二年级上册数学教案观察物体(11)_西师大版

二年级上册数学教案-第4单元观察物体西师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作活动，认识从正面、侧面、上面看到的简单物体的形状，培养学生的观察能力和空间观念。

2. 培养学生动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。

3. 培养学生合作交流的意识，发展学生思维。

二、教学内容本单元主要学习从不同方向观察物体，包括：1. 从正面、侧面、上面观察物体。

2. 观察并描述物体的形状。

三、教学重点与难点重点：认识从正面、侧面、上面看到的简单物体的形状。

难点：培养学生的观察能力和空间观念。

四、教学方法观察法、操作法、讨论法、讲解法五、教学准备各种形状的实物教具、模型、图片等。

六、教学过程第一课时：从正面、侧面、上面观察物体1. 导入新课通过展示实物，引导学生从不同方向观察，激发学生的兴趣。

2. 探究新课（1）让学生分组观察物体，并描述从正面、侧面、上面看到的形状。

（2）引导学生通过观察、讨论，总结从不同方向观察物体的方法。

（3）让学生举例说明，如何根据从不同方向观察到的形状，判断物体的种类。

3. 巩固练习（1）让学生观察教室内的物体，从正面、侧面、上面描述其形状。

（2）教师出示图片，让学生判断从不同方向看到的形状，并说出物体的名称。

4. 小结引导学生总结本节课所学内容，强化从不同方向观察物体的方法。

第二课时：观察并描述物体的形状1. 导入新课通过展示实物，引导学生观察并描述其形状，激发学生的兴趣。

2. 探究新课（1）让学生分组观察物体，并描述其形状。

（2）引导学生通过观察、讨论，总结观察并描述物体形状的方法。

（3）让学生举例说明，如何根据物体的形状，判断物体的种类。

3. 巩固练习（1）让学生观察教室内的物体，描述其形状。

（2）教师出示图片，让学生判断物体的形状，并说出物体的名称。

4. 小结引导学生总结本节课所学内容，强化观察并描述物体形状的方法。

七、课后作业1. 观察家里的物体，从正面、侧面、上面描述其形状，并记录下来。

小学二年级上册数学《观察物体》教案（精选16篇）小学二年级上册数学《观察物体》篇1教学目的：1.进一步经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。

2.能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。

3.借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。

4.联系生活实际，体会到数学知识来源于生活。

教学重点：在实际的观察活动中，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。

教学难点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状教具准备：多媒体学具准备：方格纸教学过程：一、问题回顾、再现新知1.谈话引入复习内容。

师：李白写过《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同，其实所有的物体都是一样，站在不同的位置或是从不同的方向所看到的形状都可能不同。

今天我们一起来复习观察物体（板书课题）：观察物体2.出示复习目标。

（1）进一步经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。

（2）能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。

3.出示复习指导。

请同学们认真想一想我们小学阶段所学习过的观察物体的知识，思考（1）学习了哪些观察物体的知识？（2）如何正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形状？（3）如何根据从正面、侧面、上面所观察到的平面图形还原立体图形？（4）如何根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围？（可举例说明）（5分钟后汇报复习收获，看一看哪一位同学汇报的）4.想一想。

学生根据复习指导的提示进行独立整理复习。

5.说一说。

各小组派代表在全班交流，其他小组补充说明。

汇报时有的可根据对知识的理解，自己的经验举例说明；有的可能用不同的方法整理出相关的知识。

二、分层练习，巩固新知通过同学们刚才的汇报，看来同学们收获都很多，下面就利用你们所复习到的知识解决一些实际问题。

多媒体出示1.基本练习，巩固新知2.综合练习，应用新知3.拓展练习，发展新知三、全课总结。

二年级上册数学教案-观察物体 (11)-西师大版一、教学目标1. 让学生通过观察物体，培养观察能力和空间想象力。

2. 使学生能够识别物体的正面、侧面和上面，并能用语言描述。

3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的团队协作意识。

二、教学内容1. 观察物体：正面、侧面和上面2. 描述物体的位置和方向三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够识别物体的正面、侧面和上面，并能用语言描述。

