31.4第2课时 用树形图求概率
- 格式:docx
- 大小:412.97 KB
- 文档页数:5
用树状图求概率【学习目标】1.掌握用“树状图”求概率的方法.2.会画“树状图”并利用其分析和解决有关三步求概率的实际问题.【学习重点】用“树状图”求概率的方法.【学习难点】画“树状图”分析和解决有关三步求概率的实际问题.情景导入生成问题旧知回顾:1.小颖将一枚质地均匀的硬币掷一次,正面朝上的概率是;小颖将一枚质地均匀的硬币连续掷了两次,你认为两次都是正面朝上的概率是;连续掷三次正面朝上的概率是多少呢?2.掷一枚硬币一次,这是一步试验,可用直接计算法求概率;掷两枚硬币(或一枚硬币掷两次),这是两步试验,可用列表法求概率;那么掷三枚硬币(或一枚硬币掷三次),这是三步试验.那么如何求三步试验的概率呢?带着这个问题进入今天学习吧!自学互研生成能力【自主探究】阅读教材P138~P139例3,完成下面的问题:范例:“红灯停,绿灯行”是我们在日常生活中必须遵守的交通规则,这样才能保障交通顺畅和行人安全,小刚每天从家骑自行车上学都经过三个路口,且每个路口只安装了红灯和绿灯,假如每个路口红灯和绿灯亮的时间相同,那么小刚从家随时出发去学校,回答以下问题:解:(1)补全下列“树状图”:(2)他遇到三次红灯的概率是多大?P(三次红灯)=.归纳:当试验存在三步或三步以上时,用树状图法比较方便,【合作探究】变例:甲,乙,丙三人之间相互传球,球从一个人手中随机传到另外一个人手中,共传球三次.(1)若开始时球在甲手中,求经过三次传球后,球传回甲手中的概率是多少?解:画树状图如图:可看出:三次传球有8种等可能结果,其中传回甲手中的有2种.所以P(传球三次回到甲手中)==.(2)若乙想使球经过三次传递后,球落在自己手中的概率最大,乙会让球开始时在谁手中?请说明理由.解:由(1)可知:从甲开始传球,传球三次后球传到甲手中的概率为,球传到乙、丙手中的概率均为,所以三次传球后球回到乙手中的概率最大值为.所以乙会让球开始时在甲手中或丙手中.交流展示生成新知1.将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上.并将疑难问题也板演到黑板上,再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑.2.各小组由组长统一分配展示任务,由代表将“问题和结论”展示在黑板上,通过交流“生成新知”.知识模块树状图法求概率当堂检测达成目标【当堂检测】1.中考体育男生抽测项目规则是:从立定跳远、实心球、引体向上中随机抽一项,从50米、50×2米、100米中随机抽一项,恰好抽中实心球和50米的概率是(D)A.B.C.D.2.学校团委在五四青年节举行“感动校园十大人物”颁奖活动中,九(4)班决定从甲、乙、丙、丁四人中随机派两名代表参加此活动,则甲乙两人恰有一人参加此活动的概率是(A)A. B. C. D.3.在四边形ABCD中,①AB∥CD;②AD∥BC;③AB=CD;④AD=BC,在这四个条件中任选两个作为已知条件,能判定四边形ABCD是平行四边形的概率是多少?解:画树状图如下:由树状图可知,所有等可能的结果共12种,满足条件的结果有8种.所以能判定四边形ABCD是平形四边形的概率是=.【课后检测】见学生用书课后反思查漏补缺1.收获:________________________________________________________________________2.存在困惑:________________________________________________________________________。
