享受读书乐趣宫进宝

读书的乐趣2012级4班台钰指导教师刘丽书，大家一定不会感到陌生，它就像一双翅膀，帮助鸟儿飞翔，我们学习离不开它，生活离不开它，处处离不开它……说起读书，我能体会到一种你们体会不到的乐趣，因为近几年来的时间培养了我和书的浓厚感情，它已占据了我生命中不可分割的一部分。

书中动人的故事，精彩绝伦的文章，惊险刺激的过程都会使我如痴如醉，陶醉其中。

有的时候，我问自己，人为什么要读书？如果没有书，世界将会怎样？回望巍巍中华五千年，有多少文人墨客对书籍情有独钟，对于读书，他们又有多么热烈的情怀：还记得那一声“为中华之崛起而读书”吗？这一声呼喊留给后代几多震振，几多警觉？！因为如此，无论从民族进步还是人人发展的角度来说，都应该提倡读书。

我的成长离不开书，书使我成长的更快。

我爱读书，书可以开阔我的视野。

俗话说：“秀才不出门，尽知天下事”，读书可以使我足不出户就能感受到茫茫宇宙的无限神奇。

这个暑假我读了《雷锋日记》，它让我明白奉献的一生最美丽；我还读了《老人与海》，书中主人公不屈服于风暴，勇于抗击的老者让我肃然起敬；《钢铁是怎样炼成的》使我明白人活着的真正意义。

我爱读书，读书让我知道了什么是善良，什么是丑恶；读一本好书更使我们分清美丑，明辨是非。

歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

”是啊，读一本好书使我们可以从圣贤和智者的叮咛中顿悟人生的真谛；从伟人的人生记录中感悟崇高的境界和高尚的情怀，从科学家奋斗的文字里体会攀登的艰辛和执着；从英雄可歌可泣的故事中找到他们同命运搏击的坚强意志。

我们知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看的很远，然而我们可以由此联想到书看的越多，知道的就越多，所以我们要多读书，丰富自己，充实自己！说了这么多，相信大家明白了也领悟了读书的好处与乐趣了吧，那就赶快拿起手中的书本仔细的认真的阅读吧！相信你们能在阅读中享受到无限的乐趣！。

读书的快乐作文在学习、工作乃至生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的读书的快乐作文400字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

