苏科版物理九年级第十八章第5节《能源与可持续发展》学案

苏科版九年级下册物理学案：18.5能源与可持续发展在设计这份九年级下册的物理学案时，我的意图是让学生通过实践活动，深入理解能源的分类、特点和可持续发展的重要性。

我希望通过这份学案，学生能够掌握能源的基本知识，了解我国能源的现状，并树立可持续发展的能源观念。

教学目标是让学生掌握化石能源、水能、太阳能、风能、核能等常见能源的特点，了解新能源的开发和利用，理解能源与可持续发展之间的关系，提高学生的能源素养。

为了保证教学的顺利进行，我准备了一些教具和学具，包括能源图片、能源使用情况调查表、可持续发展概念图等。

在活动的重难点上，我预计学生对于能源的分类和特点的理解，以及如何提出合理的能源解决方案会比较困难，因此，我会在课堂上给予学生充分的引导和帮助。

课后反思和拓展延伸部分，我会让学生根据所学知识，结合自己的生活经验，思考如何在家里、学校和社会上实现能源的可持续发展，并提出具体的行动方案。

通过这份学案，我希望学生能够真正理解能源的重要性，认识到可持续发展的重要性，并在日常生活中，能够做出有益于能源可持续发展的行为。

重点和难点解析：在设计这份九年级下册的物理学案时，我注意到了几个需要重点关注的细节。

让学生通过实践活动，深入理解能源的分类、特点和可持续发展的重要性。

引导学生掌握能源的基本知识，了解我国能源的现状，并树立可持续发展的能源观念。

预计学生对于能源的分类和特点的理解，以及如何提出合理的能源解决方案会比较困难。

对于第一个重点细节，我采用了实践活动的方式，让学生通过亲身体验，更加直观地了解能源的特点和可持续发展的重要性。

例如，我组织学生进行一次能源使用情况调查，让他们亲自收集数据，分析能源使用对环境的影响，并尝试提出改善能源使用的方案。

这样的实践活动，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们将理论知识与实际生活相结合，更好地理解和应用所学知识。

对于第二个重点细节，我在课堂上通过展示能源图片、讲解能源的基本知识，引导学生了解我国能源的现状。

教案：18.5 能源与可持续发展学年：20232024学年教材章节：苏科版物理九年级下册一、教学内容本节课的主要内容是能源的分类、能源的利用和可持续发展。

具体包括：1. 能源的分类：可再生能源和不可再生能源。

2. 能源的利用：化石能源、核能、太阳能、风能、水能等。

3. 可持续发展：能源的可持续发展与环境保护的关系，以及如何实现可持续发展。

二、教学目标1. 让学生了解能源的分类，知道可再生能源和不可再生能源的特点。

2. 通过实例让学生了解各种能源的利用情况，培养学生节约能源、保护环境的意识。

3. 让学生理解可持续发展的概念，知道实现可持续发展的方法。

三、教学难点与重点重点：能源的分类，能源的利用。

难点：可持续发展概念的理解。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示我国能源利用的现状，让学生了解我国能源的供需矛盾，引出本节课的主题。

2. 知识讲解：讲解能源的分类，介绍可再生能源和不可再生能源的特点。

讲解能源的利用，介绍各种能源的利用情况。

3. 例题讲解：通过实例分析，让学生了解能源利用中的问题，如能源浪费、环境污染等。

4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生巩固所学知识，如能源分类、能源利用等。

5. 课堂讨论：讨论如何实现能源的可持续发展，让学生提出自己的观点和建议。

6. 板书设计：板书本节课的主要内容，如能源分类、能源利用、可持续发展等。

7. 作业设计：设计一些作业题，让学生课后巩固所学知识，如能源分类、能源利用等。

六、作业设计1. 列举几种可再生能源和不可再生能源，并说明它们的特点。

2. 分析一下我国能源利用中存在的主要问题。

3. 论述实现能源可持续发展的方法。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解我国能源的供需矛盾，引出本节课的主题。

在知识讲解环节，通过讲解能源的分类和利用，让学生了解各种能源的特点和利用情况。

教案：2019年苏科版九年级物理下册《第十八章能源与可持续发展18.5能源与可持续发展》一、教学内容本节课的教学内容为苏科版九年级物理下册第十八章第五节《能源与可持续发展》。

