《数数数组成》(最新版)课标数学一年级第四单元教案

人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数数的组成》教案3
一、教学目标
1.能够认识0和以及0的重要性。

2.能够认识混合整数的表示方法。

3.能够自觉观察、发现、参与，增加对数学的兴趣。

二、教学重点
1.认识0和混合整数。

2.学会观察、发现、参与。

三、教学难点
1.认识混合整数的表示方法。

四、教学准备
1.教师准备好教案、教材和教具等。

2.确保教室环境整洁、充满活力。

五、教学过程
1. 热身
•让学生一起做关于数的游戏，引导学生对数的兴趣。

2. 导入
•通过教师口述0和混合整数的相关概念，让学生了解到今天要学习的知识点。

3. 学习
•让学生观察身边的事物，并找出其中的0和混合整数。

•教师引导学生自己动手编排一些含有0和混合整数的数字组合。

4. 活动
•划分小组，让学生一起做关于0和混合整数的练习。

5. 总结
•教师带领学生一起总结今天的学习内容，巩固所学知识。

六、作业
•布置相关练习作业，要求学生完成并带到下节课上。

七、教学反思
•教师对整节课的教学效果和反馈进行总结，思考其中的不足和改进方法。

通过本节课的教学，学生应该能够更好地理解和掌握0和混合整数的相关概念，培养对数学的兴趣和观察能力。

第1课时数数数的组成教材第33～35页的内容。

1．学生在已有的知识基础上，能够正确地数出100以内的物体的个数，感受100以内数的大小，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。

2．使学生知道10个一是十，10个十是100。

初步认识计数单位一(个)、十、百。

3．与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。

培养学生动手的能力、发散思维的能力以及合作创新的能力。

重点：能够熟练地数出100以内的数，感受100以内数的大小、初步建立数感。

难点：数到接近整十数时，想一想整十数是多少的数法。

教材情境图制成的课件、小棒。

师：大家去过大草原吗？今天，让老师带你们去看看吧。

(出示教材第33页情境图) 师：你能估一估草原上大约有多少只可爱的小绵羊吗？学生个别估计、汇报。

教师揭示课题：草原上有100只绵羊。

100只要比我们之前学的20只多得多，今天我们就一起来认识100以内的数。

(板书课题)设计意图：注意创设让学生估数、数数，建立数感的问题情境，调动学生学习的积极性。

1．教学例1。

师：刚才同学们估计羊的只数还是挺准的，老师还准备了一些东西，也请你们估计数量。

瞧(出示课本的例1图)，估计一下这里学具数量大约有多少呢？把你估计的结果悄悄告诉同桌。

(先让学生估一估，猜一猜，再让学生数一数，既可以激发学生的求知欲，又有利于培养学生的数感，提高学生的估计意识和能力。

)师：数一数，每种学具分别有多少个？并说一说你是怎样数的。

学生操作：一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数。

师：你是怎样数出100的？个别学生汇报。

教师引导学生：先一根一根地数，每数10根捆成一捆，再十根十根地数，10个十是一百。

2．教学例2。

数小棒活动，认识计数单位一(个)、十、百。

师：请你从学具中拿出70根小棒，边数边思考，如何数可以又快又准确。

学生独立数小棒，教师巡视指导。

师：谁来说一说，你是怎样数的？学生汇报，教师指出：数的时候可以每10根捆成一捆。

一年级数学下册《数数，数的组成》教案一年级数学下册《数数，数的组成》教案【教学内容】教科书第4页例3以及相关练习。

【教学目标】1敝道计数单位在现实生活中的作，使学生进一步了解计数单位在计数中的重要作。

2苯一步掌握100以内数的组成,提高学生对数概念的掌握水平。

3备惺芩学知识的应价值，从中获得价值体验。

【教学重点】知道计数单位在现实生活中的作，进一步掌握100以内数的组成。

【教学准备】教具：课件。

学具：小棒。

【教学过程】一、复习引入教师：小朋友们，前面我们学习了数数和数的组成，现在请你们拿出小棒，数出其中的32根。

学生独立数小棒。

教师：数好了吗？谁来演示一下你是怎样数的？要求学生一边演示一边回答：先10根10根地数，数30根小棒，再1根1根地数，数出2根小棒，合起来就是32根。

（学生演示10根10根地数时，要求学生把小棒10根10根地放一堆。

）教师：你们能看着这些小棒说出32是由几个十和几个一组成的吗？要求学生回答：32是由3个十和2个一组成的。

教师：你是怎么想的？引导学生回答：因为刚才数的是3个10根和2个1根。

教师：我们在数数时到了10根10根地数，也到了一根一根地数。

同学们为什么要这两种方法数数呢？指导学生说出10根10根地数比较快，不满10根的要一根一根地数才能准确地数出来。

教师：刚才同学们说到10根10根地数比较快，生活中很多地方也需要数数，也采了10根10根地数的方式，叔叔阿姨们是怎样应10根10根地数的方式的呢？今天这节课，我们就去了解生活中的数？板书课题。

