外研社版三起英语六年级上册第六模块Module6表格教案可编辑

Module6 Unit1 第1课时教案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第六模块第一单元第一课时：Unit 1 1. Look, listen and say.2. Listen and read.二、教学目标1. 大多数学生能够听、说、读、写单词或短语：world，difficult，often，about，geta letter from。

2. 大多数学生能够听懂并用句型“Have you got...? I have got...”讲述个人所拥有的物品，通过描述不同国家的人们使用的物品进行文化对比，复习“have/has got”的用法。

3. 能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。

三、教学重难点重点：1. 听说读写单词和短语：world，difficult，often，about，get a letter from。

2 复习句型：Have you got…? I have go ...难点：1. 用句型“Have you got…？I have got..讲述个人所拥有的物品。

2. have/has got 的用法。

3. 如何用英语给笔友写信，格式如何！四、教学准备1.单词卡片。

2.同步课文动画。

3.第1课时教学课件。

4.人物萨姆和约翰的头饰五、教学设计Step 1 Warm-up1. Have a dictation of the new words and new sentences of Module 5.2. Use the PPT to show the song of Page 30, let the students sing the song together, clap their hands at the same time.设计思路：通过听写复习上一模块的单词和句型，通过一首英文歌曲激发学生的学习积极性，拉近师生间的距离。

让学生快速地进入学习状态。

使教学环节自然过渡到下一环节。

·全册总备课一.全册教材分析：本学期是小学阶段最后一个学年的开始。

六年级的英语学习将以语言知识的巩固和拓展为主，引导学生进入小学学段的复习准备。

所以本教材的新单词远不如三、四、五年级多。

在拓展方面，本教材介绍了美国的一些相关知识，有纽约、旧金山等著名城市，也有感恩节等外国节目，同时也介绍了长城、大熊猫等与中国相关的知识，让学生既放眼世界，又不忘祖国。

二.教学方法：1．确定恰当的教学目标。

我们在使用本教材时，不要要求学生一学习课文就能“自由地”说出课文的所有内容，甚至不要求学生能“自由地”朗读课文，因为教材中有很多内容只是呈现语言的语境内容，并不要求学生能够“读”。

所以我们应根据教学建议合理地确定教学要求，不宜要求学生掌握教材上的全部文字内容。

2．创造良好的学习氛围。

3．在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。

4．纠正学生的语言错误5．利用录音带或CD-ROM，有效使用现代教育技术Module 1总备课知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。

过程与方法：对所学内容主动复习和归纳。

情感态度与价值观：乐于接触外国文化，增强祖国意识。

第一课时Unit 1 It’s more than twenty thousand ilometers long.【教学目标】：知识与技能：1. These postcards are great .2. It’s a picture of the Great Wall .3. How long is the Great Wall ?It’s about si thousand seven hundred ilometers .过程与方法：讲述关于某个地方或某件事物的情况。

情感、态度和价值观：【重点】：words and phrase postcard more thousand ilometer million Meico Canada【难点】：Sentences Tell me more about the Great Wall. It’s a picture of great wall.【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。

六年级英语上册 Module 6教案外研版（三起）第一课时Unit 1 You’re got a letter from New York.【教学目标】：知识与技能：Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park. I’ve got some chopsticks , but they are difficult.过程与方法：讲授、游戏情感、态度和价值观：通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比。

【重点】：通过信件看出外国人对中国的印象，如chopsticks, Chinese kite等等。

【难点】：复合句子用法：用and和but连接, 复习have got 的用法。

【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：一.复习：1.带领学生演唱第五模块中的歌曲I can speak English .2.通过提问复习巩固上节课的内容：Do you remember Laura ?Can Laura speak Chinese ? Can Daming speak English ? Are Daming and Laura pen friends now ? Does laura want to write to Sam and Amy?引导学生作出正确回答。

二.任务呈现与课文导入：1.向学生展示一些精美的明信片，引出本课内容，复习单词postcard。

提问：Are the beautiful ? Do you like them ? Then , what are they ?2.Sam 和Amy收到了一张来自美国的明信片，它是Laura寄来的。

我们看一看Laura 在明信片上写了什么？（二）探究新知：1.用挂图和录音呈现SB活动1的内容。

老师根据课文内容提出简单的问题：Where is the postcard from ? Is the postcard from Daming ? What has Daming got ?What has Laura got ? Can Laura use chopsticks ?放录音，帮助学生找到这些问题的答案。

六年级上册英语教案-Module 6(1) 外研社（三起）教学目标1.学习并能正确运用词汇：worker、farm、field、plant、water、harvest、pick。

