三下我的邻里乡亲教案

我的邻里乡亲教学设计一、教学内容本次教学的内容为“我的邻里乡亲”，主要围绕邻里乡亲的特点、生活、关系等方面展开，通过对邻里乡亲的认识和了解，培养学生对邻里乡亲的情感和责任感。

二、教学目标1. 知识目标：了解邻里乡亲的基本特点和生活情况，认识邻里乡亲间的关系。

2. 能力目标：培养学生的观察、分析和表达能力，增强他们对邻里乡亲的情感认同和责任意识。

3. 情感目标：培养学生对邻里乡亲的关爱和尊重，促进邻里乡亲间的和谐相处。

三、教学重难点1. 重点：让学生了解邻里乡亲的生活情况和特点，培养对邻里乡亲的情感认同和责任意识。

2. 难点：通过亲身体验和观察，让学生深入了解邻里乡亲的生活，学会发现邻里乡亲之间的关系。

四、教学过程1. 导入：教师出示图片或实物，让学生观察和描述邻里乡亲的生活场景，引发学生对邻里乡亲的兴趣和好奇心。

2. 学习活动：带领学生走进邻里乡亲的生活场景，观察他们的生活方式、相互关系以及邻里乡亲对学生的影响。

3. 分组讨论：学生分成小组，讨论并总结自己对邻里乡亲的认识和感受，分享他们在观察和体验中发现的新问题和感悟。

4. 教师点拨：教师对学生的讨论和分享进行点拨，引导学生深入思考邻里乡亲的重要性和对自己的影响。

5. 总结：通过学生的分享和讨论，教师对邻里乡亲的关系和重要性进行总结，引导学生对邻里乡亲抱有更多的关爱和尊重。

五、教学手段1. 图片或实物展示：通过图片或实物展示，引发学生的兴趣和好奇心，使他们更加关注和投入到学习主题中来。

2. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生亲身体验邻里乡亲的生活场景，增强对邻里乡亲的认识和了解。

3. 小组讨论：学生分组进行讨论和分享，促进学生互动，加深对邻里乡亲的感知和理解。

4. 课外实践：引导学生在课外进行实地观察和体验，加深对邻里乡亲的了解和认识。

六、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的讨论和分享情况，评价他们对邻里乡亲的认识和表达能力。

