22小毛虫

二年级语文下册教案课文六《22小毛虫》人教部编版二年级下册神州谣课文一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.学习生字词，并能运用到实际情景中。

3.理解课文中小毛虫的成长过程，培养观察力和想象力。

4.通过课文内容，引导学生树立自信，勇敢面对生活中的困难。

二、教学重点1.朗读课文，理解课文内容。

2.学习生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点1.课文中小毛虫的成长过程的理解。

2.如何引导学生树立自信，勇敢面对生活中的困难。

四、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.小毛虫成长过程的图片五、教学过程第一课时（一）导入新课1.利用课件展示小毛虫的图片，引导学生观察并提问：你们认识这是什么吗？它有什么特点？（二）朗读课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

2.教师选取几名学生进行朗读展示，指导学生朗读技巧。

3.学生齐读课文，巩固朗读效果。

（三）学习生字词1.教师出示生字词卡片，学生跟读并组内交流。

2.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解字词的含义。

3.学生运用生字词进行句子练习。

（四）理解课文内容1.教师提问：课文中小毛虫经历了哪些成长过程？3.教师引导学生理解小毛虫在成长过程中所面临的困难，以及如何克服困难。

第二课时（一）复习导入1.复习上节课学习的生字词。

2.提问：上节课我们学习了小毛虫的成长过程，那么小毛虫在成长过程中有哪些值得我们学习的地方呢？（二）深入理解课文1.教师引导学生深入理解课文，提问：小毛虫在成长过程中，是如何面对困难的？它有哪些优秀品质？（三）拓展活动1.学生分组讨论：如何将小毛虫的优秀品质运用到自己的生活中？2.每组选取一名代表进行分享，教师进行点评。

2.学生谈谈自己的收获。

六、课后作业1.抄写生字词，巩固记忆。

2.家长签字确认，监督学生完成作业。

七、教学反思重难点补充：一、教学过程补充第二课时（二）深入理解课文教师：“同学们，小毛虫在变成蝴蝶的过程中，遇到了哪些挑战？它是怎么应对的？”学生：“小毛虫吐丝结茧时，可能会被风吹走或被其他昆虫吃掉。

22 小毛虫第二课时公开课一等奖创新教案《小毛虫》第二课时【教材简析】《小毛虫》是意大利著名的艺术家达·芬奇写的童话。

讲述了一条笨手笨脚的小毛虫并不悲观失望，而是尽心竭力地努力变成了一只灵巧轻盈的蝴蝶，告诉每个孩子不要因为自己不如别人就悲观失望，要乐观面对生活，才能有所作为。

【教学目标】1.复习词语，会写“整、怎"2个生字。

2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整地讲故事。

3.运用“边读边思，抓关键词，展开想象”的方法感悟小毛虫的变化过程。

4.懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事，尊重规律。

【教学重难点】1.理解“万事万物都有自己的规律"这句话的含义。

2.借助提示用自己的话完整地讲故事。

【教学准备】1.课件2.小毛虫成长为蝴蝶的相关资料【教学过程】一、复习回顾，再现小毛虫的特点1.出示第一组词语：可怜笨拙笨手笨脚（板贴小毛虫图片）①指名朗读。

②交流：这是一条（）的小毛虫，因为（）。

2.出示第二组词语：牢固温暖与世隔绝（板贴茧屋图片）①这是一间怎样的茧屋，体会朗读。

②男生读3.出示第三组词语：灵巧轻盈色彩斑斓（板贴蝴蝶图片）①这是一只怎样的蝴蝶，女生读。

教师导语：小毛虫变蝴蝶多么神奇的故事，让我们赶紧再次走进故事吧！二、品词析句，体会小毛虫做法1.教师导语：在我们眼中小毛虫是可怜、笨拙的，可是它自己不是这么看待自己的哦，它心里懂得：每个人都有自己该做的事情（板贴）。

