山西省原平市第一中学高一语文李清照词两首预习导航 新人教版

7、《李清照詞兩首》教案教學目標：1.瞭解個人生活遭遇和作品創作的密切關係。

2.學習從日常生活中提煉生動的意象來表現心境的寫作方法。

3.體會詞人前後期作品中的別樣愁情。

教學重難點：個人的遭遇和創作的關係，感受詞的意境課時安排：兩課時第一課時醉花陰課前預習：1、作者：李清照，（1084---1155）宋代女詞人，自號易安居士濟南章丘現在山東人。

父官至禮部員外郎，京東路提點刑獄，曾受知于蘇軾，用意于經學，在齊魯一帶頗負盛名。

母王氏，是狀元王拱辰孫女，也善知文書。

李清照的一生經歷可以宋室南遷為界，分前後兩個時期。

前期：早年隨父住在汴京、洛陽，受過較好的文化修養，工書，能文，兼通音律，“自少年便有詩名，才力華贍，逼近前輩”建中靖國元年，18歲，與禮部侍郎趙廷之子趙明誠結婚。

明誠21歲，在太學當學生，喜好收畜前代的石刻。

婚後不久趙廷之升任尚書右丞，極力打擊舊党，李格非在黨籍中被罷官，他對趙廷之的行事是有所不滿。

約在崇寧二年，趙明誠出仕。

夫婦志同道合，致力搜尋亡詩逸史，古今名人書畫，器物，趙廷之死後，趙氏兄弟失官，趙明誠屏舉鄉里10多年，更加努力訪求古碑，文物。

後又重新出仕，這一時期開始他們開始編寫《金石錄》並繼續搜集古物、碑銘，一同鑒賞、考訂，在學術上取得了很大的成績。

隨之，北宋亡。

高宗即位，趙明誠起知建康府，這時北方大亂，青州故第十餘屋的書冊什物被焚。

李清照只攜帶小部分的文物隨人群逃難，從此開始了她在南方的苦難生活。

後期：建炎二年，李清照懷著國破家亡之痛難逃到建康。

次年趙明誠駐家池陽，隻身赴建康受命，不幸病倒，當李清照趕到的時候趙明誠已經病危，不久死去。

她懷著極大的痛苦斂葬丈夫，這時金兵又南侵，李清照派人將書冊，金石送往洪州，準備去哪裡投奔趙明誠的妹丈以避亂。

但洪州失陷，大部分的文物在戰亂中丟失。

最後，在紹興二年，從越州移居杭州，這一年冬天，金人南犯，她又自臨安避亂金華，次年返回臨安。

晚年，一直從事文學創作，和關心國家大事。

李清照词两首〔第2课时〕《声声慢》教学目标知识与技能：1、有感情的朗读体会吟诵这首词。

找出这首词词的意象、分析作者抒发的情感。

2、分析这首词的表现手法。

从叠词的角度，体会本词的语言美。

3、了解李清照前后期词作的不同特点。

过程与方法：在学生预习、小组讨论、反馈预习问题的基础上，师生合作探究、教师点拨、引导、讲授完成。

情感态度与价值观：1、巩固鉴赏诗歌的一般方法，为高考鉴赏古诗词打基础。

2、分析诗人的形象，体会词中所蕴含的复杂情感情感。

3、体悟作者的后期创作风格，并与前期作比较。

预习任务一、结合注释疏通文意，熟读并背诵本词。

二、把这首词用散文化的语言描绘出来。

三、写出本词的意象并概括其特点。

四、这首词塑造的抒情主人公的形象是怎样的？六、思考词文抒发的感情。

七、写出本词的表现手法。

作者与背景材料：1127年赵明诚南下奔母丧。

恰在这时，战乱爆发，金人攻破某某，徽、钦二宗被掳，高宗即位，后又南下避难，建立了南宋小朝廷。

因赵明诚在江宁任知府，李清照于是载书十五车过淮渡江奔往建康。

不久，他们藏于家乡十余间屋中的书籍、金石、器物全被焚毁。

两年后，李清照46岁时，赵明诚竟不幸病死。

从此她开始了国破、家亡、夫死的悲惨生活旅程。

她先是追随流亡朝廷到过某某、越州等地逃亡避难，最后又寓居于某某。

又有玉瓶案，清照以一个孤苦的年迈妇人之身寄居兄弟之家，终又不堪寄人篱下而再嫁市井，以卖字为生。

这期间，她随身携带的她所珍爱的古铜器、书籍等也相继遗失或被盗。

她孤苦伶仃地度过了悲惨的晚年，大概于1155年在临安去世。

本词是她临去世前写的。

自主检测1、默写。

①寻寻觅觅，，。

②三杯两盏淡酒，，，，。

③独自怎生得黑。

，，。

2、试着写出词文表达的思想、抒发的感情。

3、试着说说“过雁〞“黄花〞“梧桐〞的内涵。

问题意见。

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7*李清照词两首（课时2)1．创作背景《声声慢》是李清照的一首震动词坛的名作。

