美丽的小兴安岭教学设计及反思

《美丽的小兴安岭》优秀教案及反思一、教案内容：【教学目标】1. 知识与技能：通过学习，使学生了解小兴安岭的自然风光、物产丰富和民俗风情。

2. 过程与方法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生直观地感受小兴安岭的美丽风光，培养学生的观察能力和想象力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感，增强保护环境的意识。

【教学重点】1. 生字词的学习。

2. 理解课文内容，感受小兴安岭的美丽风光和丰富的物产。

【教学难点】1. 想象小兴安岭的美景，体会作者的思想感情。

2. 学会课文中的一些写作方法。

【教学方法】1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生直观地感受小兴安岭的美丽风光。

2. 情感教学法：激发学生的爱国情怀，培养对大自然的热爱。

二、教学过程：1. 导入新课1.1 展示小兴安岭的图片，引导学生关注小兴安岭的自然风光。

1.2 邀请学生分享他们对小兴安岭的了解。

2. 学习课文2.1 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

2.2 教师讲解生字词，帮助学生理解课文内容。

2.3 学生齐读课文，感受小兴安岭的美丽风光。

3. 理解课文3.1 学生讨论课文中的重点句子，理解小兴安岭的物产丰富和民俗风情。

3.2 教师引导学生想象小兴安岭的美景，体会作者的思想感情。

4. 拓展延伸4.1 学生展示自己对小兴安岭的了解，如风光、物产、民俗等。

4.2 学生讨论如何保护小兴安岭的自然环境和生态环境。

5. 总结课文5.1 教师总结本节课的学习内容，强调小兴安岭的美丽风光和丰富的物产。

5.2 学生分享他们对小兴安岭的喜爱之情。

三、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 写一篇关于小兴安岭的短文，可以是介绍风光、物产或民俗等。

四、教学反思：本节课通过图片、视频等媒体资料，引导学生直观地感受了小兴安岭的美丽风光，激发了学生的学习兴趣。

在理解课文内容的过程中，学生通过讨论、分享等方式，加深了对小兴安岭的了解。

作业布置方面，以写一篇关于小兴安岭的短文为主，培养了学生的写作能力。

美丽的小兴安岭教学设计（精选10篇）《美丽的小兴安岭》教学设计篇一教学目标：1．能结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。

2．抓住景物的特点，了解课文第二部分的主要内容。

3．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

4．了解我国东北的小兴安岭既是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园，产生喜爱这个地方的思想感情。

教学重点：课文的第2部分，感受小兴安岭的树海一年四季都是美丽、诱人的，了解那里有丰富的物产，产生喜爱之情。

教学难点：描写夏天的段落，以及结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。

教学准备：计算机辅助教学音乐一、导入：这节课我们继续学习《美丽的小兴安岭》。

我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的、诱人的。

现在就让我们走进美丽的小兴安岭去看看这里美丽的春天吧！二、学习课文第二段：（一）学习第三自然段1、边读边画，把描写春天景物的词句用（—）线画出来，并说说读完这段你有什么感受？（学生自由发言，把读和理解结合起来。

）2、板书：春抽出枝条叶子嫩绿3、理解“抽出”一词，说说为什么又“抽出”？换成“长出”行不行？4、师：请学生欣赏小兴安岭的春天的美景。

（课件）5、师：小兴安岭的春天万物生机勃勃，是那样的美丽，你能把这种美有感情地朗读出来吗？（配乐朗读）过渡：河里涨满了春水。

在不知不觉中，夏天来临了。

我们看看小兴安岭的夏天又是怎样的？（二）学习第四自然段1、小声读课文，说说夏天的树木与春天的有什么不同？板书：夏密密层层郁郁葱葱2、出示句子：夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

请学生先看课件，再结合生活实际理解句子的意思。

3、朗读比赛。

请学生朗读课文，比一比谁读得最有感情。

过渡：同学们读得可真好。

春、夏小兴安岭的景色是那样美丽、诱人。

秋冬两季景色又是怎样呢？（三）学习第五、六自然段1、学生小声读课文，分小组说一说这两季的景色有什么不同？2、学生汇报师板书：秋树叶飘落黄中透绿冬树上积雪银色世界3、小兴安岭的物产资源非常丰富，除了书上说的，你还知道那些？（让学生展示自己查找的资料，丰富他们的知识。

