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浅谈音乐欣赏在素质教育中的作用一、前言近年来，随着人们对素质教育的重视程度不断提高，越来越多的教育者开始关注音乐教育在素质教育中的作用。
其中，音乐欣赏作为音乐教育的重要内容之一，不仅可以帮助学生了解不同类型的音乐，还能够培养学生的音乐鉴赏能力、情感和素养。
本文将围绕音乐欣赏在素质教育中的作用进行探讨。
二、音乐欣赏的概念及其意义音乐欣赏，是指通过对音乐作品的聆听、分析、探索，了解和领会音乐的表现形式、风格、情感和含义的过程。
它既是一种审美体验，也是一种哲学思考和文化传承。
音乐欣赏的意义在于，它可以丰富个体的情感世界，增强个体的情感体验和情感表达能力。
同时，它还能够培养个体的审美能力，提高其审美素养和美学修养，增强其文化品味和文化自信。
三、音乐欣赏在素质教育中的作用1.丰富文化生活音乐欣赏作为艺术领域中重要的一个方面，与文化紧密相关。
它可以帮助个体了解和感受各种不同类型的音乐作品，从而丰富个体的文化生活。
在素质教育中，音乐欣赏可以成为课程的重要内容之一，为学生提供音乐艺术方面的启蒙和教育。
2.培养审美能力音乐欣赏不仅能够帮助个体了解不同类型的音乐，还能够培养其审美能力。
随着音乐欣赏能力的提高，个体将逐渐具备感知、识别音乐的基本能力，从而进一步提高其音乐评价和鉴赏水平。
3.增强情感体验音乐是一种表达情感的艺术形式，学生通过音乐欣赏，可以感知音乐所传达的情感信息。
同时，个体也可以通过音乐，将自身的情感得到有效的宣泄和表达。
因此，在素质教育中，音乐欣赏对于个体情感体验的培养和提升具有重要作用。
4.促进交往与合作音乐欣赏不仅可以让个体与音乐作品进行沟通交流，还能够促进个体之间的交往与合作。
在素质教育中，教育者可以通过小组合作的方式，让学生共同品味音乐作品，进行交流和磨合，以此来增强个体的沟通和合作能力。
四、总结音乐欣赏作为音乐教育的重要内容之一，在素质教育中具有不可替代的作用。
它不仅能够丰富个体的文化生活，还能够培养个体的审美能力、情感体验、交往合作等方面的能力。
浅谈音乐教育在素质教育中的重要性音乐是一种语言，它是人类情感表达和文化传承的重要方式。
在素质教育的理念下，音乐教育扮演着非常重要的角色。
它不仅可以培养学生的音乐素养，还可以促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。
本文将从音乐教育对学生认知、情感、品德等方面的影响，以及音乐素养对素质教育的重要性进行探讨。
音乐教育对学生认知能力的提高有着不可忽视的作用。
音乐是一种复杂的艺术形式，它融合了旋律、节奏、和声等多种元素，能够刺激学生的感官，激发学生的兴趣，帮助学生培养对音乐的感知和理解能力。
通过学习音乐，学生可以提高自己的听觉分辨能力、音乐表达能力和音乐理论知识，进而促进学生的认知能力的发展。
音乐教育也有助于学生在思维、创造力和想象力等方面的培养，促进学生综合智力的发展。
音乐教育对学生品德素质的培养有着深远的影响。
音乐是一门高尚的艺术，具有广泛的社会和文化价值，它可以传达各种人文情感和人生价值观。
通过学习音乐，学生可以领略不同风格和文化的音乐作品，感受不同国家和民族的音乐精神，加深对传统文化的理解和认同。
这有助于拓宽学生的文化视野，增强学生的文化自信心，促进学生的全面发展。
音乐教育还可以培育学生的艺术鉴赏能力，提高学生的审美情趣和品味，培养学生的美德和素养，提高学生的人文素养。
