人美版三年级美术下册课件画自己

《画自己》教学设计教材分析这节课从激趣、观察、探究、评说、描绘、欣赏入手进行教学的，旨在鼓励学生通过游戏找出同学的相貌特点；通过镜子观察自己的相貌特征；通过交流和表演进一步感受人物表情变化规律；通过教师的示范发现自画像的表现手法；通过自我表现体会成功的乐趣。

教学目标1.通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。

2.通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审美表现力，提高审美的观察能力。

3.让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，增进同学间的友谊和自我信心。

教学重点掌握变形、夸张手法。

通过观察范画，学会观察人的特点。

进一步学习绘画方法。

教学难点抓住自己的主要特征用简练流畅的线条画出自画像。

课前准备教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：小镜子、画纸、彩笔等。

课时安排1课时。

教学过程一、游戏导入游戏“猜猜我是谁？”课前请几位学生用硬纸遮住脸部，由老师带领依次进入教室。

请学生猜猜他们是谁？你凭什么判断得这么准？（身材、个头、衣服……）【设计意图】儿童参与游戏活动，心情轻松愉快，可以充分调动学习积极性。

二、讲授新课1.我们自己到底长的什么样，请小朋友拿出镜子照一照。

观察自己。

请小朋友对着镜子仔细观察自己，看看自己最突出的特点是什么？2.请同学们上来说说自己面部最突出的特征，同学们也可以说说对他的印象。

（脸型、五官、表情、神态）3.给你1分钟请你后面的同学说说你最美的地方是哪里？老师请几组同学来互相夸夸对方。

【设计意图】通过自己和他人的评价，更加认识自己。

从他人对自己的评价中体验到不一样的自己。

三、欣赏绘画大师作品1.师：许多绘画大师也经常画自画像，好，我们共同来欣赏:（1）这是著名艺术大师达芬奇，长长的胡须仿佛蕴藏了他在艺术、科学、医学方面的成就，他把绘画中学习到的知识运用到建筑学中，他设计的建筑物结构合理而美观。

（人美版）一年级美术下册教案画自己 3【教学目标】1、通过观察讨论，了解自己的外形、性格等特征。

2、能抓住自己的主要特征用简练流畅的线条画出自画像。

3、通过夸自己、畅想未来培养爱自己的情感，从而培养自信心及理想教育。

【教学重点】了解并抓住自己的主要特征进行描绘。

【教学难点】抓住自己的主要特征用简练流畅的线条画出自画像。

【教学准备】教师准备：多媒体课件及范画工具学生准备：小镜子、画纸、彩笔等【教学过程】一、导入新课：1、猜一猜（多媒体课件出示三张自画像和照片找出对应的人物）。

让学生说出自画像突出了人物的哪些特征。

师：我们每个人都有一双灵巧的手，你们想不想画画自己？今天我们来学一学《画自己》2、板书课题——画自己二、讲授新课：1、我们自己到底长的什么样，请小朋友拿出镜子照一照。

观察自己。

请小朋友对着镜子仔细观察自己，看看自己最突出的特点是什么？2、请同学们上来说说自己面部最突出的的特征，同学们也可以说说对他的印象（脸型、五官、表情、神态）3、给你1分钟请你后面的同学说说你最美的地方是哪里？老师请几组同学来互相夸夸对方。

三、欣赏绘画大师作品。

1、师：许多绘画大师也经常画自画像，好，我们共同来欣赏（1）这是著名艺术大师达芬奇，长长的胡须仿佛蕴藏了他在艺术、科学、医学方面的成就，他把绘画中学习到的知识运用到建筑学中，他设计的建筑物结构合理而美观。

（2）他就是现代绘画大师徐悲鸿，严肃的表情，忧郁的眼神表现出他的忧国忧民，他在抗日战争中举办画展，救济灾民，他的《奔马图》永远鼓舞着中国人的士气。

2、师总结：我们从这些自画像中不仅看到了人物的外形特征，而且好象看到了他们鲜明的个性和丰富的内心世界。

四、教师示范1、下面请大家猜一猜，这个人是谁？是老师。

老师小时侯是爱画画的小姑娘，后来经过自己的不断努力，成为了一名同学喜爱的老师。

2、老师也来画画自己好吗？教师即兴示范对镜画自己，在画的过程中让学生在事先画好并排好序数的各种基本脸形、基本五官形、基本发型、身材、个头、衣服、色彩等图中选择类似的一种或说说是由哪几种的变化组合。

人美版美术一年级下册第8课《画自己》说课稿我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册、第八课《画自己》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《画自己》属于“造型·表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。

本课的内容是：属于看看、想想、画画的记忆画，凭借观察记忆作画，尊重学生主观感受，强调自由表现。

在美术课上，“看”是很重要的观察能力，“观察”是“看”的升华。

从低年级开始训练学生运用美术眼光捕捉和分析物象的外形特点，观察人物是一个切入点。

对人物的观察，要求在把握人物形象特点的同时，慢慢体会出表现人物的方法，逐步形成基本造型能力。

根据“造型•表现”观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，增进想象力和创新意识，发展艺术感知能力和造型表现能力。

体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。

为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1．知识与技能：了解人体头部的不同特点，学习细致地观察、大胆地运用绘画方法表现自己的脸形、五官的特点。