本节课的主要内容有：1. 了解能源的分类和特点，知道可再生能源和不可再生能源的概念。

2. 理解能源危机的含义，了解我国能源现状，认识节能的重要性。

3. 理解可持续发展的概念，掌握可持续发展的原则，了解新能源的开发和利用。

二、教学目标1. 让学生了解能源的分类和特点，知道可再生能源和不可再生能源的概念。

2. 使学生理解能源危机的含义，了解我国能源现状，认识节能的重要性。

3. 让学生理解可持续发展的概念，掌握可持续发展的原则，了解新能源的开发和利用。

三、教学难点与重点重点：能源的分类和特点，可再生能源和不可再生能源的概念，能源危机的含义，我国能源现状，节能的重要性，可持续发展的概念，可持续发展的原则，新能源的开发和利用。

难点：能源危机的解决办法，可持续发展的实施策略。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示我国能源消费增长的数据图表，让学生了解我国能源需求的压力。

2. 知识讲解：(1) 讲解能源的分类和特点，引导学生掌握可再生能源和不可再生能源的概念。

(2) 分析能源危机的含义，让学生了解我国能源现状，认识到节能的重要性。

(3) 讲解可持续发展的概念，让学生掌握可持续发展的原则，了解新能源的开发和利用。

3. 例题讲解：分析新能源的开发和利用案例，让学生理解可持续发展的实施策略。

4. 随堂练习：设计有关能源分类、可再生能源和不可再生能源的判断题，让学生巩固所学知识。

5. 课堂讨论：组织学生讨论能源危机的解决办法，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

六、板书设计板书内容：1. 能源的分类和特点2. 可再生能源和不可再生能源3. 能源危机的含义和解决办法4. 我国的能源现状和节能的重要性5. 可持续发展的概念和原则6. 新能源的开发和利用七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。

苏科版九年级物理下册学案 18.5能源与可持续发展作为一名幼儿园教师，我深知孩子们的好奇心和求知欲，因此，我设计了一堂关于能源与可持续发展的课程，旨在让孩子们了解能源的重要性，以及可持续发展对我们未来的影响。

一、设计意图本节课的设计方式采用互动式教学，让孩子们通过实践活动，了解能源的种类、特点和可持续发展的重要性。

活动的目的是培养孩子们的环保意识，让他们从小树立可持续发展的观念。

二、教学目标1. 让孩子们了解能源的种类和特点。

2. 让孩子们认识到可持续发展的重要性。

3. 培养孩子们的环保意识，让他们从小树立可持续发展的观念。

三、教学难点与重点重点：能源的种类和特点，可持续发展的重要性。

难点：如何让孩子们理解可持续发展的概念，并将其应用到日常生活中。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。

学具：纸、笔、贴纸等。

五、活动过程1. 引入：通过一个有趣的动画短片，让孩子们了解能源的种类和特点，如太阳能、风能、水能等。

2. 讲解：向孩子们讲解能源的重要性，以及可持续发展对我们未来的影响。

通过生动的例子，让孩子们理解可持续发展的概念。

3. 实践活动：让孩子们分成小组，选择一种能源，讨论其优点和缺点，并提出如何实现可持续发展。

每组分享讨论结果，并贴上相应的贴纸。

5. 拓展延伸：鼓励孩子们在日常生活中，尽量选择可再生能源，节约能源，为实现可持续发展做出贡献。

六、活动重难点重点：能源的种类和特点，可持续发展的重要性。

难点：如何让孩子们理解可持续发展的概念，并将其应用到日常生活中。

七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现孩子们对能源和可持续发展有了更深入的了解，他们积极参与实践活动，提出了很多有创意的想法。