2. 教学难点：培养学生观察能力和空间想象力。

四、教学过程1. 导入新课利用图片或实物导入，激发学生的兴趣，引导学生观察物体。

2. 新课讲解（1）讲解正面、侧面和上面的概念，让学生理解并记住。

（2）通过实物或图片，让学生观察并识别物体的正面、侧面和上面。

（3）引导学生用语言描述物体的位置和方向。

3. 实践操作（1）分组进行观察实践活动，让学生在小组内共同完成任务。

（2）让学生通过观察，识别物体的正面、侧面和上面，并用语言描述。

4. 巩固练习（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

（2）教师对学生的练习进行点评，指导学生改正错误。

5. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结观察物体的方法和技巧。

6. 课后作业布置课后作业，让学生在家观察物体，并用语言描述。

五、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性。

2. 在实践操作环节，教师应注重培养学生的合作意识和团队精神。

3. 针对不同学生的学习情况，教师应给予个性化的指导。

六、教学评价1. 通过课堂问答、练习题和课后作业，评价学生对观察物体知识的掌握程度。

2. 观察学生在课堂上的表现，评价学生的观察能力和空间想象力。

3. 关注学生在小组合作中的表现，评价学生的团队协作意识。

总之，本节课通过观察物体，培养学生的观察能力和空间想象力，使学生能够识别物体的正面、侧面和上面，并用语言描述。

在教学过程中，教师应注重学生的实践操作和合作交流，提高学生的团队协作意识。

同时，教师要对学生的学习情况进行评价，及时调整教学策略，以提高教学效果。

二年级上册数学教案 - 四观察物体西师大版一、知识目标1.学生能够通过观察物体的外观特征和用途的不同，进行分类；2.学生能够运用观察物体的方法，调查周围的事物。

二、教学重点1.学生能够准确观察物体的外观特征和用途；2.能够运用所学的方法对周围事物进行观察和调查。

三、教学难点1.如何对物体进行分类；2.如何运用所学方法对周围事物进行观察和调查。

四、教学内容与过程1. 思考问题启发学生思考：你们在日常生活中观察过哪些物体？它们有哪些特征？可以用来做什么？2. 分类物体1.通过观察物体的外观特征，让学生对物体进行分类，如球形物、长方形物、圆柱形物等；2.通过讨论，引导学生认识分类的重要性，了解为什么需要分类。

3. 观察物体用途1.老师出示一些生活中常见的物体，并询问学生这些物品可以用来做什么；2.通过讨论，让学生认识物品的用途，了解如何通过观察物品的外观来了解它们的用途。

4. 运用观察方法调查周围事物1.让学生以小组为单位，通过观察周围的事物，并讨论它们的特征和用途；2.引导学生运用观察方法，了解如何正确观察和描述事物。

五、课堂练习1.让学生根据物体形状进行分类，完成练习册上的作业；2.练习分析物体和探索物品的用途，并在小组内交流。

六、课堂讨论1.让学生展示他们对周围事物的观察结果和认识；2.引导学生讨论物体分类和观察方法的问题，促进知识的深入理解。

七、家庭作业1.要求学生回家观察周围事物，并记录它们的特征和用途；2.要求学生按照物品的特征进行分类，并写下自己的感受。

八、教学反思通过本节课，学生学习了观察物体的基本方法，了解了观察和分类的重要性，掌握了科学调查和研究的基本方法。

在教学过程中，老师应不断引导学生思考，鼓励学生提出问题和发表意见，促进课堂互动和交流。

二年级上册数学教案-观察物体-西师大版一、教学目标1. 让学生通过观察物体，培养学生的观察能力和空间想象能力。

2. 使学生能够辨别从不同方向观察到的简单物体的形状，培养学生的空间观念。

3. 培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生的数学素养。

二、教学内容1. 观察物体：从不同方向观察到的简单物体的形状。

2. 认识正面、侧面、上面。

三、教学重点、难点1. 教学重点：能辨别从不同方向观察到的简单物体的形状。

2. 教学难点：培养学生的观察能力和空间想象能力。

四、教学准备1. 教具：各种简单物体模型、图片等。

2. 学具：学生自备简单物体，如积木、玩具等。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一个简单物体，如长方体，引导学生从不同方向观察，并提问：你们看到的形状一样吗？（2）学生分小组讨论，总结观察到的形状，并汇报讨论结果。

（3）教师总结：从不同方向观察到的物体形状可能相同，也可能不同。

2. 探究新知（1）教师出示各种简单物体，如球体、圆柱体、圆锥体等，引导学生从正面、侧面、上面观察，并提问：你们看到的形状有什么特点？（2）学生分小组讨论，总结观察到的形状特点，并汇报讨论结果。

