初中生物环境和生物的关系练习题

专题一：生物与环境1、（2020济南莱芜）如图一是某草原生态系统中的食物网示意图，图二表示该食物网中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，请据图分析回答问题：（1）草原生态系统中影响草生活和分布的光、温度、空气、水分、鼠、兔等因素统称为。

（2）图一中若去除蛇，且狐的数量不变，则草原容纳鹰的数量会。

图二中的甲对应图一中的生物是，此生物与鹰的关系是。

（3）生长在该草原上的蘑菇，在生态系统组成成分中属于，其体内储存的能量（选填“能”或“不能”）传递给植物。

（4）图一中共有条食物链，鹰占第营养级（食物链上的每一个环节叫一个营养级）。

2、（2019莱芜）27．（8分）自然界因动物的存在而更加活泼有趣，某生物兴趣小组调查统计了某生态系统中四种动物一生中的平均活动时间（用百分比表示），如表所示，请回答：休息进食与其它物种关系其他活动物种甲20%55%吃种子15%追逐物种乙10%10%物种乙20%45%吃种子25%被物种甲追逐物种丙75%15%吃物种甲10%物种丁70%20%吃物种丙10%（1）从生态系统组成成分的角度分析，物种甲、乙、丙、丁属于，它们参与构成条食物链，处于食物链最末端的是物种。

（2）在该生态系统中，直接影响物种甲数量的生物因素包括；同时，物种甲也直接影响着这些生物的数量，这表明食物网中的各种生物之间存在着的关系，共同维持生态平衡。

（3）自然界中的碳主要以形式进入该生态系统；能量最初进入该生态系统的方式是。

A．通过降水B．通过植物吸收无机盐C．通过植物的生长D．通过死亡的动物腐烂3、（2019•济南）如图图一和图二分别是某生态系统中的碳循环及能量流动示意图，请据图分析回答下列问题（1）图一中B代表生态系统的哪种组成成分？。

（2）图一中的箭头表，请写出图一中的一条食物链。

（3）图二中能量流动的源头Y是；图中的X表示的生理过程是。

（4）第一营养级到第三营养级的方框逐级减小代表能量在流动过程中。

该生态系统中，若第一营养级消耗100千焦能量，则第三营养级最多可获得千焦能量。

章节测试题1.【答题】下列实例不属于应激性的是（）。

A.向日葵的花盘随着太阳转动B.含羞草的叶片受到触动时会自然下垂C.一滴糖水会招来许多蚂蚁D.植物结出种子【答案】D【分析】本题考查学生对应激性的理解【解答】生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应，向日葵的花盘随着太阳转动是植物对光的刺激作出的反，含羞草的叶片受到触动时会自然下垂是含羞草对的刺激作出的反应一滴糖水会招来许多蚂蚁是蚂蚁对糖水的刺激作出的反应；植物结出种子说明生物能繁殖，不属于应激性。

选：D。

2.【答题】以下诗句或谚语与所蕴含的科学知识不正确的是（）。

A.螳螂捕蝉，黄雀在后，该食物链可以表示为，蝉→螳螂→黄雀B.千里之堤，溃于蚁穴，形象地说明生物影响环境C.草盛豆苗稀体现了生物间的竞争关系D.落红不是无情物，化作春泥更护花体现了自然界的物质循环【答案】A【分析】本题考查生态系统中的食物链和食物的特点，食物链没有分解者，但是有生产者和消费者；生物与环境的关系；生态系统中的物质和能量流动特点。

【解答】“螳螂捕蝉，黄雀在后”，食物链中蝉取食树的汁液，而螳螂以蝉为食，黄雀又捕食螳螂，它们之间有吃与被吃的关系，中间用箭头连接起来就是一条食物链，树→蝉→螳螂→黄雀，故A错误；生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘、沙枣才能容易成活，若种植需水较多的水莲在很难成活，生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，“千里之堤，溃于蚁穴”，形象地说明生物影响环境，故B正确；豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间属于竞争关系，草盛草多了，吸收的水、无机盐、阳光就多、竞争生存的空间，影响豆苗的生长，因此有了“草盛豆苗稀”景象，故C正确；分解者指的是细菌、真菌是营腐生生活的微生物，它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环，故D正确。

