棒与锁的对话铁棒费了九牛二虎之力也撬不开锁，而钥匙却轻轻一转把锁开了。
铁棒问：“钥匙，这是为什么呢？”钥匙回答说：“很简单，因为我懂(*'▽'*)♪锁的心。
”教育也一样，我们要懂学生的心，才谈得上教育。
医生治病救人讲究“对症下药”，教师对待学生的心理健康问题也要对症下药，如果像铁棒一样蛮干，只能将事情弄糟。
有位哲人说：人的内心世界如同一把锁，谁掌握了打开心灵的钥匙，谁就可以调动人的一切。
教师只有拿到开启学生心灵之门的那把“钥匙”，让孩子能信任你，把你当成朋友，向你倾诉，才能正确地帮助孩子解决思想的问题。
怎样才能让教师走进学生的心灵，让学生乐于交流，接受教师的教导，才能有利于教师及时捕获学生的心里变化，因势利导，促进学生身心健康成长。
为了达到这个目的，教师可以采用以下四把开启学生心灵的钥匙：第一把：童心。
众所周知，当一个人把你当做知心朋友时，就会敞开胸怀，畅所欲言了，这一点在学生往往表现得更加突出，教师要做学生的知心朋友，除了应具备朋友间的真诚、亲密、关心等特点之外，关键是要保持童心，这是消除师生之间心里隔阂的重要手段。
那么怎样付之于实际呢？举例来说，教室可以关注并参与孩子的兴趣爱好，比如和学生同读一本书，同唱一首歌，同做一个游戏，等等。
当教师同学生自然的打成一片时，就会有共同的需要，双方的交流就会不知不觉地水到渠成。
第二把：爱心♡高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，才可以教育孩子。
”教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。
要做到这一点，教师就要给予他们更多的温暖，更多的关怀，用师爱去融化他们心灵的坚冰，点燃他们心中自尊和进取的火花，引导他们一步步上进。
第三把：赞美。
林肯说过：每个人都喜欢人家的赞美。
其实人性最深切的需要就是别人的欣赏，而学生尤其需要。
真诚的赞美可以拉进心灵，吸引着孩子向你真心靠拢，倾听你的教诲，还将每时每刻从积极乐观的一面影响着孩子的生活与成长。
第四把：古人云：路遥知马力，日久见人心。
教师的童心、爱心和赞美只有长期坚持，发自内心，自然而然，才能深入学生心里世界，收到事半功倍的效果。
魏书生说过：“心灵的大门不容易扣开，可是一旦扣开了，走入学生心灵世界去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。
”老师们让我们共同努力，去找到那把开启学生的心灵钥匙。
第三篇：开启家教智慧的钥匙开启家教智慧的钥匙——《我的教育自述：好的关系胜过许多教育》简介孙云晓的新著《我的教育自述：好的关系胜过许多教育》（新世纪出版社２００５年６月版），给人全新的认识。
孙云晓认为：建立在尊重、信赖和合作基础上的家庭教育才是科学的教育，它使家庭关系稳定和谐，使两代人能够相互学习、共同成长。
他鼓励尊重孩子的意愿，让他们独立选择，以充分展现孩子的个性；他嘱咐家长多陪孩子玩一玩，和子女一起学习，一起讨论问题；他建议家长努力营造和谐的家庭环境，认为这比什么样的说教作用都大；他要求家长不要把孩子的特点当成缺点，在任何情况下，都尽量不去责怪孩子。
从某种意义上说，孙云晓对教育的最大贡献就是他的教育观点，这些观点是实用而又超前的，如：“没有秘密的孩子长不大”等等，现在，他又以专著的方式向人们阐述了“好的关系胜过许多教育”的观点，对家长与子女的关系以全新而又全面的诠释，更是给人以新的启示。
只有创新的作品才有生命力，孙云晓的作品摈弃了一些家教作品空洞说教的缺陷，他匠心独运，多以叙述、分析一些具体的“案例”为主。
全书充满了教育哲学中的真知灼见，那种理智的、深刻的爱，的确是孩子们成长的催化剂。
例如《我是怎样解放孩子的》一文，便记叙了作者支持女儿报考月坛中学这所非重点中学，使她轻松地迈入了中学门槛，还发挥了她的日语特长的事情。
