校课案1

校本教案——安全教育2020年1月活动目标：1、充分认识安全工作的重要意义。

2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。

活动准备：PPT课件等资料活动过程：一、导入对于每个人来说，生命都只有一次。

注意安全，就是善待和珍惜生命的一种有效途径，而在现实生活中，并非人人都具有较高的安全意识。

在全国各类安全事故中，学校安全事故所占的比重很大。

有关专家认为通过教育和预防，80%的中小学生意外伤害事故是可以避免的。

二、小学生应注意安全的地方：1、学生讨论。

作为小学生，我们应从哪些方面注意安全？2、集体归纳。

（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹；不在楼道内做游戏；上下楼梯靠右行；劳动时，不挥舞劳动工具，以免误伤他人；不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者；课外不玩火，不玩火……（2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。

①在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。

②集体外出时，要有组织有秩序列队行走。

③穿越马路，要走斑马线。

④遇到“红灯”要停止，做到“红停绿过”。

要学会避让机动车辆。

⑥不能在马路上逗留，玩耍、打闹、追逐。

（3）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

（4）雷雨安全。

遇到雷雨天气时，不在大树下避雨，不使用金属杆雨伞；要远离阳台、金属栏杆、金属防盗网、电线等导体及建筑物外墙，不使用水龙头、淋浴器，尽量不使用电话，同时，关闭电视机、电脑、音响等用电设备。

雷电交加时，如果在空旷的野外无处躲避，应该尽量寻找低凹地（如土坑）藏身，或者立即下蹲、双脚并拢、双臂抱膝、头部下俯，尽量降低身体的高度，打雷时不要站在操场上。

（5）工地安全禁止进入施工现场玩耍，进入施工现场戴安全帽，远离施工围挡，不摸碰施工机械，不在机械周边玩耍。

远离正施工的建筑物，以免落物伤人，远离用电设施远离施工基坑，注意现场的铁钉，钢筋等刺伤熟知标志牌警示色的含义，不随意攀爬走动。

学校校本课程设计方案学校校本课程设计方案（精选18篇）为了确保工作或事情顺利进行，往往需要预先制定好方案，方案是有很强可操作性的书面计划。

那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的学校校本课程设计方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

学校校本课程设计方案篇1拓展型课程是二期课改课程体系中的一个重要板块，是学生选择修习的课程，教学内容以培养学生发展性学习为核心，并进一步着眼于对基础性学习的提高，兼顾创造性学习的培养。

拓展型课程将对培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，发现和培养人才具有重要意义。

为了贯彻《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《关于基础教育改革与发展》的精神，按照《上海市普通中小学课程方案》的要求，制定《马陆小学拓展型课程实施方案》。

一、指导思想我校开设的拓展型课程是以“促进全体学生人格的全面发展、学生个性的发展和学生在原有基础上的可持续的终身发展”这一先进的教育理念为指导，遵循我校“以学生发展为本”的办学方针。

从深度、广度两个方面拓宽学生的知识面，使学生生动活泼地学习，从而培养学生的创新精神和实践能力。

我校根据二期课改的理念，将拓展型课程作为培养学生主体意识、完善学生认知结构、改善学习方式、提高自我管理和选择学习能力的重要载体。

结合学校实际，积极开发，加强指导，逐步推进，努力形成有利于学生个性发展和创造力培养的新型课程体系，促进学生个性与社会化的和谐发展。

二、课程理念培养学生自主选择课程学习的能力，促进学习方式的改善。

关注学生自主选择课程进行学习的过程，倡导学生按兴趣选课与在教师指导下选课相结合的方式，促进学生在教师指导下学会选择，逐步形成自主选择的意识及能力。

注重学校和教师参与课程建设，提升学校开发和建设课程的能力三、课程目标坚持国家教育方针，在保证学生生命质量的前提下，促进其个性和谐发展，为每个孩子创造属于他们自己的美好未来。

绍兴市中等专业学校教案【教学过程】一、新课导入：钱学森在我国科学史上具有重要的地位，作者如何在短短的篇幅内生动再现他一生中的重要贡献和他所取得的荣誉，这是我们学习时应当注意的重点问题。