选A。

3.【答题】生物与环境的协调发展是我们人类一直在追求的目标，下列关于生物与环境的叙述正确的是（）。

初中生物生物与环境的关系多项选择题专题训练含答案姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、多项选择（共7题）1、下列关于潍坊生物的描述中，正确的是( )A．安丘蜜桃在土壤肥沃、异花传粉情况下坐果率高B．青州银瓜客土栽培、引水灌溉品质更佳说明环境影响生物C．沂山银杏雌雄异株，银杏果实由子房发育而来D．昌乐无籽西瓜是基因突变引起的可遗传的变异2、下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是A、左右两侧黄粉虫的数量可以不同B、左右两侧都应保持30℃C、左右两侧都应保持在阴暗环境中D、左右两侧都应保持湿度适宜3、日常生活中有“春兰秋菊”“南橘北梨”之说，引起上述植物生活差异的生态因素依次是( )A．阳光 B．温度 C．水分 D．土壤4、“蛾类多夜间涌动”，“南橘北枳”，造成这种现象的生态因素依次是（）A．光 B．水分 C．温度 D．土壤5、南方的柑橘移栽到北方不易成活，主要影响因素是（）A．阳光 B．空气 C．温度 D．水分6、某合作学习小组欲探究“水分对鼠妇生活的影响”，同学们设计了以下四种实验方案，其中最科学的是（）A．在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧不放任何东西，将10只鼠妇放在纸盒中央，观察鼠妇的分布情况B．在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入干燥的土壤，将10只鼠妇放在纸盒中央，观察鼠妇的分布情况C．在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入干燥的土壤，再用纸板遮住有潮湿土壤的一侧，将10只鼠妇放在纸盒中央，观察鼠妇的分布情况D．在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入干燥的土壤，将2只鼠妇放在纸盒中央，观察鼠妇的分布情况7、若将下列刚从野外采集而来的活体标本的体表粘液抹去并置其于干燥的环境中，将不利于标本的活体观察的是：A,蝗虫 B,蛆叫 C,刚孵出的喜鹊雏鸟 D,青蛙============参考答案============一、多项选择1、 AB2、 CD3、 A、B．4、 AC5、 C6、 B A、C选项变量不唯一，D选项所用鼠妇太少，存在偶然性，实验结论不准确。

一、单选题1. 在自然界中，有很多生态系统，下列被称为“最大”的生态系统的是A．草原生态系统B．森林生态系统C．生物圈D．城市生态系统2. 我国是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一，目前已经知道的脊椎动物中种类最多的是（）A．鱼类B．爬行类C．鸟类D．哺乳类3. 某些真菌和藻类共同生活在一起形成的一类生物是 ( )A．藻类植物B．真菌C．地衣D．蕨类植物4. 生物圈层海平面以上厚度大约有（）A．10千米B．20千米C．15千米D．30千米5. 假如你正乘坐“神舟11号”飞船从太空遥望地球，映入你眼帘的将是一幅由蓝、绿、白三种色彩编织成的美丽图案，其实上述三种色彩分别代表的是（）A．岩石圈、大气圈、水圈B．大气圈、岩石圈、水圈C．岩石圈、水圈、大气圈D．水圈、岩石圈、大气圈6. 下列自然现象中，不属于生命现象的是（）A．飞蛾扑火B．金蚕脱壳C．鹦鹉学舌D．火山爆发7. 以下日常食品与绿色植物之间存在间接关系的是A．黄豆B．蔬菜C．水果D．牛奶8. 追蜻蜓、养蚕宝宝、观察蚂蚁搬家……这些经历给我们的童年带来了无限的乐趣。

下列有关生命现象与生物特征不相符的是（）A．海豚捕食大马哈鱼——生物的生活需要营养B．幼鳄破壳而出——生物能生长和繁殖C．植物落叶——生物能对外界刺激作出反应D．龙生九子，各不相同——生物都有遗传和变异的特性9. 鱼儿生活在水中，蛇要冬眠。

这些现象说明（）A．生物影响环境B．生物适应环境C．生物改变环境D．生物依赖环境10. 生物既能适应环境又能影响环境。

下列属于生物适应环境的实例的是（）A．仙人掌的叶呈刺状B．干旱使水稻减产C．蚯蚓能疏松土壤D．植物可以防风固沙二、填空题11. 生物圈是包括人类在内所有生物的共同家园。

