五年级《幸福在哪里》hap 省一等奖课件

相对收入
财富水平与他人比较会影响个 人幸福感。
消费体验
消费过程和体验产生幸福感， 而非仅仅是拥有物质财富。
人际关系对幸福的影响
家庭关系
健康的家庭关系是幸福的基石。
社区参与
积极参与社交活动和社区事务有助于提高幸福 感。
友谊
与亲密友人建立深厚的情感联系，增加幸福感。
爱情
有一个恩爱的伴侣可以带来持久的幸福感。
《幸福在哪里》PPT课件
幸福是一个多维度的概念，涉及物质财富、人际关系、工作、心理学解释等 方面，本课件将深入探讨幸福的各个层面和实际应用。
幸福的定义和维度
幸福的定义因个人而异，可从情感、满意度和生活满足感等多个维度进行衡 量，同时包括物质和非物质层面。
物质财富与幸福的关系
需求层次
物质财富满足基本需求，但并 非幸福唯一因素。
生活的态度与幸福感
1 乐观积极
2 放下烦恼
积极的生活态度有助于增加幸福感。
面对困难时要学会释放压力，寻找快乐。
3 心流体验
沉浸在活动中且毫不费力，会带来幸福感。
幸福感的来源与培养

1
情感表达
学会表达情感可以促进幸福感的提升。
2
乐观心态
保持积极乐观的心态有助于增加幸福感。
3
感恩与施予
学会感恩和给予会增加幸福感。
工作与幸福的关系
满足的工作条件 有意义的工作内容 积极的工作环境 工作平衡
工作对幸福的影响 工作可提供成就感和幸福感。 友好和积极的工作环境有助于幸福感。 合理平衡工作和生活，提高幸福感。

• 1.结合课文内容谈谈这三个青年从 • 中得到了怎样的幸福。
我把饱受痛苦 的病人治好， 当他们恢复健 康时，我就感 到了幸福。
我没有拒绝任何工作。在铁路上做过工，在轮 船上做过服务员，我当过消防队员，当过养花 工。劳动是正当的，我知道，我的劳动对人类 有益时，我就感到 了幸福。
我耕田种地，地里长出 了粮食，我看到我的劳 动没有徒劳，我也就感 到了幸福。
你知道有关“劳动”或“幸福” 的名言警句吗？
人的生命是有限的，可是，为人民服务是 无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为 人民服务之中去。
——雷锋
我是世界的公民，应为人类而生。 ——诺贝尔
能使大多数人幸 福的人，他自己本
身也是幸福的 ——马克思
我们世界上最美好 的东西，都是由劳 动、由人的聪明的 手创造出来的——
考考你
十年后的见面，智慧的女 儿对三个牧童说了什么？
结合课文内容，说说你对“领悟”一 词
的理解。智慧的女儿为什么说他们领悟到
了幸领福悟的：真即谛体？会和感受，这种感受和体会 来自于自己亲身的体会，靠实践得来，本文 指三个牧童感受到了幸福的真谛。
三个牧童各从事了有益于人类的劳动，
体会到了幸福就在有益于人类的劳动中。
里的动物，包括森林里飞翔的小鸟和生长在这里
的花草，感谢你们！祝你们健康和长寿！再见！
祝你们幸福……”
• 从”代表……代表……代表……代表……”中，你 体会到了什么 ？
• 智慧女儿是这么说的，你会怎么对牧童说呢？请 用四个“代表”说一句话。
1.三个孩子在各奔前程的十年间分 别从事了哪些“有益于人类的劳 动” ？
下面我们一起走进保加利亚埃林.彼林的童话 故事，来看看文中讲的幸福是什么，幸福在 哪里。

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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
童说了什么？他为什么那么说？
“我非常高兴你们信守承诺。”姑娘说， “我都听到了，你们的话已经证实：你们领
悟了，幸福就在有益于人类的劳动中。”
结合课文内容，说说你对“领悟”一 词 的理解。智慧的女儿为什么说他们领悟到 了幸福的真谛？ 领悟：即体会和感受，本文指三个牧童感受 到了幸福的真谛。
三个牧童各从事了有益于人类的劳动，
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。