2.能够听懂关于农田劳动的对话。

3.能够表述自己常见的农田劳动经历。

4.能够观察插图，运用语言描绘所见场景。

教学重点1.用英语正确表述自己的生活常识，如：采摘时应该注意哪些事项等。

2.听懂并理解对话内容。

教学难点1.用英语能够表述较为具体的内容，如所看到的景物等。

教学过程预热在课堂开始前，教师将画面设置在一张田野的图片上。

教师让学生谈谈自己曾到过的农田，或是曾经劳作过哪些种类的农作物。

导入通过呈现田野的图片，让学生初步了解本节课的主题。

新课呈现1.教师播放本单元的故事录音，并对故事涉及到的单词进行解释。

2.让学生自己尝试着读故事，并确定一些词语的含义。

3.加深理解：通过引导提问的方式，让学生自己思考故事中的问题。

听力训练1.教师将两张一样的图片放在屏幕上，他们中间只差一样东西，比如说一个人或者其他什么。

然后通过播放录音，让学生听完以后思考图片中这个东西是什么。

2.呈现一幅农田劳作的图片，然后播放对话录音，让学生听懂对话并回答相应问题。

听说训练1.让学生小组进行对话，模拟你们去农田劳作时的场景。

教师可以提示一些特定的场景，比如说采摘水果。

2.让学生小组讨论并写下他们在农田工作时的注意事项。

拓展练习1.让学生运用所学单词，根据图片描述所看到的场景。

2.让学生自己完成一幅农田劳动场景的插图，并在图片下面写一篇题为“My Life in the Farm”的短文。

短文要求包括他们的生活经历，和对于农田劳作的感悟。

总结1.采用深度问询式的教学手法，提高学生发散思维，从而在活动、听力、读写的环节中培养学生的语言运用水平。

2.通过绘本阅读引导学生思考，提升学生的阅读能力。

3.引导学生思考和分析文本，并帮助学生自主发现语言知识，从而更好地提高自身语言表达能力。

六年级上册英语教案－ Module 6| 外研社（三起）教学目标1.通过该课学习，学生能够正确地表述关于自己和家人的信息。

2.学生能够掌握本课所需的词汇、语法和句型，并能够灵活运用它们。

3.学生能够进行阅读和听力训练，提高英语语言水平。

教学重点1.完成有关自己和家人的信息介绍。

2.学习和掌握本课所需的词汇、语法和句型。

3.进行听力、阅读训练，提高语言水平。

教学难点1.学生能否使用正确的语法和词汇表述自己和家人的信息。

2.学生是否能正确读懂课文的信息，并能够用英语进行表述。

教学内容Part 1 - Warming up在开始今天的课程之前，我们来通过一个游戏来热身。

根据老师的提示，每个学生按照顺序介绍自己和家人，如：My name's Tom. I'm 12 years old. I'm from China. I have a sister and a brother. My sister's name is Jane. She's 10 years old. My brother's n ame is Jack. He's only 5 years old.Part 2 - Listening and Speaking1.在这一部分，我们来听一下Emma和Steve的家庭介绍，并进行相应的练习。

2.监听材料：Emma: Hello, Steve. This is my family photo. This is my mother. She's a doctor.Steve: Wow! That's great!Emma: And this is my father. He's a teacher.Steve: Really? I want him to be my teacher.Emma: Haha. This is my grandma. She's a good cook.Steve: Can I have some of her food?Emma: Of course. This is my uncle. He's a businessman. Steve: He's so handsome!3.询问学生听取后的理解，一边引导学生进行回答。

Module6 模块整体教案模块教学分析本模块主要学习句型：Darning has got a Chinese kite and we often fly it in the park. I’ve got a kite but I can’t fly it I’ve got a knife and fork, and chopsticks. I’ve got a stamp from China, but I haven’t got a stamp from Canada. 通过介绍不同国家的人们使用不同的物品进行文化对比，复习“have/has got”的用法。

第一单元教学内容围绕着主人公Darning的新朋友Laura写给Sam和Amy的一封请求成为他们的笔友的信展开了一系列对话和练习活动。

第二单元教学内容围绕中国小朋友玲玲和外国小朋友萨姆谈论个人所拥有的物品而展开。

本模块的教学重心应放在如何让学生用本模块主要句型“I have got... He/She has got… Have you got...?”谈论个人所拥有的物品，通过介绍不同国家的人们使用不同的物品进行文化对比，复习“have/has got”的用法。

本模块的功能是：初步掌握用本模块主要句型来谈论个人所拥有的物品。

第一单元主要是创设情景，引出话题从而进入重点语言知识的学习。

主要句型是Have you got..? Yes, I have. / No, I haven’t Darning has got a Chinese kite and we often fly it in the park 第二单元的主要句型是：I’ve got a knife and fork, and chopsticks. I’ve got a stamp from China, but I haven’t got a stamp from Canada.模块教学目标☆知识目标1. 能理解并会说唱Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then chant.2. 能听、说、读、写Unit 1 Activity 1 Look, listen and say. Activity 3 Listen and say. Unit 2 Activity 1 Look, listen and say. Activity 2 Listen and read.中的单词和句子。