第2课时用画树状图法求概率【知识与技能】理解并掌握列表法和树状图法求随机事件的概率.并利用它们解决问题,正确认识在什么条件下使用列表法,什么条件下使用树状图法.【过程与方法】经历用列表法或树状图法求概率的学习,使学生明白在不同情境中分析事件发生的多种可能性,计算其发生的概率,解决实际问题,培养学生分析问题和解决问题的能力.【情感态度】通过求概率的数学活动,体验不同的数学问题采用不同的数学方法,但各种方法之间存在一定的内在联系,体会数学在现实生活中应用价值,培养缜密的思维习惯和良好的学习习惯.【教学重点】会用列表法和树状图法求随机事件的概率.区分什么时候用列表法,什么时候用树状图法求概率.【教学难点】列表法是如何列表,树状图的画法.列表法和树状图的选取方法.一、情境导入,初步认识播放视频《田忌赛马》,提出问题,引入新课.齐王和他的大臣田忌均有上、中、下马各一匹,每场比赛三匹马各出场一次,共赛三次,以胜的次数多者为赢.已知田忌的马比齐王的马略逊色,即:田忌的上马不敌齐王的上马,但胜过齐王的中马;田忌的中马不敌齐王的中马,但胜过齐王的下马;田忌的下马不敌齐王的下马.田忌屡败后,接受了孙膑的建议,结果两胜一负,赢了比赛.(1)你知道孙膑给的是怎样的建议吗?(2)假如在不知道齐王出马顺序的情况下,田忌能赢的概率是多少呢?【教学说明】情境激趣,在最短时间内激起学生的求知欲和探索的欲望.二、思考探究,获取新知1.用列表法求概率课本第136页例2.分析:由于每个骰子有6种可能结果,所以2个骰子出现的可能结果就会有36种.我们用怎样的方法才能比较快地既不重复又不遗漏地求出所有可能的结果呢?以第一个骰子的点数为横坐标,第二个骰子的点数为纵坐标,组成平面直角坐标系第一象限的一部分,列出表格并填写.【教学说明】教师引导学生列表,使学生动手体会如何列表,指导学生体会列表法对列举所有可能的结果所起的作用,总结并解答.指导学生如何规范的应用列表法解决概率问题.由例2可总结得:当一个事件要涉及两个因素并且可能出现的结果数目较多时,通常采用列表法.运用列表法求概率的步骤如下:①列表;②通过表格确定公式中m、n的值;③利用P(A)=m/n计算事件的概率.思考把“同时掷两个骰子”改为“把一个骰子掷两次”,还可以使用列表法来做吗?答:“同时掷两个骰子”与“把一个骰子掷两次”可以取同样的试验的所有可能结果,因此,作此改动对所得结果没有影响.2.树状图法求概率.课本第138页例3.分析:分步画图和分类排列相关的结论是解题的关键.弄清题意后,先让学生思考,从3个口袋中每次各随机地取出1个球,共取出3个球,就是说每一次试验涉及到3个步骤,这样的取法共有多少种呢?你打算用什么方法求得?介绍树状图的方法:第一步:可能产生的结果为A和B,两者出现的可能性相同且不分先后,写在第一行.第二步:可能产生的结果有C、D和E,三者出现可能性相同且不分先后,从A和B分别画出三个分支,在分支下的第二行分别写上C、D、E.第三步:可能产生的结果有两个,H和I.两者出现的可能性相同且不分先后,从C、D和E分别画出两个分支,在分支下的第三行分别写上H和I.(如果有更多的步骤可依上继续.)第四步:把各种可能的结果对应竖写在下面,就得到了所有可能的结果的总数,从中再找出符合要求的个数,就可以计算概率了.“树状图”如下:由树状图可以看出,所有可能的结果共有12种,即:ACH、ACI、ADH、ADI、AEH、AEI、BCH、BCI、BDH、BDI、BEH、BEI,这些结果出现的可能性相等.P(一个元音)=5/12;P(两个元音)=4/12=1/3,P(三个元音)=1/12;P(三个辅音)=2/12=1/6.【教学说明】教师引导:元素多,怎样才能解出所有结果的可能性?引出树状图,详细讲解树状图各步的操作方法,学生尝试按步骤画树状图.学生结合列表法,理解分析,体会树状图的用法,体验树状图的优势.