人教版一年级下册数学课堂作业设计：第2课时 分类与整理(2)

第2课时分类与整理（2）一、分一分，填一填。

1.按水果的种类分一分，并统计出每种水里的数量。

①②③④数量（份）2.（）号水果最多。

3.（）号水果和（）号水果一共是11份。

4.你还能提出什么数学问题？（提出一个．．）二、给下面这些图形分类。

1.按不同的形状分一分，填写下表。

三角形 五角星 正方形 园 个数2.如果分为两组，可以怎样分？完成下表。

三、整理小明的文具。

○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○根据上图填写下表。

种类 文具盒橡皮尺子铅笔名称数量根据上面的统计结果填一填，答一答。

1、哪种文具最多？哪种文具最少？2、比多（ ）。

3、你能提出什么数学问题？四、下面是阳光小学一（5）班上午的课程表。

（1）语文和数学共多少节？（2）体育比数学少多少节？（3）语文比美术多多少节？（4）自己再提一个问题，并解答。

____________________________一 二 三 四 五 1 语文 数学 语文语文数学2 数学 数学 语文 数学 语文3 体育 音乐 劳动 美术 写字 4写字美术体育音乐劳动语文 数学 音乐 美术 劳动 （ ）节 （ ）节 （ ）节 （ ）节 （ ）节 = （ ） =（ ）= （ ） =（ ）。

第3单元分类与整理第2课时分类与整理（2）【教学目标】1．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。

2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。

3．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。

【教学重难点】重点:掌握选择不同的分类标准进行分类的方法。

难点：会用不同的标准进行分类。

【教学过程】一、引入新课复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？引入：今天这节课我们继续学习“分类”。

（板书课题：分类）二、小组活动，探究新知1．出示例2观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。

2．小组交流。

要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。

3．指导看书。

a．说说书上两个小朋友是怎么分的。

b．小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。

三、巩固练习，体验根据不同标准分类1．分图形（第30页第4题）要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？在表格中表示分组结果。

2．分图片。

（第31页的第5题。

）启发：现在请你们仔细观察这组动物，你能找出多少不同的地方？你们找到了这么多不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢？3．小结分类方法。

师：通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。

这就是按不同标准分类。

接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。

4．混合练习。

（第31页的第6题）四、应用练习1．给公园中的人分类。

（第32页第7题）引导：生活中到处都有数学，现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中的问题。

这是公园中的一个场景，请大家把他们分分类。

同桌互相说一种分法，然后交流。

2．给自己小组中的小朋友分类。

引导：刚才大家想到了许多分类的方法，通过交流我们也听到了别的同学的想法。

现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类，你能有几种分法？a．小组活动。

（放背景音乐）b．集体反馈交流。

c．优胜组介绍所有的分法。

五、总结上节课我们学了用一种方法分类，今天我们进一步学习了按不同标准分类。

人教版一年级下册数学第三单元导学案学校年级一年级上课时间科目数学课题分类与整理二课时—总课时2-2学习目标1、初步感知分类，通过操作学会分类、整理分类。

2、通过分一分、看一看、初步感知分类，通过操作学会分类、整理分类。

3、初步认识形象统计图。

4、让学生体会到生活中处处有数学。

看，培养学生的操作能力。

重难点学会把物体按一定标准分类的方法，并能正确地整理。

课型要素组合方式教学准备导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？引入：今天这节课我们继续学习“分类”。

（板书课题：分类）2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）1．出示例2观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。

要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分2、3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）分图形（第30页第4题）4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。

这就是按不同标准分类。

5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）分图片。

（第31页的第5题。

）课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）1、谁来说说这节课我们学习了什么？2、你学会了哪些知识？3、还有什么问题？板书设计：大人小孩男人女人人数：8 4 6 6课后反思：。

（1）语文和数学共多少节？5＋5＝10（节）（2）体育比数学少多少节？5－2＝3（节）（3）语文比美术多多少节？5－2＝3（节）（4）请你再提出一个数学问题，并解答。

