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高中通用技术课地质版必修1第一章第二节技术的发明与革新（共1课时）（一）教材分析本节教材包括两部分内容：技术发明和技术革新。
技术的发明和革新是技术创新的两种形式，它们都是推动人类社会进步的动力。
因此，本节的内容是要让学生认识技术的创新性，以及引导学生如何进行创新，增强学生的创新意识。
（二）学情分析1．学生对技术的发明和革新有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。
2．学生对技术发明和革新的意义有所了解，因而有学习的兴趣和求知的欲望。
3．学生对亲历发明和革新有一定的困难。
（三）教学目标1．知识与技能（1）知道技术的发展需要发明和革新，并能通过案例进行说明。
（2）了解发明和革新的两种形式，它们都是推动人类社会进步的动力。
2．过程与方法根据学习、生活、劳动和其他方面的需要，尝试1-2种生活技术的发明革新，体验它们带来的方便，并与同学交流。
3．情感、态度与价值观体验技术问题解决过程中的艰辛与曲折，培养克服困难的勇气和决心与不屈不挠的意志，感受解决技术难题和获得劳动成果所带来的喜悦。
（四）教学重点难点重点：技术发明与革新对技术发展、人类生活和社会进步的重要意义。
难点：技术发明与革新的内涵与思路。
（五）教学方法案例分析法、对比分析法、亲身体验法进行讨论式教学。
（六）教学准备1．教师收集有关技术发明和革新的案例。
2．收集学生学习、生活、劳动或其他方面需要解决的问题，为在教学中举例和引导学生亲历发明与革新做好准备。
3．多媒体演示文稿课件。
（七）教学流程教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图导入引入：人类飞翔之梦每个人都梦想能像鸟儿一样自由的飞翔，遨游在天空中，于是人们就朝着这个方向去努力，终于在1903年，美国莱特兄弟自己设计的飞机第一次成功飞行于天空，实现了人类首次飞行。
一百多年过去了，经过不断的完善，今天我们已经成功的开发出了各式各样的新型飞机。
提问：大家思考一下，从对飞翔的畅想到第一架飞机成功升天，再到各式各样新型飞机面试的这两个阶段，有什么区别，有什么联系？结合已有知识，思考飞机运行都用到了哪方面的知识？小组讨论小结：从在地面上到第一次飞翔在天空中经历了探索和发明的过程，这过程是从无听讲、思考、讨论激发学生学习兴趣明确本节课的学习目的到有的。
1.2技术发明与技术革新（教案）第一篇：1.2技术发明与技术革新(教案)1.2技术发明与技术革新教学目标：1、知识与技能目标：了解技术发明与技术革新的涵义；知识产权保护制度；2、方法与过程目标：学会举一反三，通过案例来获得知识并将其应用在分析其他例子中；3、情感与价值观目标：培养知识产权保护意识；了解技术发明与技术革新的重要性。
教学重点：技术发明与技术革新的涵义；技术发明与技术革新重要性。
教学难点：技术发明与技术革新重要性教学过程：引入：技术的发展就是新技术取代旧技术。
而新技术取代旧技术的过程就是技术发明与技术革新。
新课教学：一、发明和革新是技术的源泉1、技术发明：创造发明自然界原来没有的事物。
案例：莱特兄弟和第一架飞机；资料：电视机的诞生上世纪初期，无线电技术广泛运用于通讯和广播以后。
人们希望有一种能够传播“现场实况”的电视机。
世界上许多科学家都在着手研究。
1906年，18岁的英国青年贝尔德雄心勃勃，开始研究电视机。
贝尔德家境贫寒，没钱购置研究器材，只得就地取材，把一只盥洗盆与从旧货摊觅来的茶叶箱相连，作为实验的基础设备。
