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多媒体导论

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第01章 多媒体CAI课件制作导论

第01章 多媒体CAI课件制作导论

5.

多媒体CAI课件的应用环境
在学校内，多功能教室和多媒体网络教室是多媒体CAI课件运行的主要环境 。 多功能教室 多媒体网络教室
多功能教室
当前大多数的学校都配备多功能教室，如图1-3所示。多功能教室是演示 型多媒体CAI课件运行的最好环境。一般来说，多功能教室内都有投影仪、大 投影屏幕、实物视频展示台、多媒体计算机、音响、中央自控制点系统等设备。 通常是以中央控制点设备为中心，将计算机、投影仪、视频展示台、音响等输 入/输出设备连接起来，实现对声音、视频信号的快速方便的切换。多媒体CAI 课件就是利用计算机运行后，课件的画面效果通过控制点设备将视频信号输入 到投影仪中，然后投影在大屏幕上；同时，课件的声音也通过控制点设备将音 频信号输入到音响设备中，然后播放出来，这样就使得所有学生都能够清楚地 看见课件的画面，听见课件的音效 。
例：在这个例子中用PowerPoint制作课件
⑸
发布课件
课件开发完成后，必须进行测试修改，检验课件能否达到规定的目标。确 定课件不需要任何修改后，就可以打包和发布课件，得到能实现预定目的、可 用于发行的多媒体CAI课件 。
⑹
课件的维护与更新
对于同一个教学内容，不同的教师对课件的需求也是不尽相同的，设计 者应该不断地收集使用者的信息，更新和完善课件内容，以便在教学中发挥更 加强大的作用。例如：设计者可以通过网络发布课件，实现课件资源共享，从 而获取更多使用者的反馈信息，综合意见，不断改进。对课件进行完善的过程 也是设计者自身设计水平提高的过程 。
例：给初中七年级讲解冰心的三首诗
⑵
设计制作脚本
设计制作脚本就是需要设计者依据使用者编写的文字脚本，站在使用者的 角度来考虑和分析问题，设计好课件的书面文字表达方式。设计制作脚本时可 以与使用者进行商量，决定最好的实现效果和最优的实现方法。课件制作脚本 的具体内容包括：封面的设计、界面的设计、结构的安排、素材的组织、技术 的运用。制作脚本的设计不仅可以使课件设计者在制作课件时做到心中有数， 不至于走弯路，也方便以后对课件的重新整理和修改。可见，这一步对设计一 个优秀的CAI课件是非常必要的 。

多媒体导论与应用-第三版

多媒体导论与应用-第三版
專案瘦身
26
發佈設定
27
專案發佈
28
29
30
從狹義的概念分析，所謂數位學習是指應用「數 位化」媒介與技術進行學習的過程
2
19.2 數位學習的分類
同步化學習 非同步化學習
3
同步化學習的優點
超越空間限制 強化學習互動 增進學習參與
4
同步化學習的限制
硬體設備的限制 人力支援的限制 引導技巧的限制
5
非同步化學習的優點
9
19.5 Captivate CS5 操作介面簡介
Captivate CS3起始頁面
建立新專案 開啟最近 項目
10
Captivate CS5編輯介面
A:選單列 B:工具列 C:物件工具列 D:投影片區 E:浮動面板 F:文件區 G:時間軸
11
19.6 E-learning 數位教材實例製作
超越時間限制 降低成本 深度學習
非線性學習
6
非同步化學習限制
教材製作成本高 教學回饋效果低 人際互動程度低
7
19.3 數位教材設計模式
分析
形成性評鑑
設計
發展
總結性評鑑
實施
8
19.4 數位教材開發工具
Captivate CS5的特點 完整的自動錄製 自動的動作說明 彈性的錄製尺寸 簡便的後製功能 多樣的輸出格式 多重的考題設計 符合SCORM/AICC標準
多媒體導論與應用 第四版
第十九章：e-learning教材製作 以Captivate為例
19.1數位學習概論 19.2數位學習特性 19.3數位教材設計模式 19.4Captivate CS3簡介 19.5課後練習

