国家开放大学宁夏00240《创新教学》作业三作业资料

年春季省开课程创新教案课程全部答案2018注意：不要只看我的答案，一定要看系统的“√”这是几个人的答案合集1 / 34--您选择了此项抱歉，答错了！--恭喜，答对了！--读，并反观自身的教育经验，以提高自身的教案认识和水平。

A.日记B.案例分析C.案例运用[第2题](单选题)教案创新的基本原则中，( ) 要求教师统筹教案内容、教案方法. 综合优化原则A. B.参与性原则 C.价值性原则D.对象性原则[第3题](单选题)素质教育的根本宗旨是A.提高国民素质B.贯彻教育方针C.培养四有新人D.适应市场经济需要[第4题](单选题)在实施研究的过程中应遵循（）的原则。

A.“行动一研究一再行动一再研究”“研究—行动一再行动一再研究”B.C.“行动一研究一再研究一再行动”[第5题](单选题)( )是不以现成的描述为依据，而在头脑中独立地塑造出全新的形象的心理活动过程。

A.相似联想B.原创想象多选题6题]()校长对学校实施新课程的评价应主要集中在三个方面：第[ A.课程的整体设计教师的行为B. C.学生的学习行为、状态)建立合适的校本教研制度：第7题](多选题[建立集体备课与听课制度A. B.建立排课制度建立分组制C.建立评价奖惩制度D.以前人的研究为基础，对反思做了进一步的划分。

按照反思Todnem年，题第[8](多选题)1991Killion和时间可分为：行动后的反思 A.行动中的反思B.为行动反思C.9题](教师专业成长可分为三部曲：多选题)第[实习教师A. B.初任教师课程领导者C. 课程实施者D.)多选题](10第[题最常见的课程文本包括（）等。

A.课程计划 B.课程标准3 / 34教科书C.教师用书D. E.练习册](学习应该是对课程文本与已有的“成见”相互建构和融合的过程。

判断题)第[11题 A.正确错误B.弗斯坦倡导“学习潜能评价法”，这种评价感兴趣的不是儿童“学到了什么”，而是儿[第12题判断题)](童“怎样学习和解决问题”；不是心理活动的内容，而是思维的形式结构。

2018年春季省开课程创新教案课程全部答案注意：不要只看我的答案，一定要看系统的“√”这是几个人的答案合集图示说明--恭喜，答对了！--抱歉，答错了！--您选择了此项[第1题](单选题)（）是对案例的运用，使在已有基础上通过一定的理论和观点，对案例的重新认识和解读，并反观自身的教育经验，以提高自身的教案认识和水平。

A.日记B.案例分析C.案例运用[第2题](单选题)教案创新的基本原则中，( ) 要求教师统筹教案内容、教案方法.A.综合优化原则B.参与性原则C.价值性原则D.对象性原则[第3题](单选题)素质教育的根本宗旨是A.提高国民素质B.贯彻教育方针C.培养四有新人D.适应市场经济需要[第4题](单选题)在实施研究的过程中应遵循（）的原则。

A.“行动一研究一再行动一再研究”B.“研究—行动一再行动一再研究”C.“行动一研究一再研究一再行动”[第5题](单选题)( )是不以现成的描述为依据，而在头脑中独立地塑造出全新的形象的心理活动过程。

A.相似联想B.原创想象C.再创想象D.类比[第6题](多选题)校长对学校实施新课程的评价应主要集中在三个方面：A.课程的整体设计B.教师的行为C.学生的学习行为、状态[第7题](多选题)建立合适的校本教研制度：A.建立集体备课与听课制度B.建立排课制度C.建立分组制D.建立评价奖惩制度[第8题](多选题)1991年，Killion和Todnem以前人的研究为基础，对反思做了进一步的划分。

按照反思时间可分为：A.行动后的反思B.行动中的反思C.为行动反思[第9题](多选题)教师专业成长可分为三部曲：A.实习教师B.初任教师C.课程领导者D.课程实施者[第10题](多选题)最常见的课程文本包括（）等。

A.课程计划B.课程标准C.教科书D.教师用书E.练习册[第11题](判断题)学习应该是对课程文本与已有的“成见”相互建构和融合的过程。

A.正确B.错误[第12题](判断题)弗斯坦倡导“学习潜能评价法”，这种评价感兴趣的不是儿童“学到了什么”，而是儿童“怎样学习和解决问题”；不是心理活动的内容，而是思维的形式结构。

