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第20卷第1期2021年1月北京工业职业技术学院学报].1Vol.20 JOURNALOFBEIJINGPOLYTECHNICCOLLEGE Jan.2021高职公共英语精品课程建设的问题与策略孙川1赵俊梅2葛媛娣1(1-北京工业职业技术学院基础教育学院，北京100042；2.北京工业职业技术学院思想政治理论课教学部，北京100042)摘要：为深入推进高职公共英语精晶课程建设，通过梳理高职公共英语精晶课程建设的发展过程，分析其特点，指出其存在的问题，并提出相应策略。
现阶段，高职公共英语精晶课程具有学习环境泛在化、学习内容分层化、学习资源共享化等特点，但存在共享率不高、质量参差不齐、更新不及时等问题。
为此，提出示范引领、开放共享、团队合作、贴合时代等高职公共英语精晶课程建设策略#关键词：精晶课程;公共英语;课程建设中图分类号：G434文献标识码:A文章编号：1671-6558(2021)01-92-04DOI：10.3969/j.issn.1671-6558.2021.01.022Problemt and Strategiet in Constrrction of Excellent GeneralEnglish Cocrset in Higher Vocational CollegetSUN Chuan1ZHAO Junmei2GE Yuandi1(1-School of Fundamental Education,Beijing Polytechnic Colle/e,Beijing100042,China;2-Teaching DepaWment of Ideolocical and Political Theow Courses,Beijing Polytechno Colle/e,Beijing100042,China)Abstract:In order to firther promote the construction of high一qutity general English courses in higher vvcational colle/es,this paper analyzes the development process,analyze s i t s characteW s ti c-,point s out the existing problems and pu/fowvard covesponding strate/ies.At present,the general English excellent couwes in higher vvcational ao e ge6haveiheahaoaaieoiiia6orubiquiiou6eeaoningenvioonmeni,hieoaoahiaaeeeaoningaonieniand6haoed le/rning resources,but there are some problems such as low shaWng rate,uneven qutity and un/m/y updating. Therefore,this paper puts fowvard the constmc/on stm//y of general English excellent course in higher vvcational colle/es,such as demonstration leading,open shaWng,team cooperation,and adapting to the/rn/-Key wordt:excellent course；general English；curWculum constmc/on收稿日期:2020-10-12基金项目：教育部职业院校外语教指委第二期“全国高职外语教学改革课题”QOISBJOOIZA）$作者简介:孙川（1984—）,女,吉林辽源人,副教授，教育学硕士，研究方向为英语课程与教学论,1孙川，等：高职公共英语精晶课程建设的问题与策略930引言近年来，各高职院校以精品课程建设为契机推进公共英语精品课程建设。
永城职业学院公共英语精品课程建设方案一、精品课程实施背景为贯彻落实党的十六大精神,进一步推进教育创新,深化教学改革，全面提高教育教学质量,教育部在２0０3年下发了教高[2003]1号文件《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》(以下简称《通知》）,决定在全国高等学校(包括高职高专院校)中启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作(以下简称精品课程建设)。
《通知》中指出,精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。
精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。
课程建设是高职教学基本建设中的核心工作。
加强高职精品课程建设是深化教学改革,实现人才培养目标的重要保证。
根据《高职高专教育英语课程教学基本要求》，高职高专英语课程要为培养生产、技术、服务、管理等方面的应用型人才服务;以培养英语应用能力,特别是实用能力为课程教改的主攻方向,进一步完善“实用英语”教学体系，贯彻“加强实用、加强表达、加强听说”的“三加强”的要求。
通过对高职大学英语课程的师资队伍建设、教学内容改革与体系的建立、教学方法与手段的改革、教学管理的加强等方面的实践研究,按国家级精品课程的目标建设高职英语精品课程。
本教研室认真贯彻《高职高专教育英语课程教学基本要求》的精神，英语课程要为培养生产、技术、服务、管理等方面的应用型人才服务,加强高职高专学生的英语实用能力的培养。
教育理念先进、教学科研能力强、教学水平高的一流的教师队伍是精品课程建设的重要保证;根据人才培养目标的要求、遵循语言教学规律构建高职大学英语课程体系,按照听、说、读、写、译的能力要求确定课程内容,选择优秀的高职高专规划教材,同时加强辅助教材的建设,确保教学内容的实用性;打破传统的教育观念,探索出一套以学生为中心、有利于培养学生英语实用能力的教学方法和教学手段体系;加强教学管理，建设完善的、高质量的教学文件，保证课堂教学和其他教学环节的高质量是保障精品课程得以实现的必要条件。
