最新二年级数学上册单元练习题备课讲稿

第六单元测量练习四（说课稿）-2022-2023学年数学二年级上册一、教学内容本节课是数学二年级上册第六单元的测量练习四，教学内容主要是关于时钟的部分，涉及到时钟的基本概念、读时与求时间差等方面的知识。

本节课将通过练习题的方式，对学生进行深入测量练习，目的是帮助学生更好地掌握时钟的相关知识，提高其判断时间的能力。

二、教学目标1. 知识与能力•掌握时钟的基本概念，包括时针、分针、秒针、表盘等；•掌握读时的方法，包括整点与半点的读法、分钟数的读法等；•能够根据时钟的读数，求出时间差。

2. 情感态度与价值观•培养学生对时间的重视意识；•培养学生认真对待练习的态度。

三、教学重点本节课的教学重点是时钟的基本概念与读时。

在进行时钟读数的训练时，需要特别注意分钟数的读法，帮助学生将时间概念与数字联系起来，从而准确地判断时间。

四、教学难点本节课的教学难点是求时间差。

这一部分需要学生进行复杂的计算，需要教师在讲解时举例说明，同时在训练中给予学生充分的辅导和支持。

本节课的教学方法主要采用练习题的形式，通过对常见时钟读数进行练习，帮助学生掌握时钟的读法和计算方法。

同时，也将通过讲解和示范的方式，帮助学生理解时间差计算的方法和步骤。

六、教学过程1. 导入环节本节课的导入环节将通过学生习惯的时间日程安排，引出课题。

学生将以自己的日程安排为例，来分享自己在日常生活中与时间相关的事项。

2. 讲解法•时钟的基本概念：时针、分针、秒针和表盘；•时钟的读法：整点、半点和分钟数的读法；•时间差的计算方法：以几点到几点为例，计算时间差。

3. 实践环节在实践环节中，我们将通过练习题的形式，对学生进行深入的测量练习。

练习题的难度将逐渐加大，帮助学生逐步掌握时钟读数与时间差计算的方法。

4. 总结环节在总结环节中，教师将就本节课的教学内容进行回顾，帮助学生总结课程中所学内容和方法，从而达到巩固知识的目的。

七、教学评价本节课的教学评价将采用综合评价的方式，结合学生在课程中的表现和练习成绩，给予全面的评价和反馈。

人教新课标二年级上册数学《第二单元第1节【第三课时】两位数加两位数的练习课》说课稿一. 教材分析人教新课标二年级上册数学第二单元第1节《两位数加两位数的练习课》是在学生已经掌握了100以内加减法的基础上进行教学的。

本节课通过各种形式的练习，使学生进一步理解和掌握两位数加两位数的计算法则，提高计算速度和准确性，培养学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了100以内加减法的计算能力，对于两位数加两位数的计算法则有一定的了解。

但学生在计算过程中，可能会出现进位不准确、计算速度慢等问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会熟练掌握两位数加两位数的计算法则，能够准确、迅速地进行计算。

2.过程与方法：通过练习，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的应用。

四. 说教学重难点1.教学重点：两位数加两位数的计算法则及应用。

2.教学难点：进位的处理，计算速度的提高。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，创设生活情境，让学生在解决实际问题中学习两位数加两位数的计算。

2.运用游戏教学法，设计趣味性的计算游戏，激发学生的学习兴趣。

3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。

4.利用多媒体课件，直观展示计算过程，帮助学生理解和掌握计算法则。

六. 说教学过程1.导入：通过情境导入，激发学生的学习兴趣。

例如，创设一个小动物比赛的情景，需要计算两个小动物的得分总和。

2.新课讲解：讲解两位数加两位数的计算法则，重点讲解进位的处理方法。

3.练习环节：设计不同难度的练习题，让学生独立完成。

题目可以包括口算、笔算、估算等形式。

4.游戏环节：设计计算游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

例如，设置时间限制，看谁算得快。

5.分组讨论：学生分组合作，讨论解决实际问题。

北师大版数学二年级上册第七单元《练习五》优秀说课稿一. 教材分析《北师大版数学二年级上册第七单元》的内容主要是对前六个单元的学习内容进行巩固和提高。

本练习共安排了8道题目，涉及了简单的加减法、混合运算、认识人民币以及简单的几何知识。

通过这些题目的练习，使学生能够进一步理解和掌握所学知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于简单的加减法、混合运算、认识人民币以及简单的几何知识有一定的了解。

