小学一年级下册《小壁虎借尾巴》课文

【导语】《⼩壁虎借尾巴》是⼀篇看图学⽂的童话故事。

课⽂通过⼩壁虎向⼩鱼、黄⽜、燕⼦借尾巴的经过，讲了⼩壁虎的尾巴断了可以再⽣的特点和⼩鱼、黄⽜、燕⼦尾巴的⽤处，课⽂较为简单、易懂。

以下是®⽆忧考⽹整理的⼩学⼀年级语⽂《⼩壁虎借尾巴》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⼩壁虎借尾巴》原⽂ ⼩壁虎在墙⾓捉蚊⼦，⼀条蛇咬住了他的尾巴。

⼩壁虎⼀挣，挣断尾巴逃⾛了。

没有尾巴多难看哪！⼩壁虎想，向谁去借⼀条尾巴呢？ ⼩壁虎爬呀爬，爬到⼩河边。

他看见⼩鱼摇着尾巴，在河⾥游来游去。

⼩壁虎说：“⼩鱼姐姐，您把尾巴借给我⾏吗？”⼩鱼说：“不⾏啊，我要⽤尾巴拨⽔呢。

” ⼩壁虎爬呀爬，爬到⼤树上。

他看见⽼黄⽜甩着尾巴，在树下吃草。

⼩壁虎说：“黄⽜伯伯，您把尾巴借给我⾏吗？”⽼黄⽜说：“不⾏啊，我要⽤尾巴赶蝇⼦呢。

” ⼩壁虎爬呀爬，爬到房檐下。

他看见燕⼦摆着尾巴，在空中飞来飞去。

⼩壁虎说：“燕⼦阿姨，您把尾巴借给我⾏吗？”燕⼦说：“不⾏啊，我要⽤尾巴掌握⽅向呢。

” ⼩壁虎借不到尾巴，⼼⾥很难过。

他爬呀爬，爬回家⾥找妈妈。

⼩壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。

妈妈笑着说：“傻孩⼦，你转过⾝⼦看看。

”⼩壁虎转⾝⼀看，⾼兴得叫起来：“我长出⼀条新尾巴啦！”　【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⼩壁虎借尾巴》教案 【学习⽬标】 1、会认壁虎等9个⽣字，会写河姐等6个字。

2、有感情地朗读课⽂，读好对话的不同语⽓。

3、初步了解⼀些动物尾巴的作⽤。

【教学重点及难点】 识字；读好对话的不同语⽓；了解动物尾巴的作⽤。

【课前准备】 课件、⽣字卡⽚、动物头饰、动物图⽚、桃树（卡纸做）。

学⽣收集有关动物尾巴的资料。

【教学课时】 2课时。

【教学过程】 第⼀课时 ⼀、导⼊新课 ⼩朋友，你们见过壁虎吗？（课件出⽰：⼩壁虎在墙上爬来爬去的画⾯）⼤家看，这个⼩东西就叫壁虎，你们看看它长什么样？知道为什么⼈们叫它壁虎吗？ （真聪明，它脚趾有吸盘，可以附在天花板和墙壁上爬⾏，经常在夜间出来捉蚊⾍吃，是⼈类的好朋友。

《小壁虎借尾巴》
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。

小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。

没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？小壁虎爬呀爬，爬到小河边。

他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。

小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。

”
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。

他看见老黄牛甩着尾巴在树下吃草。

小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。

”
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。

他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。

小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。

”
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。

他爬呀爬，爬回家里找妈妈。

小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。

妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。

”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”
教学设计：
一、教学目标
1、会认“壁、虎”等9个生字。