《美丽的小兴安岭》优秀教学设计精选11篇《美丽的小兴安岭》教学设计篇一教学目标：1.认识“融、汇”等10个生字。

会写“汇、欣”等14个字。

能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等壹伍个词语。

2.了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

4.体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

教学重点：感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

教学难点：感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，课前准备1.组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。

2.制作小兴安岭四季风光的课件。

第一课时教学目标：1.认识“融、汇”等10个生字，会写“挡、浸”。

2.了解课文主要内容即文章结构3.读好文中自己喜欢的句子。

教学重点：认读生字词语，有感情朗读课文。

教学难点：认读生字词语，有感情朗读课文。

教学过程：一、情境导入1、出示小兴安岭四季风光的课件。

2、让学生说画面，从而导入课题：美丽的小兴安岭。

3、读了课题，你知道这一课主要写小兴安岭什么特点？二、初读课文，指导写字1.初步感知。

学生自由读课文。

标出自然段序号，读准字音，读通句子。

2.检查交流。

出示生字，认读并组词，指名读，集体读。

重点指导难读、难认的字。

相机指导书写“挡”和“浸”三、了解课文主要内容及课文结构1.学生默读，试着概括课文每个自然段主要内容2.说说课文结构。

四、再读感悟，抓住文章中心1.用自己喜欢的方式读课文，把特别喜欢的语句画下来，并想一想为什么喜欢它。

2.学生交流朗读画的句子。

3.默读课文，画出课文中心句交流齐读四、总结《美丽的小兴安岭》优秀教学设计篇二教学目标：1.知识与技能会写“汇、刮”，领会左右结构生字宽窄布局的迎让规律。

2．过程与方法（1）有感情地朗读课文，读出对小兴安岭的喜爱之情；尝试运用立桩记忆的方法背诵喜欢的段落。

北师大版语文《美丽的小兴安岭》教案及课后反思一、教学目标1.通过阅读课文，了解小兴安岭的自然风光和丰富物产。

2.培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

3.提高学生的阅读理解能力，学会抓住文章的中心思想。

4.培养学生的写作能力，学会描绘自然风光。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者对小兴安岭的喜爱之情。

2.教学难点：如何引导学生用自己的语言描绘小兴安岭的美。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.图片导入：展示小兴安岭的图片，引导学生说出对小兴安岭的印象。

2.话题导入：同学们，你们去过小兴安岭吗？你对小兴安岭的了解有多少？二、自主阅读1.学生自主阅读课文，理解课文内容。

三、课堂讲解1.教师讲解课文，帮助学生理解课文中的生字词和重点句子。

2.学生跟随教师一起朗读课文，感受小兴安岭的美。

四、课堂讨论1.学生分组讨论：课文中小兴安岭的四季分别有哪些特点？第二课时一、复习导入1.回顾上一节课的内容，引导学生说出小兴安岭的四季特点。

2.学生分享自己的阅读感受。

二、课堂讲解1.教师讲解课文中的难点句子，帮助学生理解。

2.学生跟随教师一起朗读课文，感受小兴安岭的美。

三、写作训练1.教师出示小兴安岭的图片，引导学生用自己的语言描绘小兴安岭的美。

2.学生现场写作，教师巡回指导。

四、课堂小结五、课后作业1.根据本节课的学习内容，写一篇描绘小兴安岭的作文。

2.收集有关小兴安岭的资料，了解小兴安岭的更多信息。

六、课后反思1.教学过程中，注重引导学生参与，让学生在讨论中获取知识，提高了学生的积极性。

2.在课堂讲解环节，尽量使用生动的语言，帮助学生理解课文内容，提高了学生的学习兴趣。

3.写作训练环节，注重培养学生的创新能力，让学生在实践中学会写作。

4.课后作业的设计，既有巩固知识的作用，又有拓展知识的作用，有利于提高学生的综合素质。

5.不足之处：在课堂讲解环节，对于部分难点句子，学生的理解程度不够，需要在今后的教学中加强引导。

《美丽的小兴安岭》教学设计（精选5篇）《美丽的小兴安岭》教学设计（精选5篇）《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教材三年级上册第五组中的一篇课文。

这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的特产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。

