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经济学视角下职业技术学院人力资源管理职业技术学院是我国高等教育中重要的一部分，其培养的学生往往具有实践能力强、职业素质高的优势。
为了更好地发挥职业技术学院人才培养的优势，人力资源管理显得尤为重要。
本文从经济学的角度来探讨职业技术学院的人力资源管理。
一、人力资本理论在职业技术学院人力资源管理中的应用人力资本理论把人力资本看作是劳动者的经济资产，是提高劳动者工作能力和综合素质的必需品。
在职业技术学院人力资源管理中，人力资本理论可以有利于：1. 培养学生综合素质人力资本理论强调要培养和增强人力资本，这对于职业技术学院的人力资源管理尤为重要。
职业技术学院应该通过教育培养学生的综合素质，包括但不限于专业技能、管理能力、沟通能力、创新能力等，提高学生的竞争力，保证毕业生的就业率和就业质量。
2. 优化课程设置和教学质量人力资本理论也可以帮助职业技术学院优化课程设置和教学质量。
通过对市场需求、行业发展趋势的了解，学校可以针对性地开设相关课程和培训，提高学校的教学质量和校企合作的实际效果。
同时，人力资本理论也可以帮助学校选择合适的教师和师资力量。
针对职业技术学院人力资源管理的独特性和特点，可以提出以下几个人力资源管理策略：1. 创造良好的学习氛围学校应该创造良好的学习环境和氛围，激励学生的主观能动性和创新意识。
学校可以通过开展各种培训、比赛和讲座等活动，加强学生的实践能力和学术素养，提高学生的综合素质。
2. 建立科学的人员绩效考评制度学校应该建立科学的、具有激励性的人员绩效考评制度，以推动教师个人发展和学校整体发展。
学校可以制定具体目标和评价标准，以更好地评估教师和学生的表现，并为其提供奖励和升职机会。
3. 推行校企合作职业技术学院的人力资源管理需要与市场相衔接，校企合作是非常重要的一种方式。
学校可以与行业、企业建立紧密联系，共同探索人才培养的新模式和新途径。
同时，学校还可以为企业提供一些人才服务和培训，提高校企合作的双赢效益。
Human Capital Theory Analysis of Vocational Qualification Training of Vocational College 作者： 张启富 熊荣生
作者机构： 浙江工商职业技术学院,浙江宁波315012
出版物刊名： 商丘职业技术学院学报
页码： 108-109页
主题词： 人力资本 高职院校 职业培训 经济社会发展
摘要：高职院校职业培训的本质是社会人力资本投资，是一项能实现经济社会发展和高职院校自身发展的“双赢”举措，但目前我国高职院校职业培训面临着需求旺盛而供给严重不足的尴尬局面。
从我国经济社会发展需要和人力资本投资风险与收益的特质来看，需要高职院校与政府、企业齐抓共管，共同努力，加快高职院校职业培训工作发展，促进经济社会发展。
基于人力资本理论的职业教育问题研究一、概述随着经济不断发展，社会对人才需求的门槛愈加提高，对职业教育的要求也日益增加，其中职业教育的人力资本理论成为了研究的热点问题。
本文旨在对基于人力资本理论的职业教育问题进行深入探讨，从以下几个方面进行分析：1. 人力资本理论的基本概念和原理；2. 人力资本理论在职业教育领域的应用；3. 人力资本理论在职业教育中存在的问题；4. 如何更好地利用人力资本理论推进职业教育的发展。
二、人力资本理论的基本概念和原理人力资本理论指的是人们通过学习和培训获取的知识、技能和能力，这些人力资本的积累可以增加个体的生产效率和财富创造能力。
人力资本理论最早是由经济学家西奥多·舒尔茨在20世纪60年代提出的，他认为人类投资于教育和技能培训的消费是一种“资本投资”，能够产生持久的效益。
人力资本理论主要包含以下几个基本概念：1. 教育投资：指个人对自身未来产生经济利益的教育和培训的投资，包括高等教育、职业培训、技能提高等。
2. 人力资本积累：指个人通过教育和培训获取的知识和能力从而提高的劳动生产率，包括提高专业水平、增加工作经验等。
3. 教育效益：指教育投资所带来的经济效益，例如增加收入、提高就业率、改善劳动条件等。
三、人力资本理论在职业教育领域的应用职业教育是为了提高个体的就业能力和生产力所进行的一种专业知识和技能的培训，与其他教育形式相比，职业教育更直接地将学习与实际工作联系起来。