写字课比数学课少多少节？5－2＝3（节）3.把每行中不是同类的圈起来。

（1）（2）环节三：课件出示教科书P28例2主题图。

1.讨论分类标准。

师：星期天，六个小朋友在爸爸妈妈的带领下到公园做游戏。

如果要分组做游戏，他们可以怎样分组呢？从做游戏分组的问题出发，让学生自选分组(分类)标准，经历分类的第一步。

2.选定分类标准，统计分类结果。

师：那我们就选择其中的两种标准进行分类：按大人和孩子分或按男、女分。

(板书）用自己喜欢的图形画一画，写一写，把分类的结果整理在表中。

（课件出示）师：表中的数据“8”和“6”分别表示什么？“7”又表示什么呢？学生可能想到按照“左、右”标准分为两组，也可以按照“爸爸、妈妈、孩子”分成三组。

（教师适时板书）学生交流后，课件展示分类结果。

师：虽然分类的标准有很多，但在生活中我们还需要根据实际需要选择合适的分类标准。

1.分一分。

生活用品（①⑥⑨）学习用品（②③⑧）体育用品（④⑤⑦⑩）2.把这些纽扣分成两组，可以怎样分？在表中把分组的结果表示出来。

3.课件出示用小棒拼成的平面图形。

(1)最少用几根小棒能拼成两个三角形？(2)用12根小棒能拼出什么图形？课堂小结这节课学习了什么？通过这节课的学习你学会了什么？5.板书设计：。

一年级下册数学教案3.2分类与整理（2）∣人教新课标教案：一年级下册数学教案3.2分类与整理（2）∣人教新课标我是一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于一年级下册数学教案中3.2分类与整理（2）的教学内容。

一、教学内容1. 学习按照物体的特征进行分类，如颜色、形状、大小等。

2. 学习使用图示的方式表示分类结果，如使用不同颜色或图形的图形来表示不同类别的物体。

二、教学目标1. 能够根据物体的特征进行分类，并能够用图示的方式表示分类结果。

2. 培养学生的观察能力和思维能力，提高学生解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够根据物体的特征进行分类，并能够用图示的方式表示分类结果。

难点是让学生能够理解并运用不同的分类标准进行分类。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. 教具：实物模型、卡片、图示等。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会在课堂上展示一些实物，如不同颜色、形状的玩具，让学生观察并思考如何对这些玩具进行分类。

2. 讲解例题：我会通过讲解一些例题，让学生理解如何根据物体的特征进行分类，并能够用图示的方式表示分类结果。

3. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成，以巩固所学的内容。

4. 小组讨论：我会让学生分组进行讨论，分享彼此的想法和分类方法，以培养学生的合作能力。

六、板书设计在课堂教学中，我会利用板书来展示分类与整理的过程和方法，以便学生更好地理解和掌握。

七、作业设计作业设计如下：1. 请学生根据给定的物体，进行分类并用图示的方式表示分类结果。

答案：根据给定的物体，学生可以根据不同的特征进行分类，例如颜色、形状等，并用图示的方式表示分类结果。

2. 请学生思考在日常生活中，还有哪些场景可以应用分类与整理的方法，并尝试进行实际操作。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看是否达到了预期的教学目标。

人教版一年级下册数学第三单元导学案
学生励志寄语：
人生，想要闯出一片广阔的天地，就要你们努力去为自己的目标奋斗、勤奋刻苦、充满自信的过好每一天，雏鹰总会凌空翱翔。

只有一个的知识、阅历、素质、修养达到足够的积淀时，オ能真正做到不说张扬之语，不干张扬之事，处于低谷不颓废，過到困难不退缩，一帆风顺不得意，
成绩面前不炫耀，永远保持着踏踏实实，平平常常的生活态度和格调。

以成熟，豁达，自信，睿智处世做事。

就가定会拥有属于自己的一片广阔的天地。

《分类与整理》第2课时精品教案追问：春天到了，小朋友们都来到了野外玩，你们能把这些小朋友分一分类吗？第一种情况分类：踢球的小朋友：（）跳绳的小朋友：（）放风筝的小朋友：（）第二种情况分类：女生：（）追问：小朋友们，你们有什么办法可以让统计的数据看起来更加的清楚和明白吗？1讲授新课（二）分类与整理1.给下列图片中的人分类春光明媚，许多人来到野外游玩。

提问：人真多呀，我们怎样才能分成两组做游戏呢？提示：通过提问，让学生思索分类的方法。

（1）小朋友们，你们想用哪些方法分类呢？（2）按性别分（按男女分）男：（）女：（）让学生先从最熟悉的象形分类法区分。

追问：还可以怎样来统计呢？性别男女人数小结：像这样统计的表格，就是简单的统计表。

提示：通过由熟悉的象形统计图开始入手，然后引导学生填写表格，最后引出“统计表”这个概念给学生。

（3）按大小分（按大人、小孩分）大小大小按性别分；按大人、孩子分6666让学生自己通过观察图形发现问题。

锻炼学生自主学习的能力。

本课讲解的分类与整理，通过帮助学生学习给春游的人分类，学会用多种多样的方法分类并让学生认识统计表。

让学生用学过的象形统计图来进行分类由易而引出新知。

由演示让学生认知新的数学词语。

人数提示：通过分类列举，让学生初步接受用统计表分类的方法，然后再接着提问，让学生思考更多的分类方法。

（4）还可以用什么样的方法来统计呢？左右左右人数（5）按背包和不背包分背包不背包人数（6）比一比，想一想按性别分性别男女人数66按大小分（按大人、小孩分）大小大小人数8484按左右位置分6639让学生进一步思考，还可以怎样进行分类。