下面给大家分享《美丽的小兴安岭》教学设计（精选5篇），一起来看看吧！《美丽的小兴安岭》教学设计1教学目标：1．认识本课的9个生字，学会其中的14个字。

2．有感情地朗读课文。

3．了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

4．体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

教学过程：（一）导入1．小兴安岭（板书）看图片，介绍小兴安岭，什么是岭（一座山连着一座山，连绵起伏的群山）。

看见在小兴安岭上这么多树，猜一猜想一想这些茂密的森林里有什么呢？学生回答这些和树一起才有了小兴安岭的美丽景色。

（补课题：美丽的）（二）初步感知课文这节课我们就一起去领略一下小兴安岭的美丽景色。

（三）精读讲解1、学习第一、二自然段：1）．自读第一自然段。

思考：第一自然段主要告诉了我们什么？你是从哪些词看出来的？你又是怎么理解的？明确：第一自然段，告诉了我们小兴安岭的树木非常多，也非常美丽，从那些词看出树多。

然后抓住“数不清”“几百里连成一片”“绿色的海洋”“……”等词、句、符号来理解，突出小兴安岭森林广阔无垠，一片绿色，非常美丽的特点。

2）．练习有感情地朗读第一自然段。

3）．学习第二自然段体会出作者把第一和第二自然段都归为总写小兴安岭的道理：第一自然段总写是为引出小兴安岭的美丽的事物和景物；第二自然段是为引出四季变化的写作顺序。

2、学习第三自然段1）．指名读，其他同学思考：①你觉得小兴安岭的春天怎么样？②作者抓住了哪些景？物来写的？看插图，体会用词的准确，生动。

选取的景物静中有动，寻找和谐、动人的理由：抽出、嫩绿、融、汇、流、拟人句的体会和对比。

《美丽的小兴安岭》的教学设计（精选6篇）美丽的小兴安岭教案篇一一：复习导入1：孩子们，我们的祖国地大物博，江山多娇。

南方有风景如诗的小镇，北方有风景如画的森林。

今天我们继续走进？读题2：（板书）通过上节课的学习，我们知道了第1段作者形容小兴安岭像一片绿色的海洋。

2345段按照时间的顺序，写出了小兴安岭四季的美景。

最后，面对如此壮丽的河山，作者情不自禁地发出赞叹：ppt 读！3、读到这里，你有什么问题想问吗？学生：为什么说它是美丽的大花园，巨大的宝库？4、师：看来你读书真仔细，不仅读了课文，还思考了后面的练习题。

好，就让我们带着这个问题，走进美丽的小兴安岭吧。

二：教师引导学生学习春天1、提问：春天是万物复苏的季节，我们曾经学过哪些赞美春天的四字词语？2、过渡：可是似乎所有的词语都不能完全表达春的美。

所以，我们只有用敏锐的心，去感受语言的美，去想象文字背后的美。

ppt自读提示：1：这段讲了哪些景物？2：用~~勾画出美的句子，用圆圈圈出美的词语或者字。

3：一边想象美丽的画面，一边美美地读读。

具体汇报过程：1：汇报景物（引导：这段一共有几句话？读每句话，思考这句主要讲的是哪个景物？）2：赏析：读佳句抓字词谈体会再美读指名再读，其他人想象：你仿佛看到了什么？汇报想象的画面再美读齐读，边读边想象那幅画面赏析时的重点字词：抽（做动作，或者对比换成长有什么不同？枝叶长得那么快，它们的心情怎样啊？急迫枝叶争先恐后地长出来，这是怎样的春天啊？生机勃勃，板书）嫩绿（想象嫩绿是什么颜色？绿油油油嫩嫩的一片）汇（教师写字，从字形上看，你仿佛看到了什么场景？从会意字体会文字的奇妙与古人的智慧，从字形上理解词语意思）淙淙（它的声音怎么样？声音如此动听仿佛在干什么？想象唱什么歌？）小鹿：（小鹿在溪边散步，有的在喝水，有的在照镜子，想象一下还有的在干什么呀？ppt先说，再写！）3：此时，文字为我们插上了想象的翅膀，我们仿佛听到了小溪在唱歌，仿佛看到了小鹿在欣赏自己。

《美丽的小兴安岭》教学设计优秀 8 篇《美丽的小兴安岭》作者以细腻的笔触描绘了小兴安岭一年四季的美丽风光及丰富的物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。