1125年金入侵宋朝，两年后北宋灭亡,从此，李清照的个人命运也随着国家命运的改变而改变。

他们一家被迫南迁避难，两年后即1129年赵明诚在赴官途中染病身亡,留下李清照孤苦伶仃一个人。

这期间她不但承受着政治上的压力，而且大量书画、研墨被盗，孤独一身，各地漂泊,境况极其凄惨，尝尽了丧夫之痛、流离之苦和亡国之恨。

这种种悲惨遭遇，使她的精神很痛苦，因而她的词作一改早年的清丽、明快，而充满了凄凉、低沉之音，主要是抒发伤时念旧和怀乡悼亡的情感.这首词就是女词人在一个秋天的黄昏里的生活感受,一行行写的都是冷冷清清的秋景，一行行反映的都是孤独凄凉的境况。

全词所写，不外一个“愁"字,但与她南渡以前所写的“愁”相比，有了全新的内容，感情更深沉也更博大。

2．解释下列多义词的意思。

（1)次这次第,怎一个愁字了得_________________ 山顶千门次第开___________________（2）将最难将息_______________________ 不治将益深_______________________所以遣将守关者___________________ 将数百之众_______________________出郭相扶将_______________________（3）初半夜凉初透_______________________ 初极狭,才通人___________________(4）销瑞脑销金兽_______________________ 销锋镝,铸以为金人十________________云销雨霁,彩彻区明____________________（5）更梧桐更兼细雨______________________ 莫辞更坐弹一曲____________________更若役，复若赋____________________3．名句默写。

第7课 李清照词两首学案1 文本研读1．给加点的字注音 (1)单音字①玉枕．( ) ②戚．戚( ) ③憔悴．．(． )④乍暖还．寒( ) ⑤堆．积( ) ⑥梧桐．．( )(2)多音字①难⎩⎪⎨⎪⎧ 难．过( )难．民( ) ②将⎩⎪⎨⎪⎧ 将．来( )将．才( )③更⎩⎪⎨⎪⎧ 更．改( )更．加( ) ④把⎩⎪⎨⎪⎧ 把．握( )梨把．儿( )2．辨形组词①⎩⎪⎨⎪⎧ 销( )消( )绡( )硝( )逍( )②⎩⎪⎨⎪⎧悴( )猝( )萃( )粹( )瘁( )3．词语释义(1)金兽：____________________________________________________________________(2)玉枕：____________________________________________________________________(3)纱厨：____________________________________________________________________(4)东篱：____________________________________________________________________(5)暗香：____________________________________________________________________(6)帘卷西风：________________________________________________________________(7)乍暖还寒：________________________________________________________________(8)将息：____________________________________________________________________(9)有谁堪摘：________________________________________________________________(10)怎生得黑：_______________________________________________________________(11)这次第：_________________________________________________________________4．名句默写(1)__________________，帘卷西风，人比黄花瘦。

《李清照詞兩首》導學案(三）教學目標1、瞭解李清照的生平經歷及其前後期詞風的變化。

2、反復誦讀《醉花陰》和《聲聲慢》兩首詞，體味作者所表達的情感。

3、探討這兩首詞中共同的意象“酒”、“風”、“黃昏”、“黃花”的象徵意義，並把握兩首詞共有的情感“愁”。

重點難點探討這兩首詞中共同的意象“酒”、“風”、“黃昏”、“黃花”的象徵意義，並把握兩首詞共有的情感“愁”。

課時安排1課時教學方法及工具講授法、討論法、誦讀法（多媒體）教學步驟一、導入新課郭沫若先生有一副對聯是這樣寫的“大明湖畔，趵突泉邊，故居在垂楊深處，漱玉集中，金石錄裡，文采有後主遺風。