音乐教育不仅能够提高学生在道德、艺德等方面的修养和素质，还能够促进学生的思想品德和精神境界的提高。
音乐素养对素质教育的重要性不容忽视。
音乐素养是指人们对音乐的感知、理解、欣赏和表达能力，它是综合素质教育的重要组成部分。
音乐素养不仅包括对音乐艺术的欣赏和理解，还包括对音乐技能和表演能力的培养。
学生通过学习音乐，不仅可以提高自己的音乐素养水平，还可以培养自己的音乐情感、音乐表达和音乐理论水平，促进自己在审美、情感、认知等方面的发展。
音乐素养还可以促进学生的创造性思维、审美情趣和文化修养，提高学生的人文素养。
音乐素养对学生的综合素质和综合能力有着直接的影响，它是素质教育的基础，是提高学生综合素质的一种重要途径。
音乐教育在素质教育中的作用【摘要】当今社会提倡素质教育，而音乐教育在素质教育中究竟如何发挥的作用，很多人还没有在思想认识上理清这个问题，其实，音乐教育不是简单的弹弹、唱唱，它是素质教育中不可缺少的组成部分，是培养人们良好思想品质、陶冶情感、培养创造力等方面不可缺少的体系，本文将结合笔者在教学中的一些体会，对音乐教育在素质教育中的作用做一点粗浅的论述。
【关键词】音乐教育；素质教育；审美；创造力素质教育是当前基础教育改革的主旋律，促进受教育者个性发展的全面教育，也是一种培养创造能力的教育。
在实施素质教育的过程中，受教育者不只是获取知识，掌握技能，开发创新潜力，更主要的是培养高尚的品德、情操、审美观念和人文精神等。
国家教委一再强调各级各类学校必须重视素质教育，而素质教育的美育中，音乐教育是重要的组成部分，对学生的思想道德、智能、情意、身心健康等素质的形成，有着其他任何学科无法替代的育人功能，这种功能不断净化和启迪着人的思想、精神、情感、创造力，作为音乐教育工作者必须重视起来。
一、音乐教育与思想道德素质教育生活中常用琴、棋、书、画来形容一个人有才华、有修养。
古代就已经有人意识到音乐教育的道德精神力量。
孔子认为：“兴于诗，立于礼，成于乐。
”《乐记》云：“审乐以知政，而治道备矣”。
通过音乐教育可以达到很高的道德标准，有人说“一个人再坏，只要他喜欢莫扎特的音乐就坏不到哪去。
”由此可见，音乐对人的思想道德的影响是比比皆是，对人们的思想道德方面不但可以修身，还可以养性。
音乐教育中蕴含的政治思想内容、伦理道德内涵，均使学生在音乐审美感受、提高表现力的同时，心灵得以净化，道德情操得以升华，达到崇高的精神境界。
例如，《歌唱祖国》，《我的祖国》等歌曲，在雄壮或抒情、优美的旋律里，使学生体会祖国山河的壮丽，人民的勤劳勇敢，唤起他们建设祖国，报效祖国的使命感，从而培养他们爱国、爱民的深厚感情。
电影插曲《世上只有妈妈好》，从孤独的失去母爱的孩子口中唱出，曾使千百万个孩子和电影观众流下激动的热泪。
音乐在素质教育中的作用音乐是一种情感艺术，倾注了作曲家浓重的情感和鲜明意象。
对大学生进行音乐素质教育，必须从他们的身心特点出发，采取他们乐于接受的方式进行，这样才能收到预期的效果。
就艺术的特殊性来说，在音乐素质教育中，把音乐的感性接受应作为课堂教学的主要内容来抓。
虽然学生在进行音乐的感性接受时，还必须在一定程度上借助于理性知识的引导，诸如艺术背景知识介绍等等，但是真正能够触动、感染、诱发他们进入音乐艺术境界中的，必定是直观的、直觉的、现实的音乐，惟有通过这个现实的音乐，他们才可能在感性上得到满足，产生更进一步的美感，并把理性的知识与感性融为一体。
