娱乐至死上课版 公选课ppt课件
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学习、休息与娱乐ppt优秀课件3 教科版PPT课件
如何做到学会学习？
① 珍惜时间，合理安排学习时间。 ② 掌握学习规律，找到合适的学习方法。 ③ 树立正确的学习观念，培养良好的学习习
惯。 ④ 处理好学习、休息、娱乐的关系，学会学
习，善于学习。
课堂小结
学
习
劳逸结合 —— 概念
、
作用
休
方法
息
与
种类
娱
文明休闲，健康娱乐 —— 作用
乐
原则
课堂练习
1、在学习过程中，要注意劳逸结合。下列环节能保证我们快乐 、高效地学习的是（ A ）
温故而知新
①树立正确的学习观念 ②培养良好的学习习惯 ③培养学习动机，克服厌学情绪
第六课 学习、休息与娱乐
学习目标
• 了解劳逸结合的概念、方法及作用。 • 认识文明休闲和娱乐对学生素质发展
的重要意义。 • 学会合理安排学习生活，积极健康娱
乐。
议Байду номын сангаас议
• 阅读课文第38页关于“迟之悟”的故事， 请思考以下问题：
文明娱乐，健康休闲的作用
① 使我们劳逸结合，提高学习效率。 ② 可以丰富我们的生活，发展我们的兴趣、
爱好和特长，促进身心健康发展。 ③ 培养我们高雅的情趣。 ④ 促进我们的全面发展。
火眼金睛辨善恶
议一议
我们周围还有哪些庸俗的生活情趣？它们有哪些危害？
通宵达旦打电子游戏 X
抽烟、酗酒
X
口出污言秽语 X
A、学习—休息—学习
B、学习—学习—休息
C、休息—学习—学习
D、休息—休息—学习
2、在紧张的学习过程中，要做到促进身心健康、提高学习效率
，促进我们各方面素质的全面发展，就要（ C ）
娱乐至死教案
娱乐至死教案第一节：简介娱乐至死是尼尔·波兹曼所著的一本重要著作，该书探讨了当代社会中娱乐文化的影响与媒体的逐渐演变。
本教案将以《娱乐至死》为基础，帮助学生深刻理解娱乐对于我们的日常生活、价值观念和社交关系所产生的深远影响。
第二节：教学目标通过本教案的学习，学生将能够：1. 理解娱乐至死的核心主题和观点；2. 分析娱乐文化对个体、社会和文化产生的影响；3. 探讨媒体逐渐向娱乐导向的原因和影响；4. 培养批判性思维和媒体素养。
第三节：教学内容与方法3.1 探讨娱乐至死的主要概念通过引导学生阅读《娱乐至死》的核心章节，如“现场辩论”和“新闻为娱乐”的章节，学生将对娱乐至死的主要概念有较为深入的理解。
教师可以运用问答讨论、小组合作等形式，引导学生从不同角度思考并提出自己的观点。
3.2 分析娱乐文化对个体、社会和文化的影响通过案例分析和讨论，学生将分析娱乐文化对个体、社会和文化所产生的积极和消极影响。
教师可以组织小组讨论，让学生彼此分享他们在当代娱乐文化中的亲身经历和感受，以及对媒体和娱乐的态度和看法。
3.3 探讨媒体逐渐向娱乐导向的原因和影响通过展示历史文献、观看纪录片、集体讨论等方式，学生将深入了解媒体逐渐向娱乐导向的原因和影响。
教师可以引导学生分析技术进步、商业竞争、受众需求等因素对媒体演变的影响，并引导学生思考对于个人和社会的影响。
3.4 培养批判性思维和媒体素养通过互动演练、角色扮演、案例分析等活动，学生将培养批判性思维和媒体素养。
教师可以引导学生分析媒体报道和娱乐产品中的信息和价值观，加强学生对于媒体的辨识能力和批判性思维。
第四节：教学评价与反馈对于不同阶段的教学活动，教师应采用多种形式进行评价与反馈。
包括但不限于书面作业、小组展示、辩论赛、学习笔记和课堂表现等。
教师将根据学生的表现和参与情况，给予积极的反馈和建设性的评价，以促进学生的学习和成长。
第五节：延伸阅读和拓展活动为进一步加深学生对于娱乐至死的理解，教师可以推荐学生进行延伸阅读，如阅读其他相关文献和著作，或者观看相关纪录片和影片。
娱乐至死教案
娱乐至死教案教案标题：娱乐至死教案教案目标：1. 了解尼尔·波兹曼的著作《娱乐至死》中提出的观点和分析。