这次为您整理了《美丽的小兴安岭》教学设计优秀 8 篇，希望大家可以喜欢并分享出去。

1. 正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

2. 有感情地朗读课文，在朗读中体会小兴安岭的美丽。

3. 了解小兴安岭物产丰富，激发学生热爱祖国河山的思想感情。

感受小兴安岭的四季景色，体会作者用词准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

体会作者热爱祖国大自然的感情。

大家好，欢迎大家跟我一起开始一段愉快的旅程。

我是你们的导游，今天我们的目的地是：美丽的小兴安岭 (师指板书，生齐读课题)师：出发之前，我们得做些准备：请你们带上你们那专注的眼睛和善于倾听的耳朵。

一起来看看地图找找方向吧！ (课件出示地图，生观察) 小兴安岭在哪儿？说说你的发现。

(生：在黑龙江)评价：你有一双善于观察的眼睛！大家一定不陌生，这是孩子们喜欢的一位老师的家乡。

(生：这是教我们数学的刘老师的家乡！) 今天我们就一起到刘老师的东北老家——黑龙江去欣赏小兴安岭的美丽风光吧！准备好了吗？马上出发！1. 课件出示林海画面，师：这就是我国东北的小兴安岭，这里真是树木的海洋啊！有数不清的红松、白桦、栎树，还有许许多多各种的树呢！几百里连成一片，就像绿色的海洋！2. 师：你也感受到了吗？让我们打开书，一起赞美这绿色的海洋吧！齐读第一段3. 问：读完了这段，你知道了什么？你是从哪里知道的？(生：“数不清”“几百里”说明树木多) 师板书：树木多师：你觉得这绿色的海洋里可能还有什么树？ (生自由举手发言)小结：小兴安岭的树木真多呀！1. 朗读自测，看你能登上哪级台阶？小黑板出示：有感情流利正确①选择你最拿手的段落，读给同桌听一听，请他给你评一评。

②指名读，最好选择与别人不同的。

③评价：你认为他读得怎么样？2. 大家也许已经发现，这篇课文的写作顺序比较特别。

【导语】《美丽的⼩兴安岭》这篇课⽂描写了我国东北⼩兴安岭的美景，⼩兴安岭⼀年四季景*⼈，是⼀座美丽的⼤花园，也是⼀座巨⼤的宝库。

这篇课⽂⽂笔优美，语⾔⽣动，向我们描绘了⼀个迷⼈的世界，是⼀篇值得细细品味的美⽂。

以下是整理的⼩学三年级语⽂《美丽的⼩兴安岭》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《美丽的⼩兴安岭》原⽂ 我国东北的⼩兴安岭，有数不清的红松、⽩桦、柞树……⼏百⾥连成⼀⽚，就像绿⾊的海洋。

⼩兴安岭的树海⼀年四季都是美丽的。

春天，树⽊抽出新的枝条，长出嫩绿的叶⼦。

⼭顶上的积雪融化了，雪⽔汇成⼩溪，哗哗地流着。

⼏只⼩陆（艾丽）在溪边散步。

它们有的俯下⾝⼦喝⽔，有的侧着脑袋欣赏⾃⼰映在⽔⾥的影⼦。

河⾥涨满了春⽔。

⼀个个⽊排随着流⽔往前淌，像⼀⽀舰队在前进。

夏天，树⽊长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了⼈们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

早晨，雾从⼭⾕⾥升起来，整个森林浸在乳⽩⾊的浓雾⾥。

太阳出来了，千万缕⾦光像利剑⼀样，穿过树梢，照射在⼯⼈宿舍门前的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花，红的、⽩的、黄的、紫的，真像个美丽的⼤花坛。

秋天，⽩桦和柞树的叶⼦变黄了，枫树的叶⼦⽕⼀般红，松柏显得更苍翠了。

秋风吹来，落叶在林间飞舞。

这时候，森林献出了许多宝贝，有酸甜可⼝的'野果，有⼜⾹⼜脆的榛⼦，有鲜嫩的蘑菇、⽊⽿，还有⼈参等名贵药材。

冬天，雪花在空中飞舞。

树上积满了⽩雪，地上的雪厚厚的，⼜松⼜软，常常没过膝盖。

西北风呼呼地刮过树梢。

孙熊不得不躲进⼤树洞⾥。

它们⽤⾆头舔着⾃⼰⼜肥⼜厚的脚掌，不耐烦地等待着春天。

松⿏有时候还在枝头散步，它们靠秋天收藏在树洞⾥的⼭果过⽇⼦。

⼩兴安岭是⼀座巨⼤的宝库，也是⼀座美丽的⼤花园。

【篇⼆】⼩学三年级语⽂《美丽的⼩兴安岭》教案 教学⽬标 1、知识⽬标：了解⼩兴安岭美丽的景⾊和丰富的物产，体会作者准确、⽣动的语⾔，学习作者抓住景物特点观察事物的⽅法。