这种音乐美感以强烈的艺术感染力，沁入人的内心世界，通过审美体验的积淀，产生巨大的行为力量。
它对提高学生鉴别真、善、美，形成高尚的情操，进行思想教育、道德品质与纪律等方面教育，具有潜移默化的作用和激励、净化、升华其思想境界的功能。
所以，音乐素质教育是提高学生思想素质、陶冶学生情操的重要手段，需要教师在实施教学的过程中进行启发和引导，使其在直观体验中能通过具体的音乐形象来欣赏音乐作品。
前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“在影响青年人心灵的手段中，音乐占着重要地位，音乐是思维有力的源泉，没有音乐教育，就不可能有合乎要求的智力发展。
”爱因斯坦也说：“我的科学成绩就很多是从音乐启发来的。
”实践证明，音乐可以启迪智慧、开发智力，在提高人的创造力方面具有独特的功能。
音乐那强弱分明的力度，缓急交错的节奏，抑扬起伏的旋律及悦耳丰满的和声，塑造出的一个个生动艺术形象，不但丰富了学生的知识，增长了技能、技巧，同时，也加强了学生逻辑思维能力，促进了智力的发展。
所以，音乐素质教育是启迪智慧、丰富想象、促进学生智力发展的重要环节。
音乐教育通过教授音乐这门听觉艺术，来反映人们的思想、情感以及社会生活，使学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好，具有对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力；教会学生如何认识生活、感受生活并在一定意义上创造生活，从而促进学生健全的人格和健康的个性；促进学生的全面发展。
浅谈音乐教育在素质教育中的作用在多年的音乐教育生涯中，深深地体会到音乐有着春风化雨、润物无声、渗透陶潜移默化的育人作用，对人们的素质教育有着一种特殊的作用。
我们都知道，人的素质有许多方面，有政治素质、思想素质、心理素质、身体素质等等，这些素质相互渗透、相互关联，那么素质教育，我认为就是德、智、体、美、劳几方面的综合教育。
在知识经济懂得浪潮中，特别在“高考指挥棒”和“升学率”的制约下，从学校到家长，学生都是过分强调智育的发展。
他们之间碰了面的问候肯定就是：“学习怎么样？”“成绩好吗？”，这情况对素质的培养性形成了很不平衡的局面，有的学生只懂数学、语文、英语、但要他唱一首歌却丑态百出，连“1234567、”都唱不准，更谈不上懂些乐理知识了。
对于中专学生来说，乐理知识的贫乏就更为突出，有些学生连聂耳、贝多芬是谁都不知道，有的文化课学得挺好，但缺乏正确的人生关，不关心国家大事，不孝敬父母，不关心他人，不热衷周围的事物，这些人一旦在学习、生活上遇到一些挫折，便心灰意冷，甚至有轻生的念头；有的整天只知道紧张的文化课学习，形成呆板机械的思维方式，只知道死记硬背，不善于联想、不善于想象，面对这些现象，我们作为教育工作者不得不感到素质教育面临着危机，正因如此，我们国家教委及时地提出，要由“应试教育”向“素质教育”转轨工作，并把艺术教育的重要途径，那么，我们作为音乐工作者，怎样才能使音乐教育在素质教育中发挥积极、主动的作用呢？一、音乐教育中的思想素质教育思想素质教育分为政治和道德品质两方面，政治思想教育就是：拥护党的领导、坚持当的基本原则、爱祖国、爱人民，继承革命传统。
道德品质教育就是：“孝敬父母、遵纪守法、热爱劳动、关心集体、友爱同学。