2. 探讨娱乐文化对现代社会和教育的影响。
3. 引导学生思考媒体的价值和责任，并培养批判性思维能力。
教案步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引入课题：娱乐至死教案。
2. 向学生介绍尼尔·波兹曼的著作《娱乐至死》以及其主要观点。
3. 引发学生思考：你认为娱乐文化对现代社会和教育有何影响？步骤二：阅读与讨论（15分钟）1. 分发《娱乐至死》相关章节的摘录给学生。
2. 学生阅读摘录，并在阅读过程中记录自己的思考和问题。
3. 分组讨论：学生根据自己的记录，与小组成员分享自己的观点和问题，并共同探讨娱乐文化对社会和教育的影响。
步骤三：小组展示（15分钟）1. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们的讨论结果和结论。
2. 全班共同讨论：学生和教师一起探讨小组的观点和结论，并提出自己的想法和意见。
步骤四：批判性思维训练（15分钟）1. 引导学生思考媒体的价值和责任：媒体对于塑造公众观念和价值观扮演着什么样的角色？媒体在传播信息时应该承担什么样的责任？2. 学生个人思考：学生根据自己的观点和理解，撰写一篇短文回答上述问题，并提出自己对于媒体发展的建议。
步骤五：总结与反思（10分钟）1. 教师总结课堂讨论的主要观点和结论。
2. 学生个人反思：学生思考本节课对于自己的启发和收获，并记录在学习日记中。
教案扩展活动：1. 组织学生进行辩论：辩论娱乐文化对现代社会和教育的利弊。
2. 邀请专家来校园进行讲座：邀请媒体从业者或研究专家来校园，分享他们对于媒体和娱乐文化的见解和观点。
3. 组织学生进行媒体素养培训：引导学生学习如何正确使用媒体资源，培养他们的媒体素养和批判性思维能力。
教案评估：1. 学生的参与度和讨论质量。
2. 学生个人撰写的短文质量和思考深度。
3. 学生在课堂反思中表达的收获和思考。
教案注意事项：1. 确保学生事先阅读了《娱乐至死》的相关章节。
课件(共55张ppt)
关注学生发展
关注学生的个体差异和发展 需求，为学生提供个性化的 指导和帮助。
课件(共55张ppt)
contents
目录
Hale Waihona Puke • 教学目标与重点难点 • 预习指导与自学检测 • 生字学习与词语拓展 • 课文分析与讲解 • 课堂互动与答疑解惑 • 课后作业与巩固练习 • 教学反思与总结提升
01
教学目标与重点难点
教学目标
01
02
03
04
理解文章的主题和中心思想
掌握文章中的关键词汇和语法 结构
练习题
完成相应的练习题，以检 验自己对课堂所学内容的 掌握情况。
巩固练习
编程练习
通过编写简单的程序，巩固课堂 所学的编程语言和编程技巧。
阅读理解
阅读一些与课堂内容相关的文章或 书籍，提高自己的阅读理解能力， 加深对课堂所学知识的理解和应用 。
写作练习
写一篇关于课堂内容的短文或总结 ，以检验自己对课堂所学知识的掌 握情况。
07
教学反思与总结提升
教学反思
01
教学内容的针对性
反思教学内容是否符合学生的实 际需求和学习水平，是否能够激
发学生的学习兴趣和动力。
03
课堂氛围的营造
反思课堂氛围是否积极向上、轻 松愉快，是否能够促进师生之间
的互动和交流。
02
教学方法的有效性
反思教学方法是否能够帮助学生 更好地理解和掌握知识，是否能 够提高学生的学习效果和效率。
04
学生参与的积极性
反思学生是否能够积极参与课堂 活动，是否能够发挥自己的创造
力和想象力。
总结提升
总结教学内容
总结本次教学的重点和难点 ，以及需要改进的地方，为
关注学生的个体差异和发展 需求，为学生提供个性化的 指导和帮助。
课件(共55张ppt)
contents
目录
Hale Waihona Puke • 教学目标与重点难点 • 预习指导与自学检测 • 生字学习与词语拓展 • 课文分析与讲解 • 课堂互动与答疑解惑 • 课后作业与巩固练习 • 教学反思与总结提升
01
教学目标与重点难点