多媒体课件：第01章导论PPT课件

多媒体课件：第01章导论PPT课件
游戏化
将游戏元素融入多媒体课件，提高学习的趣味性和互动性，激发学 生的学习兴趣。
THANKS
感谢观看
资源共享与版权保护
如何在资源共享的同时保护课件的版权，是多媒体课件发展中需要 解决的问题。
适应不同学习风格
如何设计出适应不同学习风格的多媒体课件，以满足不同学生的需求， 是一个具有挑战性的问题。
未来发展方向
智能化
借助人工智能技术，实现多媒体课件的智能化，如智能推荐、智 能评估等。
社区化
构建多媒体课件的社区，实现教学资源共享和交流，提高课件的质 量和适应性。
遵循用户体验原则，可以提高学习者的学习效率和满意度，增强课件的实用性和 竞争力。
04
多媒体课件应用领域
教育领域
高等教育
多媒体课件广泛应用于高等教育领域，包括各类专业课程、通识 教育课程以及在线教育平台。
职业教育
针对职业教育的特点，多媒体课件能够提供丰富的技能培训、模拟 操作等功能，帮助学生掌握实际操作技能。
多媒体课件将进一步融合多种媒体形式，如视频、音频、动画等， 以提供更丰富、更立体的教学内容。
个性化教学
借助大数据和人工智能技术，多媒体课件将更好地满足个性化教 学需求，实现因材施教。
互动性增强
多媒体课件将增加互动环节，提高学生的学习参与度和兴趣。
面临的挑战
技术门槛高
制作高质量的多媒体课件需要较高的技术水平，包括多媒体素材的 制作、课件的设计与开发等。
基础教育
在中小学教育中，多媒体课件能够通过生动的图像、声音和动画等 形式，提高学生的学习兴趣和效果。
企业培训领域
新员工培训
利用多媒体课件进行新员工培训，可以快速介绍 公司文化、产品、业务流程等内容。

多媒体技术导论论文1

多媒体技术导论论文1

多媒体技术导论论文【摘要】多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术。

集文本、图形、动画、声音、影视等各种交流媒介于一体的计算机多媒体技术是21世纪计算机科学技术发展的一个重要领域。

本文综述了多媒体技术的概念，多媒体技术的产生与发展,以及多生活各方面的影响.探讨了多媒体数据处理技术的应用和计算机多媒体通信技术的应用两个方面，同时对多媒体技术网络化的发展作了展望。

【关键词】多媒体技术数据处理通信网络化概念产生与发展前景展望.随者计算机多媒体技术的突飞猛进，多媒体凭借着自身的优势越来越受到广泛关注和应用，它的出现已经改变了传统意义上的人们的工作与生活方式，给人们带来了极大的便利,对人类社会的发展产生了巨大的影响。

多媒体技术正以惊人的速度改变着人们的生活.人们已经从简单的使用多媒体产品,发展到如何更好的利用多媒体技术来提高人们的功过效率和生活质量随着internet技术的发展,多媒体技术不断的拓展新的应用领域.教育.办公.商业等传统应用领域业务量逐步扩大的同时ip电话.视频点播等新兴业务也得到了长足的发展.多媒体技术（Multimedia Technology）是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。

真正的多媒体技术所涉及的对象是计算机技术的产物，而其他的单纯事物，如电影、电视、音响等，均不属于多媒体技术的范畴。

多媒体技术应用的意义在于: ·使计算机可以处理人类生活中最直接、最普遍的信息，从而使得计算机应用领域及功能得到了极大的扩展。

·使计算机系统的人机交互界面和手段更加友好和方便，非专业人员可以方便地使用和操作计算机。

·多媒体技术使音像技术、计算机技术和通信技术三大信息处理技术紧密地结合起来，为信息处理技术发展奠定了新的基石。

多媒体技术发展已经有多年的历史了，到目前为止声音、视频、图像压缩方面的基础技术已逐步成熟，并形成了产品进入市场，现在热门的技术如模式识别、MPEG压缩技术、虚拟现实技术正在逐步走向成熟，相信不久也会进入市场。