二、探索新知，感受所学知识在现实生活中的应价值出示例3图。

教师：图中有哪些生活中的数？指导学生说出有乒乓球的个数、钢笔的支数、月饼的个数。

教师：生活中在哪些情况下要数这些数呢？教师：这些商品都是装在盒子里的，盒子上还注明了每盒的数量是多少呀？教师：这和我们每10根小棒捆成一捆有相同的地方吗？它的目的是什么呀？让学生理解这样做可以一十一十地数，能在较短的时间内数出较多的商品。

人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数数的组成》教案10
一、教学目标
1.认识数的概念，培养学生对数字的认知能力。

2.掌握1以内的数字。

二、教学重点和难点
重点：学生能够正确说出1以内的数字。

难点：理解数字1以内的概念和辨认数字。

三、教学准备
1.数字卡片1至10。

2.教学课件。

3.学生练习册。

四、教学过程
第一步：复习
1.复习前几课所学内容，让学生快速回忆数字1至10。

2.通过游戏等方式热身，引起学生兴趣。

第二步：引入新知识
1.准备好数字卡片1至10，展示给学生看。

2.让学生跟读数字，同时指导学生正确书写数字。

第三步：合作探究
1.让学生用数字卡片组合成几个小组合，如1+2=3、3+3=6等。

2.引导学生发现数字的组成和规律。

第四步：巩固练习
1.让学生打开练习册，完成相关练习。

2.教师巡视指导，帮助学生解决问题。

第五步：作业布置
1.布置相关作业，要求学生复习1至10的数字。

2.强调作业的重要性，要求按时完成。

五、教学反思
本节课主要围绕数字1以内展开教学，让学生对数字有了更深入的认识。

通过合作探究和课堂互动，学生参与度较高，课堂氛围活跃。

在后续教学中，需要加强对数字组成的训练，提高学生的数字认知水平。

以上是本节课的教学内容，希望能够对教学有所帮助，也希望学生在学习中能够加深对数字的认识，提高学习效果。

希望这份教案对您有所帮助，如有疑问，请随时与我联系。

一年级数学下册第四单元《数的组成》教案人教版一年级数学下册第四单元《数的组成》教案篇1课题名称：第四章数的组成教学目标100以内的数由几个“十”和几个“一”组成重难点分析重点分析通过观察，思考及实际操作验证等不同方法，让学生总结出“100以内的数由几个”十“和几个”一“组成”的规律，进一步发展学生的概括能力，提高自主观察和思考的能力。

难点分析学生在学习“数的组成”时，以前掌握的知识学生只会简单的会数数，不能正确理解数位的含义以及书的组成，本节课的宗旨在于让学生正确掌握书的组成及数位的含义。

教学方法1、讨论法2、讲授法教学过程一、导入1.通过学生运动会引出35，48，82三个数。

2.让学生熟悉100以内的数。

3.出示示意图，引导学生观察。

二、知识讲解（难点突破）1.让学生自己通过观察图形发现问题，锻炼学生自主学习能力，用最普通的方法数小棒。

2.一捆一捆数有7捆。

3.一根一根数，每捆有10根。

4.7捆小棒是70根小棒，70也可以说成是7个十、也可以说70由7个十组成的。

总结：几十是由几个十组成；两位数是由几个十和几个一组成的。

三、课堂练习（难点巩固）同桌合作完成1、和同桌同学边摆边说，7个十是多少？3个十和9个一合起来是多少……小组合作完成1、35是由（）个十和（）个一组成的。

2、2个十组成（）。

3、48是由（）个十和（）个一组成的。

4、82是由（）个十和（）个一组成的.四、小结通过今天的学习，你学到了什么呢？小结：整十数几十是由几个十组成的，不是整十数的两位数是由几个十和几个一组成的。

人教版一年级数学下册第四单元《数的组成》教案篇2教学目标：知识与技能：能够正确地数100以内的物体的个数，感受100以内数的大小，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达。

过程与方法：与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活。

情感态度与价值观：培养学生动手能力，发散思维能力及合作创新能力。

教学重点：能够熟悉地数出100以内的数，感受100以内数的大小，初步建立数感。

人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数数的组成》教案6一、教学内容分析1. 教学内容：本节课将学习数字的组成，主要是让学生了解一个数字由哪些数构成。