教学目标
01
02
03
04
理解文章的主题和中心思想
掌握文章中的关键词汇和语法 结构
练习题
完成相应的练习题，以检 验自己对课堂所学内容的 掌握情况。
巩固练习
编程练习
通过编写简单的程序，巩固课堂 所学的编程语言和编程技巧。
阅读理解
阅读一些与课堂内容相关的文章或 书籍，提高自己的阅读理解能力， 加深对课堂所学知识的理解和应用 。
写作练习
写一篇关于课堂内容的短文或总结 ，以检验自己对课堂所学知识的掌 握情况。
07
教学反思与总结提升
教学反思
01
教学内容的针对性
反思教学内容是否符合学生的实 际需求和学习水平，是否能够激
发学生的学习兴趣和动力。
03
课堂氛围的营造
反思课堂氛围是否积极向上、轻 松愉快，是否能够促进师生之间
的互动和交流。
02
教学方法的有效性
反思教学方法是否能够帮助学生 更好地理解和掌握知识，是否能 够提高学生的学习效果和效率。
04
学生参与的积极性
反思学生是否能够积极参与课堂 活动，是否能够发挥自己的创造
力和想象力。
总结提升
总结教学内容
总结本次教学的重点和难点 ，以及需要改进的地方，为
(完整版)《娱乐至死》读书笔记
《娱乐至死》：（美）尼尔·波兹曼第一章媒介即隐喻在第一章节中，作者对于“媒介即隐喻”这一观点做了一个详细的解释。
文中，作者用“媒介的独特之处在于，虽然它指导着我们看待和了解事物的方式，但它的这种介入却往往不为人所注意。
”一句，阐述了媒介的主要内涵方式，让读者从另一面认知媒介的重要地位。
而对于“隐喻”的解释是“隐喻是一种通过把某一事物和其他事物作比较来揭示该事物实质的方法。
”所以对于第一章节的理解可以简述为：媒介的表现形式决定了受众所接纳的文化内容。
这也是媒介即隐喻的真正涵义。
第二章媒介即认识论我认为前两个章节，作者都在给读者普及一定的传播学理论背景，而此章节又是对上一章节“媒介即隐喻”做一个概念的延伸。
当然，对于文中的举例很容易让读者造成方向性的偏差，但是其实作者至始至终都围绕着“认识论”这个中心展开叙述。
作者用大量的例子为了解释：证明一个真相，媒介的方式不但决定其真实与否的一个重要方面，甚至还可以支配我们的认识论。
相对于文字，电视限制了我们更加理性的判断一件事物的对错性、真实性，它更加直接的在观众的脑海中形成图像、画面、甚至是声音，从而形成一种认识上的导向性。
但从反面看，作者并未否定电视对于观众的必要性，这反而是一种文化的制衡。
而文章的最后，作者也提出了对于印刷术退败的担忧。
第三章印刷机统治下的美国从美国殖民时代直至十九世纪，铅字在美国人民中占据着重要的地位。
印刷机统治下的美国，形成了一个理性、严肃的公众话语模式，美国也因此跻身世界文明之林。
然而，正是如此，更加凸显了现如今的文化背离现象，这是一个危险的预兆。
第四章印刷机统治下的思想本中介中，作者对于书面形式公众话语的含义，它的内容特征以及它对公众的要求作出阐述，在作者的观点中，印刷机统治的时代被称为“阐述时代”，新时代被称为“娱乐业时代”。
然而作者的立场鲜明的站在阐述时代这一方，作者认为铅字是有序的、具有逻辑命题的冷静的抽象符号，因而书面语言是理性、严肃、连贯、寻求意义的。
最后一次讲演【公开课教学PPT课件】共25页
最后一次讲演【公开课教学PPT课件】
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
25
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
25
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
〔教科版〕学习、休息与娱乐 教学PPT课件3
温故而知新
①树立正确的学习观念 ②培养良好的学习习惯 ③培养学习动机，克服厌学情绪
第六课 学习、休息与娱乐
学习目标
• 了解劳逸结合的概念、方法及作用。 • 认识文明休闲和娱乐对学生素质发展 的重要意义。 • 学会合理安排学习生活，积极健康娱 乐。