箱子上安放着一台旧马达，用它来转动“扫描圆盘”。
这扫描圆盘是用马粪纸做成的，四周戳着一个个小孔，可以把场景分成许多明暗程度不同的小光点发射出去。
这样，一台最原始的、只值几英镑的电视机便问世了。
经过18年夜以继日的努力，他终于看到了胜利的曙光。
1924年春天，他把一朵“十字花”发射到3米远的屏幕上，虽然图像忽隐忽现、十分不稳定，但是，它却是世界上第一套电视发射机和接收器。
接着，他想到应该把图像发射得远一点、清晰一点。
他把几百节干电池串联起来，使电压达到了两千伏，这样，马达就会转动得更快，使“扫描”图像的速度加快，以达到理想的效果。
可是，他在操作时太大意了，不当心左手触到了一根裸露的电线上。
他只觉得浑身一麻，就被弹了出去，倒在地上不省人事。
幸亏被人及时发现，对他进行了抢救，贝尔德才大难不死。
《技术的发明与革新》导学案一、导入技术的发明与革新是人类社会发展的重要驱动力，也是摩登社会进步的根本动力。
本节课将指挥同砚们一起探讨技术的发明与革新对社会的影响，以及如何通过创新推动社会的发展。
二、目标1. 了解技术的发明与革新对社会的重要性；2. 掌握一些重要的技术革新案例，如工业革命、信息技术革命等；3. 能够分析技术的发明与革新对社会经济、文化、生活等方面的影响；4. 培养学生的创新认识和实践能力。
三、重点难点1. 技术的发明与革新的定义及意义；2. 技术的发明与革新对社会的影响；3. 如何通过创新推动社会的发展。
四、教学过程1. 技术的发明与革新的观点介绍技术的发明是指通过科学钻研和实践活动创造出新的技术或产品；技术的革新是指对已有技术或产品进行改进和提升，使其更加先进和有效。
技术的发明与革新是推动社会进步和发展的重要动力，可以提高生产效率、改善生活质量、推动产业升级等。
2. 技术的发明与革新对社会的影响技术的发明与革新对社会的影响是多方面的，包括经济、文化、生活等各个方面。
例如，工业革命的发生使得生产方式从手工劳动向机械化生产转变，大大提高了生产效率和质量，推动了城市化经过；信息技术革命则改变了人们的生活方式，加快了信息传播的速度，增进了举世化的发展。
3. 如何通过创新推动社会的发展创新是技术的发明与革新的源动力，也是社会进步的关键。
要通过创新推动社会的发展，起首要培养创新认识和实践能力，鼓励学生勇于尝试、不息探索；其次要加强科技钻研和技术开发，提高技术水平宁创新能力；最后要营建良好的创新环境，鼓励各界人士共同参与创新活动。
五、教室练习1. 请同砚们结合生活实例，分析一个技术的发明与革新对社会的影响；2. 请同砚们思考如何通过创新解决当前社会面临的问题。
六、课后作业1. 撰写一篇关于技术的发明与革新的文章，总结技术的发明与革新对社会的影响；2. 收集一些当前热门的科技创新案例，分析其对社会的影响和意义。
1.2技术发明与技术革新教学目标：1、知识与技能目标：了解技术发明与技术革新的涵义；知识产权保护制度；2、方法与过程目标：学会举一反三，通过案例来获得知识并将其应用在分析其他例子中；3、情感与价值观目标：培养知识产权保护意识；了解技术发明与技术革新的重要性。
教学重点：技术发明与技术革新的涵义；技术发明与技术革新重要性。
教学难点：技术发明与技术革新重要性教学过程：引入：技术的发展就是新技术取代旧技术。
而新技术取代旧技术的过程就是技术发明与技术革新。
新课教学：一、发明和革新是技术的源泉1、技术发明：创造发明自然界原来没有的事物。
案例：莱特兄弟和第一架飞机；资料：电视机的诞生上世纪初期，无线电技术广泛运用于通讯和广播以后。
人们希望有一种能够传播“现场实况”的电视机。
世界上许多科学家都在着手研究。
1906年，18岁的英国青年贝尔德雄心勃勃，开始研究电视机。