2. 作业评定：布置相关作业，要求学生总结邻里乡亲的重要性和对自己的影响，对他们的作业进行评定。

四年级思品《我的邻里乡亲》教案一、教学目标：1. 让学生了解邻里乡亲的概念，明白邻里乡亲的重要性。

2. 培养学生尊重他人、热爱家乡的情感。

二、教学重点：1. 邻里乡亲的概念。

2. 邻里乡亲的重要性。

三、教学难点：1. 培养学生与邻里乡亲相处的能力。

2. 引导学生热爱家乡，关心邻里。

四、教学准备：1. 课件：关于邻里乡亲的图片、视频等。

2. 教学素材：邻里之间的互动故事、发生在邻里之间的正能量事件等。

五、教学过程：1. 导入：利用课件展示关于邻里乡亲的图片，引导学生思考邻里乡亲的概念。

提问：“你们知道邻里乡亲是什么意思吗？邻里乡亲对我们有什么重要性？”2. 新课导入：讲解邻里乡亲的概念，让学生明白邻里乡亲是指住在周围的邻居。

强调邻里乡亲的重要性，引导学生认识到与邻里乡亲和谐相处的重要性。

3. 案例分享：分享一些发生在邻里之间的互动故事，让学生了解邻里之间的关爱与帮助。

提问：“这些故事中，邻里之间是如何相互帮助的？你们平时是如何与邻里相处的？”4. 分组讨论：让学生分成小组，讨论如何与邻里乡亲相处，列出一些建议。

各小组分享讨论成果，总结出与邻里相处的注意事项。

5. 情感升华：引导学生热爱家乡，关心邻里。

提问：“你们觉得邻里乡亲之间应该具备哪些品质？如何做到与邻里和谐相处？”6. 总结：回顾本节课的内容，强调与邻里乡亲和谐相处的重要性。

布置作业：让学生回家后，与家人分享本节课的学习内容，观察邻里之间的互动，下周分享观察心得。

六、教学拓展：1. 组织一次邻里互动活动，如邻里运动会、邻里文化节等，让学生亲身体验邻里之间的友谊和温暖。

2. 鼓励学生参加志愿者活动，帮助邻里解决生活中的困难，培养学生的关爱他人意识。

七、教学评价：1. 课后收集学生观察邻里互动的作业，评估学生对邻里乡亲的认识和与邻里相处的能力。

2. 通过邻里互动活动，观察学生在实际操作中的表现，评估学生的实践能力。

八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学过程中的优点和不足之处，如是否充分调动了学生的积极性，是否有效地引导学生理解邻里乡亲的重要性等。

四年级思品《我的邻里乡亲》教案一、教学目标1. 让学生了解邻里乡亲的概念，认识到邻里乡亲之间应该相互关心、相互帮助。

2. 培养学生与邻里乡亲和谐相处的能力，提高学生的社会交往能力。

二、教学重点1. 邻里乡亲的概念及相互关系。

2. 与邻里乡亲和谐相处的方法和技巧。

三、教学难点1. 培养学生与邻里乡亲和谐相处的能力。

四、教学准备1. 教师准备相关教学材料，如图片、故事等。

2. 学生准备与自己邻里乡亲相关的信息或故事。

五、教学过程1. 导入：教师通过图片或故事引入邻里乡亲的概念，引导学生认识到邻里乡亲之间应该相互关心、相互帮助。

2. 新课导入：教师讲解邻里乡亲的概念，引导学生了解邻里乡亲之间的相互关系。

3. 案例分析：教师提供一些邻里乡亲之间相互帮助、和谐相处的案例，引导学生进行分析和讨论。

4. 小组讨论：学生分小组，讨论自己与邻里乡亲之间的互动经历，分享自己的感受和体会。

5. 总结提升：教师引导学生总结与邻里乡亲和谐相处的方法和技巧，强调互相尊重、互相帮助的重要性。

6. 课后作业：学生回家后，与家人一起探讨如何与邻里乡亲和谐相处，并将自己的体会写在日记中。

六、教学评价1. 学生对邻里乡亲的概念的理解程度。

2. 学生对邻里乡亲之间相互关系的重要性认识。

3. 学生在与邻里乡亲互动中的表现，如互相帮助、和谐相处等。

七、教学拓展1. 邀请邻里乡亲来班级分享他们的互动经验。

2. 组织学生进行社区服务活动，如帮助邻里乡亲做家务、照顾老人等。

八、教学注意事项1. 教师要以身作则，做好邻里乡亲的榜样。

2. 关注学生的个体差异，因材施教。

3. 教学中要注意保护学生的隐私，不要公开学生的个人信息。

九、教学反馈1. 学生对教学内容的掌握情况。

2. 学生对教学活动的参与程度。

3. 学生对教学方式的满意程度。

十、教学计划调整1. 根据学生的反馈，调整教学内容，使其更贴近学生的实际生活。

2. 根据学生的兴趣，增加教学活动的种类，提高学生的学习兴趣。

《我的邻里乡亲》教案《我的邻里乡亲》教案1教学目标1、情感立场价值观目标：体验邻里亲睦相处的重要以及为他人着想的欢乐2、过程与方法：掌控一些正确处理邻里之间关系的方法与技巧，不给邻里添麻烦3、知识与技能：了解各种邻里关系,邻里之间要相互援助，知道宽容理解是处理邻里关系的主要原则教学重难点懂得与邻居亲睦相处，学会与邻居友好相处，感受邻里互助的欢乐。

