三年级数学第五单元知识点：时、分、秒

三年级数学时间知识点整理一、时、分、秒的认识。

1. 钟面的认识。

- 钟面上有12个大格，60个小格。

时针走1大格是1小时；分针走1小格是1分钟，走1大格是5分钟；秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒。

- 例如，分针从数字3走到数字6，走了3大格，就是15分钟（因为3×5 = 15）。

2. 时、分、秒之间的进率。

- 1时 = 60分，1分 = 60秒。

- 2小时换算成分钟就是2×60 = 120分钟；3分钟换算成秒就是3×60 = 180秒。

3. 读钟面时间。

- 先看时针，时针刚过几就是几时；再看分针，分针指向几就用几乘5得到分钟数；如果有秒针，秒针指向几就用几乘5得到秒数。

- 例如，时针刚过3，分针指向4，这个时间就是3时20分（因为4×5 = 20）。

4. 时间的计算。

- 计算经过时间：用结束时间减去开始时间。

- 例如，小明8时10分开始写作业，9时30分写完作业，经过的时间就是9时30分 - 8时10分 = 1小时20分。

- 在计算时，如果分不够减，就从时借1当60分。

计算3时10分 - 1时40分，3时10分可以看成2时70分（因为1时 = 60分），那么2时70分 - 1时40分 = 1时30分。

- 计算结束时间：用开始时间加上经过时间。

- 例如，电影8时开始放映，放映时长为1小时30分，那么结束时间就是8时+1小时30分 = 9时30分。

- 计算开始时间：用结束时间减去经过时间。

- 例如，火车13时到达目的地，行驶了3小时，那么开始时间就是13时 - 3小时 = 10时。

二、24时计时法。

1. 普通计时法与24时计时法的转换。

- 普通计时法转换为24时计时法：- 中午12时以前的时间，直接去掉限制词（如上午、凌晨等）。

例如，上午9时就是9时。

- 中午12时以后的时间，去掉限制词，再加上12。

例如，下午3时，去掉“下午”，3 + 12 = 15时。

- 24时计时法转换为普通计时法：- 12时以前的时间，直接加上限制词（如上午、凌晨等）。

数学不仅是一门科学，而且是一种普遍合用的技术。

它是科学的大门和钥匙，学数学是令自己变的理性的一个很重要的措施，数学本身也有自身的乐趣。

下面就和大家分享三年级上册数学知识点总结，来欣赏一下吧。

三年级上册数学知识点总结 1一、时分秒1、钟面上有 3 根针，它们是时针、分针、秒针，其中走得最快的是秒针，走得最慢的是时针。

时针最短，秒针最长2、钟面上有 12 个数字， 12 个大格， 60 个小格;每两个数间是1 个大格，也就是 5 个小格。

3、时针走 1 大格是 1 小时;分针走 1 大格是 5 分钟，走 1 小格是 1 分钟;秒针走 1 大格是 5 秒钟，走 1 小格是 1 秒钟。

4、分针走 1 小格，秒针正好走 1 圈，秒针走 1 圈是 60 秒，也就是 1 分钟。

5、时针从一个数走到下一个数是 1 小时。