会写“河、姐”等6个字。

2、有表情地朗读课文，读好对话的不同语气。

3、初步了解一些动物尾巴的作用。

4、进行德育渗透。

二、教学重点
能够读准字音，掌握生字词。

三、教学难点
认识动物尾巴的功能。

四、教学方法设计
小组合作学习法、自读质疑法、情境教学法。

五、教学准备
多媒体课件。

xiǎo bìhǔjièwěi bɑ小壁虎借尾巴xiǎo bìhǔzài qiáng jiǎo zhuōwén zi，yītiáo shéyǎo zhùle tāde 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的wěibɑ。

xiǎo bìhǔyīzhèng，zhèng duàn wěi bɑtáo zǒu le。

méi yǒu尾巴。

小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。

没有wěi bɑduōnán kàn nɑ！xiǎo bìhǔxiǎng，xiàng shuíqùjièyītiáo wěi尾巴多难看哪！小壁虎想，向谁去借一条尾bɑne？巴呢？xiǎo bìhǔpá ya pá, pádào xiǎohé biān。

tākàn jiàn xiǎo yúy áo 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。

他看见小鱼摇zhe wěi bɑ，zài hélǐyóu lái yóu qù。

xiǎo bìhǔshuō：“xiǎo yújiějie，着尾巴，在河里游来游去。

小壁虎说：“小鱼姐姐，nín bǎwěi bɑjiègěi wǒxíng mɑ？”xiǎo yúshuō：“bùxíng ɑ，w ǒ您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我yào yòng wěi bɑbōshuǐne 。

”要用尾巴拨水呢。

”xiǎo bìhǔpá yɑpá, pádào dàshùshàng。

小学一年级语文《小壁虎借尾巴》原文及教案小学一年级语文《小壁虎借尾巴》原文及教案「篇一」教材分析：小壁虎的尾巴断了，是被蛇咬住以后为了逃命挣断的。

没有尾巴多难看呀，可是，小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨都不肯把尾巴借给它，它可伤心了。

还是壁虎妈妈聪明，让小壁虎发现了它自己长出的新尾巴。

这是一篇童话故事，讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因它们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。

通过这个故事，小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。

本课以连环画的形式呈现，课文中没有注音，连生字也没加注音，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字或阅读。

教师要充分调动学生的积极性，采取各种各样的方法，让学生自己认字、朗读。

可放手让学生自学，引导他们通过小组互助学习，利用已经掌握的知识识字、读书。

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

本课对话多，感情色彩浓，在朗读时，引导学生读出不同的语气、语调。

在理解课文内容的基础上，注意运用分角色朗读，激发学生地朗读兴趣。

在语感训练和表演中深入理解课文内容2、抓重点词句，结合看图，自主探索，读懂每个自然段，了解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点，及小鱼、燕子、老牛等尾巴的特点。

培养学生认识事物的能力和观察、分析、理解的能力。

3、通过课本剧的表演，仿照课文3至5自然段的写法编故事，拓展知识空间，同时培养学生的表演、表达的能力和语文实践能力。

4、给学生充分的想象空间，发展想象能力。

．5、教育学生要热爱大自然，爱护小动物。

课前准备：多媒体课件、动物头饰。

教学重点：理解讲鱼、黄牛、燕子尾巴作用的词句，分角色有感情朗读课文。

教学难点：了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。

课时：第2课时教学设计：一、谜语激趣，引入新课1、课件出示谜语：名字叫做虎，喜爱墙上行，四肢短又短，专爱吃蚊蝇。

2、学生猜出后。

课件出示：壁虎捕捉蚊蝇的动画面，使学生了解壁虎的样子。

小壁虎借尾巴一年级下册课文生字课文：小壁（bì）虎借（jiè）尾巴小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。

小壁虎一挣（zh èng），挣断（duàn）尾巴逃走了。

没有尾巴多难（nán）看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？小壁虎爬呀爬，爬到小河边。

他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。

小壁虎说：“小鱼姐姐，您nín把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊（a），我要用尾巴拨（bō）水呢。

”小壁虎爬呀爬，爬到大树上。

他看见老牛甩（shuǎi）着尾巴，在树下吃草。

小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇（yíng）子呢。

”小壁虎爬呀爬，爬到房檐（yán）下。

他看见燕子摆bǎi着尾巴，在空中飞来飞去。

小壁虎说：“燕子阿姨yí，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌（zhǎng）握（wò）方向呢。