读书的快乐作文篇1书，是人类进步的阶梯；书，是巨大的力量。

的确，生活中需要书和你相处，否则，一生将变得空虚乏味。

下面，我就要说说为什么读书会快乐了。

今年4月份的一天，我在家里看着一本成语书，忽然想起有一个叫《唇亡齿寒》的成语没有看完，于是我翻到目录，找到了这个成语故事。

《唇亡齿寒》讲的是这样一个故事：晋献公要攻打虢国，就依大臣荀息一计，将美玉和良马送给虞国借路。

虞国大夫宫之奇说：“虢国与我国特别亲密，同意给晋国借路，等晋国消灭了虢国，就会来消灭我们。

”虞国国君不听，坚持借路，晋国就消灭了虢国，归来又剿灭了虞国。

整个故事通俗易懂，还让我明白了不要贪图小利的道理，所以我很快就把这个成语记住了。

在期末语文考试时，就有一道填空题——唇齿。

我胸有成竹的写上了标准答案——唇亡齿寒。

考试后，老师带着同学们对到这道题的时候问：“唇亡齿寒这道填空题，谁答错了？”一大半同学都举起了手。

我心想：如果没有读过这个成语故事的话，岂不是也得被难住而失分？我暗自庆幸，因为多读书而答对了这道题。

我在心里对自己说：读书这个好习惯一定要坚持。

多读书，读好书。

这样，我们才能做一个学富五车，知识渊博的人！读书的快乐作文篇2有句名言说得好：“书籍是人类进步的阶梯。

”没错，书籍中蕴藏着无穷无穷的知识，是它让我们认识这丰富多彩而又精彩的世界。

多读则博，我们只有多读书，读好书，才会获得知识，让我们博古通今，学多识广。

书籍蕴含着人生道理，是它教会了我们应该怎样做人，要做一个什么样的人。

我们还要“活到老，学到老”，这会让自己更充实，更有才能。

读书给我们带来了知识，这便是读书的一大乐趣。

走进童话的世界，你会发现这个世界是多么的奇妙。

书是“开心果”，更是“长生果”发布时间：2021-12-28T06:12:22.613Z 来源：《中小学教育》2021年第441期作者：薛媛媛[导读] 读书之乐，乐在陶冶情操、超越自我！然而开学之初的一节课，让我反思良久。

——浅谈小学生阅读的重要性陕西省西安市浐灞第二十五小学710043从古至今，无数的学者、哲人都谈论过读书的重要性。

读书之乐，乐在足不出户便可遨游天下；读书之乐，乐在陶冶情操、超越自我！然而开学之初的一节课，让我反思良久。

9月1日五年级的第一节语文课，导课时我问及孩子们暑假生活，孩子们的反应让我的心情久久不能平静，课后反思了很久。

上课前，我就企盼着上课时的种种情景，想着课堂纪律是否还一如既往地好，还是孩子们长大了爱说话了，期盼着和孩子们一起分享快乐的暑假生活……铃声一响我便进入教室。

正式上课了，师生相互问好，看到孩子们还是那样亲切可爱。

导课时我问大家：在刚刚过去的暑假你是怎么度过的？都干了什么？赵晨绒说：“我每天完成暑假作业，按时去辅导班。

”赵宇晨说：“我每天都锻炼身体。

”白子航说：“我每天帮妈妈打扫房间。

”杨林翰说：“我每天吃了睡，睡了吃。

”大家哄堂大笑……课堂气氛很活跃，但是没有我想听到的话题。

我们一直提倡大家读书打卡，创建书香校园，评比书香少年，怎么就没人提到阅读呢？假期我还在班群里发了，“让大家合理安排假期生活……失望到极点。

本想发脾气，一想开学第一天，再说我一直都认为“好孩子是夸出来的”。

于是我出示了一组提前准备的暑期学生生活照片，通过引导，孩子们的思维开始活跃了。

赵宇晨说：我喜欢爬山，暑假我爬了黄山。

我平时就喜欢锻炼身体，跑步、打球，所以爬山我一点都不觉得累。

薛鑫蕊说：暑假我也外出旅游了，我课余喜欢拍美照，旅游的时候我拍了很多照片。

翟宋壹说：暑假因为疫情我没有外出，在家我看了《窗边的小豆豆》，这本书我太喜欢了，我感觉我就是书中的小豆豆，上课的时候总想着窗外的事……哇终于有人说到了阅读，我赶紧抓住这根救命稻草。

部编版语文五年级上册《《语文园地三快乐读书吧》说课稿一. 教材分析部编版语文五年级上册《语文园地三快乐读书吧》这一章节，主要让学生在学习中体验到读书的乐趣，培养学生的阅读兴趣。

教材中通过不同类型的文章，让学生在阅读中提高自己的语文素养。

此章节内容丰富，既有故事性强的文章，也有充满智慧的寓言故事，还包括一些民间传说。

这些文章不仅具有较高的文学价值，而且富含深刻的思想内涵，能够引导学生正确认识世界，培养他们健康的人格。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于一些简单的文章，他们能够独立阅读并理解其含义。

然而，对于一些较难的文章，他们可能需要教师的引导和帮助。

此外，学生的阅读兴趣和阅读习惯存在较大差异，因此在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，激发他们的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过阅读不同类型的文章，提高学生的阅读理解能力，使他们在阅读中丰富自己的词汇量和语言表达能力。

2.过程与方法目标：引导学生运用多种阅读方法，如略读、精读、猜读等，提高阅读效率。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱阅读的兴趣，使他们感受到读书的快乐，从而形成良好的阅读习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：培养学生独立阅读的能力，提高他们的阅读理解水平。