【归纳结论】画树状图求概率的基本步骤:①明确试验的几个步骤及顺序.②画树状图列举试验的所有等可能的结果.③计数得出m,n的值.④计算随机事件的概率.思考什么时候用“列表法”方便?什么时候用“树状图”法方便?一般地,当一次试验要涉及两个因素(或两步骤),且可能出现的结果数目较多时,可用“列表法”,当一次试验要涉及三个或更多的因素(或步骤)时,可采用“树状图法”.三、运用新知,深化理解在一只不透明的盒子里装有用“贝贝”(B)、“晶晶”(J)、“欢欢”(H)、“迎迎”(Y)和“妮妮”(N)五个福娃的图片制成的五张外形完全相同的卡片.小华设计了四种卡片获奖的方案(每个方案都是前后共抽两次,每次从盒子里抽取一张卡片).(1)第一次抽取后放回盒子并混合均匀,先抽到“B”后抽到“J”;(2)第一次抽取后放回盒子并混合均匀,抽到“B”和“J”(不分先后);(3)第一次抽取后不再放回盒子,先抽到“B”后抽到“J”;(4)第一次抽取后不再放回盒子,抽到“B”和“J”(不分先后);问:(1)上述四种方案,抽中卡片的概率依次是_____,_____,_____,_____;(2)如果让你选择其中的一种方案,你会选择哪种方案?为什么?【教学说明】这是只涉及两个步骤的试验,一般情况下用列表法求解,但第(3)、(4)种方案中涉及到“不放回”的问题,我们选择树状图法更好.学生交流合作,教师指导分析列表或画树状图.【答案】(1)1/25,2/25,1/20,1/10;(2)选择方案(4),因为方案(4)获奖的可能性比其它几种方案获奖的可能性大.四、师生互动,课堂小结1.为了正确地求出所求的概率,我们要求出各种可能的结果,通常有哪些方法求出各种可能的结果?2.列表法和画树状图法分别适用于什么样的问题?如何灵活选择方法求事件的概率?【教学说明】教师提出问题,让学生进行回顾思考,并相互交流.1.布置作业:从教材“习题25.2”中选取.2.完成练习册中本课时练习的“课后作业”部分.由于前面已学过一般的列举法,学生在小学或其他学科中接触过“列表法”,因此本节课除了继续探究更为复杂的列举法外,还引入了树状图这种新的列举方法,以学生的生活实际为背景提出问题,在自主探究解决问题的过程中,自然地学习使用这种新的列举方法.在列举过程中培养学生思维的条理性,并把思考过程有条理、直观、简捷地呈现出来,使得列举结果不重不漏.25.2 用列举法求概率第2课时用画树状图法求概率一、导学1.导入课题:猜一猜:假定鸟卵孵化后,雏鸟为雌与为雄的概率相同.如果3枚卵全部成功孵化,则3只雏鸟中恰有3只雌鸟的概率是多少?问题:你能用列表法列举所有可能出现的结果吗?本节课我们学习用画树状图法列举所有可能出现的结果. (板书课题)2.学习目标:会用画树状图法求出事件发生的概率.3.学习重、难点:重点:用画树状图法列举所有可能出现的结果.难点:画树状图.4.自学指导:(1)自学内容:教材第138页至第139页的例3.(2)自学时间:10分钟.(3)自学方法:认真阅读思考后,弄清树状图的画法及作用.(4)自学参考提纲:①本次试验涉及到 3 个因素,用列表法不能(能或不能)列举所有可能出现的结果.②摸甲口袋的球会出现 2 种结果,摸乙口袋的球会出现3 种结果,摸丙口袋的球会出现2 种结果.画树状图为:③由树形图得,所有可能出现的结果有12 种,它们出现的可能性相等.满足只有一个元音字母的结果有5 种,则P(一个元音)=5 12.满足只有两个元音字母的结果有4 种,则P(两个元音)=1 3 .满足三个全部为元音字母的结果有 1 种,则P(三个元音)=1 12.满足全是辅音字母的结果有 2 种,则P(三个辅音)=1 6 .④你还能用别的方法列举出全部结果吗?试试看.