包括__________圈的下层、大部分水圈和_________圈上层。

12. 一定空间范围内的_______与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

湖泊、池塘、河流都属于_______生态系统。

人教版七年级生物上册2.2生物与环境组成的生态系统同步练习一、选择题1. 四位同学针对食物链“绿色植物→食草昆虫→食虫鸟”发表了他们的见解，你认为不正确的是（）A.绿色植物属于生产者B.食草昆虫和食虫鸟都是消费者C.保护鸟类对人类有利D.食物链本身就是生态系统2. 下列选项中能正确表达消费者与生产者关系的是 ( )A.羊吃草B.螳螂捕蝉C.鹰捉兔D.人吃木耳3. 下列叙述不正确的是A.植物和动物都有生态位的分化B.生态位分化可以增加生态系统物种的多样性C.植物的自疏现象是种内竞争的结果D.两个物种之间的竞争总会导致其中一个物种被排除4. 以下不属于分解者的一组生物是：①弹尾虫②蚯蚓③线蚓④腐生菌⑤硫细菌⑥根瘤菌A.①④B.⑤⑥C.①③D.③⑥5. 在生态系统中，各种生物的数量和所占比例总是相对稳定的，这是因为（）A.生物与生物之间相互制约B.生态系统具有一定的自动调节能力C.生产者总是数量最多的D.人工控制的结果6. 下列各项中，属于生态系统分解者的是（）A.绿色植物B.肉食动物C.腐生性细菌、真菌D.阳光、空气7. 为了使中国西部的生态系统平衡不遭受破坏，并使生态系统向良好的方向发展和演化，我国政府实施的西部大开发战略中，下列哪一项是重要的措施（）A.开山种粮食B.退田还湖C.退耕还林还草D.退耕还牧8. 校园绿地生态系统中的蚯蚓能将土壤中的有机物或枯枝败叶分解为无机物，供绿色植物再利用。

蚯蚓属于生态系统成分中的（）A.非生物的物质B.生产者C.消费者D.分解者9. 下列能正确表示草原生态系统中草、鼠、蛇、鹰四种生物之间关系的食物链是（）A.草→鼠→蛇→鹰B.草→鹰→蛇→鼠C.鹰→草→蛇→鼠D.、草鼠蛇鹰10. 人类吃的牛肉来自于以玉米为饲料的牛，则在此食物链中，牛和人分别扮演的角色依次为（）A.生产者、初级消费者B.生产者、次级消费者C.分解者、次级消费者D.初级消费者、次级消费者第 1 页11. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。

初中生物探究环境污染对生物的影响判断题专题训练含答案姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、试验图片类题（共20题）1、某生物小组探究“酸雨对植物生长的影响”的过程如下：（1）要研究的问题：。

（2）作出假设：酸雨对植物生长有影响。

（3）制定方案：①在一个花盆里播下5粒大豆，等它们长成幼苗后做实验；②向食醋中加清水，做成“模拟酸雨”，用pH试纸测定它的pH值，使pH在4左右；③向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象。

（4）实验结果：花盆中大豆幼苗都死亡了。

（5）实验结论：酸雨对植物生长有影响。

请根据上述材料回答下列问题：（1）该小组同学“要研究的问题”是什么？。

（2）该小组同学的实验设计有不足的地方，请指出并帮他们改正。

（4分）2、在探究“绿叶在光下制造有机物”时，因受时间和条件的限制，教材为我们提供了实验方案，但实验要在认同实验原理的前提下进行，以下是某小组同学在实验前依次进行的对话，请分析其中蕴含的科学思维和方法。

（1）乙同学提出的实验方法在科学研究中称之为，实验的变量是。

（2）甲同学提出的检验方法，应该是受“”实验的启发，利用了的特性。

（3）丙同学是对实验结果的猜测，猜测或假设一般是根据作出的。

（4）丁同学的观点是消除叶中原有淀粉和对实验结果的影响，体现了实验的科学性。

消除叶片中原有淀粉的方法是。

3、去年以来，许多地方实施了禁止酒后驾车的“禁酒令”。

为什么要实施“禁酒令”?小敏猜想：①可能是饮酒后人的反应能力下降；②可能是饮酒后人对红、绿灯颜色的辨别能力下降；你的猜想，可能是饮酒后人______。

为了验证猜想①，小敏对一些成年人进行了饮酒前后反应能力的测试，具体操作如下（如图）：A．小敏将直尺一端拿住，0刻度朝下，让被测试者将拇指和食指放在直尺0刻度附近；B．小敏突然松开直尺，被测试者迅速将直尺夹住，记录被测试者夹住直尺处的刻度值；参与人 A B C D E F G H I J K饮啤酒数／杯 2 2 4 4 6 6 8 8 10 10 10杯以上饮酒后反应／厘米18 15 19 15 22 22 24 25 26 28 无法完成测试饮酒前反应／厘米14 13 14 12 13 14 13 12 12 13 13（1）小敏对参与人饮酒前进行测试的目的是______。