拓展学生思维。

通过比较，让学生从中发现四种分类方法的异同点。

按左右位置分左右左右人数66按背包和不背包分背包不背包人数39通过观察上边的几个表格，你们发现了这几个表格有什么相同点？有什么不同点？提示：通过提问，让学生找出这几个表格之间的关系：分类的标准不同，分类的结果多样。

一年级下册数学教案第三单元第二课时分类与整理（二）人教新课标教案：一年级下册数学教案第三单元第二课时分类与整理（二）人教新课标一、教学内容本节课的教学内容为一年级下册数学教材第三单元的第二课时，主要学习了分类与整理（二）的相关知识。

本节课主要通过具体实例让学生进一步体会分类的意义，学会按不同标准分类，培养学生分类、整理的能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解分类与整理的意义，学会按不同标准进行分类，提高整理能力。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生认真、细致的学习态度，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解分类与整理的意义，学会按不同标准进行分类，提高整理能力。

难点：如何引导学生发现分类的标准，培养学生灵活的分类能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物投影仪、分类卡片等。

学具：学生分组准备，每组一份分类卡片、实物等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示一个生活中的场景，如教室、家庭等，让学生观察并找出其中的数学信息。

引导学生发现物品可以按照不同的标准进行分类，如按照形状、颜色、大小等。

2. 自主探究（10分钟）学生分组进行自主探究，每组发放一份分类卡片和实物。

引导学生按照给定的标准进行分类，如按照形状、颜色等。

每组完成分类后，将结果展示给全班同学。

3. 合作交流（10分钟）学生分组进行合作交流，分享自己组的分类结果和分类过程。

引导学生发现不同组之间的分类标准可能不同，从而培养学生的灵活分类能力。

六、板书设计板书设计如下：分类与整理（二）1. 分类的意义2. 分类的标准3. 灵活分类能力七、作业设计1. 请学生运用所学知识，回家后观察自己的房间或家庭环境，找出可以分类的物品，并按照不同标准进行分类。

答案：略2. 请学生思考一下，在生活中还有哪些场景需要进行分类与整理？并尝试举例说明。

最新人教版一年级下册数学《整理与分类练习2》教学设计简介本教学设计针对最新人教版一年级下册数学教材中的《整理与分类练2》章节进行设计。

通过这一章节的教学，旨在培养学生整理和分类信息的能力，帮助他们提升数学思维和逻辑推理能力。

教学目标- 能够理解整理和分类的概念，并能通过实际例子进行演示。

- 能够根据给定的条件将物品进行整理和分类。

- 能够运用整理和分类的方法解决实际生活中的问题。

教学内容和流程1. 引入：通过展示一些杂乱的物品，让学生讨论如何整理和分类这些物品，引出整理和分类的概念。

2. 概念讲解：向学生介绍整理和分类的定义和意义，以及整理和分类的基本方法。

3. 实例演示：选择一些具体的物品，让学生亲自参与整理和分类的过程，通过实际操作加深他们对整理和分类方法的理解。

4. 练：提供一些练题，让学生根据给定的条件进行整理和分类，检验他们掌握的能力。

5. 拓展应用：让学生思考如何运用整理和分类的方法解决实际生活中的问题，例如整理书籍、分类文件等。

6. 总结归纳：对整个教学过程进行总结，概括整理和分类的核心概念和方法，确保学生能够理解并运用。

教学评价1. 观察学生在实例演示和练中的表现，包括他们的整理和分类方法是否准确、灵活性、解决问题的能力等。

2. 通过口头提问，测试学生对整理和分类概念的理解。

3. 收集学生完成的练题，评估他们的整理和分类能力。

4. 学生对拓展应用问题的回答和解决思路。

教学资源- PowerPoint演示文稿：包括概念讲解、实例演示、练题等内容。

- 物品：用于实际演示和练的杂乱物品。

- 练题：提供给学生进行练和巩固复。

以上是针对最新人教版一年级下册数学《整理与分类练习2》的教学设计。

通过这个设计，希望能够帮助学生掌握整理和分类的方法，并能够运用到实际生活中。