(A,C,H ),(A,C,I),(A,D,H),(A,D,I),(A,E,H),(A,E,I),(B,C,H),(B,C,I),(B,D,H),(B,D,I),(B,E,H ),(B,E,I).二、自学学生可参考自学指导进行自学.三、助学1.师助生:(1)明了学情:了解学生是否会画树状图.(2)差异指导:教师对个别突出的个性或共性问题进行适时点拨引导.2.生助生:引导学生通过合作交流解决疑点.四、强化1.画树状图法适用的条件,树状图的画法及作用.2.练习:(1)经过某十字路口的汽车,可能直行,也可能向左转或向右转,如果这三种可能性大小相同,求三辆汽车经过这个十字路口时,下列事件的概率:①三辆车全部继续直行;②两辆车向右转,一辆车向左转;③至少有两辆车向左转. 解:设三辆汽车分别为甲、乙、丙,它们经过十字路口时所有可能发生的结果用树状图表示如下:由图可知,所有可能的结果有27种,这些结果出现的可能性相等.② 满足三辆车全部继续直行(记为事件A )的结果有1种,所以()P A =127. ②两辆车向右转,一辆车向左转(记为事件B )的结果有3种,所以()PB ==31279. ③至少有两辆车向左转(记为事件C )的结果有7种,所以()P C =727. (2)假定鸟卵孵化后,雏鸟为雌鸟与雄鸟的概率相同.如果3枚卵全部成功孵化,那么3只雏鸟中恰有3只雌鸟的概率是多少?解:设3枚卵分别为甲、乙、丙,它们卵化后的可能结果如下:由图可知,所有可能的结果有8种.这些结果出现的可能性相等.其中满足3只雏鸟中恰有3只雌鸟(记为事件A )的结果有1种,所以P (A )=18.(3)一只蚂蚁要在如图所示的树枝上寻觅食物,假定蚂蚁在每个岔路口都会随机地选择一条路径,则它获得食物的概率是多少?解:用树状图表示蚂蚁的路径如下:其中“1”表示没有食物,“2”表示有食物.由图可知,所有可能出现的结果有6种,这些结果出现的可能性相等.蚂蚁能获得食物(记为事件A )的结果有2种.所以()P A ==2163. 五、评价 1.学生的自我评价(围绕三维目标):怎样画树状图?何时用画树状图法比较方便?2.教师对学生的评价:(1)表现性评价:教师对学生在学习中的态度、情感、方法、成果及不足进行归纳总结.(2)纸笔评价:课堂评价检测.3.教师的自我评价(教学反思):本节课引入一种新的列举方法——画树状图法,让学生感受到这种方法的简捷性和实用性.通过求较复杂概率的数学活动,针对不同的数学问题,采用不同的数学方法,体验各种方法之间存在的内在联系,体会数学在现实生活中的应用价值,培养学生缜密的逻辑思维习惯和发散性思维.(时间:12分钟满分:100分)一、基础巩固(70分)1.(10分)学校新开设了航模、彩绘、泥塑三个社团,如果征征、舟舟两名同学每人随机选择参加其中一个社团,那么征征和舟舟选到同一社团的概率是(C )A. 23B. 12C. 13D. 142.(10分)有一箱子装有3张分别标示4、5、6的号码牌,已知小武以每次取一张且取后不放回的方式,先后取出2张牌,组成一个二位数,取出第1张牌的号码为十位数,第2张牌的号码为个位数,若先后取出2张牌组成二位数的每一种结果发生的机会都相同,则组成的二位数为6的倍数的概率为(A )A. 16B. 14C. 13D. 123.(10分)从1、2、-3三个数中,随机抽取两个数相乘,积是负数的概率是23.4.(10分)一天晚上,小伟帮助妈妈清洗两个只有颜色不同的有盖茶杯,突然停电了,只好把杯盖与茶杯随机地搭配在一起,求颜色搭配正确和颜色搭配错误的概率各是多少?解:杯盖与茶杯的搭配结果如下:由图可知,共有4种搭配结果,其中颜色搭配正确(记为事件A )的结果有2种,所以()P A ==2142.其中颜色搭配错误(记为事件B )的结果有2种,所以()P B ==2142. 5.(30分) 妞妞和爸爸玩“石头、剪刀、布”游戏.