分针从一个数走到下一个数是 5 分钟。

秒针从一个数走到下一个数是 5 秒钟。

6、公式。

(每两个相邻的时间单位之间的进率是 60)1 时=60 分;1 分=60 秒;60 分=1 时;7、常用的时间单位：时、分、秒、年、月、日、世纪等。

1 世纪=100 年， 1 年=12 个月二、分数的初步认识1、几分之一：把一个物体或者一个图形平均分成几份，每一份就是它的几分之一。

几分之几：把一个物体或者一个图形平均分成几份，取其中的几份，就是这个物体或者图形的几分之几。

2、把一个整体平均分得的份数越多，它的每一份所表示的数就越小。

3、比较大小的方法：①份子相同，分母小的分数反而大，分母大的分数反而小。

② 分母相同，份子大的分数就大，份子小的分数就小。

4、分数加减法：①同分母的分数加、减法的计算方法：同分母分数相加减，分母不变，和份子相加、减。

②1减几分之几的计算方法：计算 1 减几分之几时，先把 1 写成与减数分母相同的分数，在计算。

5、分数的意义：把一个整体平均分成若干份，表示几份就是这个整体的几分之几，所分的份数作分母，所取的份数作份子。

时分秒知识点梳理1、钟面上有3根针，它们是〔时针〕、〔分针〕、〔秒针〕，其中走得最快的是〔秒针〕，走得最慢的是〔时针〕。

2、钟面上有〔 12 〕个数字，〔 12 〕个大格，〔 60 〕个小格；每两个数间是〔 1 〕个大格，也就是〔 5 〕个小格。

3、时针走1大格是〔 1 〕小时；分针走1大格是〔 5 〕分钟，走1小格是〔 1 〕分钟；秒针走1大格是〔 5 〕秒钟，走1小格是〔 1 〕秒钟。

4、时针走1大格，分针正好走〔 1 〕圈，分针走1圈是〔 60 〕分，也就是〔 1 〕小时。

时针走1圈，分针要走〔 12 〕圈。

5、分针走1小格，秒针正好走〔 1 〕圈，秒针走1圈是〔 60 〕秒，也就是〔 1 〕分钟。

6、时针从一个数走到下一个数是〔 1小时〕。

分针从一个数走到下一个数是〔 5分钟〕。

秒针从一个数走到下一个数是〔 5秒钟〕。

7、公式。

1时= 60分 1分= 60秒半时= 30 分60分=1时 60秒=1分 30 分=半小时到达时间—开始时间=经过时间到达时间—经过时间=开始时间开始时间+经过时间=到达时间时分秒及万以内的加减法练习一、填空题。

1.计算时间的单位有〔〕、〔〕和〔〕。

2. 钟面上，一共有〔〕个大格，每个大格分成〔〕个小格，钟面上一共有〔〕个小格。

3. 秒针走一圈是〔〕分钟，分针走一圈是〔〕分钟，时针走一圈是〔〕小时。

4. 分针从"2"走到"6"经过了〔〕分钟，时针从"2"走到"6"经过了〔〕小时。

5. 大豆下午4:30放学，5:05到家，他路上要走〔〕分钟。

6. 小米每分钟走70米，大豆每分钟走65米。

〔〕走得快，每分钟多走〔〕米。

7. 6分=〔〕秒3时=〔〕分 120秒=〔〕分 240分=〔〕时90分=〔〕时〔〕分 2分40秒=〔〕秒8.上午8:00到校，学生在校3小时20分，上午放学时间是〔〕。