计算机多媒体艺术导论-01

计算机多媒体艺术导论-01

计算机多媒体 艺术导论
多媒体计算机系统
信息媒体的分类
1
1.1.2
在计算机领域中，媒体有两方面的所指：一是指存储信息的载体，如磁带、磁盘、光盘和半导体存 储器；一是指传播信息的形态及载体，如数字、文字、声音、图形、图像、动画、影视等。多媒体技术 中的媒体指的是后者。下面的讨论将其分为5类。 1. 感觉媒体 感觉媒体是可以直接作用于人们的感觉器官，使人产生感觉的媒体。如声音、文字、图形、图像、 动画等，即人们生理意义上的多媒体。 2. 表示媒体 表示媒体是用于加工、处理感觉媒体的媒体。如对感觉媒体进行存储、传播、加工和处理过程中的 媒体。如声音、文字、图形、静动图像、波形、数据等。 3. 显示媒体 显示媒体是能够将感觉媒体表现出来的媒体，通常是将感觉媒体转换光、电等信号的设备。如
计算机多媒体 艺术导论
计算机多媒体艺术导论
计算机多媒体 艺术导论
多媒体计算机系统
1
第1章
多媒体计算机系统
什么是多媒体？它究竟涵盖了哪些内容？具体表现形式为何？这些概念对普通的用户而言似乎显而
易见，好像也比较好理解。只要进入电子城，似乎里面的所有商品都叫多媒体！可以这么理解，此类说 法也对也不完全对。究竟如何叫才算完整，这个问题引起人们的好奇！如果在网上搜索“多媒体”几个 字，会发现内容多得无法鉴别和筛选。下面就多媒体进行详细阐述。
• 输入显示媒体：键盘、鼠标、数字化仪、数码相机、数码摄相机、监控器、扫描仪、麦克风等；
• 输出显示媒体：如显示器、打印机、音箱、耳麦等。 4. 存储媒体 存储媒体是用于存放信息数据的媒体，如硬盘、磁盘、光盘等。通常也叫存储媒介。
5. 传输媒体
传输媒体是信息进行传输的物理载体，如光缆、铜线、微波、红外线、同轴电缆等。 由此可见按照通俗的说法多媒体就是感觉媒体中的各种成分的综合体。而严格来讲应该是指同时能获取、 处理、编辑、存储、展示两个以上不同类型的信息媒体的技术即文字、图形、图像、声音、视频影像、 动画等。因此通常人们所说的“多媒体”指的并不是媒体本身，而是运用和处理它的一整套技术。

多媒体导论与应用-第三版

多媒体导论与应用-第三版
音效卡進展到64、128位元；從半雙工（只能同時播音或 錄音）到全雙工（可同時錄音與播音）。
電腦的作業系統進展為視窗圖形介面，完全進入多媒體 電腦的時代。
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現在的電腦作業系統介面都是以高畫 質的圖形為主了
由於3D遊戲的盛行，以往只有特殊繪圖應用才會用到的高階3D加 速顯示卡成了許多遊戲玩家的最愛
手寫辨識 語音輸入識別 光學圖文辯識
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• 文字的輸出是解碼過程，即將文字碼解讀為圖像再輸出， 對象通常為螢幕或印表機；目前已可輸出為語音，即用擴 音設備將文字「唸」出來。
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不管是建立文件、甚至練習上網，學習打字是電腦新手最重 要的課題之一
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輸入文字尚有其他方法：
整個電腦環境大體而言為單色的螢幕，只能顯示一行行的文字、 以及偶爾因為故障而透過蜂鳴器發出的「嗶嗶」聲。
幾無多媒體效果可言。
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電腦剛開始有螢幕時只能顯示英、數文字與少數特殊符號，而且只有單 色，展現的內容比這個Linux開機畫面還單調
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往就常與電腦搭配使用的掃描器、手寫繪圖板等同時迅 速普及，多媒體資訊來源延伸到日常生活應用的範疇。
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0.2 多媒體的種類
電腦上的多媒體一般可分為五大部分，即
文字 音訊 影像 動畫 視訊
電腦多媒體在呈現上經常會以整合的面貌出現， 同時媒體間亦有相互的關聯性 。