在职业教育领域，人力资本理论的应用主要体现在以下几个方面：1. 职业导向的教育模式：职业教育注重培养学生的实践能力和职业技能，以满足市场对特定职业人才的需求，提高其就业率；而人力资本理论则强调了个体的劳动生产率的提高，提升了职业教育的实效。
2. 工作准备：人力资本理论认为，职业教育能够为个体提供适应未来劳动市场的技术和能力，而职业教育新的技能和知识也能增加个体在未来工作的有用性。
3. 职业转换：随着技能要求的变化，职业转换已成为日益常见的事情。
职业教育与人力资源开发的结合在当今社会，职业教育与人力资源开发的结合具有极其重要的意义。
随着经济的快速发展和科技的不断进步，各行各业对高素质技能型人才的需求日益增长。
职业教育作为培养实用型人才的重要途径，与人力资源开发的紧密结合，能够有效地满足市场需求，促进经济社会的持续发展。
职业教育在人力资源开发中发挥着关键作用。
首先，它能够为社会输送大量具备专业技能的劳动者。
与传统的学术教育不同，职业教育更加注重实践操作和技能培养，使学生能够在较短的时间内掌握一门实用的手艺或技术，从而迅速适应工作岗位的要求。
比如，在制造业领域，职业院校培养的机械加工、数控技术等专业的学生，毕业后可以直接进入工厂，成为生产线上的技术骨干；在服务业，烹饪、美容美发、酒店管理等专业的毕业生也能够为行业的发展提供有力的支持。
其次，职业教育有助于提高人力资源的素质和就业能力。
通过系统的职业培训，学生不仅能够学到专业知识和技能，还能够培养职业道德、团队协作精神、创新意识等综合素质。
这些素质的提升，使得他们在就业市场上更具竞争力，能够更好地适应职业发展的变化和需求。
同时，职业教育还为那些因各种原因未能接受高等教育的人群提供了继续学习和提升自我的机会，有助于缩小社会贫富差距，促进社会公平。
然而，当前我国职业教育与人力资源开发的结合还存在一些问题。
一方面，职业教育的社会认可度相对较低。
在很多人的观念中，职业教育不如普通高等教育“有前途”，导致一些学生和家长对职业教育存在偏见，不愿意选择职业院校。
另一方面，职业教育与企业需求之间存在脱节现象。
部分职业院校的课程设置和教学内容未能及时跟上行业发展的步伐，培养出来的学生不能很好地满足企业的实际需求。
此外，职业教育的师资力量相对薄弱，一些教师缺乏实践经验，教学质量难以保证。
为了加强职业教育与人力资源开发的有效结合，我们需要采取一系列措施。
首先，要加大对职业教育的宣传力度，改变社会对职业教育的偏见，树立正确的人才观和职业教育观。
浅论人力资本因素对职业教育发展的影响作者：王金明刘晓明来源：《职教论坛》2010年第09期摘要:职业教育是一种消费行为,更是一种人力资本的投资行为。
无论是发达国家还是发展中国家,职业教育人力资本的投资量和回报率对职业教育发展的影响都是巨大的,研究职业教育的发展规律完全可以从人力资本的角度进行分析。
作为人力资本投资主体的政府、企业团体、个人,他们的态度倾向是否一致,市场经济发展过程中出现的区域、社会成员分层现象,人力资本投资的社会收益、个人收益的导向作用等都是促进或者阻碍职业教育发展的重要影响因素。
关键词:人力资本;职业教育;影响作者简介:王金明(1985-),男,山东烟台人,浙江师范大学职业技术学院硕士研究生,研究方向为职业教育学;刘晓明(1959-),男,浙江义乌人,浙江师范大学职业技术学院硕士生导师,教授,研究方向为职业教育学。
中图分类号:G712文献标识码:A 文章编号:1001-7518(2010)09-0011-05职业教育的目的是培养生产一线的高素质技能劳动者,与国家社会经济发展直接相关。
同时,职业教育是人力资本形成的重要途径,在一定程度上,职业教育的发展与人力资本的积累密切关联。
因此,从人力资本角度对职业教育发展进行分析和研究具有十分重要的现实意义。
一、关于人力资本的概念(一)人力资本理论的提出人力资本这一概念尽管与其他经济学概念是同时代产生,但是长久以来对人力资本的研究却一直被忽视,人力资本概念的解释和定位也停步不前。
到20世纪50年代末60年代初,人力资本理论才成为关注的焦点,随着西方经济学家从不同的角度分析研究,人力资本理论逐渐形成一套完整的理论体系。
这一时期的代表人物舒尔茨发表了《人力资本投资》,首先对人力资本概念、性质、特点进行正式的阐述。