3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
“迎”字，并把所在的页码填到表中
我为______做_________感受到幸福。
6
事实上，幸福还有很多种含义。
你认为幸福还在哪里呢？
7
（节选）
幸福在哪里 朋友哇告诉你 它不在月光下 也不在温室里
幸福在哪里 朋友哇告诉你 它在你的理想中 它在你的汗水里
五、课外作业： 阅读毕淑敏的《提醒幸福》
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。

短竖长。
学习生 字 shēnɡ
牲
结构：左右
音序：S 部首： 牜 组词：牺牲 牲口
造句：人们永远怀
念为革命壮烈牺牲 的战士。
书写指导：左窄右
宽。“生”的撇宜 短。
学习生 字
chù
畜
结构：上下
音序：C 部首： 田 组词：家畜 畜生
造句：村民们喂养的家 书写指导：上下宜对
畜，已经被敌人一扫而
光了。
正。上部扁，横画稍
幸福在哪里
第一课 时
目 录
课前导 入 字词学 习 课文浅
析
课前导 入
趣味引 入
“幸福在哪里？朋友我告
诉你，它不在柳荫下，也不在 温室里……”那么幸福到底在哪 里？下面我们跟着保加利亚著 名作家埃林•彼林一起去寻找幸 福吧！
作者简 介
埃林•彼林(1877－1949)：保加利 亚作家。原名是迪米特尔•伊万诺夫， 生于富裕农民家庭。从小受到进步文艺
造句：茫茫宇宙不为人知的秘密还有很多，
晶莹： 等待着人们去探索。
光亮而透明。 造句：草叶上的露珠晶莹发亮。
理解词 语
徒劳： 本课指无益地耗费力气。 造句：你这样做是徒劳无功的，不会有
信守： 任何结果。 忠诚地遵守。 诺言： 造句：我们做人一定要信守承诺，不可 食言。
本课指应允别人的话。
造句：我们对别人许下的诺言决不能反
长；“田”左右边竖 内斜。
学习生 字
chǎn钅 组词：铲子 铲除 造句：雪雕家们接着 书写指导：左窄右宽。 最后一笔撇画伸展， 不失重心。
用斧头和铲子来完成
创作。
学习生 字
腐
fǔ
结构：上下 音序：F 部首： 肉 组词：腐败 腐朽

曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。

那份早餐……
幸福在于 经过努力付出有所回报时的
自豪……
一方有难，八方支援 是一种幸福!
危急时刻，挺身而出 是一种幸福!
不怕脏，不怕累，自食其力 是一种幸福!
辛苦付出，终有回报 是一种幸福!
请以《幸福在哪里》为题， 用一段话或几行优 美的小诗来书写你心中 的幸福吧！
固 总
结、
特点各是什么？
云龙镇中学
蒋静琤
一、教材分析： 初中学生在学习电学基本知识的基础上，让学生初步了解在日常 生活中 是如何运用电学的，它包括：电功、电功率、焦耳定律、生活 用电常识 等。《电功》让学生初步了解生活中电流是能够做功的，电流 做功实质 上就是电流通过用电器将电能转化成其他形式能的过程。通 过列举一些 具体的例子来说明有多少电能转化成其他形式的能或者 说消耗了多少电 能，就说电流做了多少功。本节重点通过探究电流做 功的大小跟什么因 素有关，从而让学生知道电流所做的功就是消耗电 能的多少等于电压、 电流、通电时间的乘积。
啊幸福就在你闪光的智慧里 啊幸福就在你闪光的智慧里 就在你闪光的智慧里 -----end-----
问题一：
三个孩子分别得到了怎样的 幸福？他们是怎样得到的？ 幸福到底在哪里？
请你结合三个孩子的经历
说一说。
（自读、勾画—— “一帮一”互
1、用“ ”画出，并做简要批注 ： 幸福（1） 幸福（2） 幸福（3） 2、用“～ ～ ～ ”画出，并做简要批
讲述：那电功的单位是什么呢？我们学过机械功的单位是焦耳，电 功的单位也是焦耳，焦耳也是国际单位制中能量的单位。则 1 焦耳 =1 伏·安·秒。那么，1 焦耳有多大呢？ 在生活中通过手电筒的 电流， 每秒钟做的功大约是 1 焦耳；通过普通电灯泡的电流，每秒 钟做的功一 般是几十焦耳；通过洗衣机中电动机的电流每秒钟做功 是 200 焦耳左右。