二、在〔〕里填上适宜的时间单位。

三年级数学各单元知识点第一单元：时、分、秒。

1. 钟面的认识。

- 钟面上有12个大格，60个小格。

时针走1大格是1小时；分针走1小格是1分钟，走1大格是5分钟；秒针走1小格是1秒钟，走1大格是5秒钟。

- 时针走1大格，分针正好走1圈，1小时 = 60分；分针走1小格，秒针正好走1圈，1分=60秒。

2. 时间单位的换算。

- 大单位换算成小单位，乘进率。

例如：3小时换算成分钟，因为1小时 = 60分钟，所以3小时 = 3×60 = 180分钟。

- 小单位换算成大单位，除以进率。

例如：120秒换算成分钟，因为60秒 = 1分钟，所以120秒 = 120÷60 = 2分钟。

3. 计算经过时间。

- 可以用数格的方法。

例如，分针从3走到7，走了4个大格，每个大格是5分钟，所以经过了4×5 = 20分钟。

- 也可以用结束时刻减去开始时刻。

例如，上午8时开始上课，9时20分下课，经过的时间是9时20分 - 8时=1小时20分。

第二单元：万以内的加法和减法（一）1. 两位数加、减两位数口算。

- 口算两位数加两位数，可以把其中一个两位数拆成整十数和一位数，先加整十数，再加一位数。

例如：35 + 28，可以把28拆成20和8，先算35+20 = 55，再算55+8 = 63。

- 口算两位数减两位数，可以把减数拆成整十数和一位数，先减整十数，再减一位数。

例如：56 - 38，可以把38拆成30和8，先算56 - 30 = 26，再算26 - 8 = 18。

2. 几百几十加、减几百几十笔算。

- 相同数位对齐，从个位算起。

例如：320+180，个位0+0 = 0，十位2+8 = 10，满十向百位进1，百位3 + 1+1（进位的1）= 5，结果是500。

- 笔算几百几十减几百几十时，哪一位不够减，就从前一位退1当10，和本位上的数加起来再减。

例如：540 - 360，个位0 - 0 = 0，十位4 - 6不够减，从百位退1当10，14 - 6 = 8，百位4（退1后）- 3 = 1，结果是180。

人教版三年级上册数学《时间的计算》说课稿《时间的计算》说课稿32团中学姜锦娴教材分析时间的计算是人教版三年级上册第五单元的内容。

本课是在学生学习了“秒的认识”以后，知道1时=60分，1分=60秒的基础上，对时间进行的简单的相关计算。

本课包含两个知识点：时、分、秒的换算和时间的计算。

说教学目标1.会进行时、分、秒的换算。

2.会进行有关时间的简单计算。

3.培养珍惜时间的意识和习惯。

前两个目标在课上出示了，虽然最后一个情感态度价值观目标课上没有出示，但是渗透在我讲课的过程中。

教法与学法这节课中，我采用“先学后教，当堂训练”的教学模式，让学生自学，再通过后教环节引导学生发现规律，总结方法的方式完成教学目标。

我认为本课包含两个知识点：时、分、秒的换算和时间的计算，所以我采用了两学两教，先学时、分、秒的换算，再学时间的计算，这样有利于分别总结归纳方法。

教学过程分析一. 板书课题二．一学㈠出示教学目标1：会根据1时=60分，1分=60秒进行时间单位的换算。

设计意图：让学生先明确第一个学习目标，知道要学会什么。

㈡出示自学指导1认真看课本62页例1：思考：1. 时与分之间的进率是多少？分与秒之间的进率是多少？2. ⑴大单位→小单位怎样把“时”化成“分”？怎样把“分”化成“秒”？⑵小单位→大单位怎样把“分”化成“时”？怎样把“秒”化成“ 分”？（自学时间：3分钟）设计意图：引导学生带着问题去看例题，边看书边思考，这些问题对于学生归纳总结做题方法有很大的帮助，这些问题搞懂了，理顺了，做题方法自然就会了。

㈢先学.生看书，师巡视督促学生认真自学，坐姿端正。

㈣检测1：3时=（）分 240分=（）时5分=（）秒 180秒=（）分设计意图：学生做完后检测自学效果。

书上例题只讲了大单位如何化成小单位，反过来小单位如何化成大单位没有讲，但在练习中又经常出现，有些学生两种类型会都做，但有些学生只会大化小，不会小化大，所以我认为两种类型都要讲，让学生先做，先思考。