贝尔德家境贫寒，没钱购置研究器材，只得就地取材，把一只盥洗盆与从旧货摊觅来的茶叶箱相连，作为实验的基础设备。
箱子上安放着一台旧马达，用它来转动“扫描圆盘”。
这扫描圆盘是用马粪纸做成的，四周戳着一个个小孔，可以把场景分成许多明暗程度不同的小光点发射出去。
这样，一台最原始的、只值几英镑的电视机便问世了。
经过18年夜以继日的努力，他终于看到了胜利的曙光。
1924年春天，他把一朵“十字花”发射到3米远的屏幕上，虽然图像忽隐忽现、十分不稳定，但是，它却是世界上第一套电视发射机和接收器。
接着，他想到应该把图像发射得远一点、清晰一点。
他把几百节干电池串联起来，使电压达到了两千伏，这样，马达就会转动得更快，使“扫描”图像的速度加快，以达到理想的效果。
可是，他在操作时太大意了，不当心左手触到了一根裸露的电线上。
他只觉得浑身一麻，就被弹了出去，倒在地上不省人事。
幸亏被人及时发现，对他进行了抢救，贝尔德才大难不死。
第二天，伦敦《每日快报》用“发明家触电倒地”的大标题报道了他触电的新闻，也介绍了他不懈努力研究的情况。
第二节技术发明与技术革新【教学目标】1.知识与技能：（1）知道发明和革新的基本概念；（2）理解技术的发展需要发明和革新；（3）知道知识产权（尤其是专利权）在技术领域的重要性。
2.过程与方法：（1）能够观察，了解产品所应用到的技术；（2）通过案例分析，让学生了解申请专利的重要性及流程。
3.情感态度价值观（1）培养学生技术创新的精神；（2）增强法制观念，能自觉抵制各种侵犯知识产权的现象，维护技术的正常发展。
【重点】：（1）能区分技术发明与技术革新；（2）知道知识产权（尤其是专利权）在技术领域的重要性。
【难点】：（1）理解发明与革新的关系；（2）对著作权、商标权、专利权丰富内涵的理解。
【课时安排】：1课时【教学过程】：【引入】：人类的技术水平是在不断创新的过程中得到发展的，技术创新是技术发展的灵魂。
技术创新表现为两种形式，一种是技术发明，一种是技术革新。
那么技术发明与技术革新有什么样的区别呢？接下来我们将进入本课知识的学习。
【导读】：课本14页【导思】：人类的技术水平是在不断创新的过程中得到发展的，技术创新是技术发展的灵魂。
技术创新表现为两种形式，一种是技术发明，另一种是技术革新。
一、技术发明【案例】：集成电路的发明美国硅谷是微电子工业的发祥地和中心，轰动世界的集成电路，最早就是在这里发明的。
美国贝尔实验室经过精心研究，发现了半导体的电流放大原理，并发明了可代替电子管的晶体管。
1958年，硅谷的一家公司发明并制造出了世界上第一块用半导体硅制成的集成电路。
此后，许多科技人员进行了无数次应用技术实验、研制出了从装有1000个以上晶体管的集成电路到自身具有完整功能单元的大规模集成电路，再到装有10万~100万个晶体管的集成度更高的超大规模集成电路。
集成电路——大规模集成电路——超大规模集成电路的发展轨迹，其实就是一个技术不断创新的过程。
集成电路的发明，促进了计算机的支新换代，同时对航空、航天、通信以及家用电器的发展产生了深远影响。
《发明与革新——技术发展的动力》作业设计方案一、课程背景本课程旨在探讨发明与革新在技术发展中的作用和动力机制，帮助学生了解技术发展的历史背景和未来趋势，培养学生的创新认识和实践能力。
二、教学目标1. 了解发明与革新的定义和区别，掌握其在技术发展中的重要性；2. 理解技术发展的动力机制，包括需求驱动、竞争驱动、政策引导等；3. 能够分析和评判不同技术发展阶段的发明与革新对社会经济发展的影响；4. 提高学生的创新认识和实践能力，培养解决问题的能力和思维方式。