（3）教师总结：从正面、侧面、上面观察到的物体形状有不同的特点。

3. 实践操作（1）教师让学生自备简单物体，如积木、玩具等，并从正面、侧面、上面观察，画出观察到的形状。

（2）学生分小组进行实践操作，互相交流观察到的形状，并讨论如何画出观察到的形状。

（3）教师巡回指导，解答学生在实践操作中遇到的问题。

4. 巩固练习（1）教师出示一些简单物体的图片，让学生判断从正面、侧面、上面观察到的形状。

（2）学生独立完成练习，并互相交流答案。

（3）教师公布答案，对学生的回答进行点评。

5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调观察物体的重要性，以及如何从不同方向观察物体。

六、课后作业1. 让学生观察家里的简单物体，如电视、冰箱、洗衣机等，画出从正面、侧面、上面观察到的形状。

《观察物体》（教案） 20232024学年数学二年级上册西师大版我今年教授的《观察物体》是西师大版数学二年级上册的一个单元。

教学内容涵盖了第116页至第118页，包括平面几何图形和简单立体图形的认识，以及它们的性质和相互之间的关系。

具体内容包括平面图形的对称性、旋转，以及立体图形的表面和体积的计算。

我的教学目标是让学生能够通过观察和操作，理解平面图形和立体图形的性质，提高他们的空间想象能力和逻辑思维能力。

同时，我也希望他们能够运用所学的知识解决实际问题，培养他们的应用意识。

本节课的重点是让学生理解并掌握平面图形的对称性、旋转，以及立体图形的表面和体积的计算方法。

难点则是如何帮助学生建立空间想象能力，能够从不同角度观察和描述物体。

为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括几何模型、彩色卡纸、剪刀、胶水等。

这些教具和学具可以帮助学生更直观地理解平面图形和立体图形的性质。

在板书设计上，我会将重要的几何性质和计算公式用醒目的方式展示给学生，以便他们能够清晰地理解和记忆。

对于作业设计，我会布置一些有关平面图形和立体图形的练习题，让学生在课后巩固所学知识。

例如，设计一个对称的图形，计算一个立体图形的表面和体积等。

同时，我也会提供答案，以便学生能够自我检查。

在课后反思及拓展延伸部分，我会思考本节课的教学效果，以及学生的反应。

如果有可能，我还会尝试引入一些拓展内容，例如，让学生探索更复杂的几何问题，或者参观一些与几何学相关的展览，以激发他们的学习兴趣。

这就是我对于《观察物体》的教学计划，希望能够帮助学生更好地理解和掌握几何学的知识。

重点和难点解析实践情景的引入是关键的一步。

通过让学生观察教室里的物体，并描述它们的几何特征，我可以帮助他们将抽象的几何学知识与现实世界联系起来。

这种直观的教学方式能够激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆几何性质。

对称性和旋转的性质是平面图形的重要内容。

我会通过具体的例题和实践活动，让学生亲身体验和探索对称性和旋转对平面图形的影响。

二年级上册数学教案第4单元第1课时观察物体西师大版今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案，第4单元第1课时，观察物体，使用的教材是西师大版。

一、教学内容我们今天要学习的章节是《观察物体》。

具体内容包括：通过观察物体的不同角度，认识物体的前后、上下、左右等位置关系。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解物体的前后、上下、左右等位置关系，并能够运用这些知识解决实际问题。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握物体的前后、上下、左右等位置关系的认识。

难点是让学生能够运用这些知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具方面，我准备了一些不同形状的物体，如球、盒子、书本等。

学具方面，学生需要准备一张白纸和一支笔，用于记录和绘制。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会让学生拿着自己的书包，站在讲台前，让大家观察书包的位置，引出物体的前后、上下、左右等位置关系。