2. 教学目标：•认识数字的构成，理解数字的概念；•掌握数字1-10的构成，能够拆分和组合数字。

3. 教学重点和难点：•重点：数字的构成和拆分；•难点：数字8和数字9的构成与拆分。

二、教学准备1. 教具准备：•数字卡片1-10；•数学游戏道具。

2. 教学环境准备：•整洁宽敞的教室；•课桌椅摆放整齐。

三、教学过程设计1. 情境导入教师可以利用数学游戏或者数字连连看的活动引发学生兴趣，让学生能够直观地感受到数字的组成。

2. 概念讲解•讲解数字1-10的构成方式，让学生能够明白不同数字由不同的数字组成。

•通过示意图或者实物展示数字的构成，帮助学生理解数字的形成。

3. 认知拓展•让学生自行拆分数字，观察并总结各数字的构成方式；•以游戏互动的形式，让学生运用所学知识拆分和组合数字。

4. 练习巩固•给学生出示数字卡片，让学生快速拆分和组合数字；•小组合作，出示问题让学生相互协作，拆分和组合给定数字。

5. 总结反思•通过本节课学习，让学生总结数字的构成规律；•教师引导学生反思学习过程中的问题和掌握情况。

四、课后作业1.完成《数字的组成》练习册上的相关练习；2.制作一副数字拆分和组合的卡片，和家人一起玩数字游戏。

五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对数字的构成理解还有待加强。

在今后的教学过程中，我会增加更多的实际操作经验，帮助学生更好地掌握数字的构成方式。

2０17春一年级数学下册 4.１《数数数的组成》教案(新版)新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(2017春一年级数学下册4．１《数数数的组成》教案（新版)新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2０17春一年级数学下册 4.１《数数数的组成》教案（新版)新人教版的全部内容。

数数数的组成教学准备１．教学目标1、认识计数单位“一”和“十”。

能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在１00以内的物体个数。

2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。

3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力.2. 教学重点/难点重难点弄清数的组成,理解计数单位。

３. 教学用具小棒100根、橡皮筋10根、课件４. 标签数数数的组成教学过程一、复习。

1、课件出示问题，回答问题：1个十和2个一组成（） 20是（ )个十组成的5个一和1个十组成( ) ( ）个十和（）个一组成172、课件出示第３3页图。

提出问题：(１)图上有几个小朋友？(２)他们在干什么?（数一共有几只羊）（3)他们都说了些什么?（有的说大概有1０0只,有的说比2０只多得多……)教师:他们回答对吗?这些羊大概有几只？今天我们就来学习数数、数的组成。

二、新授课。

1、教学例１．(1)教师：同学们拿出小棒,一根一根地数，数出１０根用橡皮筋捆一捆(学生动手操作)。

10个一是多少?（10个一是一十)(板书）是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆。

教师:你们如果再接着数出9根,现在一共是几根？（29根)教师：大家数到29根小棒,如果再添上一根是多少根？(30根)这10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆)（2）排木块,全班同学数一数有几块？(10块）拿3排木块是多少块？（30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(３5块)(3）教师:刚才我们已数出３0根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆?(10捆）１0捆是几根小棒呢？(100根）1０个一是一百.（板书）在教学中要注意每数到接近整十时，再数一个是几十要停顿强调。

一年级下数学教案-数数数的组成(4)-西师大版教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下目标：1. 理解数的组成，能够正确地拆分和组合数字。

2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲。

教学内容数的组成、拆分和组合。

教学重点数的组成，数的拆分和组合。

教学难点数的拆分和组合。

教学方法讲授法、演示法、练习法。

教学过程第一环节：导入教师通过引导学生复习之前学过的知识，激发学生对本节课的兴趣。

第二环节：新课导入教师通过讲解数的组成，引导学生理解数的拆分和组合。

第三环节：课堂练习教师通过设计一些练习题，让学生巩固所学知识。

第四环节：课堂小结教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结重点和难点。

第五环节：作业布置教师布置一些与数的组成、拆分和组合相关的作业，让学生在家中完成。

教学评价通过课堂练习和作业完成情况，评价学生对本节课所学知识的掌握程度。

教学反思教师在课后应及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以便更好地完成教学任务。

教学延伸教师可以通过设计一些趣味性的数学活动，如数学游戏、数学竞赛等，进一步激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学素养。