议一议
• 阅读课文第38页关于“迟之悟”的故事， 请思考以下问题： 1.如何看待迟之悟的“勤奋”？ 2.超负荷学习会对我们的身体健康及学习效 果造成什么危害？
玩的原则
娱乐休闲俗称“玩”，玩是很轻松很随意的 ，但玩也是有品味、有原则的，玩应该遵循 哪些原则呢？ 玩得健康 玩得节制 玩得节俭 玩得有个性
我的双休日
总是学习：背英语、 做题、写作文、
制定学习计划，合理安 排时间，做到劳逸结合。 不管学习，只顾看电 视、玩游戏、踢球。
完成学习任务，接触自然; 社会，参加有意义的活动。
劳逸结合的方法
学习导致疲惫
睡眠
运动
听音乐
精力充沛
再次学习
学习——休息——学习
文明休闲、健康娱乐
说一说：课余时间同学们会进行哪些活动？
文明娱乐，健康休闲的作用
① 使我们劳逸结合，提高学习效率。 ② 可以丰富我们的生活，发展我们的兴趣、 爱好和特长，促进身心健康发展。 ③ 培养我们高雅的情趣。 ④ 促进我们的全面发展。
火眼金睛辨善恶
议一议
我们周围还有哪些庸俗的生活情趣？它们有哪些危害？ 通宵达旦打电子游戏 X 抽烟、酗酒 X 口出污言秽语 X 阅读不健康书刊、影视片 X 赌博…… X 危害：不健康的休闲娱乐损害人的身心健康，浪费时间、 荒废学业，使人丧失远大志向，甚至走上违法犯罪的道 路。 从中我们得到什么警示？ 只有玩的健康、玩的节制，才能玩的快乐。
①树立正确的学习观念 ②培养良好的学习习惯 ③培养学习动机，克服厌学情绪
第六课 学习、休息与娱乐
学习目标
• 了解劳逸结合的概念、方法及作用。 • 认识文明休闲和娱乐对学生素质发展 的重要意义。 • 学会合理安排学习生活，积极健康娱 乐。
议一议
• 阅读课文第38页关于“迟之悟”的故事， 请思考以下问题： 1.如何看待迟之悟的“勤奋”？ 2.超负荷学习会对我们的身体健康及学习效 果造成什么危害？
玩的原则
娱乐休闲俗称“玩”，玩是很轻松很随意的 ，但玩也是有品味、有原则的，玩应该遵循 哪些原则呢？ 玩得健康 玩得节制 玩得节俭 玩得有个性
我的双休日
总是学习：背英语、 做题、写作文、
制定学习计划，合理安 排时间，做到劳逸结合。 不管学习，只顾看电 视、玩游戏、踢球。
完成学习任务，接触自然; 社会，参加有意义的活动。
劳逸结合的方法
学习导致疲惫
睡眠
运动
听音乐
精力充沛
再次学习
学习——休息——学习
文明休闲、健康娱乐
说一说：课余时间同学们会进行哪些活动？
文明娱乐，健康休闲的作用
① 使我们劳逸结合，提高学习效率。 ② 可以丰富我们的生活，发展我们的兴趣、 爱好和特长，促进身心健康发展。 ③ 培养我们高雅的情趣。 ④ 促进我们的全面发展。
火眼金睛辨善恶
议一议
我们周围还有哪些庸俗的生活情趣？它们有哪些危害？ 通宵达旦打电子游戏 X 抽烟、酗酒 X 口出污言秽语 X 阅读不健康书刊、影视片 X 赌博…… X 危害：不健康的休闲娱乐损害人的身心健康，浪费时间、 荒废学业，使人丧失远大志向，甚至走上违法犯罪的道 路。 从中我们得到什么警示？ 只有玩的健康、玩的节制，才能玩的快乐。
娱乐至死
娱乐至死1．导读：我们的生活是一场电视秀尼尔·波兹曼的《娱乐至死》一直是传播学和社会学中的经典之作。
本书出版于1985年，即美国的大众文化勃兴之时，电视代替阅读和书本，成为人们了解信息的主要途径，娱乐代替了严肃阅读和思考，逐渐成为人们主要的精神食粮。
波兹曼敏锐地意识到电视这种新媒介文化对我们生活的巨大影响，电视改变了我们的生活，改变了公众话语的内容和意义。
我们所有的生活都会通过电视这种媒介表现出来，美国大选通过电视进行辩论，体育竞赛通过电视直播，电视购物引导我们消费，宗教组织的传教士也可以成为电视明星，利用这种媒介宣传上帝的福音，就连书籍也只能通过电视的推荐才能畅销和大卖。
电视全面占领我们的生活时，娱乐就成为唯一的内容。
将娱乐这种超意识形态推行到了极致，就像电影《楚门的世界》呈现出的样子，每个人的生活都是一场电视秀。