在三年级的数学学习中，时间是一个非常重要的知识点。

通过学习时间，孩子们不仅可以认识时、分、秒的概念，还可以学习时间的读法和日常生活中的使用方法。

在本次数学教案中，我们将通过生动有趣的课堂互动，让孩子们轻松掌握时间。

一、教学目标1.认识时、分、秒的概念，并能够正确区分它们；2.学习时间的读法，可以准确地说出各种时间；3.掌握日常生活中使用时间的方法。

二、教学重难点1.时间的概念和特征。

2.认读时间的方法和技巧。

三、教学准备1.时钟表、计时器等教具。

2.课堂互动环节所需的游戏素材。

四、教学过程1.导入环节（1）教师向学生展示一只时钟表，请学生寻找时、分、秒的指针，并描述它们的特征。

（2）再请学生观察时钟表上的数字，询问他们能否将12小时的数字排列出来。

（3）最后请学生大声读出时钟表上的时间。

2.展示环节（1）教师请学生讲述自己日常生活中的时间表现，如一天中起床、吃饭、上学等活动。

（2）随后，教师会将这些活动画成图表，并让学生在时钟表上学习这些时间。

3.讲解环节（1）讲解时间的概念和特征，从时、分、秒三个方面展开。

（2）通过举例，让学生理解时间单位之间的关系，如1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。

（3）讲解时间的读法和技巧，如小时和分钟之间用“:”表示，分钟和秒之间用“.”表示。

4.活动环节（1）老师将学生分成若干小组，每个小组抽取一个代表，进行时间比赛。

（2）在比赛中，老师会随机播放一段时间，比赛代表需要在时钟表上快速标出对应的时间。

（3）比赛结束后，我们会根据答题的正确率给予每个小组奖励并鼓励他们继续努力。

5.总结反思（1）让学生回忆分组活动中的时间比赛经历，并分享一下自己的收获和不足。

（2）再次强调时间及其在日常生活中的重要性。

（3）为学生留下时间学习的课程思考和练习作业。

五、教学效果通过本次数学教案的学习，学生对时间的概念、特征及其读法有了更深入的理解。

并且在互动过程中，自信和集体协作能力得到了提高。

人教版2022-2023学年上学期三年级数学知识点复习(五)：时、分、秒的认识一、判断题。

(每小题3分；共15分)1．相邻两个时间单位的进率是100。

()2．钟面上秒针走1圈，分针正好走1大格。

()3．秒针在钟面上转一圈是60秒。

()4．秒针从数字“3”走到数字“5”，经过了15秒。

()5．50米赛跑时，小红用了15秒，小莉用了12秒，小可用了9秒，小红跑得最快。

()二、单选题。

(每小题3分；共15分)6．钟面上()针走的最快。

A．时B．分C．秒7．一集动画片播放约15()。

A．时B．分C．秒8．三个同学赛跑，丁丁用了105秒，奇奇用了80秒，格格用了96秒，()跑得最快。

A．丁丁B．奇奇C．格格9．秒针从数字“4”走到数字“10”，经过了()秒。

A．6秒B．20秒C．30秒10．秒针走4个大格，在这段时间内，你可以完成的事情是()。

A．跑完400米B．写出自己的名字C．吃一顿丰盛的晚餐11．周末，李梅一家去9千米外的动物园，选择()方式更合适。

A．步行B．乘车C．乘飞机12．下面是三个同学在一次赛跑中的成绩，冠军是()。

A．明明用了1分13秒B．丽丽用了1分50秒C．华华用了1分32秒三、填空题。

(每空1分；共56分)13．4分＝()秒2时＝()分()时＝180分14．我们目前学过的时间单位有()、()、()。

计量很短的时间时，常用的比分更小的单位是()。

15．在横线上填上合适的单位名称。

李明跑50米的时间大约是11()；数学课本封面周长约是90()；黑板周长是12()；三峡水电站平均每()发电2685千瓦时；我国平均每()增加新生儿31人16．在横线上填上台适的计量单位。

小学生应保证每天睡眠至少10()；芳芳吃早饭大约用15()。

李林戴红领巾大约需要30()；篮球场的周长是86()。

17．在横线上填上“>”“<”或“=。

8分()80秒3时()18分1分25秒()85秒4时()250分190秒()3分1时40分()100分18．在横线上填上合适的单位名称。

三年级上册数学时分秒知识点归纳一、认识时分秒1.时：小时是时间的基本单位，用"h"表示，每小时有60分钟。

2.分：分钟是时间的单位，用"min"或"'"表示，每分钟有60秒。

3.秒：秒是时间的最小单位，用"s"表示。

二、读写时分秒1.时：小时的读法类似于整数，如"5时"表示5小时。

2.分：分钟的读法可以使用“分”或“'”，如"30分"或"30'"表示30分钟。

3.秒：秒的读法使用“秒”或“s”，如"10秒"或"10s"表示10秒。

三、转换关系1.1小时=60分钟-可以通过乘法关系进行转换，如：1小时=1×60分钟=60分钟。

-也可以通过除法关系进行转换，如：1小时÷60=60分钟。

2.1分钟=60秒-可以通过乘法关系进行转换，如：1分钟=1×60秒=60秒。

-也可以通过除法关系进行转换，如：1分钟÷60=60秒。

3.1小时=60×60秒-可以通过乘法关系进行转换，如：1小时=1×60×60秒=3600秒。

-也可以通过除法关系进行转换，如：1小时÷(60×60)=3600秒。

四、时分秒的加减运算1.时分秒的加法运算：-对应位置上的数相加，若秒数超过60，则进位到分钟；若分钟数超过60，则进位到小时。

2.时分秒的减法运算：-对应位置上的数相减，若秒数小于0，则借位从分钟中减去；若分钟数小于0，则借位从小时中减去。

五、实际问题的应用1.计算时间间隔：-可以根据已知的起始时间和结束时间，计算两者之间的时间差。

-需要注意进位和借位的情况，保持单位的一致性。

2.日常生活中的时间问题：-根据给定的条件，计算某个事件发生的具体时间，例如：某人早上7点出发，需要走30分钟才能到达目的地，那么到达的具体时间是多少？以上是三年级上册数学时分秒的知识点归纳。