创新教学-作业二作业资料答案
说明：每学期的课程题目都可能更换，请认真核对是您需要的题目后再下载！
【题目】
用先前制定的评价标准，对学生进行书面的、口头的、操作等的测试，以了解达标情况。

这种学习课程评价方式是（）。

a. 虚拟评价模式
b. 真实感受模式
c. 检测水平模式
d. 专家会诊模式
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：检测水平模式
【题目】
对（）的评价通常指，通过在不同时间点对学生进行多次评价而测查学生的认知发展和学习潜能。

a. 学习过程
b. 学习结果
c. 学习表现
d. 学习任务
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：学习过程
【题目】
通过观察学生在学校、课堂上、学习过程中的表现来判断学生学习状态的是（）方法。

a. 表现评价
b. 档案袋评价
c. 观察评价
d. 交流评价
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：观察评价
【题目】
现有的评价任务来看，任务表现评价大致可以分为三类：简短评价任务、( )以及延续性任务。

a. 开放式的任务
b. 限制性任务
c. 随机性任务
d. 事件任务
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：事件任务
【题目】。

国家开放大学《创新教学》形考任务1-4参考答案题目随机，下载后利用查找功能完成学习任务形考任务1一、单项选择题1.将国家规定开设的必修学科按照A,B,C等几个不同的层次重新设计和组合是（）A.模块设计B.单元设计C.分层设计D.主题设计2.由两门以上有关联的科目融合而成的一门新的科目是（）A.融合课程B.广域课程C.相关课程D.生成课程3.教师在教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案是()A.核心课程B.预设性课程C.广域课程D.生成性课程4.将某个学科、某些相关学科的内容、某种活动或某些相关活动的内容，按主题重新组合成彼此连贯或相对独立的一个个模块，每个模块构成一个单元是（）A.课程设计B.课时设计C.单元设计D.分层设计5.以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容是（　）A.分层设计B.单元设计C.主题设计D.模块设计6.预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源是（　）。

A.生成性课程B.预设性课程C.广域课程D.核心课程7.在一个学习科目里，学生的学习内容从一个主题中衍生出另一个主题，又从另一个主题中衍生出另一个新的主题的课程是（）。

A.生成课程B.融合课程C.广域课程D.相关课程8.生成性课程开发和设计的关键因素是（）A.学生B.教师和学生C.校长D.教师二、多项选择题1.学校课程结构的设计应坚持以下原则（）A.平衡性原则B.多样性原则C.整体性原则D.评价性原则2.学校课程实施的评价方法有（）A.虚拟评价模式B.专家会诊模式C.水平检测模式D.真实感受模式3.在课程实施中，地方教育行政部门或教研部门涉及以下相关职责（）A.促进优质资源共享B.制定资源开发指南C.创建资源开发机制D.优化整合课程资源4.课程设计者必须完成以下哪些工作（）A.课程评价B.确定教育经验C.整体学校经验的设计D.课程界限的界定5.教师开发生产性课程需要的策略性准备包括（）A.要善于把握课堂的反馈信息B.利用课堂突发事件来生成课程C.以批判性思维对待生成性课程D.备课不仅要备教材同时也要备学生和教法6.最常见的课程文本包括()A.课程标准B.练习册C.课程计划D.教师用书E.教科书7.课程资源开发和创造的主体是（）A.学生B.学校C.教师D.校长8.学校课程的设计类型包括（ ）A.课程选择B.课程实施C.课程创造D.课程改编三、判断题1.学校课程评价的标准是随意的。