2. 知识讲解：我会通过展示教具，让学生观察并描述物体的位置关系。

同时，我会讲解物体的前后、上下、左右等位置关系的定义和识别方法。

3. 例题讲解：我会出示一些图片，让学生判断物体的位置关系。

例如，判断图片中的物体是前后、上下还是左右关系。

4. 随堂练习：我会让学生分组，每组选取一个教具，相互观察并描述物体的位置关系。

5. 应用拓展：我会让学生用自己的手势表示物体的位置关系，如用手指向前表示前后的位置关系。

六、板书设计板书设计如下：物体的位置关系前后上下左右七、作业设计1. 题目：请学生在白纸上绘制一个物体，并标出其前后、上下、左右等位置关系。

答案：学生可以根据自己的理解和创造力进行绘制，只要能够正确标出物体的位置关系即可。

2. 题目：请学生观察自己周围的同学，描述他们的位置关系。

答案：学生可以根据观察到的位置关系进行描述，如“小明在我前面”，“小红在我左边”等。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于物体的位置关系有了更深入的理解。

但在应用拓展方面，有些学生还存在着一些困难。

二年级上册《观察物体》教案二年级上册《观察物体》教案（精选7篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的二年级上册《观察物体》教案（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、教学目标（一）知识与技能知道在不同位置观察到的物体的形状可能是不同的；能正确辨认从不同位置观察简单物体的形状。

（二）过程与方法通过观察、操作、辨认、想象、推理等活动，初步掌握全面、正确观察物体的基本方法，发展学生的空间观念。

（三）情感态度和价值观在丰富的活动中初步体会局部与整体的关系，激发学生学习数学的兴趣，感受数学的和谐美，培养学生的合作意识。

二、目标解析这节课是学生在一年级认识上、下、前、后、左、右的空间方位之后，第一次接触观察物体的内容，主要是引导学生用眼观察、用口描述、用心体验，亲身经历知识产生、形成和发展的过程，学会辨认从前面、后面、左侧面、右侧面等不同方位观察到的简单物体的形状，从而帮助学生建立初步的空间观念，并为进一步学习立体几何知识奠定基础。

三、教学重难点教学重点：认识从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的，初步体会局部与整体的关系。

教学难点：正确辨认从不同侧面观察到的物体形状。

四、教学准备课件，四张熊猫玩偶图片，每组一个熊猫玩偶、茶缸。

五、教学过程（一）创设情境，激趣导入1．故事激趣（1）课件播放：盲人摸象。

（2）引发问题：同学们为什么觉得好笑呢？他们看到的大象真的不一样吗？（3）学生交流：这几位盲人只摸到大象的一部分，所以说不出大象的全貌。

2．揭示课题在生活中，我们该怎样观察物体，才有可能做出符合实际的判断。

这节课我们就来学习观察物体。

（板书课题：观察物体）。

《观察物体》教学设计教材分析：观察物体能够了解物体的形状，大小结构等外部特征，是人们认识物体的重要途径与常用手段，在观察物体时，能不能抓住物体的主要特点，并以此区别于其他物体，往往受制于个体观察能力的高低，然而，观察物体是可以培养的，是能在观察物体的实践中逐渐养成和发展的。

本单元是全套教科书的一次编排“观察物体”的教学，给学生观察的是比较熟悉的场景，以及特点明显、结构简单的常见物体。

教学的目的主要是激发学生观察物体的兴趣，使学生初步学会观察的方法，能够指出看到的内容，为以后仔细观察几何体打下基础。

学情分析：学生在日常生活中时刻都在进行对物体的观察，他们从大量的生活背景中已经积累了一部分的观察体验，对于处在不同的位置观察同一个物体，该物体的形状可能会不一样这一事实，学生基本能够理解。

只是在这节课学习以前，学生的认识有的还比较模糊，有的不准确，需要教师的积极引导，来帮助学生建立比较清楚的数学知认识，从学科知识的角度来强化日常的生活经验，积累更加丰富的与数学有关的信息。

教学目标：1.让学生初步学会从不同的角度观察物体，从不同的角度观察可能看到不同的视图，并初步学会根据视图判断观察者的位置。

2.通过观察，比较，辨认想象等活动，发展学生初步的空间观念。

3.让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。

教学重难点、重点：重点：让学生初步体会从不同位置观察同一问题看到的形状可能是不一样的能辨认从某位置观察到的简单物体的形状。

能根据看到的形状正确判断观察者的位置，在食物与咸运仕途之间建立正确的联系。

难点：能判断从左、右两个方向看到的视图。

课时安排：总2课时第一课时观察物体教学内容：课本90-91页教学目标：1.让学生初步学会从不同的角度观察可能看到不同的视图并初步学会根据视图判断观察者的位置。

2.通过观察，比较，辨认，想象等活动，发展学生初步的空间观念，。

3.让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。