”寫的是誰？沈謙《古今詞話》說，男中李後主，女中李易安，極是當行本色。

二李是婉約詞傑出代表，我們來學習李易安的《李清照詞兩首》。

二、介紹李清照其人其詞１、前期的李清照李清照出身于書香門第，父親李格非師從蘇軾，是著名經史學家；母親王氏出身名門，也知書善文。

李清照從小接受良好的文化教養，工書，能文，精通音律。

18歲嫁給門當戶對的太學生趙明誠為妻，婚後的生活相當美滿，二人志趣相投，能在一起讀書，品詩論文，收集和鑒賞古籍、器物和金石刻等。

趙明誠有一段時間出外遊學、出仕為官，李清照便常常以詩詞排遣寂寞，表達對丈夫的思念之情。

２、後期的李清照1125年金入侵宋朝，兩年後北宋滅亡，從此，李清照的個人命運也隨著國家命運的改變而改變。

他們一家被迫南遷避難，兩年後即1129年趙明誠在赴官途中染病身亡，留下李清照孤苦伶仃一個人。

這期間她不但承受著政治上的壓力，而且大量書畫、研墨被盜，孤獨一身，各地漂泊，境況極其淒慘，嘗盡了喪夫之痛、流離之苦和亡國之恨。

３、李清照前後期詞的不同前期的詞比較真實地反映了她的閨中生活和思想感情，題材集中于寫自然風光和離別相思。

雖多是描寫寂寞的生活，抒發憂鬱的感情，但從中往往可以看到她對大自然的熱愛，也坦率地表露出她對美好愛情生活的追求。

南渡後，國破家亡後政治上的風險和個人生活的種種悲慘遭遇，使她的精神很痛苦，因而她的詞作一變早年的清麗、明快，而充滿了淒涼、低沉之音，主要是抒發傷時念舊和懷鄉悼亡的情感。

【预】人教必修4第7课《李清照词两首》教学资料二、文本知识1. 《醉花荫》创作背景《醉花阴》写于前期。

丈夫游宦在外，李清照形单影只，居室寂静，再不闻评诗论文、查书赌茶、鉴赏碑刻的欢声笑语。

漫长的白日里，作者百无聊赖地独坐在金兽炉旁，看着那袅袅烟雾。

季节正值重阳，气候已开始变凉，尤其到了夜里，纱橱中、玉枕上，难以成眠，更觉得冷气袭人！词的上片，作者从“永昼”的无聊和“半夜”的寒冷方面写自己的孤单寂寞，来含蓄地抒发自己对丈夫的思念之情。

她极力渲染白天、黑夜的时间都是那样难以打发，以委婉地表达自己对丈夫思念之殷切。

下片继续着对时间的交代：写“永昼”“半夜”之外的“黄昏后”。

作者为了排遣自己的相思之苦和打发自己的空虚生活，乃携酒去东篱观赏菊花。

但其结果却是酒不能解愁，看到在西风中摇曳的黄花，酷似自己因相思而消瘦的身影，就更增加了内心的愁苦！这首词的总体风格是委婉、含蓄的，作者并不直接说出自己对丈夫的思念，而是巧妙地抓住了长日、半夜、黄昏几个时间的推移，来写自己留在家中生活的空虚、无聊，以表达自己对丈夫那种夜以继日的相思之情。

2．《声声慢》创作背景《声声慢》是李清照晚年的作品。

这时她不但连续经历了国家败亡，远离故乡，丧失丈夫的灾祸，并且，在南方到处辗转逃亡避难中，她丢失了珍爱的文物、古籍，还遭到了政治上的诬陷。

她晚年的处境极其凄惨，心境极其恶劣。

她用这一曲抒情长调，艺术地表现了自己晚年的生活状况和内心情感。

词的开头用七组叠字构成了三句话。

“寻寻觅觅”表达的是作者经历过许多突发事件的刺激之后，所产生的一种精神恍惚、因若有所失而到处寻觅的状态。

“冷冷清清”四字描写了她寄身异地、无人为伴、很少交往的孤独寂寞的处境。

“凄凄惨惨戚戚”则总括地说明了自己命运的凄惨和心情的悲痛。

这十四个字使李清照在词史上赢得了极高的声誉，人们称赞她连用十四个叠字是“造句新警”，是“创意出奇”，是“超然笔墨蹊径之外”。

这十四个字为全词奠定了基调，以下作者便一层层地展示出她生活的凄惨和心情的哀痛。

【结】人教必修4第7课《李清照词两首》教学资料一、学习探究1．《醉花阴》反映的是早年丈夫赵明诚游宦在外，作者一个人留在家中的生活状况和内心感受。

对于这样的“闺怨”题材，应当怎样评价呢？作者作为一个封建时代的妇女，能够坦率地表达出自己对于丈夫深深的思恋之情，描写了闺中生活的孤独寂寞，这在当时乃是一种很大胆的行为。