你的一生，从出生到死亡，所有的细节和片断，都活在别人的观影快感里，你的生活是别人娱乐的对象，别人的生活也成为你的镜子。
有两种办法可以让我们的文化精神枯萎：一种是奥威尔式的，他在《1984》中预言，文化将成为一个监狱，未来的世界我们没有书可以阅读，没有思想可以思考，没有任何娱乐可言，人们生活在一个巨大的政治谎言之中，我们就在这种无趣而枯燥的世界中慢慢变老；另一种是赫胥黎式的，他在《美丽新世界》中预言，文化成为一场滑稽戏，醉生梦死的娱乐精神统治我们的精神世界，大量无用的信息填塞我们的大脑，我们疯狂地迷恋电视这种媒介所带来的各种娱乐，最终放弃任何严肃思考和阅读，在白痴式的被洗脑的空白世界里慢慢死去。
波兹曼总结说，奥威尔担心我们憎恨的东西会毁掉我们，而赫胥黎担心的是，我们将毁于我们热爱的东西。
到底哪个更符合我们的现在？2．娱乐为什么能改变世界《娱乐至死》中有一个基本的认识和观点需要解释，这是波兹曼写作的理论根基。
这个观点是继承自另一位传播学领域的专家马歇尔·麦克卢汉的“媒介即信息”。
娱乐至死
《娱乐至死》—赫胥黎的盛世危言《娱乐至死》中赫胥黎告诉我们的是：在一个科技发达的时代，造成精神毁灭的敌人更可能是一个满面笑容的人，而不是那种一眼看上去让人心生怀疑和仇恨的人。
如果一个民族分心于繁琐杂事，如果文化生活被重新定义为娱乐的周而复始，如果严肃的公众话题变成了幼稚的婴儿语言，总而言之，如果人民蜕化为被动的受众，而一切公共事务如同杂耍，那么这个民族就会发现危在旦夕，文化灭亡的命运就在劫难逃。
读到这里，我心中只有“盛世危言”四个字。
大多数人都自我安慰活在这个科技发达的社会中，对一切技术性创造引以为豪，甚至到了近乎崇拜的地步。
然而，我们面对的不是《1984》中文化的管制，而是传统文化的衰落，娱乐正以一种强烈的势力冲击着文化。
这是一本很适合这个浮躁娱乐的社会中细细品味的书，《娱乐至死》是对20世纪后半叶美国文化中最重大变化的探究和哀悼：印刷术时代步入没落，而电视时代蒸蒸日上；电视改变了公众话语的内容和权利，逐渐沦落为娱乐的附庸，丧失思考的空间和能力。
我们生活的这个世界，绑架我们的不是电视而是网络世界和通达的技术，网络和手机将我们捆绑在无限的局域中挣脱不开。
早晨睁开眼睛面对的便是微博上铺天盖地的消息，每一个人如一个个君主一样君临大事，关心国家大事。
我不是反对这种公民主义的行为，但是令我们津津乐道更多的是娱乐化的世界。
越来越多的人关注的不是事实的本身，而是娱乐化的形式。
毋庸讳言，我们这个时代正“娱乐”化着。
文学艺术在娱乐化，一方面是文学艺术本身不像过去那样崇尚教化，更倾向于给人以愉悦，另一方面是文学艺术的炒作模式娱乐化了，作家歌手等炮制绯闻、明星炒作，甚至故意内讧抬杠，制造娱情噱头吸引眼球。
政治也在娱乐化，政治选秀将街头政治与娱乐结合，分不清哪个部分是政治，哪个部分是娱乐。
在最严肃的学术领域，也出现了娱乐化的倾向。
打假和造假总是不断上演。
在经济领域，以使人愉悦为目的的“娱乐经济”正越来越显示超越“物质经济”的一面。
娱乐至死
4、上学就意味着学习阅读，因为如果不能阅 读，你就不能加入到文化的对话中去。大多 数人都能够阅读并且也参加了文化对话。对 于这些人来说，阅读为他们和外部世界的联 系提供了纽带，同时也帮助他们形成了对于 世界的认识。书本一行一行、一页一页地把 这个世界展示出来。在书本里，这个世界是 严肃的，人们依据理性生活，通过富有逻辑 的批评和其他方式不断地完善自己。
2、就像我们面对网络世 界，似乎有很多信息，但 是当真正筛选起来的时候， 又觉得很茫然。。。
3、鲁斯·威斯西马博士是个心理学家，她主持了一档很
受人欢迎的广播。。。所用的语言在过去只能是卧室和某 些阴暗的街角里专用的。她曾说过：“我的初衷并不是为 了逗乐，但是，如果我所做的确实能让人开心，我不妨继 续下去。有人说我取悦于人，我说这很好。如果一个教授 上课时表现幽默，人们就会带着记忆下课。”她没有说人 们带着怎样的记忆，也没有说这些记忆有何裨益，但她说 明了一点：能够取悦于人，真好。确实，在美国，上帝偏 待的是那些拥有能够娱乐他人的才能和技巧的人，不管他 是传教士、运动员、企业家、政治家、教师还是新闻记者。 在美国，最让人乏味的是那些专业的演员。