每次用一只手可以出“石头”“剪刀”“布”三种手势之一,规则是“石头”赢“剪刀”、“剪刀”赢“布”、“布”赢“石头”,若两人出相同手势,则算打平.(1)你帮妞妞算算爸爸出“石头”手势的概率是多少?解:爸爸可能出“石头”“剪刀”和“布”共3种手势,所以爸爸出“石头”手势的概率为13. (2)妞妞决定这次出“布”手势,妞妞赢的概率有多大?妞妞出“布”,爸爸可能出三种手势中的任意一种,而只有爸爸出“石头”,妞妞才能赢,所以妞妞赢的概率为13. (3)妞妞和爸爸出相同手势的概率是多少?列举出妞妞和爸爸出的手势结果如下:由图可知共有9种可能的结果,且每种结果出现的可能性相等.其中两人出相同手势(记为事件A )的结果有3种,所以()PA ==3193. 二、综合应用(20分) 6.(20分)第一个盒中有2个白球、1个黄球,第二个盒中有1个白球、1个黄球,这些球除颜色外无其他差别.分别从每个盒中随机取出1个球,求下列事件的概率:(1)取出的2个球都是黄球;(2)取出的2个球中1个白球,1个黄球.解:分别从两个盒中随机取出1个球的可能结果如下图所示:共有6种可能的结果,且每种结果出现的可能性相等.(1)所有的结果中,满足取出的2个球都是黄球(记为事件A )的结果有1种,所以()P A =16. (2)取出的2个球中1个白球,1个黄球(记为事件B )的结果有3种,所以()P B ==3162. 三、拓展延伸(10分)7.(10分) 两张图片形状完全相同,把两张图片全部从中间剪断,再把四张形状相同的小图片混合在一起.从四张图片中随机地摸取一张,接着再随机地摸取一张,则两张小图片恰好合成一张完整图片的概率是多少?解:设第一张图片为A ,剪断的两张分别为A1,A2;第二张图片为B ,剪断的两张分别为B1,B2.列举出所有结果如下:共有12种可能的结果,且每种结果出现的可能性相等.其中恰好合成一张完整图片(记为事件A )的结果有4种,所以()P A ==41123.。
第2课时用树形图求概率
1.在一个不透明的袋子里 ,有2个黑球和1个白球 ,小球除了颜色外其余均相同 ,任意摸两个球.
(1)请你完成下面表示所有可能出现的结果的树形图;
图31-4-5
(2)由上面的树形图可知 ,共有________种等可能的结果 ,其中恰有1黑1白的有________种 ,所以摸到1黑1白的概率是________.
2.[2019·武汉]一个不透明的袋中有四张除数字外完全相同的卡片 ,把它们分别标上数字1 ,2 ,3 ,4.将卡片数字面朝下洗匀 ,随机抽取一张卡片 ,然后放回 ,再随机抽取一张卡片 ,那么两次抽取的卡片上数字之积为偶数的概率是( )
A.1
4
B.
1
2
C.
3
4
D.
5
6
3.[教材习题A组第1题变式]小红有红色、黄色、白色三件衬衣 ,有红色和蓝色两条裙子 ,任取一件衬衣 ,并任取一条裙子 ,那么它们颜色不同的概率是________.
4.[2019·德州]淘淘和丽丽是非常要好的九年级学生 ,在5月份进行的物理、化学、生物实验技能考试中 ,考试科目要求三选一 ,并且采取抽签的方式决定 ,那么他们两人都抽到物理实验的概率是________.
5.如图31-4-6所示 ,一只蚂蚁从点A出发到点D ,E ,F处寻觅食物.假定蚂蚁在每个岔路口都随机选择一条向左下或右下的路径(比方A岔路口可以向左下到达点B处 ,也可以向右下到达点C处 ,其中A ,B ,C都是岔路口).那么 ,蚂蚁从点A出发到达点E处的概率是________.
图31-4-6
6.如图31-4-7 ,甲为三等分数字转盘 ,乙为四等分数字转盘 ,自由转动转盘(指针指向两扇形的交线时当作指向右边的扇形).
(1)转动甲转盘 ,指针指向的数字小于3的概率是________;
(2)同时自由转动两个转盘 ,用树形图法求两个转盘指针指向的数字均为奇数的概率.