2.教学难点：引导学生运用合适的阅读方法，深入理解文章的思想内涵。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、讨论法、情境教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图书、学习卡片等，丰富教学手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.自主阅读：让学生独立阅读教材中的文章，了解文章内容，感受文章的乐趣。

3.分享与交流：引导学生分享自己的阅读心得，交流阅读过程中遇到的问题，互相学习，共同进步。

4.讲解与分析：针对学生阅读过程中遇到的问题，教师进行讲解和分析，帮助学生深入理解文章。

书香润童心阅读伴童年作者：赵春红来源：《北京教育·普教版》2016年第03期3-8岁是培养幼儿早期阅读的关键时期，良好的阅读习惯会为幼儿的终生发展奠定坚实的基础。

2001年颁布实施的《幼儿园教育指导纲要（试行）》把“喜欢听故事、看图书”定为语言领域的目标之一。

纲要强调“要利用图书、绘画和其他方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣”。

密云区第九幼儿园从建园起就确立了基于阅读的园所课程文化建构思路，启动了阅读工程，通过书香环境、书香活动、书香课程三大策略，培养幼儿的阅读兴趣、阅读习惯，构建基于阅读的生活化、活动化的园本课程。

书香环境润泽童心幼儿是在与环境的互动中主动发展的，幼儿园通过精心打造随处阅读、随时阅读、激励阅读的环境，培养幼儿阅读兴趣与习惯。

幼儿园环境突出“阅读”主线。

大厅主墙壁一本“打开的书”每天迎接幼儿的到来，墙壁上放满与班级近期主题相关的图书，大厅四周的书袋里、小书柜上放置着图书以及照片册，“智慧树”上挂满家长、幼儿的阅读趣事。

幼儿绘制的“我喜欢的绘本”装饰在楼道墙壁上。

幼儿园还开设了“儿童绘本馆”，童趣的造型、和谐的色彩、丰富的藏书让幼儿拥有愉悦的阅读体验。

各班级建设了班级阅读角。

在作息时间的安排上，园所将阅读纳入了幼儿一日生活作息制度。

家庭环境对于幼儿来讲至关重要，幼儿园努力指导家长营造阅读的家庭氛围。

每学年我们组织专题讲座，向家长传递先进的早期阅读理念、指导家长亲子阅读方法、指导家长选择适合幼儿阅读的图书。

幼儿园提出了“3、3、3”的书香家庭倡议，即：为幼儿开辟3平方米的阅读空间（平面、立体均可）、适合幼儿阅读的图书至少30本、每天陪伴幼儿阅读30分钟。

书香活动悦享阅读阅读工程启动后，幼儿园积极开展共读、共讲、共演等活动。

经过近两年的实践，逐渐形成了7项阅读活动。

天天故事——幼儿园作息时间里每天有20分钟的师幼共读时间，教师安排绘本阅读活动；绘本馆阅读——充分利用“儿童绘本馆”资源，有计划地安排班级集体阅读活动；自选课程——快乐阅读，每周四下午，为中大班幼儿开设9个自选课程；图书漂流——幼儿园为每名幼儿配备一个小书袋，设计了亲子阅读记录表，每周五下午，幼儿借一本自己喜欢的图书，周末与爸爸妈妈一起阅读；九儿故事会——每周五下午分小班组、中大班组开展“九儿故事会”活动，讲故事的人由幼儿、家长、教师组成；节庆阅读——园所的重要节日庆祝活动也紧紧围绕阅读这条主线来做，目前，“新年”——“悦享阅读、我演绘本”、“六·一”——“书香润童心，快乐伴童年”两个主题活动逐渐成熟；阅读微课——每年寒暑假，我们录制绘本微课，由教师、幼儿讲读，假期中通过微信公众号每天推送一本绘本，使阅读活动在假期中得到延续。