《创新教学》作业答案（本站推荐）第一篇：《创新教学》作业答案（本站推荐）《创新教学》作业答案一、填空1．促进人的全面发展 2．人的个性 3．创新4．培养学生创新能力 5．创新意识6．教会学生“会学”、“会创造”7．想象 8．创新思维 9．非智力因素 10．能力11．感知12．情感13．对比联想14．问题意识15．发散性思维 16．独特性 17．能动性 18．好奇心 19．兴趣 20．关爱为本、友情至上、共同发展 21．心理沟通 22．产生新形象 23．引导学生学习24．情 25．学生发展 26．独主性 27．学生的心理发展水平28．实践性 29．新颖独特性 30．创新情感 31．创新思维 32．兴趣 33．流畅性、独特性 34．启发有术，点拨有方 35．意识36．传授学习方法37．激疑38．未来性39．实践性40．自学41．教育评估42．重视教学过程的设计、注重对教学过程的评估 43．创新型学校 44．以创新求发展 45．家庭及社区46．学习能力二、判断改错题1．创造性 2．人 3．个人或小范围 4．扬弃 5．形象 6．右 7．手段或措施方法8．学生在老师或他人引导下能够完成智力任务而有所发展的能力任务的水平9．非逻辑 10．心理 11．意识 12．求知欲或兴趣13．相对相反14．说理性15．意识16．情感、智力17．学18．为 19．问题 20．终生学习的基本知识和能力 21．学习22．过程性23．教学目标、学习目标24．差异性25．校长26．保障 27．决定 28．支持 29．身心健康30．创新能力 31．此题正确三、名词解释1.创新教育——在中小学阶段，以培养人的创新精神、创新情感、创新思维和创新能力为基本价值取向的教育实践。

2.联想——从一事物想到另一事物的思维活动。

3.指导—自学教学——教师根据一定的教学目标所设计的教学过程，在学生的学习过程中辅以教师的有效指导。

4.直接式学习法——根据创新的需要而选修知识，与创新有用的就学，没有用的就不学。

创新教学-作业三作业资料答案
说明：每学期的课程题目都可能更换，请认真核对是您需要的题目后再下载！
【题目】
建国初期，我国课堂教学理论体系主要受（）的影响,对我国建国初期改造旧教育，建立社会主义的教学理论体系起到了重要作用。

a. 赞科夫的发展性教学理论
b. 布卢姆的掌握学习理论
c. 凯洛夫的《教育学》
d. 布鲁纳的结构课程理论
[提示：认真阅读题目，并完成作答]
正确的答案：凯洛夫的《教育学》
【题目】
（）是指人们根据一定时代的政治、经济和文化的发展要求，对于教学活动的指导思想、目的和作用等问题的认识。

a. 教学理念
b. 教学规律
c. 教学原则
d. 教学方式
[提示：认真阅读题目，并完成作答]
正确的答案：教学理念
【题目】
20世纪90年代，联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中提出了“教育的四个支柱”。

“教育的四个支柱”是指（）。

a. 学会认知学会做事学会共同生活学会生存
b. 学会认知学会知识学会共同生活学会生存
c. 学会认知学会做事学会合作学会生存
d. 学会理论学会做事学会共同生活学会生存
[提示：认真阅读题目，并完成作答]
正确的答案：学会认知学会做事学会共同生活学会生存
【题目】
日本教育家小原国芳提出的“全人教育”理论，认为理想的人必须是“全人”（）。

a. 德育、智育、体育、美育、劳动教育
b. 真、善、美、圣、健、富这六项价值教育
c. 宗教教育
d. 智育、德育、体育、劳动技术教育
[提示：认真阅读题目，并完成作答]
正确的答案：真、善、美、圣、健、富这六项价值教育
【题目】。

宁夏电大创新教学试卷以及答案（共5篇）第1篇：电大创新教学作业答案第一次作业（第1-2章）一、填空题（每空1分，共10分）1、美籍奥地利经济学家于1912年在他的德文著作《经济发展理论》中，首次提出了创新的概念。

2、创新作为一种能力，它的特性包括：、原则性。

3、对创新一词的解释，一般包括两个层面：一是的创新，；二是个人价值的创新。

4、从创新的规模以及创新对组织的影响程度来考察，可分为和整体创新。

[5、影响创新的各种因素，概括起来包括内在因素和两大方面。

6、早在1938年，美国著名创造学家就提出了“头脑风暴法”。

7、戴维斯AUTA模式由、理解、技法和四个环节组成，取每个英文单词的第一个字母，合起来缩写为AUTA。

8、教育自身固有的根本属性就是。

二、简答题（每题6分，共30分）1、创新的动态性表明了哪些含义？2、组织结构对创新具有哪些显著的影响作用？3、吉尔福特模式的中心及其步骤是什么？4、创新教育自主性原则的含义及实质是什么？5、什么是创新教学？其构成要素有哪些？三、分析题（每题8分，共32分）1、陶行知在20年代就提出了“创造教育”的主张。