但学生在运算速度和准确性方面还存在一定的问题，需要通过大量的练习来提高。

此外，学生对于几何图形的认识和分类还需要进一步的强化。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过练习，使学生能够熟练掌握100以内的加减法、混合运算，提高运算速度和准确性。

使学生能够认识各种人民币，了解它们的兑换关系。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等过程，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：使学生能够体验到数学与生活实际的联系，培养学生的学习兴趣，增强学生对数学的学习信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：熟练掌握100以内的加减法、混合运算，提高运算速度和准确性。

认识各种人民币，了解它们的兑换关系。

2.教学难点：解决实际问题时，能够正确列出算式并准确计算。

对于几何图形的分类和识别。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，结合生活实际，激发学生的学习兴趣。

2.采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.利用多媒体课件，直观展示各种人民币和几何图形，提高学生的认知能力。

4.注重个体差异，给予学生个性化的指导和帮助。

六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，引入本节课的学习内容。

2.新课导入：讲解练习题目，引导学生思考和解决问题。

3.课堂练习：学生独立完成练习题目，教师进行巡回指导。

4.总结提升：对学生的练习情况进行总结，指出存在的问题，给出改进的方法。

5.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。

苏教版数学二年级上册第一单元《练习一》说课稿一. 教材分析苏教版数学二年级上册第一单元《练习一》主要让学生通过练习，进一步掌握100以内数的加减法运算。

本节课的内容包括整数的加法和减法，以及它们的应用。

通过本节课的学习，学生能够熟练掌握100以内数的加减法运算，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的认识，对加减法的概念也有了一定的了解。

但是，学生在实际操作过程中，可能还对加减法的运算规则理解不够深入，运算速度和准确性还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握100以内数的加减法运算，正确进行计算。

2.过程与方法目标：通过练习，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握100以内数的加减法运算，正确进行计算。

2.教学难点：学生在实际操作过程中，对加减法的运算规则理解不够深入，运算速度和准确性还有待提高。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和分组合作教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和练习题，帮助学生直观地理解加减法运算，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过数学故事引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解100以内数的加减法运算规则，让学生明确加减法的运算方法。

3.练习：设计不同难度的练习题，让学生进行实际操作，巩固加减法运算。

4.游戏：数学游戏，让学生在游戏中运用加减法运算，提高运算速度和准确性。

5.分组合作：学生分组进行讨论和合作，共同解决实际问题，培养学生的合作精神。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调加减法运算的规则和方法。

第三单元练习二说课稿-2022-2023学年数学二年级上册-北师大版一、教材分析本次的教学内容来自于《北师大版》二年级上册数学第三单元的练习二。

该单元是关于数的认识，可以说是幼儿数学中最基础的部分。

该单元通过数的个数、数和数的比较、数的排列组合等方法，让学生能够认识数，掌握数的大小和数的排列组合方式。

对于这一练习，它包含了两个小部分：第一部分是大于、小于的概念，第二部分是根据题目中所给出的数字，在格子里填上相应的数字。

这两个小部分相辅相成，可以让学生更好地掌握数的大小和排列组合。

二、教学目标1.能够辨认和掌握数字的大小关系，包括大于、小于和等于。

2.能够通过题目中所给出的数字，在格子里填上正确的数字。

3.培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力，提高其观察能力和计算能力。

三、教学重点1.大于、小于的概念。

2.题目中所给出的数字在格子里的排列组合方式。

四、教学难点1.学生对于大于、小于的概念的理解。

2.学生在解题时的思维能力和逻辑能力。

五、教学过程第一部分：大于、小于的概念1.通过示例讲解大于、小于的概念。

先问学生：“你们知道什么是大于、小于吗？”然后通过一些数字来对比大小，让学生理解大于、小于的概念。

2.导入练习。

在黑板上、白板上或屏幕上展示题目，然后请学生进行思考，找寻题目中的大于、小于关系。

3.引导学生进行思考。

对于没有找到的学生，可以加以引导和提示，帮助他们理解并找到大于、小于关系。

为学生提供一些问题，如“你觉得哪个数字更大？为什么？”或者“当数字改变时，你觉得它的大小关系是如何变化的？你怎么知道这一点？”等等。

4.练习讲解。

对于练习中的题目，可以先帮助学生理解题意，然后引导他们寻找大于、小于关系。

第二部分：填数字1.引导学生认识题目。

展示练习题目，并帮助学生理解题意。

2.梳理步骤。

提醒学生注意语言和逻辑，例如在写数字时要用数字符号而非汉字，排序时要注意正确的大小关系等。

3.练习讲解。

对于练习中的题目，可以先帮助学生理解题目要求，然后引导他们逐步填写正确答案。

二年级上数学说课稿-第一单元练习一-苏教版
一、教学目标
1.能熟练掌握“加一”运算法则；
2.能够通过应用“加一”运算法则解决实际问题；
3.培养学生观察能力和口算能力。