”音乐教育由于自身具有娱乐性、趣味性和审美价值，它可以把很深刻的思想内容和政治内容以一种通俗易懂、潜移默化的形式表达出来，因此，它是向学生进行思想素质教育的生动有效的形式，所以，在音乐教学中，我根据学生的特点，深入挖掘教材的思想内容，把思想素质教育融入审美教育之中，使音乐课和政治课思想品德课协同进行，例如：我在教唱《中华人民共和国国歌》时，结合歌曲的感情和音乐形象，介绍作品的创造背景，讲述中国人民在共产党的领导下、浴血奋战、保加家卫国的斗争历史，让学生知道今天的幸福生活来之不易，自发地产生对祖国的责任感，珍惜生活、珍惜时间、发奋学习，这实际上就是一堂生动的革命传统教育和爱国主义的教育课。
浅谈音乐教育在素质教育中的作用
作者：周晓怡
来源：《音乐时空》2014年第23期
摘要：音乐是人类灵魂的工程师，是素质教育的一部分。
在当今社会里，国家在大力提倡素质教育，在素质教育中，音乐教育有着不可估量的作用，本文主要从三个方面阐述音乐教育在素质教育中的作用。
关键词：音乐教育素质教育学生
音乐是人类灵魂的工程师，是素质教育的一部分。
在当今社会，大力提倡素质教育的前提下，音乐教育在素质教育中有着不可估量的作用，我国的教育方针政策：要求学生德、智、体、美、劳全面发展，而音乐教育也是由应试教育向素质教育转轨的重要途径。
所以说，音乐教育在素质教育中起到的作用是非常大的，在整体的素质教育中有占有主导作用。
一、素质教育的概述
素质教育是指是以促进所有学生共有的精神品质和谐形成与不断提高的整个教育活动。
它是在现代教育环境下的一种新的教育模式。
其目的是提高全民族的文化道德素质，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。
素质教育一般包括内在的受的教育和外在的素质教育两种，我们通常所说的内在的素质教育，主要是指人对世界环境，以及人生的看法，改变个人对于世界观、人生观、价值观、道德观的种新态度。
换句话说就是改变人和人之间的关系，其中包括对人、对事、对物的看法。
而外在素质就是一个人通过努力所取得的成就。
二、音乐教育在素质教育中的作用
（一）音乐教育可以培养学生的想象能力
在音乐教学过程中，学生想象力的培养是非常重要的，他可以把抽象的事物用声音描述出来。
学生由于年龄小，对事缺乏想象，很难用语言进行描述，所以呢，造成一部分学生写作难，一提到作文就头疼，音乐可以帮助其展开想象。
例如贝多芬的《月光曲》，其节奏舒缓，让人展开无限的遐想。
皎洁的明月从水天相接的地方徐徐升起，波光粼粼，随着音乐的节奏，此起彼伏。
此情此景，会让学生产生身临其境地的感觉。
一望无银的大海，皎洁的月光，诗一般的景象。
这些足以能够证明音乐对于学生想象力的有着巨大的作用。
（二）音乐教育是思想道德教育和爱国主义教育的重要途径
思想道德教育和爱国主义教育是立国之本。
孔子说过这样一句话，“乐也者，施也”。
国际伟大无产阶革命导师列宁同志认为，音乐教育是对人们进行教育的基本工具，是切实可行的方法之一。
我国很早就注重用音乐的方式来对人们思想进行教育，并起到了很大的作用，在革命初期，我国创作了一大批的革命歌曲，通过传唱这些歌曲，进行革命思想宣传，从而鼓舞了人民斗志，揭露了无数敌人阴谋，振奋国人的抗战精神，成为宣传战线上的强大武器。
众所周知，我们中华人民共和国国歌，是聂耳同志所作，无时无刻不激励国人奋发向上，拼搏进取。
无论在革命时期，还是在新中国的今天，都起着巨大的作用，奥运会上，每当国歌奏响时，我们无不激情满怀，庄严肃目。
伟大的作曲家聂耳同志在创作《义勇军进行曲》时，他时刻牢记要把工农群众对统治阶级的残酷剥削和压迫所造成的对饥寒交迫生活的愤怒和反对帝国主义侵略者的激昂情绪表现得淋漓尽致。