快乐读书，真享受！花林寺中心小学五年级二班韩永顺书-----是人生必不可少的东西。

营养----也是人生必不可少的。

而这书就是上好的营养品，为什么大家都不去读呢？从书里，可以汲取多样的智慧来丰富自己；可以采撷最丰硕的“花果”来甜美自己；还可以吮吸最甜蜜的“甘露”来滋养自己。

所以他就是一把开启知识海洋的钥匙，让你进入徜徉在知识的海洋，感受它的无边无际、神奇奥妙，既开阔了你的眼界，又让你增长见闻、懂得道理。

所以它就是你的高级营养品、通古晓今的良师益友。

三年级时，老师就教育我们：读好一本书，既可以陶冶你的情操，又可以启迪你的智慧。

我坚信。

于是我从书中学到了许多课本上没有的知识。

我奉行一条名言：读书是间接的交友方式，也是向创造迈出的第一步。

这简短的语言，使我受益匪浅。

从此以后，我就立志多读书，逐渐和书形影不离，并与书结下不解之缘。

当然书也有好坏之分。

一本好书可以让你受益无穷；一本坏书也可以使你误入歧途，慢慢走向无底深渊，正所谓开卷有益嘛！所以我们要在多读书的情况下，读好书。

在各种各样的书籍中，也有我最喜欢的，如《四大名著》。

它可谓是家喻户晓、妇孺皆知，而我也被这块磁石给牢牢吸引住了。

特别是《三国演义》，只要一拿，就会爱不释手。

作者把里面的一个个人物刻画的活灵活现、栩栩生动。

场面也变化莫测。

时而惊心动魄，如：赵子龙单骑救主；时而让人笑容满面，如：刘备汉中称王；时而又让人愁眉苦脸，如；五丈原丞相归天……作者真是妙笔生花！双休天，我起的很早。

爸爸妈妈便给我下达了一条“命令”：中午在婆婆那儿吃饭，下午烧水。

我爽快地答应了。

不一会儿，他们都去上班了，只剩下我一个人，孤零零的，看了一会儿电视，觉得无聊，便找来一本书翻翻。

开始，我还不是很投入。

随意翻看，消磨时间，有的几乎只看了个图画，大有囫囵吞枣、不求甚解的味道。

读着读着，我便入了迷。

手不由自主地拿着笔，在书上又批又点，几页下来，便入了神。

每当读到作者高兴的句子，我也会笑。

摘要在教学中激起孩子们的阅读兴趣,变“负担”为“好玩”,指导孩子们进行广泛的课外阅读,为孩子们导航,让他们在浩瀚的书海里遨游。

学生一旦对阅读产生了兴趣,在阅读过程中就会处于高度自觉状态,会以惊人的毅力去学习,养成良好的阅读习惯,将使学生受益终身。

关键词阅读兴趣自由阅读提高Making Reading the Source of Happiness//Chen Lijun Abstract Arousing children's interest in reading in the teaching, changing"burden"to"fun",guiding children to read extensively after class,being children's navigation,so as to let them swim in the vast sea of books.Once students are interested in reading, they will be in a highly conscious state in the process of reading, will study with amazing perseverance,develop good reading habits,will make the students benefit for life.Key words reading;interest;free reading;improvement阅读与作文是语文教学的两大重要内容，二者之间的关系非常密切。