他在分析国民收入增长与国民资源增长时发现两者之间存在明显的缺口,这一缺口又无法用传统的物质资本理论进行解释,他认为:“国民产量的增长比按土地和按人时计算的劳动量以及能再生产的物质资本的增长更大,这种情况已经普遍可见。
基于人力资本理论的高等职业教育研究［摘要］人力资本理论阐述了人力资本、人力资本投资和收益等重要思想和观念，指出教育是人力资本形成和积累的重要途径，强调人力资本是经济增长的基本动力，从而揭示了教育与经济发展的内在规律，对高等职业教育与社会经济协调发展具有重要的指导意义。
高等职业教育要以人力资本理论为依据，在思想观念、办学方向、人才质量等方面进行积极的思考。
［关键词］人力资本理论高等职业教育［作者简介］侯宁（1960- ），女，江苏南京人，江苏城市职业学院（无锡），副教授，研究方向为职业教育技术。
（江苏无锡214011）［基金项目］本文系2011年江苏省教育科学“十二五”规划课题“区域高职教育专业结构与区域经济协调发展研究”的阶段性研究成果。
（项目编号：b-a/2011/03/015，项目主持人：侯宁）［中图分类号］g710 ［文献标识码］a ［文章编号］1004-3985（2013）05-0005-02人力资本理论是从教育经济学的角度研究教育发展的主要理论依据。
该理论的提出，揭示了教育与经济发展内在联系的规律，引起了各国经济学家和教育学家的高度关注，使人们对人力资本的形成、作用和收益有了新的发现，带来了教育观念上的巨大变革，引发了许多国家的教育改革，促进了人力资源的开发。
对人力资本形成有至关重要的高等职业教育也呈现了规模扩张和层次提升的总趋势，有效满足了经济发展对高层次应用型人才的需求，为经济增长作出了贡献。
一、人力资本理论及其发展（一）早期人力资本思想早期人力资本思想的形成，源于亚当·斯密对社会财富增长问题的研究。
他认为，人力资本类似于一种“固定资本”，并指出“一种费去许多工夫和时间才能学会的特殊技巧和熟练的职业，可以说等同于一台高价的机器”。
学会这种职业的人，在从事工作的时候，必然期望除获得普通劳动力工资以外还收回全部学费，并至少取得普通利润。
斯密最大的贡献是在三百年前就已经观察到了教育与人力资本对于社会经济发展的重要作用。
人力资本视野下的中职资助政策【摘要】人力资本的竞争是发达国家走向兴盛的秘诀，中职资助政策的出台顺应我国经济发展的现实。
中职资助实质是通过政府干预投资人力资本，中职资助投资人力资本的长远收益。
【关键词】中职资助人力资本政府干预贫困中职学生上中职学校是其改变自己和家庭命运的重要机遇，既能给自己和家庭带来重大转折，又能给国家和社会发展做出贡献。
国家推行贫困中职学生资助政策是富民兴邦的举措。
一、人力资本理论及中职资助政策人力资本概念最早由亚当.斯密在《国民财富的性质和原因的研究》所提出，“学习是一种才能，需要教育，需做学徒，所费不少，这样费去的资本，好像已经实现并固定在学习者的身上……学习的时候，固然要花费一笔费用，可以得到偿还，赚取利润。
”人力资本投资与劳动者技能影响个人收入。
20 世纪 50年代以来，人力资本理论迅速发展。
一些经济现象引起了经济学界广泛关注，西方发达国家出现总产出增长率大于资本积累率与劳动力增长率之和，德日两国在实物资本饱受战争破坏条件下迅速崛起，伊朗与利比亚等发达国家以资本积累为导向的工业化战略未取得预期成效。
经济学家发现：产生这些问题原因在于相对物质资本，人力资本在经济增长中发挥更大作用。
国家高度重视家庭经济困难学生资助工作。
胡锦涛总书记在中央政治局第 34 次集体学习时指出，进一步完善帮助贫困家庭学生上学资助制度和扶持政策等，保障人民享有接受教育机会。
2007年国务院发出《关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》，决定从当年秋季开学起，进一步建立健全家庭经济困难学生资助政策体系。
二、中职资助实质是通过政府干预投资人力资本国家在中职学校设立助学金，体现政策导向性，能明显改善中职学校学生就学与生活状况，让经济困难学生及其家庭共享改革成果，改变轻视职业教育观念，吸引更多青少年选择就读中职学校。
一般而言，投资可分为实物资本投资和人力资本投资，两种投资都可在未来获取回报，以补偿事先的投资成本。