计算机多媒体艺术导论-05


的多媒体制作。
利用Premiere和After Effects软件可以使同学们从影视制作、多媒体爱好者步入数码新天地，成为名副其实的
数码影视设计制作的高手。利用Premiere和 After Effects的非线性编辑，将计算机和电视电影紧密的集合在一起，
每个读者都可以建造自己的影视工作室，体味“电影大师”的感觉。
5 视频非线性编辑的设计与制作
5.2.2 Premiere软件框架结构
Premiere软件的生产厂家为Adobe公司，因此在很大程度上和Photoshop软件有着同工异 曲的功效，对于熟悉Photoshop软件的读者，学习起来会很方便。比如工具部分、菜单部分等 有很多相同之处。打开Premiere软件，其界面如图5.2所示：
通常CD——Audio采样为16比特44.1 KHz，DVD——Audio的采样精度为24比特96KHz。后 者在一般的常用机器中无法分辨，而同样长度的文件却成数倍级的增大。
5 视频非线性编辑的设计与制作
10. DV信号： DV有很多含义，主要是指一种数字视频格式。目前使用率最高的DV数字摄像机就是以这 种各式记录视频数据的。对于PAL制式来讲，它采用4:2:0的采样格式，固定的5:1压缩比，记 录速率25MB/s，音频可用32KHz采样16比特双声道立体声，也可用12比特四声道方式。亮度信 号可达6MHz，色差信号带宽也分别达到1.4MHz和3MHz，因此质量非常高。DV在5:1的压缩的同 时采用自适应，因此质量得到保证。一般DV摄像机都带IEEE1394卡座，如果计算机也装有 IEEE1394卡（火线采集卡），通过连线就可以将拍摄的DV信号毫无损耗的转换到计算机上。 注意：在使用Premiere软件制作片头、家庭影带、电子相册等娱乐媒体文件时，首先要 考虑播放媒体的介质，对于音频而言要注意音频的品质频率，视频要考虑尺寸和长宽比，在 不同播放器中按需要而设定，图片也需要进行适当的裁剪。对于帧的速度也要符合具体的要 求。

多媒体导论与应用-第三版

網路串流格式 串流格式就是將一般的音訊切割成很多帶有標 記順序的小封包，並且一個一個的接收到之後， 可以不用等待全部封包傳送完成就先播放，而 播放的同時則繼續傳輸剩下的封包，因此達到 邊傳邊播的目的。
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2.10 常見音訊檔案格式
網路串流格式 WMA/ASF
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2.7 音訊壓縮原理

最小聽覺門檻： 遮蔽效應：

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2.8 數位版權管理


在原本的音訊檔案加入特殊編碼，使用者 必須使用特定軟體才可以開啟經過加密的 音訊檔案。 透過此機制可於網路平台上，販售數位版 本的 MP3/WMA 檔案
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2.5 修剪
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2.6 音訊檔案容量

數位媒體工作者另一個必須了解的重點就是「檔 案容量大小」，如何控制可接受的音質與傳輸速 率，是相當重要的，以下公式為音訊檔案在不壓 縮的情況下的容量計算公式：
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2.6 音訊檔案容量
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2.10 常見音訊檔案格式
未壓縮的波形音訊格式 WAV AU AIFF
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2.10 常見音訊檔案格式
非破壞性壓縮格式 APE FLAC TTA
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2.10 常見音訊檔案格式
F7842A 多媒體導論與應用-第三版72.4 量化－位元 Nhomakorabea度(解析度)

多媒体导论与应用

27
在俯視圖視窗中加入第二個物件
28
使用視圖方塊觀察物件
使用視圖方塊可以讓使用者很快地看到所 繪製3D物件的每一面
29
選取物件
30
視圖方塊中的選項
將游標移到視圖方 塊上，則
該視圖方塊會顯得 較明亮
游標所在位置，顏 色會加深
按下滑鼠左鍵，即 表示要由這個觀察 位置來觀察整個場 景
游標移動時，場景也會跟者改變
35
3ds Max 物件編輯
移動與旋轉
Select and Move 工具 Select and Rotate 工具
縮放
縮放工具有三個模式 等比例縮放(Select and Uniform Scale) 非等比例縮放(Select and Non-uniform Scale) 擠壓(Select and Squash)
36
Select and Move 工具
Select and Move工具選取物件後的情形
游標移到X軸上的情形
37
Select and Rotate 工具
以X軸為中心，順時針旋轉
38
Select and Uniform Scale 縮放工具
Select and Uniform Scale 縮放工具選取物件後的情形
39
Select and Uniform Scale 縮放工具
14.1 2D動畫製作 ─ 以Flash為例
動畫軟體的工作環境 動畫物件與元件的繪製 安排、測試與修改動畫 動畫元件製作 動畫範例
一部車子開過公路
1
動畫軟體Flash的工作環境 屬姓 面板
工作區 舞台
工具箱
時間軸