三年级数学上册第五单元的必背知识点一、倍的概念1.定义：“倍”是由两个数量相比较而产生的，表示一个数是另一个数的几份。

例如，A是B的3倍，即A有3个B 那么多。

2.标准量：在比较两个数量时，作为比较基准的数称为“标准量”（或“一倍数”）。

3.比较量：与标准量相比较的数称为 “比较量”（或 “多倍数”）。

二、倍的计算1.求一个数是另一个数的几倍：使用除法计算。

例如，求72是8的几倍，列式为72 ÷8 = 9，即72是8的9倍。

注意：倍数关系不带单位。

2.求一个数的几倍是多少：使用乘法计算。

例如，求5的7倍是多少，列式为5 ×7 = 35。

3.求比一个数的几倍多几或少几的数是多少：使用乘加或乘减计算。

例如，求比4的6倍多10的数是多少，列式为4 ×6 + 10 = 34；求比6的9倍少12的数是多少，列式为6 ×9 - 12 = 32。

三、实际应用1.解决实际问题：通过理解“倍”的概念，能够解决与“倍”相关的实际问题，如比较两个数量的多少、计算某个数量的几倍是多少等。

2.情境理解：在具体情境中理解 “倍”的含义，如通过实物操作、图形展示等方式帮助学生形成直观的认识。

四、其他相关知识点1.钟表知识：钟面上有3根针：时针、分针、秒针。

时针走1大格是1小时；分针走1大格是5分钟，走1圈是60分钟 （即1小时）；秒针走1大格是5秒钟，走1圈是60秒（即1分钟）。

时间的进率：1时=60分，1分=60秒。

2.解决问题策略：从条件想起：明确题目中的已知条件和需要解决的问题。

确定解题步骤：根据已知条件逐步推导未知条件。

列式计算或画图辅助理解：通过列式计算或画图来辅助解题过程。

总结三年级数学上册第五单元的核心知识点是 “倍”的概念及其相关计算和应用。

学生需要掌握倍的定义、计算方法和实际应用技巧，并能够解决与倍相关的实际问题。

人教版三年级数学全册（上下册）知识点总结上册 (1)第一单元时分秒 (1)第三单元测量 (1)第二、四单元万以内的加法和减法 (2)第五单元倍的认识 (3)第六单元多位数乘一位数 (4)第七单元长方形和正方形 (4)第八单元分数的初步认识 (4)下册 (6)第一单元位置与方向 (6)第二单元除数是一位数的除法 (6)第三单元复式统计表 (7)第四单元两位数乘两位数 (7)第五单元面积 (8)第六单元年、月、日 (9)第七单元小数的初步认识 (10)上册第一单元时分秒1、钟面上有3根针，它们分别是时针、分针、秒针，其中走得最快的是秒针，走得最慢的是时针。

（时针最短，秒针最长）2、计量很短的时间，常用秒。

秒是比分更小的时间单位。

3、钟面上最长最细的针是秒针。

秒针走一小格的时间是1秒。

4、秒表：一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。

5、常用时间单位：时、分、秒。

6、时间单位：时、分、秒，每相邻两个单位之间的进率都是60。

1时=60分1分=60秒半时=30分30分=半时7、分针走一圈，时针走一大格，是1小时。

秒针走一圈，分针走一小格，是1分。

8、计算一段时间，可以用结束的时刻减去开始的时刻。

第三单元测量1、在生活中，量比较短的物品，可以用毫米（mm）、厘米（cm）、分米(dm)做单位。

量比较长的物体，常用米(m)做单位。

量比较长的路程一般用千米(km)做单位。

2、运动场的跑道，通常1圈是400米，2圈半是1000米。

3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙、身份证的厚度大约是1毫米。

4、量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米作单位。

5、1厘米中间的每一小格的长度是1毫米。

6、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减；单位不同时，要先转化成相同的单位再计算。

7、表示物体有多重时，通常要用到质量单位。

称比较轻的物品的质量，可以用“克”作单位；称一般物品的质量，常用“千克”作单位；表示大型物体的质量或载质量一般用“吨”作单位。