但同时，我也意识到，让孩子们真正理解可持续发展的概念，并将其应用到日常生活中，还需要更多的教学实践和引导。

在今后的教学中，我将进一步拓展孩子们对能源和可持续发展的认识，通过更多有趣的实践活动，让他们从小树立可持续发展的观念。

18.5 能源与可持续发展教学设计——20232024学年苏科版物理九年级下册一、教学内容1. 能源的分类：常规能源（如煤炭、石油、天然气等）和新能源（如太阳能、风能、核能等）；2. 各类能源的特点：常规能源储量有限，使用过程中会产生环境污染，而新能源具有清洁、可再生的特点；3. 可持续发展：在满足当前人类需求的同时，不损害后代满足其需求的能力。

二、教学目标1. 了解能源的分类和特点，能区分常规能源和新能源；2. 理解可持续发展的概念，认识到能源可持续发展的重要性；3. 培养学生的环保意识，提高他们在日常生活中节约能源、保护环境的行动力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：能源分类和特点的理解，可持续发展概念的掌握；2. 教学重点：能源分类和特点的区分，可持续发展在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、课本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示我国能源消费结构图，引导学生思考为什么需要开发新能源；2. 知识讲解：介绍能源的分类和特点，讲解可持续发展的概念；3. 例题讲解：分析新能源发展的案例，如我国光伏产业的快速发展；4. 随堂练习：让学生列举生活中常见的新能源应用实例；5. 课堂讨论：分组讨论如何在生活中实践可持续发展，提出具体的建议；六、板书设计1. 能源分类：常规能源、新能源；2. 能源特点：常规能源有限、污染，新能源清洁、可再生；3. 可持续发展：满足当前需求，不损害后代需求。

七、作业设计1. 作业题目：请列举生活中常见的新能源应用实例，并说明它们的特点；2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对能源分类和特点的理解程度如何，是否掌握了可持续发展的概念；2. 拓展延伸：组织学生进行新能源调查，了解我国新能源产业的发展现状，引导学生关注能源政策的变化。

重点和难点解析在上述教学设计中，需要重点关注的是“教学难点与重点”部分。

苏科版九年级物理下册教案：18.5能源与可持续发展教案设计意图：本节课旨在帮助学生理解能源的概念、种类和利用，以及能源与可持续发展的关系。

通过设计丰富多样的活动，激发学生对能源问题的关注，培养他们的创新意识和实践能力。

教学目标：1. 知道常见能源的分类、特点及利用。

2. 理解能源与可持续发展的关系。

3. 学会运用所学知识分析生活中的能源问题。

4. 培养学生的创新意识和实践能力。

教学难点与重点：重点：能源的分类、特点及利用，能源与可持续发展的关系。

难点：能源利用中的环保问题，可持续发展战略。

教具与学具准备：教具：课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、文具。

活动过程：一、引入新课（5分钟）1. 情景引入：播放一段关于能源利用的短片，让学生了解能源在生活中的重要性。

2. 提问：什么是能源？生活中有哪些常见的能源？二、知识讲解（15分钟）1. 讲解能源的分类：可再生能源和不可再生能源。

2. 讲解各类能源的特点及利用：太阳能、风能、水能、核能、化石能源等。

3. 讲解能源与可持续发展的关系，提出可持续发展战略。

三、课堂互动（10分钟）1. 分组讨论：如何合理利用能源，实现可持续发展？2. 各组汇报讨论成果，进行交流分享。

四、课后实践（5分钟）1. 布置作业：结合生活实际，分析身边的能源问题，提出解决方案。

2. 鼓励学生进行能源科技创新，培养创新意识。

活动重难点：重点：能源的分类、特点及利用，能源与可持续发展的关系。

难点：能源利用中的环保问题，可持续发展战略。

课后反思及拓展延伸：1. 反思：本节课的教学目标是否达成？学生对能源问题的认识是否有所提高？2. 拓展延伸：如何将所学知识应用到生活中，推动可持续发展？3. 布置下一节课的内容：探讨新能源的开发与利用。

重点和难点解析：1. 能源的分类、特点及利用：这是本节课的核心内容，学生需要理解并掌握各种能源的特点和利用方式。

2. 能源与可持续发展的关系：这是本节课的主题，学生需要理解能源利用对可持续发展的影响，以及可持续发展战略的重要性。

苏科版物理九下第十八章《能源与可持续发展》word学案一、学习目标1、了解人类发觉、开发、利用能源的历史；2、通过实例认识能量能够从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量能够相互转化；3、能结合实例，从不同角度对能源进行分类。