计算机多媒体艺术导论07


气氛，或者用来填补声音上的空白。
பைடு நூலகம்
多媒体音频
7.1.1 音频编辑对电脑的要求 借助于电脑技术的发展，音频的编辑工作有了翻天覆地的变化。通过专业软件，通过图形化的 声音波形，使用者可以直观的对声音进行修改、编辑。
7
目前常用的音频工作软件主要有Sound Forge、Cubase、Nuendo、Samplitude2496、CoolEdit Pro、
多媒体音频
第7章 多媒体音频
7.1音频编辑的概念
音频编辑指的是通过技术手段对多媒体作品中的声音进行剪辑、加工制作和合成。其编辑对象 包括人们所能听到的一切自然音响，也包括利用技术手段所制作出的特殊音响。 声音是多媒体表现形式中不可缺少的一部分，它使得多媒体的表现力更加的丰富。其中主要包 括语言、背景声、音效和音乐四个部分。 语言是人与人之间表达自己内心愿望与情感的工具。在艺术作品中，语言是交代情节、揭示思 想、刻画人物、感染观众的重要手段。通常有独白、对白、内心独白和旁白等形式。 背景声是之大自然或者周围环境所发出的声响，主要表现出自然环境、生活氛围和时代背景。 音效是音响效果声的简称。它包括人们生活中所产生的开门关门声、脚步声等各种动作的声音 也包括现实环境中各种自然界的声音（如风声、雨声、雷声等），各种动物的叫声，各种工具的
也都是实时的，这就对电脑的运算速度提出了要求。目前拥有一台P4 2.0GHz的CPU，1G内存，80G以
上硬盘和一块专业音频卡的电脑，就完全可以进行大多数的 音频编辑工作了。 一块专业级的音频卡对于音频制作来说是非常重要的。专业音频卡要求声音的采集和回放都不 能有任何的音染，并且信号的延迟也要求非常的短。针对于专业音频软件，音频卡除了要兼容 Windows中普通的驱动格式之外，还需要兼容ASIO、GISF、EASI等专业音频软件所要求的驱动格式。 对多音频流的支持也是专业声卡所必备的一个条件。
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结果：设计效率低、生产成本高
电视看来不那么十全十美
对制作电视节目人员
画面信息不能再生利用 复制和传输带来信号失真 编辑效率低 占据频道宽
！
信息不精确，无法加密
电路复杂、调试困难
编辑效率低，资源利用差
电视看来不那么十全十美
对观众
画面不够清晰 没有收看的自由度 只能看，不能参与 只能复制，无法编辑
课程安排
课堂讲授 时间：1 - 16 周 学分：32学时，2 学分 参考教材: “多媒体实用技术教程” 高教社 其他相关教材
课程考核
课堂作业 课后作业：完成多个多媒体作品
学习方法
讲授和自学相结合,强调自学。 理论和实践相结合,强调实践。
课程内容
多媒体与信息数字化 图像处理技术 二维动画技术 声音和视频技术 三维游戏与虚拟现实技术 网站开发设计
单枪
普通