图31-4-7
知识点 2 用树形图求三次重复试验模型的概率
7.[教材习题B组第1题变式]同时抛掷三枚质地均匀的硬币 ,至少有两枚硬币正面向上的概率是( )
A.3
8
B.
5
8
C.
2
3
D.
1
2
8.甲、乙、丙三个盒子中分别装有除颜色外其余都相同的小球 ,甲盒中装有两个球 ,分别为一个红球和一个绿球;乙盒中装有三个球 ,分别为两个绿球和一个红球;丙盒中装有两个球 ,分别为一个红球和一个绿球.从三个盒子中各随机取出一个小球 ,那么“取出至少一个红球〞的概率是________.
9.在学校体育活动时间 ,小英、小丽、小敏、小洁四位同学进行一次羽毛球比赛 ,现要从中选出两位同学打第一场比赛.
(1)如果确定小英打第一场 ,再从其余三人中随机选取一人打第一场 ,求恰好选中小洁的概率;
(2)如果让小英做裁判 ,用“手心手背〞的方法决定其余三人哪两人打第一场.游戏规那么是:三人同时伸“手心手背〞中的一种手势 ,如果恰好两人伸出的手势相同 ,那么这两人上场 ,否那么重新开始.这三人伸出“手心〞或“手背〞都是随机的 ,请用画树形图的方法 ,求小丽和小敏打第一场的概率.
AB剪下的图形 ,一点P由点A出发 ,沿格点线每次向右或向上运动1个单位长度 ,那么点P由点A运动到点B的不同路径共有( )
A.4条B.5条C.6条D.7条
图31-4-8 图31-4-9
11.[2019·黄冈]在-4 ,-2 ,1 ,2四个数中 ,随机取两个数分别作为函数y=ax2+bx+1中参数a,b的值 ,
那么该二次函数图像恰好只经过第一、二、四象限的概率为________.
12.[2019·盐城]为了弘扬祖国的优秀传统文化 ,某校组织了一次“诗词大会〞 ,小明和小丽同时参加 ,其中 ,有一道必答题是:从如图31-4-9所示的九宫格中选取七个字组成一句诗 ,其答案为“山重水复疑无路〞.
(1)小明答复该问题时 ,对第二个字是选“重〞还是选“穷〞难以抉择.假设随机选择其中一个 ,那么小明答复正确的概率是________;
(2)小丽答复该问题时 ,对第二个字是选“重〞还是选“穷〞 ,第四个字是选“富〞还是选“复〞都难以抉择.假设分别随机选择 ,请用列表或画树形图的方法求小丽答复正确的概率.
13.甲、乙、丙三人之间相互传球 ,球从一个人手中随机传到另外一个人手中 ,共传球三次.
(1)假设开始时球在甲手中 ,求经过三次传球后 ,球传回甲手中的概率;
(2)假设乙想使球经过三次传递后 ,落在自己手中的概率最大 ,乙会让球开始时在谁手中?请说明理由.
14.[2019·连云港]汤姆斯杯世界男子羽毛球团体赛小组赛比赛规那么:两队之间进行五局比赛 ,其中三局单打 ,两局双打 ,五局比赛必须全部打完 ,赢得三局及以上的队获胜.假设甲、乙两队每局获胜的时机相同 ,答复以下各题:
(1)假设前四局双方战成2∶2 ,那么甲队最终获胜的概率是________;
(2)现甲队在前两局比赛中已取得2∶0的领先成绩 ,那么甲队最终获胜的概率是多少?
,如果这三种情况是等可能的 ,当三辆汽车经过这个十字路口时:
(1)求三辆车全部同向而行的概率;
(2)求至少有两辆车向左转的概率;
(3)由于十字路口右拐弯处是通往新建经济开发区的 ,因此交管部门在汽车行驶顶峰时段对车流量作了统计 ,
发现汽车在此十字路口向右转的频率为25 ,向左转和直行的频率均为310
.目前在此路口 ,汽车左转、右转、直行的绿灯亮的时间均为30秒 ,在绿灯总时间不变的条件下 ,为了缓解交通拥挤 ,请你用统计的知识对此路口三个方向的绿灯亮的时间做出合理的调整.