三、教学内容1. 发明与革新的定义和区别；2. 技术发展的历史背景和演变过程；3. 技术发展的动力机制及其影响因素；4. 不同领域的发明与革新案例分析；5. 创新思维和实践能力的培养。
四、教学方法1. 授课结合案例分析，引导学生思考和讨论；2. 小组讨论和展示，培养学生团队合作和表达能力；3. 实地考察和调研，拓宽学生视野和实践经验；4. 教室互动和问答，激发学生进修兴趣和参与度。
五、教学评估1. 教室参与度和表现（占比30%）；2. 课后作业和实践报告（占比40%）；3. 期末考试或项目展示（占比30%）。
六、教学资源1. 教材：《技术发展与创新》；2. 案例资料：《世界科技发展报告》；3. 实验设备：计算机、实验工具等。
七、作业设计1. 每周阅读相关文献或资料，撰写进修笔记和思考问题；2. 小组讨论并撰写一份关于某一领域发明与革新案例的分析报告；3. 实地考察某家科技企业或钻研机构，撰写实践报告并进行展示；4. 最终项目展示：小组合作设计一个关于未来科技发展的创新方案，并进行展示和答辩。
八、教学进度安排第1-2周：发明与革新观点及重要性介绍；第3-4周：技术发展的历史背景及动力机制讲解；第5-8周：不同领域发明与革新案例分析和讨论；第9-10周：创新思维和实践能力培养；第11-14周：实地考察和项目展示准备。
九、作业要求1. 作业需按时提交，迟交扣分；2. 作业内容需符合要求，创新性和实践性为加分项；3. 作业评分将综合思量内容质量、表达清晰度和团队合作等因素。
《技术的发明与革新》教学设计【教材分析】《技术的发明与革新》是高中《技术与设计１》（地质版）第一章的教学内容。
本节通过案例引出发明和革新的概念，让学生了解技术发明与技术革新对技术发展、人类生活和社会进步的意义，以及技术的发展需要发明和革新，培养学生接受新鲜事物的能力和创新意识。
【学情分析】高中学生思维活跃，善于动脑思考，对生活充满幻想，对很多事物有自己的主张和看法，相互探讨学习的风气较浓郁，若引导得当，必将激发学生的探究欲望以及成为发明家的梦想。
【教学目标】知识与技能：了解技术发明与技术革新的涵义。
方法与过程：培养善于思考和探索问题的能力，锻炼发散思维的能力。
情感、态度与价值观：培养学生学习通用技术的浓厚兴趣和创新意识，使其自主探索。
【教学重、难点】重点：技术发明与技术革新的概念。
难点：让学生通过对具体例子的分析与总结，理解“技术的发展需要发明和革新”这一基本原理，从而加深对创新重要性的认识。
【教学方法】问题引导，任务驱动教学过程设计教师总结评价技术创新并不神秘，人人都可以创新，在这里创新的意识尤为重要。
我们可以这样说，思想有多远，我们创新的舞台就有多大。
只要我们拥有善于发现问题的眼睛，善于思考的大脑，就能够随时成就自己发明的梦想！可以这样说，只要你愿意，下一个发明家就是你！课后作业：如何改进笔筒，使之具有更多更实用的功能？对课堂效果的分析：本次教学采用的教学理念和教学方式是采用“任务驱动教学法”，让学生这种“带着任务自主学习”的探究模式下实现知识的意义建构。
学生在这种学习过程中处于积极主动的主体地位，从而可以充分发挥学生的学习主动性和创造性，使学生自主地获取知识。
克服了传统课堂教学中压制个性化发展而采用“一刀切”的人为现象。
在这种学习过程中，学生自学能力、创新能力都得到发展，学生的知识综合应用能力也得到加强。
在教学过程中，教学的评价过程是非常重要的一个环节，同时也是最能调动学生积极性的一个环节。
《技术的发明与革新》作业设计方案第一课时一、作业目的：通过本次作业的设计，旨在让学生了解技术的发明与革新对社会和经济的影响，培养学生对科技创新的兴趣和认识，并激发他们的创新思维和实践能力。