而它此时最该做的是什么呢？（相机板贴：编织茧屋）2. 默读第四自然段，体会小毛虫的想法和做法。

3.学生交流、讨论①聚焦词语“一刻也没有迟疑、尽心竭力、织啊，织啊”②展开想象，体会编织茧屋的不容易。

天还没亮，小毛虫就起床了，它……中午到了，烈日炎炎，小毛虫还……天黑了，小毛虫……即使小毛虫累得腰酸背痛,但它心里想……，最后把自己从头脚裹进了温暖的茧屋里。

③相机理解“尽心竭力”，教师指导朗读第四自然段。

22、小毛虫【教学目标】1、借助拼音正确认读10个生字；并正确描摹5个字。

能在语言环境中理解“轻歌曼舞”、“笨拙”、“抛弃”、“尽心竭力”等词语。

2、正确朗读课文，做到不加字，不漏字，了解小毛虫变蝴蝶的过程。

3、初步感受“大家都有各自该做的事情”，遇到困难时，不应悲观失望，要竭尽全力做好自己该做的事。

【教学重点和难点】1、能在语言环境中理解“轻歌曼舞”、“笨拙”、“抛弃”、“尽心竭力”等词语。

2、了解小毛虫变成蝴蝶的过程。

【教学过程】一、导入课题1、出示小毛虫的图片。

师：你认识它吗？（生：认识，它是小毛虫。

）今天我们就一起来学习这篇关于小毛虫的课文。

（板书：22、小毛虫）2、师：有一条小毛虫呀，它趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切。

（出示媒体），它看到了什么？（生交流）它听到了什么？（用教棒点小动物）3、各种昆虫在草丛里快乐地唱啊，跳啊，歌声轻快，舞姿优美，那就是“轻歌曼舞”出示词卡：轻歌曼舞（指读齐读）4、出示句子：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。

学习：昆谁愿意来读读这个句子？二、学习课文1、2小节过渡：这是小毛虫用新奇的目光观察到的一切。

其实在小毛虫的一生中，它也经历了一次让我们感到新奇的蜕变。

它从一条（）的小毛虫变成了一只（）的蝴蝶呢？请小朋友们轻声读一读课文，找找答案。

（贴小毛虫和蝴蝶的图）（一）可怜的小毛虫。

1、交流句子：刚刚你说它是一条可怜的小毛虫，你是怎么知道的？出示句子：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。

2、师引读：是呀，所有的昆虫正在尽情地享受着这春天的美好时光，飞的……，跑的……，又是……，又是……，到处……。

只有它被抛弃在一旁，因为它既不会……，也不会……真是可怜哪！（板书：可怜）3、想象说话：那些轻歌曼舞的昆虫会怎么对待这条可怜的小毛虫呢？学习：抛弃4、朗读。

师：词语放进句子，谁来读？（二）笨拙的小毛虫1、师：交流中有小朋友还说，它是一条笨拙的小毛虫。

语文二年级下下册22课小毛虫注音组词小毛虫写了一条可怜而又笨拙的小毛虫尽心竭力地工作，最终脱胎换骨，羽化成为美丽的蝴蝶的故事。

告诉我们：自然界的一切事物都需要按照自己的规律发展，只要做好自己分内的事，不怕困难，就会取得成功。

接下来就带大家了解语文二年级下下册22课小毛虫注音组词整zhěng（整齐）（整理）（工整）（整洁）抽chōu（抽水）（抽象）（抽风）（抽奖）纺fǎng（纺车）（纺丝）（毛纺）（细纺）织zhī（纺织）（交织）（组织）（织机）编biān（编织）（编号）（选编）（在编）怎zěn（怎样）（怎么）（怎么样）布b（布匹）（红布）（织布）（分布）消xiāo（消失）（消灭）（消息）（消化）2、一年级语文下册第13课乌鸦喝水生字注音组词一年级语文下册第13课乌鸦喝水生字注音组词本文以乌鸦喝水为线索，围绕乌鸦急着河水喝不到水，想办法喝水喝着水了这一系列变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观察认真思考的乌鸦。

zhǐ 只（只有）（只要）（只是）（只好）sh 石（石头）（石子）（石块）（石油）duō 多（多少）（多年）（多心）（不多）chū 出（日出）（出来）（出入）（出口）（出门）jin 见（会见）（再见）（开门见山）（不见）3、一年级语文下册第8课雨点儿生字注音组词一年级语文下册第8课雨点儿生字注音组词大雨点儿和小雨点儿从云彩里飘下来，小雨点儿要去有花有草的地方，大雨点儿要去没有花草的地方，它们选择看似矛盾，但都给大地带来了美好的变化，小雨点儿让花更红了，草更绿了，大雨点儿没有让没有花，没有草的地方，开出了红花，长出了绿草。

wn 问（问好）（学问）（问号）yǒu 有（有无）（有名）（没有）（只有）bn 半（半个）（半天）（半年）（一半）cnɡ 从（从前）（从来）（从此）（从小）nǐ 你（你们）（你好）（你的）4、二年级语文下册20课蜘蛛开店注音组词《蜘蛛开店》是一篇童话故事。

这个故事讲的是蜘蛛想开店，先后开了卖口罩、卖围巾的店，当开卖袜子的店时，碰到了蜈蚣，最后放弃的故事，告诉我们做事要有始有终，不能半途而废。