二、教学重点和难点
1.教学重点：学生掌握“加一”运算法则。

2.教学难点：学生能够通过应用“加一”运算法则解决实际问题。

三、教学准备
1.教师备课：课件、黑板、粉笔。

2.学生准备：课本、笔、小板书。

四、教学步骤
步骤一：导入
1.引入本课内容，激发学生学习兴趣。

2.以两只可爱的小鸟为例，简单介绍加法的概念，让学生感受加法的含义。

步骤二：讲解
1.讲解“加一”运算法则的含义和规律。

2.教师通过例子演示“加一”运算法则的运用，让学生听、看、思考、理解。

步骤三：巩固
1.教师提出练习题目，让学生举手回答。

2.带全班同学一起口算。

3.学生在小板书上把练习题目书写出来。

步骤四：拓展
1.教师提出实际问题，让学生灵活运用所学知识解决问题。

2.鼓励学生在课后进行拓展性思考，丰富知识面。

五、教学反思
通过本节课的教学，学生们掌握了“加一”运算法则，对小学数学的基础知识有了更深刻的理解。

课堂气氛轻松活泼，学生们勤于思考，课后复习情况良好。

但是教学还可以改进的地方是，可以在课堂上加入互动环节，提高教学效果，让学生们更加积极参与课堂活动。

苏教版二年级数学上册第一单元7《练习二》说课稿一. 教材分析苏教版二年级数学上册第一单元7《练习二》的教材内容主要分为两部分。

第一部分是复习已学过的加减法运算，通过具体的例题和练习，让学生进一步巩固加减法的运算方法。

第二部分是进一步巩固加减法的运算，通过各种形式的练习，让学生在实际问题中运用加减法运算，提高他们的运算速度和准确性。

二. 学情分析在教学前，我对学生的学习情况进行了分析。

大部分学生已经掌握了基本的加减法运算方法，但在速度和准确性上还有待提高。

此外，学生的学习兴趣和学习习惯也存在一定的差异，需要针对性地进行引导和培养。

三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，我制定了以下教学目标：1.让学生进一步巩固加减法运算的方法，提高运算速度和准确性。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

四. 说教学重难点教学重点：加减法运算的方法和技巧。

教学难点：在实际问题中灵活运用加减法运算，提高运算速度和准确性。

五. 说教学方法与手段为了达到教学目标，我采用了以下教学方法和手段：1.情景教学法：通过设置各种实际情境，让学生在解决问题的过程中运用加减法运算。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习加减法运算。

3.分组合作学习：学生分组进行讨论和练习，培养学生的团队合作意识和交流能力。

4.激励评价法：及时给予学生积极的评价和反馈，激发他们的学习兴趣和自信心。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的数学故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.复习：复习已学过的加减法运算，通过具体的例题和练习，让学生进一步巩固加减法的运算方法。

3.新课导入：讲解加减法运算的应用，通过各种形式的练习，让学生在实际问题中运用加减法运算。

4.练习：设计不同难度的练习题，让学生进行分组练习，互相讨论和交流。

5.总结：对学生的练习情况进行总结，指出存在的问题，并进行针对性的指导。

苏教版数学二年级上册第一单元第6课时《练习二》说课稿一. 教材分析《练习二》是苏教版数学二年级上册第一单元的第6课时，本节课的主要内容是进一步巩固学生对加减法的理解，提高学生的计算能力。

通过本节课的学习，让学生能够熟练地进行10以内的加减法运算，并能够解决一些简单的实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了10以内的加减法运算，但在速度和准确性上还有待提高。

此外，学生的数学思维能力和解决问题的能力也处于逐步发展的阶段。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有的基础上得到提高。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练地进行10以内的加减法运算，提高计算能力。

2.过程与方法目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，培养学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极、主动的学习态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：熟练掌握10以内的加减法运算。

2.教学难点：解决一些简单的实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等多种教学方法，结合多媒体课件和教学实物，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的数学故事，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.基本概念与运算方法的学习：通过讲解和示例，使学生掌握10以内的加减法运算方法。

3.练习与巩固：设计一些有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中练习加减法运算，巩固所学知识。

4.实际问题解决：给出一些简单的实际问题，让学生运用所学知识解决，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，提出一些拓展性问题，激发学生的思考。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括本节课的主要知识点和教学过程。