《美丽的小兴安岭》教学设计及反思
一、教学目标
1.认识“融、侧”等13个生字，会写“脑、袋”等13个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解小兴安岭的四季美景。

3.学习作者按季节顺序描写景物的方法。

二、教学重难点
1.教学重点：认识生字，朗读课文，感受小兴安岭的四季美。

2.教学难点：学习按季节顺序描写的方法。

三、教学过程
1.导入
（1）展示小兴安岭的四季图片，引出课题。

（2）提问学生最喜欢哪个季节的小兴安岭。

2.初读课文
（1）学生自由朗读，圈出生字。

（2）教师范读，学生跟读，纠正字音。

（3）检查生字认读情况。

3.精读课文
（1）逐段朗读，理解课文内容。

（2）分析小兴安岭春、夏、秋、冬四个季节的景色特点。

（3）有感情地朗读，体会小兴安岭的美丽。

4.拓展延伸
（1）让学生说说自己家乡的四季美景。

（2）引导学生学会观察身边的美景。

5.书写指导
（1）观察“脑、袋”等字的结构和笔画。

（2）教师范写，学生书空。

（3）学生练习书写。

教学反思：图片导入让学生直观地感受了小兴安岭的四季之美，但在分析季节特点时，可以让学生通过小组讨论的方式进行，提高学生的自主学习能力。

在拓展环节，可以让学生仿照课文的写法，写一写家乡的四季。

《美丽的小兴安岭》教案（6篇）一、教学要求1、熟悉祖国东北的小兴安岭的漂亮和富裕，感受小兴安岭一年四季特有的美，对学生进展喜爱祖国的教育。

2、学习本课生字15个；理解葱葱笼笼、密密层层、严严实实等迭词以及抽、封、浸、献、刮等动词；理解描写小兴安岭四季风光的词句；初步学习是也是句式；学习按四季的挨次，抓住特色进展观看的方法。

3、正确流利、有感情地朗读课文。

二、教学重点理解描写小兴安岭一年四季的美的词句；学习的观看方法。

三、教具预备挂图、配乐朗读的课文。

四、教学时间3课时第一课时（一）导入新课，介绍小兴安岭。

在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭（若教室挂着地图，可让学生找一找）。

小兴安岭几百里全是森林，那真是美极了。

你们想去那儿旅行吗？你们是明媚的春天去，还是金色的秋天去，是在树叶繁茂的夏天去，还是在白雪掩盖着群山的严冬去？（学生会想急于了解小兴安岭四季的美而产生学习全文的动机）课文《漂亮的小兴安岭》就描写了小兴安岭四季的美。

（二）范读课文（最好是配乐朗读）。

（三）初步了解每个自然段讲了什么。

1、提示：课文一共有几个自然段，每段写的是什么？2、自读课文。

3、学生说自然段段意。

①小兴安岭像绿色的海洋。

②小兴安岭春天的美景。

③小兴安岭夏天的美景。

④小兴安岭秋天的美景。

⑤小兴安岭冬天的美景。

⑥小兴安岭是花园，也是宝库。

（四）教学生字、生词。

抽(ch#u)出新枝长出嫩(n8n)芽小鹿（l)）映(y@ng)在水中封(f5ng)得严(y2n)严实实浓(n$ng)雾升起工人宿舍(sh8)献(xi4n)出酸(su1n)甜的果子珍贵（gu@）药材没过膝(x9)盖呼呼地刮黑熊舔脚掌(zh3ng)春天快降临(l0n)（以上生字放在详细词语中，再结合儿童阅历，意思易懂，不必过多的解释，主要是字形与字音的教学。

）（五）朗读全文。

（六）写字。

突出以下字形的书写指导：嫩左、中、右构造，中间是束，右边是攵。

酸酉旁里的一短横不能丢；右边的夋一笔一画具体描写。