课前预备1、同学所做的邻居调查。

2、老师了解同学的生活，制作多媒体课件。

教学过程一、导入师展示同学生活的三个小区的图片，引导同学进入邻里的生活空间。

今日，老师带你们去三个地方，大家看看你们认识吗？生答。

师：大家都知道，这是我们班部分同学生活的社区，相信大家对生活在其中的邻居肯定不生疏。

谁能说说你的左邻右舍的名字来。

生答。

师：这些都是我的邻里乡亲啊！出示课题。

小结：生活在同一个小区里的人，大家可能不是亲人，但是，由于相邻而居，常常遇到，有时又相互照应，邻里之间关系又成了我们每天生活的'组成部分。

二、活动一：介绍沟通、展示调查所得老师活动：在生活中，你们肯定接触了不少邻居，有的还相当熟识，今日，请大家来介绍一下你的邻居，可以说说他的名字、年龄，在哪儿读书〔工作〕。

同学活动：1、小组沟通：你有怎样的邻居？并进行简约介绍。

2、“这是我的邻居”通过照片、调查表格等形式展示调查所得。

小结：听了大家的介绍，老师和同学们一样，感受到亲睦有爱的邻里关系，会让我们的生活更加温馨、欢乐。

由于我们生活方式的转变，很多新的小区，由于大家彼此不太熟识，可能还感受不到这种欢乐、美满。

记住，温馨欢乐的邻里关系，是需要您和邻里共同去创建的。

三、活动二：设置情境、指导行为师：俗话说：“舌头和牙齿有时还要打架呢。

”邻里生活在一起，有时难免会涌现一些意外状况，产生了一些小冲突，假如你遇到这样的状况，你会怎么办呢？播放幻灯：1、小兰给花儿浇水，却不当心淋湿了楼下李阿姨晾晒的衣被2、楼上大姐姐们唱歌声音太大，把小林吵得写不了作业3、小东与小强玩耍，小强不当心把小东给弄哭了同学活动：假如我是录像中的主人公，我会这样做小结：好言一句暖三冬。

四年级思品《我的邻里乡亲》教案一、教学目标：1. 让学生了解邻里乡亲的概念，知道邻里乡亲的重要性。

2. 培养学生与邻里乡亲和谐相处的良好品质。

3. 引导学生学会尊重、关心、帮助邻里乡亲。

二、教学重点：1. 邻里乡亲的概念。

2. 与邻里乡亲和谐相处的方法。

三、教学难点：1. 培养学生与邻里乡亲和谐相处的良好品质。

2. 引导学生学会尊重、关心、帮助邻里乡亲。

四、教学准备：1. 课件或黑板。

2. 教学卡片。

五、教学过程：1. 导入新课：教师通过与学生谈论自己的生活邻里，引出邻里乡亲的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解邻里乡亲的含义和重要性。

3. 课堂讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己与邻里乡亲的互动经历，培养学生的合作意识。