三枪
高清晰
直角平面
超薄镜面

真空管 液晶
等离子
十多年前，
游戏机的出现
对电视机提出了
挑战
人们不仅需要美, 需要动,
不仅需要知识和信息。
人们更渴望
参与
!!
电视看来不那么十全十美
对生产电视的技术人员
！
涉及到的信号过多， 电路过于复杂 元件工作在非线性区， 调试相当困难 需要懂得东西太多 实在难以对付
声音信息的数字化
a. 声音波形的量子化 （ A/D 转换 )
考虑声音经过麦克风，转换成一连串电压变化的信号，如图一所示。 这张图的横座标为秒，纵座标为电压大小
采样：
要将这样的信号转为 PCM 格式的方法，是先以等时距分 割。我们假设用每 0.01 秒分割，则得到图二
声音二进制表示
量化：把分割线与信号图形交叉处的座标位置记录下来，可以得到如下
电气时代的明珠
电视
模拟技术的结晶 媒体之王 了解世界的窗口

动态的画面和动听的声音，
给人以强烈的感官刺激。 通过电波， 在瞬间将信息传到千家万户。

字幕 时码 色键
发射
同步
摄录
编辑
划像 特技 动画
小屏 黑白

存储
遥控
再现
画中画 环绕声
巨屏 彩色
机控
单声道
双伴音
1050 活字印刷
1876 电话 1894 无声电影 1895 无线电电报 1906 收音机 1921 广播电台
电脑：通向世界的大门
信息丰富、精确、清晰
无损复制、传输、保存 可以计算、控制、交互
通过人机交流， 与外界交换信息 畅游、冲浪、交流、发布 不限时间地点，人人一律平等。
采用数字信息的电脑 为解决复杂的计算而产生，早期主要 的信息是数字。 显示器和键盘的使用，使文字和图形 可以方便处理。交互的功能受到教育界 的重视。 多媒体技术使图像、声音、 动画、视频增加进来，又发展 了虚拟现实技术。 电脑联成网络，资源得到最 充•莱布尼兹: 二进制的发明人
•周文王：周易(易经，八卦)的发明人
•冯· 诺伊曼: 现代计算机之父
莱布尼兹
•于17世纪提出了并系统地提出了二进制数的理论和
相关的运算法则 •德国图书馆的手稿：“1与0，一切数字的神奇渊源 。这是造物的秘密美妙的典范，因为，一切无非都来 自上帝。”
可以上网运行，实现多点实时交互。
多媒体的优势
表现力丰富：文字、声音、图形
图像、动画、视频
超媒体结构：符合人的思维习惯，
合为 一体
调动想象、鼓励创新。
交互性强：可以实现人机对话，
根据需要灵活跳转。
可以上网：资源最大限度共享，
使用不受时空限制。