读书是写作的前提和基础，写作是读书的提高与延伸。

它们相辅相成，相互促进。

俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。

”如果不读书，没有汲取前人的经验，没有累积，谈何写作？可见，阅读对于学生多么重要。

读书会活动总结6篇读书会活动总结110——11月，我园举行了第二届读书节活动。

全园教师、家长、幼儿积极行动，掀起了"读经典书，做高尚人"读书热潮。

伴随着故事表演的落幕，我园第二届读书节活动也告一段落。

回头看看，这个读书月很精彩，虽然忙碌但收获颇多。

现简单回顾一下本次读书节活动的主要工作。

一、主要工作内容1、向家长发读书倡议书，推荐优秀幼儿故事读本，鼓励家长为幼儿购买优秀绘本图书，引导幼儿多读书、读好书。

2、挑选优秀教师教育心得、优秀亲子阅读心得，并展示给全园教师及家长。

3、策划、组织《幼儿早期阅读及阅读习惯培养》专家讲座。

4、策划、编写幼儿园园刊，鼓励教师家长积极投稿。

5、优秀幼儿自制图书展示、各班图书角创设评比和幼儿故事表演活动。

二、工作效果评价本次读书月活动的宗旨是"为幼儿提供读书环境、激发读书兴趣、养成读书习惯，让幼儿与书本做朋友，使其听说读画的能力都有一定的提高。

"现在对工作评价如下。

1、通过班级老师的宣传和鼓动，家长都能积极购买幼儿图书，并开展了图书漂流活动，为幼儿提供了一个丰富的读书环境。

2、家长对教师及家长读书心得的关注度比较高，她(他)们经常驻足翻阅，但由于展示地方有限，只能有少部分家长看。

教师教育心得的质量还有待进一步提高。

3、《幼儿早期阅读与阅读习惯培养》专家讲座使家长更科学、全面地认识了早期阅读及亲子阅读，并且积极与专家互动，效果比较好。

4、幼儿小书制作展示，有不少亲子坐下来细细地看幼儿自制小书。

但由于展示时间较短，展示地方所限，还有很多家长没有看过幼儿自制图书。

教师跟家长的沟通有待加强，应多引导家长如何让幼儿更多地参与到小书制作中，通过小书制作让幼儿的情感、认知及技能都有所提高。

纠正家长"漂亮就是好图书"的观念，避免家长全部包揽。

5、幼儿故事表演过程中，幼儿基本上都能投入到故事中，观看兴趣比较高。

从中也看出幼儿对故事的'偏好，他(她)们喜欢多人组合的情景故事表演。

沪教版二年级语文上册教案：语文快乐宫1一、教学目标1.了解“语文快乐宫”这一教材单元的主题和内容。

2.学习本单元的重点课文《小豆包》。

3.培养学生对阅读感兴趣的态度，激发学生对课文的思考和想象力。

二、教学准备1.教材：沪教版二年级语文上册《语文快乐宫1》。

2.教具：板书、黑板、书籍和课件。

3.学具：学生课本、练习册。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示课件，展示《语文快乐宫1》这一单元的标题，并与学生进行简要的讨论。

教师可以提问以下问题： - 你们知道什么是“语文快乐宫”吗？ - 你们最喜欢语文课上的哪个环节？ - 你们对这一单元有什么期待？2. 引入课文《小豆包》（10分钟）教师领读课文标题，并引导学生猜测课文的内容。

教师可以提问以下问题： - 你们猜，这篇课文会讲什么故事？ - 从课文标题可以推测出哪些信息？3. 阅读课文《小豆包》（15分钟）教师让学生跟读课文，并帮助学生解读生词和理解课文的意思。

教师可以指导学生回答以下问题： - 故事的背景是什么？发生了什么事情？ - 小豆包是一个什么样的人物？ - 当小豆包遇到困难时，他是如何应对的？4. 分组讨论（15分钟）教师将学生分成小组，让他们讨论以下问题，并找一个代表向全班呈现： - 你们认为小豆包是个怎样的人物？他有哪些优点和特点？ - 与小豆包相似的人物还有哪些？5. 回答问题（15分钟）教师放慢阅读课文的速度，让学生仔细思考并回答以下问题： - 小豆包最后是如何解决困难的？ - 小豆包到底是怎样得到别人的尊重和认可的？ - 你们有没有类似的经历，可以分享一下吗？6. 总结与扩展（10分钟）教师带领学生回顾本节课的重点内容，并进行总结。

教师可以提出以下问题：- 你们对本节课的学习有什么收获？ - 你们对小豆包的印象是什么？ - 你们有什么打算，可以向小豆包学习的吗？四、课后作业1.读读课本中的其他课文，找出你最喜欢的并写下你的感受。

2.家长帮助你找一本好书，你可以和爸爸妈妈一起读，然后写下你的读后感。