第2章生物与环境单元大概念素养目标基础过关全练1.(2022重庆中考)下列现象能体现生物影响环境的是(S9202001)()A.竹节虫的身体像竹枝B.北极熊的体色是白色C.荒漠中的骆驼刺根系发达D.蚯蚓在土壤中的活动使土壤疏松2.(2022福建中考)影响荒漠植物生存的主要非生物因素是()A.水B.温度C.空气D.阳光3.【跨学科·语文】诗句“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”体现了()A.生物因素对生物的影响B.非生物因素对生物的影响C.生物对环境的适应性D.生物对环境的影响4.(2022湖南常德安乡期中)鱼离不开水,兔子以草为食,这些事实说明()A.生物的生存必须依赖一定的环境B.生物的生存与环境无关C.生物的生活会对环境造成影响D.生物的生存会破坏环境5.(2022四川南充中考)胡杨是唯一生长在沙漠中的乔木树种,其细胞透水性较强,能吸收很多的盐分,并能通过茎叶排出盐分,故能生长在高度盐渍化的土壤上,堪称“拔盐改土”的“土壤改良功臣”。

以上材料体现了(S9202001)()A.生物能适应环境B.生物能影响环境C.生物依赖于环境D.生物适应环境并影响环境能力提升全练6.【跨学科·语文】(2022海南中考,11,★☆☆)下列与“千里之堤,溃于蚁穴”所描述的生物与环境关系相同的选项是()A.草盛豆苗稀B.大树底下好乘凉C.骆驼刺根系发达D.北极熊皮下脂肪很厚7.【跨学科·语文】(2022海南中考,21,★☆☆)下列诗句中有关生命现象与所对应的直接影响因素,不匹配的是()8.(2023浙江北仑期中,30,★☆☆)请将下列生物的特征与适应现象进行搭配,将字母填入相应的空格内。

A.有些毒蛇的体表有色彩斑斓的花纹;B.兰花螳螂的外形像一朵盛开的兰花;C.鲫鱼背部颜色较深、腹部颜色浅;D.蜜蜂腹部有黑黄相间的环纹;E.冬季森林里的雪兔换上了白毛。

(1)保护色:;(2)拟态:;(3)警戒色:。

初中生物·人教版·七年级上册——第一单元　生物和生物圈第二章　了解生物圈第一节　生物与环境的关系第１课时　环境中的生态因素与非生物因素对生物的影响知识能力全练资源拓展1.(2020广东中山纪念中学期中)《喜羊羊与灰太狼》中喜羊羊所在的羊群家族生活在青青草原上。

以下能影响青青草原上羊群生活的非生物因素有( )①草　②阳光　③空气　④狼　⑤兔子　⑥土壤A.①②③B.③④⑤C.④⑤⑥D.②③⑥2.(2020安徽合肥肥东二中期中)为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系,某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂,并在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数,该研究过程主要采用了( )A.观察法B.实验法C.测量法D.调查法3.(2020广西河池风山期中)在实验过程中,多次重复实验的主要目的是( )A.得到较多的数据B.避免偶然现象,使结果更真实C.实验失败后重新做实验D.得出不同结论4.(2019广东广州中考)菁菁在校园里浇花时发现了几只鼠妇,她对鼠妇的生活环境产生了兴趣,将在各处观察到的鼠妇数量记录下来(如表所示)。

地点鼠妇数量(只)水泥路上0花园的石块下24种花的花盆下18草地里2根据记录表中数据推测,适宜鼠妇生存的环境条件是( )A.阳光充足B.阴暗潮湿C.空气干燥D.较高气温5.(2018贵州遵义中考)下列实例中,不属于温度对生物影响的是( )A.蛇类在冬季冬眠B.蟑螂喜欢在夜间活动C.冬小麦不适宜在南方栽种D.柑橘不适宜在北方栽种6.(2018黑龙江鹤岗军川农场学校期中)对分布在云南西双版纳、黑龙江漠河(我国最北部)、江西庐山三个地区的某种哺乳动物的调查结果如下表:体长(毫米)耳长(毫米)体毛A地区69565浓密B地区54086正常C地区483103稀疏根据以上数据可以推测:(1)A地区为 ,B地区为 ,C地区为云南西双版纳。

(2)动物的耳朵大、体毛稀疏有利于 ,而耳朵小、体毛浓密有利于保温,这说明动物的形态结构与 相适应。

初中一年级课外强化练习题生物题生态系统关系题20题及答案一、生态系统关系题1. 动物与植物之间的关系是什么？答案：动物与植物之间存在着相互依存的关系，动物通过食草或食果等方式摄取植物的营养物质，而植物则依赖动物传播花粉或散播种子。