目录：
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第二篇 第六章 娱乐业时代 第七章 “好„„现在” 第八章 走向伯利恒 第九章 伸出你的手投上一票 第十章 教学是一种娱乐活动 第十一章 赫胥黎的警告
第一篇 媒介即隐喻 媒介即认识论 印刷机统治下的美国 印刷机统治下的思想 躲躲猫的世界
1、那是当时的社会，那时 候电报才出现，而我们现在 这个社会，各种媒介充斥， 我们能够通过各种媒介去接 触到各种人，但是在现实生 活中却越觉得空虚。。。
我们的人生 因阅读而美丽
策划部制
娱乐至死？还是 娱乐致死？
娱乐至死
内容摘录：（前言）奥威尔《1984》警告人们将会受到外来压迫的 在这样的意义上，整个文化就是一次会话，或者，更准确地说，是以不同 奴 役 ，而赫胥黎《美丽新世界》则认为，人们失去自由、成功和历史 电视具有娱乐性这个事实实在太苍白了，绝对不会对文化造成任何威胁， 电视文化中的人们需要一种对于视觉和听觉都没有过高要求的平白语 电视对教育哲学的主要贡献是它提出了教学和娱乐不可分的理念。研究发 象征方式展开的多次会话的组合。这里我们要注意的是，公众话语的方式是 并 不是“老大哥”之过。在他看来，人们会渐渐爱上压迫，崇拜那些 但我在这里想要说的不是电视的娱乐型，而是电视把娱乐本身变成了表现一 言……印刷文字，或建立在印刷文字之上的口头语言，具有某种内容：一种 现没办法找到让人信服的证据可以证明“当信息通过戏剧化的形式表现出来 怎样规范乃至决定话语内容的……你根本不可能用烟雾来表现哲学，它的形 使 他们丧失思考能力的工业技术。奥威尔害怕的是那些强行禁书的人， 切经历的形式。娱乐是电视上所有话语的超意识形态，它时刻提醒着我们， 有语义的、可释义的、有逻辑命题的内容……阅读过程能促进理性思维，铅 时，学习的效果最明显”，结果恰好是相反的。 式已经排除了它的内容……在电视上，话语是通过视觉形象进行的，也就是 赫胥黎担心的是失去任何禁书的 理由，因为再也没有人愿意读书；奥 没有理由为电视上的不幸哭泣…… 字那种有序排列的、具有逻辑命题的特点，能够培养对于知识的分析管理能 . 思考无法在电视上得到很好地表现，电视 如果一个民族分心于繁杂琐事，如果文化生活被重新定义为娱乐的周而复 说，电视上会话的表现形式是形象而不是语言……电视无法表现政治哲学， 威尔 害怕的是那些剥夺我们信息的人，赫胥黎担心的是人们在汪洋如 导演很久以前就发现了。他们关心的是给观众留下印象，而不是给观众留下 力……广告成为一种半是心理学、半是美学的学问，理性思维只好移师其他 海 的信息中日益变得被动和自私；奥威尔害怕的是真理被隐瞒，赫胥 始，如果严肃的公众对话变成了幼稚的婴儿语言，总而言之，如果人民蜕化 电视的形式注定了它同政治哲学是水火不容的……媒介的形式偏好某些特殊 观点，而这正是电视所擅长的。 领域了……印刷术统治的时代称为“阐释时代”，新时代为“娱乐业时代”。 黎 担心的是真理被淹没在无聊繁琐的世界中；奥威尔害怕的是我们的 为被动的受众，而一切公共事务形同杂耍，那么这个民族就会发现自己危在 的内容，从而能最终控制文化。 古往今来，没有其他任何一种媒介能像书一样让我们感受到过去式如此有 电报使脱离语境的信息合法化，也就是说，信息的价值不再取决于其在社 文 化成为受制文化。赫胥黎担心 旦夕，文化灭亡的命运就在劫难逃。为我们提供纯粹的娱乐是电视最大的好 从 17 世纪到 19 世纪末，印刷品几乎是人们生活中唯一的消遣……公众事务 用。历史不仅是一个世界，而且是一个活的世界，虚幻的反而是现时的。