1943年他在《新华日报》上发表了《创造宣言》，提出“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们走两步退一步，向着创造之路迈进。

” 创新与创造是完全可以等同吗?为什么？试分析之。

2、“在欧洲中世纪，受宗教统治的影响非常大，创新被视为异端邪说加以禁止和封杀，这一时期，提出太阳中心说的哥白尼受到教皇的迫害，宣扬太阳中心说的布鲁诺被活活烧死，创新之路异常艰难，整个社会不支持创新，对创新形成阻碍，大多都是由历史消极、落后的文化氛围束缚造成的。

要铲除创新障碍，就要从认识和营造先进的社会文化氛围入手，重视社会先进文化氛围的营建，在社会上形成开放包容、倡导创新的大气候。

”这段话说明了什么问题？请具体分析。

3、开放性原则就是一切开放而无限制。

这句话是否正确？试分析之。

创新教学-作业三-学习资料特别提醒：本课程每道题的出题顺序可能会被打乱，请仔细逐一搜索每道题在作答，请确保本材料是您需要的资料在下载！！第1题建国初期，我国课堂教学理论体系主要受（）的影响,对我国建国初期改造旧教育，建立社会主义的教学理论体系起到了重要作用。

a. 赞科夫的发展性教学理论b. 布卢姆的掌握学习理论c. 凯洛夫的《教育学》d. 布鲁纳的结构课程理论提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：凯洛夫的《教育学》第2题（）是指人们根据一定时代的政治、经济和文化的发展要求，对于教学活动的指导思想、目的和作用等问题的认识。

a. 教学理念b. 教学规律c. 教学原则d. 教学方式提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：教学理念第3题 20世纪90年代，联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中提出了“教育的四个支柱”。

“教育的四个支柱”是指（）。

a. 学会认知学会做事学会共同生活学会生存b. 学会认知学会知识学会共同生活学会生存c. 学会认知学会做事学会合作学会生存d. 学会理论学会做事学会共同生活学会生存提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：学会认知学会做事学会共同生活学会生存第4题日本教育家小原国芳提出的“全人教育”理论，认为理想的人必须是“全人”（）。

a. 德育、智育、体育、美育、劳动教育b. 真、善、美、圣、健、富这六项价值教育c. 宗教教育d. 智育、德育、体育、劳动技术教育提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：真、善、美、圣、健、富这六项价值教育第5题培养学生的（），既是建立社会主义市场经济体制的迫切需要，也是世界各国课堂教学改革的共同主题。

a. 创新精神和实践能力b. 动手能力c. 创新能力d. 发展能力提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答【参考答案】：创新精神和实践能力第6题（）是指主体能动地驾驭外部世界对其才能实际发展的推动作用，从而使自身主体性品质得以不断发展的能力。

创新教学-形成性考核三-辅导资料
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特殊说明请仔细：课程的题目每学期都可能更换，所以请仔细核对是不是您需要的题目再下载！！！！
第1题
【单项选择题】
教学活动的出发点是（）
A. 教材
B. 教法
C. 教师
D. 学生
正确答案是：学生
第2题
【单项选择题】实现学生学习方式转变的核心是（）。

A. 教学手段
B. 教师的教学方式
C. 教学内容
D. 学生的主动参与
正确答案是：学生的主动参与
第3题
【单项选择题】
当代教学改革的核心任务是（）。

A. 建构学生完满的精神世界
B. 培养学生的合作意识
C. 培养和发展学生的主体性品质
D. 培养学生的创新精神和创新能力
正确答案是：培养学生的创新精神和创新能力
第4题
【单项选择题】课程实施的基本途径是（）。

A. 课堂教学
B. 小组研讨
C. 实践活动
D. 课外活动
正确答案是：课堂教学
第5题
【单项选择题】
校本教学研究的主体是( )。

A. .教师
B. 校长
C. 专职科研人员
D. 教育专家
正确答案是：.教师
第6题
【单项选择题】在掌握知识与培养智力、发展能力这一对矛盾中，矛盾的主要方面在于（）。