二、学习课文：阅读课文引言，理解其内容，进而理解题目的巧妙之处。

引言的内容：简要介绍了钱学森的经历、贡献以及他所获得的崇高荣誉，并以江泽民总书记对他的高度评价点题。

最后点明本文所要刻画的主人公---钱学森，有造成悬念、引起读者阅读兴趣的效果。

题目的巧妙之处：《钱学森——中国人的骄傲》这一标题不仅点明了本文所记的主要人物，而且引用江泽民的话，对人物给予高度评价，揭示了文章的主题。

若换成其他题目，则不能包含这样深刻的含义。

第一部分《始终眷恋着自己的祖国》，主要记叙了钱学森的求学经历和他这些美国的从事科学研究的情况。

这一部分共有五个自然段（主要让学生通过找关键词语来实现）第1段主要介绍了钱学森的生平经历，及读中学在美国取得博士学位并留校任教的经历。

在所有教过他老师中，重点突出了冯·卡门这位组合明的物理学家，因为钱学森正是在他影响下对火箭技术产生了极大的兴趣，他不仅是钱学森导师，还是他亲密的合作伙伴。

第2-4段，记述了钱学森在美国的二十年间，学术上取得的成就，以及他在应用数学、空气动力学、现代航空科学和火箭技术等研究领域的权威性地位。

第5段，概述钱学森在美国的学术成就与他拥有的优厚待遇，以感人的事实说明了他始终眷恋着自己的祖国，引出下一部分的记叙。

第二部分《为回国而斗争》，主要叙写钱学森为了回到祖国而进行的长达五年的斗争。

这一部分情节曲折、波澜起伏，学生自己阅读，概括情节的发展。

1．萌发回国的念头。

2．提出回国要求。

3．作好回国的准备。

4．受到每个移民局的阻拦与恐吓。

5．被捕关押。

6．多方营救。

7．被变相软禁。

8．向祖国求救。

9．祖国设法营救。

10．踏上回国的旅途。

文章通过详细记叙这场带有传奇色彩的斗争，不仅刻画了钱学森拳拳赤子之心，伟大的爱国主义情怀，不肯屈从于美国人意志的民族自尊心，而且表现了这位杰出科学家的价值，还让读者看到了党和国家领导人对海外赤子的关心。

初中校本课程方案初中校本课程方案一、什么是方案方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。

“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。

二、初中校本课程方案（精选12篇）为了确保事情或工作安全顺利进行，我们需要事先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。

那么问题来了，方案应该怎么写？下面是小编为大家收集的初中校本课程方案（精选12篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

初中校本课程方案1一、指导思想：体现课程改革的基本理念，遵循学生的发展规律，把“以学生发展为本，以创新精神和实践能力培养为重点”作为课程基本理念，充分利用本地的教育资源，大胆实践，精心组织，扎实有效的开展课程改革，开设好校本课程，促进学生全面发展。

二、开发研究背景：大力推进教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系，结构内容，构建符合素质教育要求的教育课程体系。

结合本校的实际情况决定校本课程，开设阅读技巧、校园文化、文明礼仪教育、长跑等校本课程。

学校具有阅读技巧、校园文化、文明礼仪教育、长跑等校本课程的专业特长师资，学生普遍都很感兴趣，家长也一致认为这些课程有利于学生思维、体格、美感的培养，促进学生全面和谐的发展。

三、校本课程目标：兴趣是学生最好的老师，把尊敬学生的个性，促进学生全面发展作为校本课程开发的基础目标。

1、学生通过校本课程，亲身参与、积极体验，具有初步的训练和美感熏陶。

2、促进学生主动关注社会，关注文化体育事业。

了解我国古今文化、文明礼仪、体育事业的发展和强烈的爱国主义情感。

3、利于学校课程实施的多样化、特色化，不断丰富学校办学内涵，提升科研改革的能力。

四、校本课程内容：我校现开设阅读技巧、校园文化、文明礼仪教育、长跑等校本课程。

五、校本课程的实施：1、把发挥学生的自主性作为校本课程实施的基本策略。

①让学生自主选择探究，促进学生个性化的发展。

将学生的兴趣和需要置于核心地位，促进学生个性发展。

学校校本课程教案5篇学校校本课程教案篇1教学要求1、使学生掌握除数是整数的小数除法的计算方法，并能正确地进行计算。

2、结合应用题的教学，加深理解小数除法的意义，教育学生酷爱劳动。

教学过程：一、复习准备1、出示准备题1.8里面有（）个0.10.6里面有（）个0.01学生完成后说说做题方法。

二、新课教学1、教学例3.（1）出示例3：为绿化祖国，12名少先队员收集树种37.8千克，平均每名少先队员收集树种多少千克？（2）学生读题后审题：（3）依据题目意思列出横式。

（4）老师板书竖式，学生回答，老师板书到余数为18的时候，提问：这里的18表示18个（）？当余数为6的时候该怎么办？为什么6的后面可添0现在表示60个（）。

在做题过程当中，特别强调除到被除数的末尾仍有余数，需要在余数后再添0连续除，这是依据小数的性质。

（50解答后老师小结，并进行酷爱劳动的教育。

2、教学例4（1）出示例4（2）首先让学生察看这个算式的特点：这是一道被除数小于除数的除法，在计算时应当注意什么呢？（3）让学生在草稿本上试做，请一位同学上台板书。