这首曲子一时间响彻全国，红遍了大江南北，唤醒了正处在最危险时期的中华民族，同时也激励千千万万爱国人士。
还我河山，爱我中国，爱我家乡。
今天，每当我们再度唱起这首曲子的时候，仍然感觉到是那样的鼓舞人心，催人奋进。
音乐教育在道德教育上也是有着重要作用。
孝，是我中华民族的传统美德，百善孝为先，当今社会的具体体现在，尊老爱幼，孝敬父母。
有这样几首歌曲是耳目能祥，例如阎维文的《父亲》，这首歌以朴实的语言，回忆的形式讲述了一位老父亲为子女操劳一生，“父亲是儿那蹬天的梯，父亲是儿那拉车的牛”，表现了父亲为了儿女无私的奉献精神，是可歌可泣的，“愿天父母都平安渡春秋”，这也表达了子女对老人一种期盼。
母亲是伟大的，她不仅给我们的生命，也给我们一个家，歌词中曾写这样写到：“不论你多富有，不论你官多大，到什么时候也不能忘咱的妈。
”这句歌充分的说明了母爱之伟大，告诫无数的天下儿女，无论自己走到哪里，都不能忘记自己的母亲。
而《儿行千里》这首歌中，字字句句刻在游子心中，儿行千里母担忧，母行千里儿不愁。
这些精美的词句，无一不渗透着亲情的伟大，这就是中国传承了五千年的文化底蕴。
还有在儿歌《三个和尚》当中，提到，“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”，这也能对学生的思想素质也起到了一定教育作用，其教育意义非常大，告诉学生要团结一致，团结的力量是庞大的。
只有精诚合作，团结一起，才不能像歌曲中的那三个和尚一样没有水吃。
（三）音乐教育可以有利于学生智力的开发
音乐教育能促进学生智力的发展，是人类灵魂的工程师，一位名家曾经说过：“音乐凝聚着人类的智慧。
” 法国的大作家雨果说得更为精辟：有三把钥匙可以打开人类智慧的宝库，一把钥匙是文学，另一把是钥匙数学，第三把钥匙就是我们今天所说的这个话题——音乐。
这就是足以能够说明，音乐对于儿童时期孩子的智力的开发有着不可估量的作用。
除此之外音乐还帮助科学家们打开新的思维方式，我们伟大的科学家物理学家爱因斯坦曾经说过：“我的科学成就大多都是受音乐的启发而得到的。
在现代，很多孩子家长都注重早教问题，而采取的方式也是音乐形式。
例如，给孩子听听儿歌，在我国，对于学龄前的早教以经取得了很好的成绩。
音乐教育还可以开发婴幼儿的语言天分，据科学资料调查表明，经常听音乐可以促进孩子的语言能力开发，在建国初期，我们国家对孩子的早期教育只限于对孩子的语言教育、文字教育以及形体教育。
从某种意义上讲，严重地束缚了孩子的正常思维模式。
在这种传统模式的教育下，孩子掌握的也只能是一些符合逻辑性的城市化的，传统的思维方式。
而音乐教育，是通过孩子对声音的辨别，到感官的刺激，激发孩子的学习兴趣。
由此可见，音乐教育是传统教育的
一个质的飞跃，因此，音乐教育有着不可替代的作用。
例如，很多歌词在创作上多采用古代的诗词韵律方式，记起来非常容易，而且读起来，也是朗朗上口，再配上美妙的音乐，不但使孩子由美的享受，而且又增加了孩子的记忆能力。
例如现在很多小朋友唱过的儿歌，都具有很强的故事性，又配上了音乐，生动并且容易记忆。
《三字经》、《弟子规》是比较难记的，但是当把它配成优美的旋律的时候，读起来，郎朗上口，非常容易记忆。
综上所述，音乐教育是提高学生素质教育的有效途径。
我们要在今后的教学过程中，要把音乐教育放在教育工作中的重要位置，让我们共同努力，以音乐教育为基础为素质教育作出自己应有的贡献。