4. 案例分析：教师展示邻里乡亲之间和谐相处的案例，引导学生分析案例中的优点，从而学会与邻里乡亲和谐相处的方法。

5. 情景模拟：教师设计情景，让学生模拟与邻里乡亲互动的场景，提高学生的实际操作能力。

6. 总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调与邻里乡亲和谐相处的重要性。

7. 课后作业：8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

六、教学内容：1. 学习邻里乡亲之间的互相帮助和互助精神。

2. 理解邻里乡亲之间应互相尊重、互相体谅的重要性。

七、教学重点：1. 邻里乡亲之间的互助精神。

2. 互相尊重、互相体谅的实践方法。

八、教学难点：1. 培养学生在与邻里乡亲互动中体现出互助精神。

2. 引导学生理解和实践互相尊重、互相体谅。

九、教学过程：1. 复习导入：教师通过提问方式复习上节课的内容，引导学生回顾邻里乡亲的互助精神以及互相尊重、互相体谅的重要性。

2. 课堂讲解：教师讲解邻里乡亲之间互相帮助和互助精神的具体表现，以及如何在生活中实践互相尊重、互相体谅。

3. 小组讨论：学生分小组讨论邻里乡亲之间的互助经历，分享彼此在与邻里乡亲互动中的感悟。

我的邻里乡亲教案【篇一：《我的邻里乡亲》教案】我的邻里乡亲一、导入：最近老师升官了---居委会主任，你先别忙着贺喜，别提了，天天让我配上烦心事，不信你听听：1、大前天，张三说邻居家的狗半夜把她家的孩子惊醒了2、前天，李四说，邻居家的鸽子和她家的鹦鹉争食吃，鹦鹉伤的不会说人话了3、今天，更可气的是，王嫂，刘嫂从柴草了捡来一个鸡蛋，都说是自己家的鸡下的，你说，我怎末知道这个鸡蛋是谁家的鸡下的呢？4、明天，还不知道又有什么稀奇事发生的？你说我这当居委会主任的愁不愁？二、居委会办公室1、你们同学附近，邻里乡亲有矛盾吗？2、同桌扮演二位邻居去居委会主任办公室会诊三、做个小小调解员1、观看课本图片2、碰到这种事，你怎么处理呢？四、辩论会1、调查同学们喜不喜欢养狗2、分成正反方3、“养狗好不好”辩论会五、续编故事1、老师读故事前半部分2、续编故事结果3、总结：不同的做法有不同的结果六、才艺大比拼1、为创建文明生态村，打算到社区义演，搞宣传活动，你想准备什么节目2、才艺展观3、师生合演自编三字半七、送名言，齐共勉【篇二：品德教案】全册教材分析人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级上册，根据课程标准的要求，以家庭、学校、社区与家乡等几大板块为主要范域，按照从个人到社会的线索，设置了珍爱生命、合理消费、关爱他人以及社会责任感等主题。

与其他各册相比，本册教材在体现新课标理念、新教材观的同时，还突出表现在对主题内容理解上的创新。

因此，我将针对：教材体现的课标理念、教材内容的创新点、教材的不足之处、以及对教材改编、改进的建议四个方面进行不成熟的分析：一、教材体现的课标理念《品德与社会》课程标准的设计思路是：一条主线、点面结合、综合交叉、螺旋上升。

（一）一条主线即以儿童的社会生活为主线。

本册教材突出“范例”的特点，意在引导教学回到儿童生活中，让来源于真实生活的素材成为教学活动的基础，让教学活动能够解决儿童真实存在的问题。

《我的邻里乡亲》教学设计教学内容：人教版《品德与社会》4年级上册第4单元《关心你爱护他》第三课《我的邻里乡亲》。

教学目标1.体验邻里和睦相处的重要以及为他人着想的快乐。

2.掌握一些正确处理邻里之间关系的方法与技巧，不给邻里添麻烦。

3.了解各种邻里关系，邻里之间要互相帮助，知道宽容，理解是处理邻里关系的主要原则。

教学重、难点：懂得与邻居和睦相处，学会与邻居友好相处，感受邻里互助的快乐。

课前准备：学生做邻居调查。

教师了解学生的生活，制作多媒体课件。

教学过程：第一阶段：多媒体导入，开启学生心扉师：同学们，俗话说远亲不如近邻，这可是从古到今被人们不断验证的道理。

不信？我请你看一段视频。

（播放和谐邻居的公益广告。

）我们每个家庭都有邻居，如果所有的邻居之间都这样亲如一家，那我们的生活会多么温馨和谐。

这节课我们就来学习《我的邻里乡亲》一课。

第二阶段：观察图画，了解邻里关系师：请同学们打开书80页，请你们看图了解一下邻里之间的关系，再和同桌说说你有什么样的邻居。

（教材第80页中有3幅图画，描绘了各种各样的邻里关系。

我在教学时要指导学生观察图画，讲述邻里关系。

让学生了解社会上存在的各种各样的邻里关系，其目的是要让学生学会处理邻里关系。

）我家邻居故事汇：师：谁愿意讲讲你家有什么样的邻居？讲讲你和邻居的故事。

第三阶段：“远亲不如近邻”扮演画中的人物，表演图上的情境师：在我们身边还有许多小区不断建成，邻居们刚刚搬到一起，还不熟悉，可能会出现比较冷漠的邻里关系，那就感受不到这种快乐与幸福。