”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。

他爬呀爬，爬回家里找妈妈。

小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。

妈妈笑着说：“傻（shǎ）孩子，你转过身子看看。

”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”生字：（一）识字bì jiè qiáng wén yǎo duàn nín bō shuǎi gǎn fáng 壁借墙蚊咬断您拨甩赶房shǎ zhuǎn傻转组词：壁（壁虎）（碧玉）借（借给）（借出）墙（墙壁）（土墙）蚊（蚊子）（蚊虫）咬（咬住）（咬断）断（挣断）（断开）您（您好）拨（拨水）（拨动）甩（甩着）（甩开）赶（赶跑）（赶紧）房（房子）（楼房）傻（傻子）（犯傻）转（转向）（转头）（二）写字：zhuōtiáo xiàng pá jiě nín cǎo fáng捉条向爬姐您草房组词：捉（捉住）（捉拿）条（一条）（条条）向（方向）（朝向）爬（爬到）（爬上）姐（姐姐）（姐妹）您（您好）草（小草）（花草）房（房屋）（房檐）。

人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文、教案及教学反思【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文小xiǎo壁bì虎hǔ借jia尾wěi巴bā小xiǎo壁bì虎hǔ在zài墙qiánɡ角jiǎo捉zhuō蚊w n子zǐ，一yì条tiáo 蛇sh 咬yǎo住zhù了le他tā的de尾wěi巴bā。

小xiǎo壁bì虎hǔ一yì挣zhēnɡ，挣zhanɡ断duàn尾wěi巴bā逃táo走zǒu了le。

没m i有yǒu尾wěi巴bā多duō难nán看kàn哪nǎ！小xiǎo壁bì虎hǔ想xiǎnɡ：向xiànɡ谁shuí去qù借jia一yì条tiáo 尾wěi巴bā呢ne？小xiǎo壁bì虎hǔ爬pá呀yɑ爬pá，爬pá到dào小xiǎo河h 边biān。

他tā看kàn见jiàn小xiǎo鱼yú摇yáo着zhe尾wěi巴bā，在zài河h 里lǐ游y u 来lái游y u去qù。

小xiǎo壁bì虎hǔ说shuō：“小xiǎo鱼yú姐jiě姐jiě，您nín把bǎ尾wěi巴bā借jia给ɡěi我wǒ行hánɡ吗mɑ？”小xiǎo鱼yú说shuō：“不bù行xínɡ啊ɑ，我wǒ要yào用y nɡ尾wěi巴bā拨bō水shuǐ呢ne。

”小xiǎo壁bì虎hǔ爬pá呀yɑ爬pá，爬pá到dào大dà树shù上shànɡ。

【导语】语⽂，是新中国⼈⽂教育科学中以典范的古今书⾯语⾔作品为教学媒介、以启迪并发展学⽣智⼒为根本⽬的、以同化现代化的书⾯语⾔交际规范和同化现代化的中华民族共同⼈⽂⼼理为任务的基础学科。

以下是⽆忧考整理的⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第21课《⼩壁虎借尾巴》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第21课《⼩壁虎借尾巴》原⽂ ⼩xiǎo壁bì虎hǔ借jia尾wěi巴bā  ⼩xiǎo壁bì虎hǔ在zài墙qiánɡ⾓jiǎo捉zhuō蚊wãn⼦zǐ，⼀yì条tiáo蛇shã咬yǎo住zhù了le他tā的de尾wěi巴bā。

⼩xiǎo壁bì虎hǔ⼀yì挣zhēnɡ，挣zhanɡ断duàn尾wěi巴bā逃táo⾛zǒu了le。

没mãi有yǒu尾wěi巴bā多duō难nán看kàn哪nǎ！⼩xiǎo壁bì虎hǔ想xiǎnɡ：向xiànɡ谁shuí去qù借jia⼀yì条tiáo 尾wěi巴bā呢ne？ ⼩xiǎo壁bì虎hǔ爬pá呀yɑ爬pá，爬pá到dào⼩xiǎo河hã边biān。

他tā看kàn见jiàn⼩xiǎo鱼yú摇yáo着zhe尾wěi巴bā，在zài河hã⾥lǐ游yïu来lái游yïu去qù。

⼩xiǎo壁bì虎hǔ说shuō：“⼩xiǎo鱼yú姐jiě姐jiě，您nín把bǎ尾wěi巴bā借jia给ɡěi我wǒ⾏hánɡ吗mɑ？”⼩xiǎo鱼yú说shuō：“不bù⾏xínɡ啊ɑ，我wǒ要yào⽤yînɡ尾wěi巴bā拨bō⽔shuǐ呢ne。