二、导学流程活动1：通过阅读课本，各小组内讨论并简述人类利用能源的简史，当前世界能源生产及其变化情形。

（先由各小组讨论整合，再由小组长发言）活动2：每小组各举一个“能量的转移和转化”的实例，同时要具体说明能量的转移方向和转化过程。

活动3：结合“生活、物理、社会”内容，对能源进行分类。

要能够清晰区分“一次能源”和“二次能源”，什么是“可再生能源”和“不可再生能源”，并举例。

活动4：简单阐述一下自己对当前对能源的利用和环境污染问题的认识。

18．1《能源的利用与社会的进展》达标检测1、下列能源中属于不可再生能源的是（）A、风能B、水能C、化石能D、动植物能2、长江三峡水电站用大坝提高上游的水位，被提高了水位的水流下来时，冲击水轮机的叶轮，带动发电机发电，那个过程中，能量的转化顺序是（）A、动能——势能——电能B、势能——动能——电能C、内能——电能——动能D、动能——电能——势能3、以下关于节约能源的做法不正确的是（）A、家庭电路中使用节能灯B、尽可能地使用自然光，少用电灯C、夏天经常向地面洒水，减少空调使用时刻D、利用热电站代替水力发电站4、下列说法正确的是（）A、化石能源是二次能源B、地热能源不是一次能源C、太阳能是新能源D、天然气是清洁能源5、下列能源中是新能源的是（）A、化石燃料、水能、风能B、核能、太阳能、潮汐能、地热能C、化石燃料、潮汐能、地热能D、太阳能、化石燃料、核能趣味物理小知识设想在一家餐厅里，给你端上一杯咔啡，而现在你并不想喝它，为了能在几分钟后你喝的时候更热些，应该在何时加入室温牛奶？答案：你应赶忙加入牛奶。

物体比他周围温度高得越多，冷却速度就越快，因此赶忙加入牛奶便可降低咖啡在你和之前这一段时刻内的冷却速度，假如你等着，那么专门烫的咖啡会专门快变凉，再加入牛奶时，会使温度降得更低。

一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理下册，第18.5章“能源与可持续发展”。

本章主要介绍能源的分类、特点及可持续发展的重要性。

具体内容包括：1. 能源的分类：可再生能源和不可再生能源。

2. 各种能源的特点：太阳能、风能、水能、核能等。

3. 能源的利用与可持续发展：节能减排、新能源的开发和利用等。

二、教学目标1. 了解能源的分类及其特点，理解可再生能源和不可再生能源的概念。

2. 掌握能源的利用与可持续发展之间的关系，提高环保意识。

3. 学会运用所学的能源知识，分析生活中的能源问题，提出解决方案。

三、教学难点与重点重点：能源的分类及其特点，能源的利用与可持续发展。

难点：可再生能源和不可再生能源的概念，能源利用与可持续发展的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、课本、学习资料。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示我国能源消费结构变化的图片，引导学生思考为什么需要开发和利用新能源。

2. 知识讲解：讲解能源的分类及其特点，重点讲解可再生能源和不可再生能源的概念。

3. 例题讲解：分析一个生活中的能源问题，如家庭节能减排方案，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：设计一些有关能源分类和利用的练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，提出新能源开发的建议，培养学生的创新意识和团队合作精神。

6. 课堂小结：7. 布置作业：设计一些有关能源利用与可持续发展的作业题，让学生课后巩固所学知识。

六、板书设计板书内容主要包括能源的分类、特点，可再生能源和不可再生能源的概念，能源的利用与可持续发展等。

板书设计要简洁明了，突出重点。

七、作业设计1. 请列举几种可再生能源和不可再生能源，并说明其特点。

2. 请分析一下我国能源消费结构的变化对可持续发展的影响。

3. 请你提出一个家庭节能减排的方案，并说明其可行性。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，引导学生关注能源问题，通过知识讲解、例题讲解、随堂练习、小组讨论等形式，让学生掌握能源的分类、特点及可持续发展的重要性。