但 会中和政治对策和行动中所起的作用，而是取决于它是否新奇有趣……电报 的 是 我 们的文 化 成为充满感官刺 处，它最糟糕的用处是它企图涉足严肃的话语模式——新闻、政治、科学、 是通过印刷品来组织和表达的，并且这种形式日益成为所有话语的模式、象 是，电视是一种具有光年速度的媒介，是以现时为忠信的。它的语法里没有 的传统：通过生产大量无关的信息，它完全改变了我们所称的“信息——行 激 、欲望与无规则游戏的庸俗文 教育、商业和宗教——然后给它们换上娱乐的包装。 征和衡量标准。印刷文字，特别是说明文的线性结构的影响，四处可以感受 化……简而言之，奥威尔担心我 表达过去的时态，图像中的一切都是“现时”发生的事情。在娱乐业和形象 动比”……对于电报来说，智力就是知道很多事情，而不是理解它们……照片 到。印刷机不仅是一种机器，更是话语的一种结构，它排除或选择某些类型 们憎恶的东西会毁掉我们，而赫 政治的时代里，政治话语不仅舍弃了思想，而且还舍弃了历史。在一个本身 把世界表现为一个物体，而语言则把世界表现为一个概念……过去人们是为 的内容，然后不可避免地选择某一类型的观众……我要探索印刷机作为一种 胥黎担心的是，我们将毁于我们 结构就是偏向图像和片段的媒介里，我们注定要丧失历史的视角。没有了连 了解决生活中的问题而搜寻信息，现在是为了让无用的信息派上用场而制造 象征和认识论是怎样使公众对话变的严肃而理性的，而今日的美国又是怎样 热爱的东西。这本书想告诉大家 续性和语境，零星破碎的信息无法汇集成一个连贯而充满智慧的整体。我们 问题……电视已经取得了“元媒介”的地位，一种不仅决定我们对世界的认 远远背离这一切的。 的是，可能成为现实的，是赫胥 不是拒绝记忆，我们也没有认为历史不值得记忆，问题的症结在于我们已经 识，而且决定我们怎样认识世界的工具。 黎的预言，而不是奥威尔的预言。 被改造的不会记忆了。
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在印刷文化统治下的美国， 话语方式清晰易 懂，严肃而有理性。印刷文化造就了美国的文明 和富强，美国文化扎根于印刷文化之中。 1640-1700年之间，马萨诸塞州的文化普及 率达到了89%-95%，三个原因解释了人们对印刷文 化的痴迷：知识分子建国，立法办学，平等的没 有阶级之分的阅读文化。 进入19世纪的美国，在它所有的地区都开始 形成了一种以铅字为基础的文化。 印刷文化建立 起了美国文化：依据理性生活，富有逻辑，客观、 冷静、秩序、耐心：林肯的辩论、演讲的风俗 印刷术对现代人智力的培养具有巨大作用。
案例（三）：明星生子事件报道
张柏芝生子
王菲生子新闻报道事件回放： 2006年5月份娱乐新闻领域的第一大新闻应该 是“王菲生子”事件。媒体从2005年王菲宣布怀 孕起就开始追踪报道，到了2006年5月份的预产期， 新闻大战正式爆发。大批记者蹲守王宅以及王菲 可能入住的医院，24小时轮班上岗，围追堵截， 全程跟踪报道。产期临近时王菲生产的协和医院 成了重点观察对象，每天众多记者在医院蹲点， 采取种种方式（如蹲守手术室、乔装打扮混进病 房、收买医务人员获取信息等）收集有关王菲生 产的点点滴滴新闻。5月27日生产后，各大网站纷 纷推出了总结性的专辑，聚集起数量惊人的新闻 和照片。
波兹曼：《娱乐至死》
尼尔· 波兹曼（Neil Postman，1931-2003），世界 著名的媒体文化研究者和批评家，生前一直在纽约大学任 教，他在纽约大学首创了媒体生态学专业。2003年10月 波兹曼去世后，美国各大媒体发表多篇评论，高度评价波 兹曼对后现代工业社会的深刻预见和尖锐批评。 波兹曼出版过20余部著作。他的主要著作包括： 《童年的消逝》（1982） 《娱乐至死》（1985）《技术 垄断：文化向技术投降 》（1992）（以上为媒介批判三 部曲）《教学：一种颠覆性的活动》、《教学：一种保存 性的活动》、《诚心诚意的反对》、《疯狂的谈话，愚蠢 的谈话》、《如何看电视》、《建造通向18世纪的桥梁： 过去怎样改变未来》。其中《娱乐至死》和《童年的消逝》 已译成多种文字在许多国家出版。
案例（四） 凤姐的故事