以上就是一年级下数学教案-数数数的组成(4)-西师大版的主要内容。

在教学过程中，教师应注重启发学生的思维，培养学生的观察能力和逻辑思维能力，同时注重激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学素养。

在一年级下数学教案-数数数的组成(4)-西师大版中，教学重点和教学难点是需要重点关注的细节。

以下是对这两个重点细节的详细补充和说明。

教学重点数的组成数的组成是理解数字本质的重要概念，它涉及到数字的内部结构和数字之间的关系。

一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数字的认识还处于感性阶段，因此，教师需要通过具体、直观的方式，如使用计数棒、实物模型等，来帮助学生理解数的组成。

例如，教师可以用10根计数棒代表数字10，然后将其分成两部分，一部分是3根，另一部分是7根，通过这种方式，学生可以直观地看到10是由3和7组成的。

2020——2021学年度第二学期人教版一年级数学第四单元数数数的组成第1课时教案课题数数数的组成（1）单元第四单元学科数学年级一年级学习目标情感态度和价值观目标1.能够正确地数出100以内的物体的个数。

2.通过找规律数数，使学生初步认识计数单位“一（个）、十、百”。

能力目标 1.能够通过找规律，正确数数。

2.能够通过数数，认知计数单位。

知识目标 1.会数100以内的数。

2.会通过观察发现规律并正确数数。

重点能够正确地数出100以内的物体的个数。

难点能够通过找规律，正确数数。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课游戏导入：拍手歌追问：小朋友们，这个游戏歌里边的数只数到了10，你们知道10后边还有多少数吗？你们想不想数到100呢？通过歌曲导入吸引学生学习兴趣，然后通过提问，吸引学生探索新知的兴趣。

讲授新课（一）数一数1.下面有一堆小棒，数一数有几根？有（）根。

追问：你是怎么数的呢？提示：通过一根一根的让学生数小棒，初步体验数数的乐趣。

（1）还可以怎样数呢？有（）根。

提示：通过用不同的方法数数，让学生思考其他更多的数数方法。

（2）还可以怎样数呢？有（）根。

（3）还可以怎样数呢？有（）根。

通过分开的小棒变成成捆的小棒让学生认识21一根一根的数两根两根的数21五根五根的数21十根十根的数21让学生自己通过观察图形发现问题。

锻炼学生自主学习的能力。

让学生先用最普通的方法数小棒。

让学生思考，通过2根2根的数是怎样的。

动态演示，五根五根的数的结果。

动态演示，十根十根的数的结果。

够十根了，变成一个10根的小捆，让学生观察。

是个是个的数的方法。

2.让学生认识了几种数数方法后，继续数更大的数。

下面的小棒是多少根呢？有（）根。

追问：后边那个数该是几呢？小结：也就是说3个10是30。

后边出示三个小捆的图片，让学生理解这句话的意思。

通过小捆演示，让学生理解了29后边再加1就成了3捆小棒，通过这个规律让学生数到50。

人教版数学一年级下册4.2《数数、数的组成》教案一、教学目标1.能够正确说出从11到19的数，并且能够正确写出。

2.能够理解十位和个位的概念，能够将两位数的十位和个位分开说出。

3.能够通过实例掌握两位数的数位交换的规律。

二、教学重点1.认识从11到19的数，能够正确书写。

2.理解并掌握两位数的十位和个位的概念。

3.掌握两位数的数位交换规律。

三、教学难点1.理解两位数的十位和个位之间的关系。

2.掌握两位数的数位交换规律。

四、教学准备1.教学课件2.学生练习册3.计数棒、计数片等教具五、教学过程1. 导入教师可通过数棒或者计数片让学生参与数数游戏，引入本节课的话题。

2. 学习1.学生认识从11到19的数字，重点强调顺序和书写。

2.学生理解十位和个位的概念，通过实例巩固学习。

3.学生尝试将两位数的十位和个位分开说出，加深对十位和个位的理解。

3. 拓展1.让学生尝试观察两位数十位和个位的规律，引出两位数的数位交换。

2.学生通过练习掌握两位数的数位交换规律。

4. 巩固教师设计相关练习题，让学生进行个人或小组练习，强化所学内容。

六、课堂小结本节课学习了从11到19的数，以及十位和个位的概念。

通过数位的交换，学会了处理两位数的技巧。

七、作业完成练习册上与本课内容相关的习题，巩固所学知识。

八、反思本节课在引入课题时，可以增加一些生动有趣的小游戏，吸引学生注意力。

在练习环节，需要注意引导学生思考和讨论，加深对知识的理解。

以上就是本节课的教案内容，希望能够对老师们的教学有所帮助。