可是俗话说“远亲不如近邻”我们怎么做才能拥有亲如一家的邻里关系呢？请同学们继续看书上81页的图画。

请你们4人一组想象一下图中人物的动作、表情，尤其是语言。

他们还会说些什么？分角色演一演，体会一下他们当时的心情。

（学生表演3组。

）师：同学们通过刚才的表演，谁来说说得到邻居帮助的人是什么心情？（快乐，温暖。

）是呀，亲戚朋友住得远，都不常见面，而邻居天天见，邻居之间互相帮助，那是多么温暖呀！而我们的生活也因此更方便。

《我的邻里乡亲》活动目标1．知识与技能：了解各种邻里关系。

2．情感与态度：让学生知道邻里之间要互相帮助。

3．德育目标：学会与邻里之间友好相处，知道宽容，理解是处理邻里关系的主要原则。

教学重点正确了解各种邻里之间的关系，懂得邻里之间要互相帮助。

教学难点学会与邻居友好相处，知道宽容，理解是处理邻里关系的主要原则。

教学准备PPT教学过程一、猜一猜导入课题，激发兴趣师：孩子们，有这样一群人，他们不是我们的亲戚，却和我们住得很近，有时甚至住在同一个屋檐下，他们不是我们的同学、朋友，却和我们朝夕相见，好像一开门就能看见他们，他们是谁呢？生：邻居师：是的，他们就是咱们的邻居，今天我们就一起来谈一谈我们的邻里乡亲。

（板书）二、认识我们的邻居师：说到邻居，第一个浮现在你脑海的人是谁呢？请你来介绍一下他吧，让我们也认识认识。

可以从这几个方面来谈谈（出示PPT 住在哪里？做什么的？家里几口人？是个怎样的人？）三、各种各样的邻里关系师：刚刚孩子们介绍了自己的邻居，很是熟悉，那你和邻居的关系怎么样呢？生：关系好。

师：是哪种好法，平时你们怎么相处的？生：关系不好。

师：怎样表现的不好？师：不同的人有不同的邻居，邻里之间的关系也不相同，有的关系好，像是一家人，有的关系差，不打招呼，甚至还不认识，不管关系怎么样，邻居都是我们生活中十分重要的人。

四、邻里之间应该和睦相处师：最近老师当官了，当上了小区的居委会主任，还没高兴两天呢，好多小区的街坊邻居都来找我帮忙，我实在忙不过来，孩子们愿意来帮老师解决一下麻烦吗？生：愿意。

师：出示PPT（1、芳芳的妈妈要出差，芳芳没人照顾，该怎么办？2、丽丽放学回家忘了带钥匙，可是离爸爸妈妈下班还早，丽丽来找老师，可老师有急事要出门，应该怎么做呢？）师：这些问题在你们的帮助下都得到了很好的解决，谢谢你们的帮忙，你们都是合格的小居委会主任！在这两件麻烦事儿中，帮忙的都是谁呀？生：邻居师：你有什么感触？（引导学生回答远亲不如近邻，并板书）师：是呀，远亲不如近邻，邻居间的帮助让我们的邻里关系变得更加和谐，在生活中，你肯定也遇到过这样那样的麻烦事，你的邻居是怎样帮助你的呢？前后四个小伙伴交流一下，等会把你邻居做的好事分享给我们大家听。