教师详解详析【备课资源】
【详解详析】
1.(1)从上到下 ,从左到右依次填白黑1 白黑1 黑2
(2)6 4 2 3
2.C [解析] 画树形图为:
共有16种等可能的结果 ,其中两次抽取的卡片上数字之积为偶数的结果有12种 ,所以两次抽取的卡片上数字
之积为偶数的概率是1216=34
.应选C. 3.56
[解析] 画树形图如下 ,共有6种等可能的结果 ,衬衣与裙子颜色不同的有5种情况 ,所以它们颜色不同的概率是56
. 4.19
[解析] 画树形图如下: 由图可知共有9种等可能的结果 ,其中两人都抽到物理实验的情况只有1种 ,所以他们两人都抽到物理实验的
概率是19.故答案为19
. 5.12
[解析] 画树形图如下: 由树形图 ,可得共有4种等可能的结果 ,蚂蚁从点A 出发到达点E 处的有2种情况 ,∴蚂蚁从点A 出发到达点
E 处的概率是24=12.故答案为12.
6.解:(1)23
(2)画树形图如下:
由树形图知 ,共有12种等可能的情况 ,其中两个转盘指针指向的数字均为奇数的有4种情况 ,
所以两个转盘指针指向的数字均为奇数的概率是412=13
. 7.D [解析] 画树形图如下:
由树形图 ,可得共有8种等可能的结果 ,至少有两枚正面向上的有4种情况 ,
∴至少有两枚硬币正面向上的概率是48=12
.应选D. 8.56
[解析] 如图 ,画出树形图 ,共有12种等可能的结果 ,其中“取出至少一个红球〞有10种结果 ,所以“取出至少一个红球〞的概率为1012=56
. 9.解:(1)13
(2)画树形图:
∴三人用“手心手背〞的方法决定谁打第一场共有8种等可能的情况 ,其中小丽和小敏打第一场共有2种可能的情况 ,
从而P (小丽和小敏打第一场)=28=14
. 10.B [解析] 如图 ,将各格点分别记为1 ,2 ,3 ,4 ,5 ,6 ,7 ,8 ,
画树形图如下:
由树形图可知点P 由点A 运动到点B 的不同路径共有5种.应选B.
11.13
[解析] 画树形图为:
共有12种等可能结果 ,满足a >0 ,b <0的结果的有4种 ,所以该二次函数图像恰好经过第一、二、四象限的概
率=412=13
. 12.解:(1)12
(2)用表格列出所有可能出现的结果:
或画树形图如下:
由表格(树形图)知 ,一共有4种可能出现的结果 ,它们是等可能的 ,其中答复正确的结果只有1种 ,∴P (小丽
答复正确)=14
. 13.解:(1)画树形图如下:
可看出三次传球有 8 种等可能的结果 ,其中球传回甲手中的有 2 种情况 ,
所以 P (球传回甲手中)=28=14
. (2)甲手中或丙手中.理由:由(1)可知从甲开始传球 ,传球三次后球传到甲手中的概率为14
,球传到乙、 丙手中的概率均为38 , 所以三次传球后球回到乙手中的概率最大值为38
, 所以乙会让球开始时在甲手中或丙手中.
14.解:(1)12
(2)画树形图为:
共有8种等可能的结果 ,其中甲获胜的结果有7种 ,所以甲队最终获胜的概率=78
. 15.解:(1)根据题意 ,画出树形图 ,如下图.
由树形图知共有27种等可能的结果 ,三辆车全部同向而行有3种结果 ,
∴P (三辆车全部同向而行)=19
. (2) P (至少有两辆车向左转)=727
. (3)由于汽车向右转、向左转、直行的概率分别为25 ,310 ,310
,绿灯亮的总时间为90秒 ,在不改变绿灯亮的总时间的条件下 ,可调整绿灯亮的时间如下:
左转绿灯亮的时间为90×310
=27(秒); 直行绿灯亮的时间为90×310
=27(秒); 右转绿灯亮的时间为90×25
=36(秒).。