所以，有人批评说：李清照作词是“无顾忌”地“肆意落笔”。

其实，感情的充沛、真挚，敢于正面地展露自己的行为和内心世界，正是她创作成功的重要原因之一，也正是她的词最值得珍视的地方。

2．古人常常爱用花比喻人之美貌，如“芙蓉如面柳如眉”，“人面桃花相映红”等，而李清照却说“人比黄花瘦”，这样的比喻有什么丰富的内涵？黄色的菊花不止外形上雅淡、清秀，与作者因相思而消瘦的体态相近，而且在菊花品格的传统象征意义上，也酷似作者清高、淡泊的精神，这样的比喻正比较恰切地反映了当时作者由于离开丈夫而孤独、愁闷的生活状态和内心情感。

3．寻觅什么？为何而寻？寻了多久？寻到了没有？梁衡在《乱世中的美神》中说她在寻觅三样东西：一是国家民族的前途，二是寻觅幸福的爱情，三是寻觅自身的价值。

是不是也可以理解成她什么也不寻觅呢？她恍惚茫然，若有所失，这只是她潜意识的动作，和后面的“最难将息”能一致起来。

寻觅的原因应该是她孤身一人，什么都没有，于孤寂中寻觅，结果是除了更加愁苦外，其它的什么都没寻到。

从词中看应该是寻觅到守着窗儿，到这时才静下来，呆立或枯坐在窗前；如果从她的经历看，应该是她的余生都在寻觅。

4．乍暖还寒时候是何时？为何这时最难将息？是因酒淡不能抵御急风吗？从整首词看写的是秋季，秋天的气候应该说“乍寒还暖”，只有早春天气才能用得上“乍暖还寒”。

这是写一日之晨，秋日清晨，朝阳初出，故言“乍暖”；但晓寒犹重，秋风砭骨，故言“还寒”。

这时天气变化比较大，自然想起自己变故，所以最难将息。

“晚来风急”有的版本作“晓来风急”你认为哪个更合理，为什么？酒性依旧是烈的，只是这愁太重了，心太凉了，酒入愁肠愁更愁，心里全是愁，致使酒力压不住冰冷的心愁，自然就觉得酒味淡了。

高一知识点《李清照词两首》预习提示本文是关于高一知识点《李清照词两首》预习提示，感谢您的阅读！李清照（1084－1155），号易安居士，济南（今属山东）人。

宋代著名女词人，前期词多写闺情相思，后期词融入家国之恨与身世之感。

她兼擅令慢，每能创意出奇，以经过提炼的口语表达其独特真切的感受，形成辛弃疾所称道的“易安体”。

有《漱玉词》《醉花阴》是李清照早期作品，为节令抒怀之作。

靖国元年（1101年）十八岁的李清照与赵明诚结婚，婚后伉俪情深，相濡以沫，他们这种举案齐眉、相敬如宾的生活持续了十多年。

宣和三年（1121年）赵明诚出仕做官。

这个时期，李清照写出了很多红颜易衰之叹，离愁别恨寂寞孤苦之怨的诗词，《醉花阴》是其中的名篇之一。

时逢重阳，作者通过独守闺房，寂寞抒怀，及把酒黄昏，赏花东篱等诸多真实的生活场景，表达了佳节思亲的人之常情。

词中“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，以花拟人，以景托情，情真意切，意趣新奇，思意绝美，为后世所赞。

《声声慢》是李清照晚期重要的代表作，宋钦宗靖康二年（公元1127年），女真族建立的金国攻陷北宋首都汴京，宋王朝被迫南迁。

这一重大的政治事件在非常广阔的范围内影响了当时各阶层人民的生活，李清照的家庭也因此毁于一旦，不仅家中财物全部被焚，连随身携带的古铜器、书籍在南逃途中也遗失或被盗，在她46岁的时候，丈夫又不幸病亡，从此她孤苦伶仃地度过了悲惨的晚年。

这首词抒发了她和当时多数人所共同感到的国破家亡之恨、离乡背井之哀，以及她个人所独自感到的既死丈夫、又无儿女、晚年块然独处、辛苦艰难的悲痛。

词情凄清，跟早年写愁的作品如《醉花阴》等相比,初中学习方法，风格迥然不同。

作者着力地渲染了“凄凄惨惨戚戚”的气氛，多方面叙写她处境的穷困凄惨，并反复诉说她内心极度的孤寂感，句句泪，字字血，全词充满了亡国之痛、败家之哀、丧夫之悲、孤独之苦，使人不忍卒读。

学习这两首词，第一、要了解作者身世。

李清照的创作生活始于北宋末，终于南宋初。