二、作业内容：1. 选择一个具有里程碑意义的科技发明或革新，比如互联网、手机、人工智能等，并对该技术的历史背景、发展过程、现状和未来进行深入研究。
2. 就选定的科技发明或革新，撰写一份3000字左右的研究报告，包括以下内容：- 技术的发明或革新背景介绍；- 技术的影响和应用领域分析；- 技术的发展趋势和未来展望；- 个人对技术发展的思考和建议。
3. 针对选定的技术，设计一份创新应用方案，包括产品功能、市场定位、用户群体、推广策略等，并撰写一份1000字的推广方案书。
4. 结合所选科技发明或革新，制作一份PPT，展示对该技术的研究成果和创新应用方案。
三、作业要求：1. 作业报告语言流畅，图文并茂，结构清晰，论据充分，逻辑性强。
2. 创新应用方案需具有可行性和实用性，能够吸引目标用户并产生较好的市场效益。
3. PPT展示要简洁明了，重点突出，能够清晰表达对技术的研究和应用。
4. 作业提交时间为两周后，迟交者扣分。
四、评分标准：1. 作业报告：内容完整，结构清晰，论据充分，语言流畅，逻辑性强，达到A级标准得满分。
2. 创新应用方案：具有可行性和实用性，吸引力大，市场潜力高，符合实际需求，表现突出者得满分。
3. PPT展示：简洁明了，重点清晰，表达能力强，设计新颖，达到A级标准得满分。
五、参考资料：1. 《科技创新与企业转型的机会与挑战》2. 《从互联网到人工智能：技术的发展成果及未来展望》3. 《科技发明与社会进步》通过本次作业设计，希望能够引导学生深入了解技术的发明与革新对社会和经济的影响，培养他们对科技创新的兴趣和认识，激发他们的创新思维和实践能力，为未来的科技发展做出更多贡献。
希望同学们认真完成，取得理想的成绩！第二课时一、课程背景本门课程旨在让学生了解技术的发明与革新对社会和经济发展的重要性，培养学生的创新思维和实践能力，引导学生关注科技进步对人类生活的影响，激发学生对科技的热情和探索欲望。
第二节技术的发明与革新
教学目标
1、知识目标
知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造, 能联系生活、生产实际说明技术是人的能动性和创造性的表现；
知道技术的发展需要发明和革新；
理解技术活动往往需要综合运用多种知识；
知道知识产权在技术领域的重要性。
2、情感、态度、价值观
形成与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意识等。
使学生对技术产生兴趣，形成对技术问题的敏感性和对待技术的积极情感,积极投身到通用技术的学习中来。
培养学生正确对待技术中的人文问题，培养学生技术责任感，体验技术创新的艰辛和曲折。
3、能力目标
通过对典型案例的分析及辩论，理解技术的产生和技术与人类需要之间的辨证关系。
了解专利的作用、有关规定及申请方法；能对相关的典型案例进行分析。
重点、难点
教学重点
知道技术的发展需要发明和革新；理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
通过认识技术的两面性，理解技术对伦理道德的影响。
教学难点
技术与科学的关系；认识技术的两面性；知识产权的范围及维护。
教学策略与手段
使用直观图片和详实的技术资料激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度，加快节奏，增大课容量，以达到提高教学质量和效率的目的；
引入以学生生活贴近的最新技术产品实物，让学生从实物寻找技术的性质所在，激发师生互动高潮。
以典型案例（自选教具）帮助学生深刻理解技术是有目的性的，是“以人为本”技术活动成果。
教学过程
教学设计