2. 什么是食物链？答案：食物链是描述生物之间能量及物质的传递关系的一个概念。

在食物链中，每个层次的生物都与上下层次的生物有着进食和被捕食的关系。

3. 请简要描述一个典型的食物链。

答案：一个典型的食物链可以是草-蚂蚁-鸟。

草为第一级生产者，蚂蚁以草作为食物，是第一级消费者，而鸟则以蚂蚁为食，属于第二级消费者。

4. 什么是食物网？答案：食物网是由多个相互连接的食物链组成的网络结构。

它更真实地反映了生物之间的复杂关系，不同生物之间可能存在多种食物关系。

5. 请简要描述一个食物网。

答案：一个简单的食物网可以是：草-蚂蚁-鸟、草-兔子-狐狸。

草为第一级生产者，蚂蚁和兔子分别以草为食物，是第一级消费者；而鸟以蚂蚁为食，狐狸以兔子为食，属于第二级消费者。

6. 请解释共生关系是什么意思。

答案：共生关系是指不同物种之间相互依赖、共同生活的关系。

共生关系可以是互利共生，即双方都能获得益处，也可以是一方受益而另一方不受益或不受损害。

7. 请简要说明一个共生关系的例子。

答案：一个共生关系的例子是蜜蜂与花朵之间的关系。

蜜蜂通过采集花朵的花蜜和花粉来获得能量和营养，而在采集的过程中，蜜蜂也会帮助花朵传粉，促进花的繁殖。

8. 请解释寄生关系是什么意思。

答案：寄生关系是指一种物种（寄生者）依赖于另一种物种（宿主）进行生存、生长和繁殖的关系。

寄生者从宿主身上获取所需的营养，而宿主则会受到一定程度的损害。

9. 请简要说明一个寄生关系的例子。

答案：一个寄生关系的例子是跳蚤和宠物之间的关系。

跳蚤寄生在宠物的皮毛中，通过吸血获取所需的营养，而宠物则会因为跳蚤的叮咬而感到不适。

10. 生态位是什么概念？答案：生态位是指一个物种在生态系统中的角色或地位，包括其所在的位置、资源的利用方式以及与其他物种的相互关系。

一、单选题1. “冬春雨水贵似油，莫让一滴白白流”这句农谚说的是下列哪种非生物因素会对农作物生长的影响（）A．温度B．水分C．阳光D．土壤2. 有鹰、蛇、鼠三种动物，鹰和蛇均以鼠为食，鹰又以蛇为食，鹰和蛇的关系是（）A．竞争和合作B．合作和捕食C．竞争和捕食D．竞争和寄生3. 欲提高蔬菜的产量，下列措施中最有效的是（）A．尽量减少光照强度B．适当增加光照强度C．尽量减少二氧化碳D．适当增加氧气4. 有些植物可以吸收甲醛等有毒气体。

这些现象说明（）A．生物依赖环境B．生物适应环境C．环境影响生物D．生物影响环境5. 下列现象中，能体现生物适应环境的是（）A．蚯蚓能改良土壤B．大树底下好乘凉C．枯叶蝶形似枯叶D．雨露滋润禾苗壮6. 滨海是美丽的海滨城市，有着丰富的藻类植物资源，浅海处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。

造成这种藻类植物在海洋中颜色不同的主要生态因素是A．气体B．温度C．盐度D．阳光7. 近年来，大棚种植反季节蔬菜和水果的热潮正在兴起，反季节、大棚蔬菜等多个关键词进入了人们的脑海，农民也取得了良好的经济效益。

大棚种植技术主要解决了作物生长中的限制因子是（）A．水B．温度C．空气D．光照8. 下列不能说明生物适应环境的例子是（）A．仙人掌的叶退化成刺B．鲫鱼的背部呈灰色，腹部呈白色C．生活在雪地的北极熊毛为白色D．蜣螂能改良草原环境9. 如图三幅图分别表示两种生物种群数量（n）随时间（t）推移而发生的变化，那么甲、乙、丙表示的物种间关系依次是（）A．互利共生、捕食、竞争B．竞争、捕食、互利共生C．竞争、互利共生、捕食D．捕食、竞争、互利共生10. 下列属于生物共同特征的是A．能自主运动B．能吸收二氧化碳，释放氧气C．能制造有机物D．能适应环境，也能影响环境二、填空题11. 南极大陆冰天雪地，号称“白色沙漠”，但是南极地下有丰富的煤炭资源。

而煤的形成需要温湿的环境与茂盛的植物。

这一奇特现象可以支持_____学说。