•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
•
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你8、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
孩子们愉快地、心满意足地坐在泉井旁 的石板上，观赏着清澈的泉水。水清得同 镜子一样。当泉井里的水慢慢满上来时， 他们又把它引向一条第一水PPT模沟板网往- 外流。

、分手后十年……
青年人看到这一切，激动地说： “我们的劳动虽然不伟大，但是它带 来多大的好处呀！”

同学们，从小到大，童话就伴随着你们长大， 都读过哪些童话? 你从中受到过哪些启示？ 今天我们将学到的是一篇童话故事：幸福在哪里。
2019/5/23
1
北师大版 五年级 语文 下册 第五单元
2019/5/23
2
检测字词
面面相觑 异口同声 四面八方 领悟
读一读
2019/5/23
3
阅读课文，思考： 课文讲了一个什么故事，用自己的
到了幸福的真谛。 三个牧童各从事了有益于人类的劳动， 体会到了幸福就在有益于人类的劳动中。
2019/5/23
9
人的生命是有限的，可是，为人民服务是 无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为 人民服务之中去。
——雷锋
我是世界的公民，应为人类而生。 ——诺贝尔
2019/5/23
10
以小组为单位，结合自己的生活实 际，谈谈你对“幸福”的理解。
话简单复述一下。
2019/5/23
4
1.三个孩子在各奔前程的十年间分别从事 了哪些“有益于人类的劳动” ？
2.结合课文内容谈谈这三个青年从中得到了 怎样的幸福。
2019/5/23
5
三个孩子在各奔前程的十年间分别从 事了哪些“有益于人类的劳动” ？
第—个青年—医生 第二个青年——尝试过各种工作 第三个青年——耕田种地
2019/5/23
11
2019/5/23
12Leabharlann 2019/5/236
考考你
十年后的见面，智慧的女儿对三个牧 童说了什么？他为什么那么说？
2019/5/23
7
“我非常高兴你们信守承诺。”姑娘说， “我都听到了，你们的话已经证实：你们领 悟了，幸福就在有益于人类的劳动中。”

其实，幸福就是一种 感觉，敞开心灵去感受， 幸福无处不在。
孩子们，我们生活在和平的国度，享受 着家庭的温暖，当我们伤心抱怨生活的时候， 我们再来看看这样的一群人，他们快乐吗？
非洲少雨，连年干旱，成千上万的人民 在饥饿中、在瘟疫中备受折磨而走向死亡。
这个女童，因饥饿跪倒在地，她即将死去， 而兀鹰正在女孩后方不远处，虎视眈眈，等 候猎食女孩。
幸福是母亲的关怀
如果整个世界都抛弃了你， 至少天堂。
人生充实了，就快乐了。 认真学习又何不是一种幸福呢！
如果你有一份真诚的友谊，珍惜身 边的朋友，那也是一种幸福...
幸福就是一朵野花，用自己的生 命展示美丽，这就是幸福了..
你有什么感受？ 幸福在哪里呢？
在他们眼中，幸福应该是：
这个孩子只有10岁,他身旁跟他差不多高的背篓,是 他每天的劳动工具。家庭非常的贫困，他想 赚钱,为家里增添一点点收入。
在他的眼里， 幸福应该是：
有一份稳定的家庭收入， 可以安心地读书
看完这些图片，此刻在我们眼中:
幸福是沉甸甸的! 无疑，我们是幸运的。每个 人都渴望幸福，都在寻找和感受幸福。我们要珍惜这 美好的生活。只要心里充满了快乐 ，就是真正的幸福。
在他们眼中，幸福应该是：
伊拉克战争，留给他们的悲伤......
2018年4月14日，美国空袭叙利亚，伤痕累累的土地 再次经历打击。连绵的战火，让叙利亚城市 满目疮痍，百姓流离失所。
在他们眼中，幸福应该是：
在破败土墙的角落，孩子们坐在石头上认真读书， 虽然条件艰苦，但也阻挡不了对知识的渴求。
制作个人幸福卡片
1、列出3件能使你感到幸福快乐的事； 2、列出别人做的3件令你感到幸福的事；
让我们满怀感恩的情感，去对待父母老师， 朋友或者同学。因为在感恩中成长的孩子，才可 能收获更多的人生快乐。