2．能力目标：在观察、体验中引导学生学习观察、表现方法，提高观察能力和线条造型表现力。

3．情意目标：通过观察、表现自己，培养学生的美术学习兴趣。

明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：学习观察、分析并能大胆地运用恰当的方法表现自己。

教学难点是：抓住人物特征和特点进行表现。

二、说“学情”本课是一年级学生入学以来第一次创作人物画，在一年级上学期学生学习了简单的人物简笔画，他们对线条等内容有了一定的了解，学习本课内容就降低了难度，相信通过讲解、欣赏学习后同学们能掌握简单的人物绘画方法，创作出更好的作品。

（人美版）一年级美术下册教案画自己 3【教学目标】1、通过观察讨论，了解自己的外形、性格等特征。

2、能抓住自己的主要特征用简练流畅的线条画出自画像。

3、通过夸自己、畅想未来培养爱自己的情感，从而培养自信心及理想教育。

【教学重点】了解并抓住自己的主要特征进行描绘。

【教学难点】抓住自己的主要特征用简练流畅的线条画出自画像。

【教学准备】教师准备：多媒体课件及范画工具学生准备：小镜子、画纸、彩笔等【教学过程】一、导入新课：1、猜一猜（多媒体课件出示三张自画像和照片找出对应的人物）。

让学生说出自画像突出了人物的哪些特征。

师：我们每个人都有一双灵巧的手，你们想不想画画自己？今天我们来学一学《画自己》2、板书课题——画自己二、讲授新课：1、我们自己到底长的什么样，请小朋友拿出镜子照一照。

观察自己。

请小朋友对着镜子仔细观察自己，看看自己最突出的特点是什么？2、请同学们上来说说自己面部最突出的的特征，同学们也可以说说对他的印象（脸型、五官、表情、神态）3、给你1分钟请你后面的同学说说你最美的地方是哪里？老师请几组同学来互相夸夸对方。

三、欣赏绘画大师作品。

1、师：许多绘画大师也经常画自画像，好，我们共同来欣赏（1）这是著名艺术大师达芬奇，长长的胡须仿佛蕴藏了他在艺术、科学、医学方面的成就，他把绘画中学习到的知识运用到建筑学中，他设计的建筑物结构合理而美观。

（2）他就是现代绘画大师徐悲鸿，严肃的表情，忧郁的眼神表现出他的忧国忧民，他在抗日战争中举办画展，救济灾民，他的《奔马图》永远鼓舞着中国人的士气。

2、师总结：我们从这些自画像中不仅看到了人物的外形特征，而且好象看到了他们鲜明的个性和丰富的内心世界。

四、教师示范1、下面请大家猜一猜，这个人是谁？是老师。

老师小时侯是爱画画的小姑娘，后来经过自己的不断努力，成为了一名同学喜爱的老师。

2、老师也来画画自己好吗？教师即兴示范对镜画自己，在画的过程中让学生在事先画好并排好序数的各种基本脸形、基本五官形、基本发型、身材、个头、衣服、色彩等图中选择类似的一种或说说是由哪几种的变化组合。

【最新版】2019人美小学美术一下《第8课画自己》word教案(2)【教学目标】1、通过观察讨论，了解自己的外形、性格等特征。

2、能抓住自己的主要特征用简练流畅的线条画出自画像。

3、通过夸自己、畅想未来培养爱自己的情感，从而培养自信心及理想教育。

【教学重点】了解并抓住自己的主要特征进行描绘。

【教学难点】抓住自己的主要特征用简练流畅的线条画出自画像。

【教学准备】教师准备：多媒体课件及范画工具学生准备：小镜子、画纸、彩笔等【教学过程】一、导入新课：1、猜一猜（多媒体课件出示三张自画像和照片找出对应的人物）。

让学生说出自画像突出了人物的哪些特征。

师：我们每个人都有一双灵巧的手，你们想不想画画自己？今天我们来学一学《画自己》2、板书课题——画自己二、讲授新课：1、我们自己到底长的什么样，请小朋友拿出镜子照一照。

观察自己。

请小朋友对着镜子仔细观察自己，看看自己最突出的特点是什么？2、请同学们上来说说自己面部最突出的的特征，同学们也可以说说对他的印象（脸型、五官、表情、神态）3、给你1分钟请你后面的同学说说你最美的地方是哪里？老师请几组同学来互相夸夸对方。

三、欣赏绘画大师作品。

1、师：许多绘画大师也经常画自画像，好，我们共同来欣赏（1）这是著名艺术大师达芬奇，长长的胡须仿佛蕴藏了他在艺术、科学、医学方面的成就，他把绘画中学习到的知识运用到建筑学中，他设计的建筑物结构合理而美观。

（2）他就是现代绘画大师徐悲鸿，严肃的表情，忧郁的眼神表现出他的忧国忧民，他在抗日战争中举办画展，救济灾民，他的《奔马图》永远鼓舞着中国人的士气。

2、师总结：我们从这些自画像中不仅看到了人物的外形特征，而且好象看到了他们鲜明的个性和丰富的内心世界。

四、教师示范1、下面请大家猜一猜，这个人是谁？是老师。

老师小时侯是爱画画的小姑娘，后来经过自己的不断努力，成为了一名同学喜爱的老师。

2、老师也来画画自己好吗？教师即兴示范对镜画自己，在画的过程中让学生在事先画好并排好序数的各种基本脸形、基本五官形、基本发型、身材、个头、衣服、色彩等图中选择类似的一种或说说是由哪几种的变化组合。