引入：我们从技术与人、技术与社会、技术与自然在个维度阐述了技术的价值体现，同时也了解到技术的重要性，那么技术究竟是什么？它涉及哪些知识呢？今天我们将来讨论技术的特征！
第二节技术的性质
我们知道技术的价值是保护人，解放人，发展人，推动社会发展，合理利用自然等。
这也正是技术的目的。
1.技术的发明
任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果。
它总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足人们某方面的具体需求。
案例分析：P11助听器的发明。
讨论：P11助听器的发明的具体目的、具体问题、具体需要。
马上行动：电动助力车怎样体现技术的目的性？
引导：电动助力车出现超过三年，其新的功能不断出现。
如001电动车有自发电技术，绿源有EABS
技术、磁控型防盗技术等。
技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中。
人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展。
新技术不断出现，说明技术具有创新性：
2.技术的革新
创新是技术发展的核心所在，也是技术对人类富有挑战意义的内在原因。
在人类历史长河中，每一项技术的问世都是创新的成果，闪烁着创新的光芒。
讨论：P12有人认为技术创新就是一项发明的第一次应用。
你是否赞同 ? 说说你的理由。
创新分为技术革新和技术发明。
案例分析：P12瓦特蒸汽机与第一次技术革命。
讨论：瓦特对技术和社会产生了什么影响？试举例说明。
说明技术创新对技术发展和社会发展有巨大推动作用。
案例分析：P13显示器的革新与电视机的创新
思考：P13电视机的创新和发展经历了哪几个技术革新阶段 ?
（1 球面电视机 2 平面电视机 3 纯平电视机 4 液晶电视机 5 等离子电视机等）
说明技术的创新是一个艰难而曲折的历程。
有时一个产品往往要经历漫长的进化过程，需要不断的更新换代。
技术的不断革新是通向技术发展之路的重要机制。
案例分析：高压钠灯是一种发光效率很高的电光源，但在钠蒸气放电时产生1000℃以上的高温，具有很强的腐蚀性，玻璃灯管根本没法耐受，所以高压钠灯一直没能问世，直到有了透明陶瓷，高压钠灯才得到实际应用。
讨论：从高压钠灯的发明应用中大家能得到什么启示？
说明一个新技术产品的创新或发明是一个艰难而曲折的历程，而且技术的创新不是一个方面的创新，它是多个方面。
联系：科学研究为技术发展拓展空间，成为技术发展的重要基础。
马上行动：P14分别举出3个科学活动和技术活动的实例。
并填在课文中。
小结导引: 我们知道了技术是人们有意识的结果，它运用多方面的知识进行创新来满足人们的需要，那么技术还会带来什么呢？
辩论：随着电子技术和网络技术的发展，网络游戏越来越普遍。
据英特尔公司调查2004年我国有七成学生玩网游,每年花费超过一千元！对学生而言玩网游好？不好？
小结：
通过本节课的一系列案例和探讨，我们知道了什么是技术，技术发展的因素，技术的作用和技术的保护等问题。
现今技术对人类、社会产生着重大影响，将日益成为引导社会变化、塑造社会变化、应对社会变化的重要因素，大家应该加强技术修养，提高解决实际问题的能力。
作业设计
1.阅读下文，谈谈你的看法，并尝试草拟“科学合理地使用技术应遵循的条例”。
技术及其应用有点像锤子和锤子的使用：给小孩一把锤子，他会无论什么都用锤子去敲。
当我们有了一把奇巧的技术锤子时，我们当中就会有这种小孩。
我们必须谨防自己受不住诱惑，而拿它来敲敲这敲敲那，什么都用它来敲。
我们需要锤子，但是不能滥用锤子。