我国高职院校英语教育浅析摘要：作者结合所在院校的实际情况，分析了目前高职院校英语教育普遍存在的一些问题，并对此提出了相应的建议。
关键词：高职高专英语教学分层次教学测试近几年来，由于各高校不断扩招，新的高校不断出现，高等教育已渐渐趋于大众化，大学教育已成为提升个人文化水平的必须，高职高专由于适应了国家对职业人才的需求，在这一时期异军突起，短短几年时间里已占据了中国高等教育的三分之二。
毋庸置疑，如何在这样一个规模的群体中教好英语是当前英语教育面临的一个重大课题。
教育部高教司2000 年对高职高专英语课程教学目标做了如下阐述：“高职高专教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域的高等应用型专门人才。
英语课程不仅要打好语言基础，更要注重培养实际使用语言的技能。
”然而在实际的教学过程中，要达到这个目标并非容易之事。
本人所在学校是所由原来的承德卫校升格的高职院校，自2010年开始招收高职学生以来，英语教学投入了大量人力、物力，但效果不尽如人意。
对此本人结合我院英语教学现状及十几年来的教学实践和探索，对英语教育中存在的几个问题做了思考并提出了一些建议，以供参考。
一、目前存在的问题1.生源质量不容乐观。
以我院为例，所招学生大多是高中学生中的中下等生，高考英语成绩普遍偏低，有的甚至只有十几分。
高教司曾明确入校高职学生必须达到的英语水平：需认知1000（较低要求）——1600（标准要求）单词。
对于基础如此薄弱的学生，要想取得好的教学效果实属不易。
2.教学设施难以达到要求。
硬件上的不足几乎是高职院校的通病，我院也不例外。
高职生所用语音室设备故障频频，给教学带来诸多不便。
可供使用的多媒体教室相当有限，明显不能满足英语教学的要求，录音机成了英语教师的标志。
这无论对学生的语言学习，还是对促进学生的智力与非智力因素的协调发展，提高学生的综合素质都是远远不够的。
3.课堂教学研究不足。
在高职院校的英语课堂上经常会出现教师在讲台上卖力地讲，学生在讲台下呼呼大睡的情形。
新形势下的高职教育中公共英语课程的建设研究高职教育中开展公共英语教学是社会发展的必然需求。
然而，受到多种影响因素的制约，当前的英语教育面临着各种各样的挑战，一些挑战来源于学生整体素质的降低，一些挑战来源于社会需求的变化，还有一些挑战来源于教师技能的落后和高校管理者对英语教学的消极态度。
因此，必须对高职公共英语课程进行科学的改革和建设，促进英语教学质量的提升和与时俱进地发展。
一、高职教育中公共英语课程建设的研究背景如何使高职院校中的非英语专业毕业生的英语水平满足用人单位的要求，这是当前高职公共英语课程改革建设必须要面对的和急需解决的问题。
当前大多数高职院校的公共英语课程教学面临的共同问题是：①公共英语课程建设较为单一；②教材内容缺少实践性和职业性；③高职公共英语教学现状与当前高等职业教育人才培养提出的“工学结合、产学结合、校企合作”新模式不相符。
这些问题都导致高职毕业生的英语综合应用能力较弱，英语综合技能与行业工作需求难以有效对接。
二、高职院校公共英语课程建设的研究目标高职公共英语课程的教育要以专业为导向，将培养学生的英语职业能力作为根本，以提升英语综合素养为方向，实现通识英语课程。
同时还要努力建设科学、合理、操作性强的课程标准，制订切实可行、准确灵活的评价标准，建设“双师型”的素质师资，不断提升学生自主学习英语的潜能和终身学习的能力，培养学生的综合文化素养，培养出应用型、综合型、语言能力强的高技能应用型专门人才。
三、新形势下高职院校公共英语课程建设的研究内容1、基于社会的宏观需求进行课程定位目前的高等职业院校很少开设英语专业，因此要将课程的性质确定为应用技能型非英语专业人才培养的公共必修课。
高职院校公共英语教学的主要内容是英语语言知识和应用技能，是以英语教学理论作为基础，将多种教学手段和模式融为一体的教学综合体系。
教学的根本目的首先是巩固学生在中学阶段学习到的基本听说技能，然后运用词法和语篇教学增强学生的英语技能，为学生在之后专业课程的双语教学中提供有力的语言技能保证。
【摘要】本文在分析高职高专人才英语教育培养目标定位的基础上，提出高职高专英语精品课程建设应从社会需求出发，以人为本，以能为本，适应市场，优化结构，根据本单位的办学特色以及专业建设特色，探索通过转换教学观念、创新教学方法和内容、培育合理的师资队伍、改革评价机制等途径推动实施高职高专英语精品课程的特色化建设之路。
【关键词】高职高专英语精品课程英语应用能力引言中国入世后，对外交流越来越多，也越来越广，英语必成为人们在科技、经济、信息等方面交流的必备工具。
高职高专英语是为培养合格高等职业技术人才必不可少的一门课程，是为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高端技能人才的目标所服务。
高职高专英语是高等职业教育非英语专业的公共基础必修课之一。
我院在2011年建校伊始成立了英语教研室，开设了高职英语课程，该课程作为我院的公共必修基础课，以培养高端技术应用性人才为目标，以“必须、够用”为原则，以就业为导向，以服务专业为特色。
一、课程设计理念从学生发展和社会人才需求出发，以人才规格要求制定课程，着力塑造学生的良好素质，为社会提供满意的服务。
随着我国市场经济的发展和对外开放力度不断加大，越来越多的外商开始在中国开办独资、合资企业，许多中国企业也走出国门，开辟世界市场，特别是中国加入了世界贸易组织后，市场对英语应用型人才的需求量越来越大。
因此，高职高专英语教育应以能为本，适应市场，也就是要以学生的语言应用能力为本位，以学生就业为导向，优化高职高专英语课程结构，实现课程模块化结构创新，将英语课程编排成便于进行各种组合的单元，可以是一个知识单元，也可以是操作单元，还可以是一个情境模拟单元，使学生的语言基础知识、听说读写等应用能力以及综合职业素质能通过课程模块训练得以提高。
二、教学方法和手段的改革英语作为高职高专教育的一门基础课程，在高职学生的培养方案中，要始终贯彻理论教育与实践教学相结合的原则，基础理论以“必须”和“够用”为度，以实践教学为主的原则。