（4）结合学生的板书讨论：整数部分的18除以32不足商1的时候，应当怎么办？讨论后得出：先在商的个位写上0，然后点上小数点连续除。

同时指出：除后余下的224表示224个（）？三、巩固练习试一试。

出示题目，让学生运用前面学过的方法进行试算。

同时要让学生思考：这三道题目在计算过程当中各有什么特点？让三位学生上台板书。

结合学生板书，师生共同讨论校对：第一题是被除数小于除数，不足商1的情况；第二题是被除数的末尾仍有余数，需要在余数后面添0再连续除，而且商的十分位上不足商1，需要添0；第三题是被除数小于除数，不足商1，十分位仍不足商1.老师要重视讲评有关商0的情况，使学生比较全面地掌握小数除以整数的计算方法。

四、总结除数是整数的小数除法的计算法则。

让学生把课本43页上的计算法则内的横线填写完整，然后集体朗读。

开学第一课程教案3篇1. 课程教案一教学目标- 了解学生的课程期望和研究动机- 展示研究目标和课程规划教学内容- 介绍教师和学生的背景和兴趣- 引导学生讨论他们对该课程的期望与疑虑- 介绍课程目标和内容- 展示整个学期的课程规划教学过程1. 自我介绍 (5分钟)- 介绍教师的背景和兴趣- 引导学生分享自己的背景和兴趣2. 学生讨论期望 (10分钟)- 提醒学生对该课程的期望和疑虑- 分组让学生交流并记录关键观点3. 介绍课程目标和内容 (15分钟)- 清晰陈述课程的目标和预期结果- 简要介绍每个教学单元的内容和研究重点4. 展示课程规划 (20分钟)- 显示整个学期的课程安排和教学资源- 引导学生理解每个教学单元之间的连贯性和重要性教学评估- 学生的参与度和讨论质量- 学生对课程规划的理解和反馈2. 课程教案二教学目标- 引导学生理解课程背景和重要性- 培养学生的批判思维和问题解决能力教学内容- 介绍课程背景和重要性- 引导学生进行小组讨论和问题解决活动教学过程1. 课程背景介绍 (10分钟)- 简要介绍该课程的背景和重要性- 启发学生思考与课程相关的实际问题2. 小组讨论 (20分钟)- 将学生分成小组，讨论与课程相关的问题和挑战- 提供指导性问题和资源，鼓励学生展开批判思维3. 问题解决活动 (15分钟)- 要求每个小组报告他们的讨论结果和问题解决方案- 鼓励学生分享思考过程和挑战教学评估- 学生在小组讨论中的积极参与和质量- 学生提出的问题和解决方案的深度和创新性3. 课程教案三教学目标- 激发学生的创造力和批判思维- 培养学生的团队合作能力教学内容- 引导学生进行创意思维和合作活动教学过程1. 激发创造力 (10分钟)- 提供创新和创造力的例子，并引发学生思考和讨论- 鼓励学生分享他们的创意和观点2. 小组合作活动 (20分钟)- 将学生分成小组，给出一个合作任务或挑战- 鼓励学生共同思考问题，并提出解决方案3. 团队展示和讨论 (15分钟)- 要求每个小组展示他们的合作成果，并解释他们的思考过程- 促进学生之间的讨论和反馈教学评估- 学生在合作活动中的积极参与和质量- 小组展示和讨论中的创造性和团队合作能力以上是开学第一课程教案的三个篇章，每个教案都有特定的教学目标、教学内容和教学过程。

学校课程教学案例
概述
本文档旨在提供一些学校课程教学案例，以供参考和借鉴。

这些案例旨在帮助教师更好地设计和实施课程，以提高学生的研究效果和兴趣。

案例一：项目式研究
在某小学一年级的数学课程中，老师采用了项目式研究的教学方法。

学生们分为小组，每个小组负责完成一个数学项目。

项目包括解决实际问题、应用数学概念和技能等方面的任务。

通过这种方式，学生们能够在解决问题的过程中深入理解数学知识，同时培养团队合作和解决问题的能力。

案例二：线上课程设计
一所高中针对特殊情况下的远程教学进行了创新。

他们设计了一门线上科学课程，通过在线平台提供教学资源和互动讨论，学生可以自主研究、探索和交流。

同时，老师通过线上授课和指导，及时解答学生的问题并评估研究成果。

这种灵活的教学方式使学生能够在家中继续研究和参与课堂活动。

案例三：跨学科教学
一所中学为了提高学生的综合素质，将不同学科的知识融合到教学中。

例如，在语文课上结合历史内容，让学生通过阅读古代文学作品了解历史背景；在科学课上引入数学知识，让学生通过实验和数据分析探索科学原理。

这种跨学科教学的方法让学生能够综合运用各学科知识，培养他们的综合分析和解决问题的能力。

结论
上述案例展示了一些学校在课程教学中的创新实践。

教师们通过采用不同的教学方法和策略，能够更好地激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。

在设计课程时，教师可以根据具体情况选择合适的教学案例并加以改进，以满足学生的学习需求。