教案：苏科版九年级下册物理 18.5能源与可持续发展一、教学内容1. 能源的分类：可再生能源和不可再生能源。

2. 能源的利用：目前人类主要利用的能源种类及其优缺点。

3. 可持续发展：能源与环境的关系，以及如何实现可持续发展。

二、教学目标1. 让学生了解能源的分类，认识到可再生能源和不可再生能源的重要性。

2. 使学生了解各种能源的利用现状，分析其优缺点，提高能源利用效率。

3. 培养学生关注环境保护，树立可持续发展的观念。

三、教学难点与重点重点：能源的分类、能源的利用和可持续发展。

难点：可再生能源和不可再生能源的区别，以及如何实现可持续发展。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、课本。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示我国能源消费结构的变化，让学生了解能源在生活中的重要性。

2. 能源的分类：讲解可再生能源（如太阳能、风能、水能等）和不可再生能源（如煤炭、石油、天然气等）的特点，引导学生认识两种能源的重要性。

3. 能源的利用：分析我国目前主要利用的能源种类（如火力发电、水力发电等），讨论其优缺点，并提出提高能源利用效率的方法。

4. 可持续发展：讲解能源与环境的关系，强调可持续发展的重要性，引导学生关注环境保护。

5. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，探讨如何实现可持续发展，以及学生在日常生活中如何节约能源。

6. 例题讲解：通过分析实际案例，让学生了解可再生能源和不可再生能源在现实生活中的应用。

7. 随堂练习：设计相关练习题，检验学生对能源分类、能源利用和可持续发展的掌握程度。

六、板书设计1. 能源的分类：可再生能源、不可再生能源。

2. 能源的利用：火力发电、水力发电等。

3. 可持续发展：能源与环境、节约能源。

七、作业设计1. 作业题目：（1）列举几种可再生能源和不可再生能源，并简要介绍其特点。

（2）分析我国目前主要利用的能源种类，讨论其优缺点。

（3）结合日常生活，提出几种节约能源的方法。

苏科版物理九下第十八章《能源与可持续发展》学案《能源的利用与社会的发展》导学案一、学习目标1、了解人类发现、开发、利用能源的历史；2、通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化；3、能结合实例，从不同角度对能源进行分类。

二、导学流程活动1：通过阅读课本，各小组内讨论并简述人类利用能源的简史，当前世界能源生产及其变化情况。

（先由各小组讨论整合，再由小组长发言）活动2：每小组各举一个“能量的转移和转化”的实例，并且要具体说明能量的转移方向和转化过程。

活动3：结合“生活、物理、社会”内容，对能源进行分类。

要能够清楚区分“一次能源”和“二次能源”，什么是“可再生能源”和“不可再生能源”，并举例。

活动4：简单阐述一下自己对当前对能源的利用和环境污染问题的认识。

18．1《能源的利用与社会的发展》达标检测1、下列能源中属于不可再生能源的是（）A、风能B、水能C、化石能D、动植物能2、长江三峡水电站用大坝提高上游的水位，被提高了水位的水流下来时，冲击水轮机的叶轮，带动发电机发电，这个过程中，能量的转化顺序是（）A、动能——势能——电能B、势能——动能——电能C、内能——电能——动能D、动能——电能——势能3、以下关于节约能源的做法不正确的是（）A、家庭电路中使用节能灯B、尽可能地使用自然光，少用电灯C、夏天经常向地面洒水，减少空调使用时间D、利用热电站代替水力发电站4、下列说法正确的是（）A、化石能源是二次能源B、地热能源不是一次能源C、太阳能是新能源D、天然气是清洁能源5、下列能源中是新能源的是（）A、化石燃料、水能、风能B、核能、太阳能、潮汐能、地热能C、化石燃料、潮汐能、地热能D、太阳能、化石燃料、核能趣味物理小知识设想在一家餐厅里，给你端上一杯咔啡，而此时你并不想喝它，为了能在几分钟后你喝的时候更热些，应该在何时加入室温牛奶？答案：你应立即加入牛奶。

物体比他周围温度高得越多，冷却速度就越快，因此立刻加入牛奶便可降低咖啡在你和之前这一段时间内的冷却速度，如果你等着，那么很烫的咖啡会很快变凉，再加入牛奶时，会使温度降得更低。