容易上手：多种工具，好学易
信息的数字化
资料，(0.01,11.65) 、(0.02,14.00) 、 (0.03,16.00) 、 (0.04,17.74) … ..(0.18,15.94) 、 (0.19,17.7) 、 (0.20,20) 由于已知道时间间隔是0.01 秒，我们只要把纵座标记录下来就可以， 得到的结果就是 11.65 14.00 16.00 17.74 19.00 19.89 20.34 20.07 19.44 18.59 17.47 16.31 15.23 14.43 13.89 13.71 14.49 15.94 17.70 20.00 这一数列，这一 串数字就是将以上信号数字化的结果
现实世界的文本,图像,声音,动画,视 频等信息,如何通过二进制的“ 1” 和“ 0”来描述.
文字信息的数字化
(1)英文字符编码： ASCII码
采用7位二进制代码对字符进行编码 数字0-9的编码是0110000-0111001，它们的高3 位均是011，后4位正好与其对应的二进制代码 （BCD码）相符。 英文字母A-Z的ASCII码从1000001（41H）开始顺 序递增，字母a-z的ASCII码从1100001（61H）开 始顺序递增，这样的排列对信息检索十分有利。 最高位通常总为0，有时也用作奇偶校验位。 记住一些常用的ASCII码
模拟 信号
电压 磁化 描述
用大小、多 少、深浅、高 低、等连续量 描述。
0
1
0
0
1
0
1
0
用有无、上下、正反等非连续量描述。
数字 信号
信息技术的演变
105 造纸术 1936 黑白电视 1948 彩色电视 1945 电子计算机 1950 录音机 1956 录像机 1982 个人电脑 1993 信息高速公路
第一讲
多媒体和信息数字化
媒 体
“媒”者,中介者也.
多媒体(MultiMedia)来源于Medium，中介物。
在信息技术中，媒体是信息的承载体，是人类认 识和了解自然的主要途径。是人与人进行观念、思
想、感情和意见交流的中介物。
何谓多媒体
多媒体是利用数字技术综合处理多种 媒体类型的信息的新技术.
它可以将它们有机地组合在一起，并 赋予人机交互的功能，从而创造出集多 种表现形式为一体的，具有智能功能的 新型信息处理系统。
采样对图像质量的影响
图2-4 不同采样点数对图像质量的影响 （a）原始图像(256×256)；（b）采样1(128×128)；（c） 采样2(64×64)； （d）采样3(32×32)； （e）采样4(16×16)；（f） 采样5(8×8)
量化对图像质量的影响
图2-5 不同量化级别对图像质量的影响 （a） 原始图像(256色)； （b） 量化图像1(64色)； （c） 量化图像2(32色)； （d） 量化图像3(16色)； （e） 量化图像4(4色)； （f） 量化图像5(2色)
课堂作业
① 简要叙述将图像进行数字化的过程。 ② 一幅32位真彩色，分辨率为1024*768的 数据图像，在没有压缩时，保存它需要 多少的储存空间 ？
视频信息的数字化
动态图像也称视频信息，人们所看到的视频信息实际上是由许多幅静 止的画面所构成的。每一幅画面称为一帧，帧是构成视频信息的最小、 最基本的单位。 视频信息的两个衡量指标：采样频率(采样)，采样深度(量化)。 采样频率是指在一定时间以一定的速度对单帧视频信号的捕获量，即 以每秒所捕获的画面帧数来衡量。例如，要捕获一段连续画面时，可以 用每秒25～30帧的采样速度对该视频信号加以采样。 采样深度是指经采样后每帧所包含的颜色位（色彩值）。如：采样深 度为8位，则每帧可达到256级单色灰度。
ASCII码表
文字信息的数字化
文字信息的数字化
(2)中文字符编码： GB2312 ① 1980年我国的计算机科学家开始研究汉字编码，并且制定 了国家统 标准的汉字编码表GB 2312。 ② GB 2312编码表共含有6763个简化汉字和682个汉语符号。 汉字和符号按区位排列，共分94个区，每个区有94个位。 在94个分区中，1—15区用来表示字母、数字和符号，16— 87区为汉字 (参看编码表)
?
多媒体
传 统 多 媒 体 计 算 机 多 媒 体
文本 文本 图像 图像 声音 声音 …… …… 各种媒体信息独立的以不同信道传播。
文本 图像 声音 …… 文本 图像 声音 ……
合成
分离
各种媒体信息合成在统一的的信道传播。
价
电视 报纸 杂志
格
多媒体
性能
学习多媒体
十分活跃的技术领域
关心发展、领略魅力
图像信息的数字化
图像的实例
图像信息的数字化
采样与量化两个步骤：
① 采样：实质就是要用多少点来描述一张图像，比如，一幅640×480的图像，就
表示这幅图像是由307200个点所组成。
② 量化：是指要使用多大范围的数值，来表示图像采样之后的每一个点的颜色。
例如，以4个bits存储一个点，就表示图像只能有16种颜色，数值范围越大，表 示图像可以拥有越多的颜色，自然可以产生更为细致的图像效果。
计算机多媒体基本特征
集成性：多种类型信息有机集成在一起。
采用统一方式处理，又可分别进行编辑。
交互性：以超媒体结构组织信息，人
机交互。可按照自己意愿和思维习惯， 主动地选择、接受和发布信息。
智能性：工作界面友好，操作直观方便。
可对用户的反应作出智能化判断。
易扩展性：可以实现数据交换和监控，还
•二进制对200多年后计算机的发展产生了深远的影响
周文王的易经与八卦
•八卦由阴阳两种符号组成： “__”代表阳，称为阳爻 “_ _”代表阴，称为阴爻 •每一卦由6个符号组成，共计64卦
周文王的易经与八卦
用“１”代表阳爻“__” 用“０” 代表阴爻“_ _” 乾: 111 兑: 011 离: 101 震: 001 巽: 110 坎: 010 艮: 100 坤: 000