通过板书，让学生对所学内容有一个清晰的认识。

苏教版二年级上册数学说课稿：第三单元练习四（二）一、教学目标1.知识与技能：能够灵活运用算式计算简单的两位数加减法。

2.过程与方法：通过多次练习，逐步提高计算速度和准确率。

3.情感态度和价值观：培养学生爱学习、勤奋努力的良好习惯，并且让学生体验到在学习中的成就感。

二、教学重、难点1.教学重点：通过本课的学习，学生能够掌握两位数的加减法，并且能够熟练运用。

2.教学难点：如何让学生学习数学的同时培养其计算速度和准确率。

三、教学准备1.课件及教学PPT；2.热身活动所需物品：小贴纸等；3.板书工具：笔、笔刷等；4.课堂练习：练习册；5.新概念教辅：课外拓展材料。

四、教学过程1. 热身活动1.教师可以在黑板上贴上数张小贴纸。

2.每个学生根据自己的学号，贴上相应数量的贴纸。

3.教师通过点名的方式，询问每个学生自己类比的数学题。

2. 导入新课1.通过PPT或板书的形式，引导学生回顾前几节课所学过的知识点。

2.然后，将学生的注意力引向本节课所要学习的知识点：两位数的加减法。

3. 新课讲解1.首先，通过板书或PPT的形式，详细讲解两位数的加减法的定义。

2.然后，通过例子的形式，详细讲解两位数的加减法的计算过程。

3.最后，通过课后练习的方式，帮助学生巩固所学的知识。

4. 拓展课外练习1.教师可以在练习册外选择一些题目，让学生进行拓展练习。

2.例如：将两位数的加减法分别带上括号，让学生按照括号内外的规则进行计算。

3.这样的练习既能加强学生的计算技能，又能够让学生通过多种方式进行思考，锻炼其逻辑思维能力。

5. 课堂小结1.教师通过PPT或板书形式，将本节课所学的知识进行唱和式的概括和总结。

2.然后，对一些没有掌握的部分进行再次强化讲解，直到学生全面掌握所学的知识点。

五、教学反思1.本课采用了多种教学方式，可以让学生从多个方面进行思考，提高学生的多元智能。

2.通过PPT和板书形式，引导学生进行课堂积极互动，让学生更快地掌握知识。

第一单元练习一练习课（说课稿）- 二年级上册数学苏教版一、教材分析此次练习内容为二年级上册苏教版数学第一单元练习一，共计10道题目，主要考察学生对于加法的理解和应用能力。

在此练习中，学生将会练习简单的竖式运算，包括数位相同的竖式加法以及数位不同的竖式加法。

二、教学目标1.知识目标: 通过本次练习，让学生熟练掌握简单的竖式加法，包括数位相同和数位不同的两种情况。

在运算过程中，学会使用竖式布局和进位的思想，以及掌握进位和不进位的条件。

2.能力目标：培养学生将口算能力与竖式运算有机结合的能力，提高学生的计算速度和准确度。

3.情感目标：通过讲解竖式加法的实际应用场景，让学生认识到数学知识在日常生活中的实际应用，培养学生的兴趣和自信心。

三、教学重难点1.知识点：竖式加法的数位相同和数位不同的两种情况；2.难点：解决数位不同情况下的进位问题。

四、教学策略1.提供足够的练习题：为了让学生充分掌握竖式加法的方法，老师在本次练习中准备了10道题目，涵盖了数位相同和数位不同两种情况，以此提供丰富的练习机会。

2.运用口算和演算相结合的方式：为了让学生养成口算和竖式运算相结合的计算方式，老师将会在课上分别演示竖式加法的数位相同和数位不同两种情况，引导学生进行口算和演算结合的练习，提高学生的计算速度和准确度。

3.教材与思维相结合：通过引导学生体验竖式加法的过程，让孩子们感悟竖式加法所涉及的进位问题、数位的重要性，激发学生的思维和注意力。

五、教学流程（一）热身：1.老师出示加法的练习题，要求学生利用口算计算结果，比较大小并将答案写在小黑板上。

2.在比较和求和的过程中，引导学生熟悉加法运算符和数学术语，如“等于”、“大于”、“小于”等。

（二）授课：1.通过图形加法的方式引导学生理解竖式加法，为新知识的学习打下基础，使学生对竖式加法这一概念有基本的认识。

2.完成数位相同情况下的竖式加法练习，并提醒学生掌握竖式布局的要点，注意列数位对齐。