这样的内容，让读者有一种亲切感，让他们把自己的思维同文章中的叙说融为一体，自然地联想到自己的生活，想到自己或身边也曾遇到过的类似事情，从而深刻反思自己的教育方法。
平实简朴的语言风格是该书的一个特点。
在他的这部力作中，我们丝毫看不到一点晦涩的语言，他敞开心扉，把读者看成自己的朋友，他分门别类，娓娓道来，平白如话地叙述着，整部作品简约、清新，给人以听轻音乐般的感受。
孙云晓曾经说过：“我是老师的老师，也是学生的学生。
”我们不妨说，孙云晓是当之无愧的家长的老师，因为他为家长提供了一把开启家庭教育智慧的钥匙。
杨鸣(云南日报)第四篇：赏识教育是开启学生心灵的钥匙第五届健康杯征文赏识教育是开启学生心灵的钥匙曹会玲石家庄市阳光小学联系电话：***赏识教育是开启学生心灵的钥匙内容提要：没有赏识，就没有教育。
赏识是热爱生命，善待生命，是孩子无形生命的阳光、空气和水。
赏识是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁，让孩子找到好孩子的感觉，还孩子金色的童年。
我平时教学是从以下方面来进行赏识教育的：一、以“表扬和鼓励”为契机，赏识孩子给他们自信。
二、以课堂教学为主渠道实施赏识教育。
三、以丰富多彩的活动为载体，深化“赏识教育”。
总之，我们要时时刻刻抓住学生的闪光点，以闪光点来激励孩子，让孩子找回自信，获得成功。
关键词：赏识教育激励自信闪光点没有赏识，就没有教育。
赏识是热爱生命，善待生命，是孩子无形生命的阳光、空气和水。
赏识是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁，让孩子找到好孩子的感觉，还孩子金色的童年。
“赏识教育”是每位家长和教师都使用过，无意中又遗忘的教育；是让家长和教师捡回宝藏，回归到教孩子学说话学走路心态的教育；是承认差异，允许失败的方法，是让家长和教师成为教育家的教育；更是使孩子舒展心灵，尽展潜能的教育。
“赏识教育”是让家长和教师走进孩子心灵、走出教育误区的教育；是让家长和教师孩子生命和谐、两代人成为朋友共同成长的教育；是家长和教师在享受中教、孩子在欢乐中学的教育；是让孩子天天快乐、家长和教师日日赞叹的教育。
据研究，当一个孩子受到激励后，其能力是激励前的3-4倍，因而在学习过程中，激励的存在，至关重要，任何学生都需要不断的激励。
“赏识教育”可以帮助失败者找回自信和发展，重建精神世界的大厦，找回自我教育的能力。
一、以“表扬和鼓励”为契机，赏识孩子给他们自信自信，是一个人成功的基础。
然而在孩子的成长过程中，有些人总是以过高的标准要求孩子，仅仅是以得到100分作为成功，因此孩子总是生活在“失败”的阴影之中，并时时感觉到“失败”的痛苦。
我们经常说“虚心使人进步，骄傲使人落后”，这些教导完全正确，但如果仅仅只看到他们的缺点，那是不全面的。
一个学生考了95分，美国父母和教师会说“Verygood!”，中国父母和教师会说“为什么差5分？”。
其实一个人在看到自己缺点的同时，还要看到自己的优点，反之也一样。
如果一个人看不到自己的优点，那他就缺乏起码的自信。
试想，一个没有自信的人能取得成功吗？答案只有一个：“不！”那么如何树立孩子的自信呢？表扬和鼓励对于树立孩子的自信心由为重要。
首先，我们应该坚信每个孩子都有优点，当然也都有缺点，这是一个最基本性的评价。
其次，要善于发现孩子身上的才能，“东方不亮西方亮”。
例如有些孩子思考能力欠佳，但动手能力很强，如果他考不上大学而成为一名优秀的汽车修理工，你能说他不成功吗？第三，创造一个鼓励性的环境。
给每个孩子定一个切合实际的目标和要求，如一个成绩最差的学生，成绩由60分提高到65分再提高到70分，应该给予表扬。
如果我们每次以100分来衡量，并对他们说出一些有伤自尊的话，如“真蠢”、“真没用”、“笨死了”等，那他经历的将是一次又一次的“失败”，但如果动态地观察他却是在进步、在前进。