“我9岁博览群书，20岁达到顶峰。现在都 是看社会人文类的书，如《知音》、《故事 会》……往前推三百年，往后推三百年，总 共六百年没有人超过我。” 此语出自一位名叫罗玉凤的姑娘之口。 她自称身高1米46、博览群书，在网上征男友， 条件是“必须为清华北大硕士、身高1米76到 1米83”。网友称她为“凤姐”，并打出口号 “信凤姐，得自信。”
娱乐至死上课版 公选课
案例（一）：标题党
徐静蕾被曝睡觉想黄立行
中国电影报道：任达华曝想与小自己20岁李
宇春恋爱
案例（二）：犀利哥
欧美粗线条搭配中有着日泛儿的细腻， 绝对日本混搭风格，绝对不输藤原浩之流。 发型是日本最流行的牛郎发型。外着中古店 淘来的二手衣服搭配LV最新款的纸袋。绝对 谙熟混搭之道.从视觉色彩搭配上讲，腰带绝 对是画龙点睛之笔。然而这根腰带绝非那些 上班族小白领所得承受得起的，全球限量发 行的GUCCIxclot混色系腰带，只有那些敢于 为潮流献身的人才能懂得。
（三）电子传播媒介使我们娱乐致死（娱乐文化对 社会生活各领域的影响及危害） 电报的发明对印刷文化造成了威胁。新闻来 源地的遥远程度和获取速度取代了新闻的质量和 用途，电报改变了信息和人的关系，改变了信 息——行动比。 电子传媒用趣味来代替复杂连贯的思想，没 有关联、语境、历史、意义，把信息变成了商品， 在行动中不起作用，只提供谈资。随着印刷术退 至文化的边缘以及电子传媒占据了文化的中心， 公众话语的严肃性、明确性和价值都出现了危险。 在电子传媒的统治下，话语变得无能而荒唐。
我们急急乎要在大西洋底下设隧道，使 旧世界能缩短几个星期，很快地到 达新世界， 可是传入美国人的软皮搭骨的大耳朵的第一 个消息，也许是阿德莱德公主害 了百日咳之 类的新闻。 —— （美）索罗：《瓦尔登湖》 (1854)
(一)媒介即认识论 认识论是探讨人类认识的本质、结构， 认识与客观实在的关系，认识的前提和基础， 认识发生、发展的过程及其规律，认识的真 理标准等问题的哲学学说。 媒介总是影响着我们对真善美的看法， 左右着我们理解和定义真理的方法，影响着 我们的意识和不同的社会结构。
（二）印刷文化提高了人类的智力水平 印刷文字和智力之间的关系是：读书 长时间保持基本不动，注意书本上的文字， 不受外界的干扰去理解意义：综合理解和 判断（记忆问题、推迟判断）。印刷文化 要求严肃的理性逻辑。印刷文字是想法、 事实、观点，是指导人思维的工具。阅读 是理性活动，阅读中进行着判断、分析、 对比、反思，使人的思维活动客观、严肃、 有序，印刷时代是具有逻辑理性的时代。 印刷术对人类文明而言利大于弊，现代人 智力的提高大多来源于印刷文化。
一、 《娱乐至死》的中心观点 我们的政治、宗教、新闻、体育和商业等都 心甘情愿地成为娱乐的附庸，其结果是我们成了 一个娱乐至死的物种。 二、 《娱乐至死》的内容概要 1、表达思想的方式将影响表达思想的内容 媒介即隐喻—— 在英语中（汉语见“暗喻”），隐喻 (Metaphor)和明喻不同,不用like或as表示出来,而 是进行隐藏的比较，表达方法:A是B。 隐喻是通过把某一事物和其他事物作比较来 揭示该事务实质的方法。要理解一个事物，必须 引入另一种的事物 ：光是波，上帝是无所不能的 人。我们认识的事物并不是他们的本来面目，而 是他们在语言中的表现形式。语言即媒介，媒介 即隐喻，隐喻创造了文化的内容。
如网易以“王菲生孩子”为题，竖向双栏排 版，左边是各个时期的代表照片，右边是相应时 期的新闻集锦，从孩子出生开始倒计时排列，一 直追述到2005年3月，内容包括产后各方面的新闻 与照片、产前一周重大新闻与照片、怀胎9个月各 月的新闻与照片、孕前5个月（菲鹏结婚前后）各 月的新闻与照片等等。新浪、搜狐等网站也都做 了相似的专题报道，这些专辑无不图文并茂，内 容庞大。 这次报道的规模之大，声势之高，成为国内 媒体在娱乐新闻报道方面的一次标志性行动。此 次行动被认为标志着2006年“八卦元年”的开始 及“狗仔之春”时代的到来