对外汉语语音教学《变调》

普通话变调(教案)第一章：引言1.1 目的：让学生了解普通话变调的概念和重要性。

1.2 内容：介绍普通话变调的定义，解释变调的作用和意义。

1.3 教学方法：讲解法，案例分析法。

1.4 教学活动：引入普通话变调的概念。

讲解变调的作用和意义。

分析一些常见的变调现象。

第二章：普通话的四声2.1 目的：让学生掌握普通话的四声及其特点。

2.2 内容：介绍普通话的四声，讲解四声的特点和区别。

2.3 教学方法：讲解法，示范法。

2.4 教学活动：讲解普通话的四声及其特点。

示范四声的发音。

学生练习发音，巩固记忆。

第三章：上声变调3.1 目的：让学生掌握上声变调的规则。

3.2 内容：介绍上声变调的规则，讲解上声变调的发音方法。

3.3 教学方法：讲解法，练习法。

3.4 教学活动：讲解上声变调的规则。

讲解上声变调的发音方法。

学生练习发音，进行语音模仿。

第四章：去声变调4.1 目的：让学生掌握去声变调的规则。

4.2 内容：介绍去声变调的规则，讲解去声变调的发音方法。

4.3 教学方法：讲解法，练习法。

4.4 教学活动：讲解去声变调的规则。

讲解去声变调的发音方法。

学生练习发音，进行语音模仿。

第五章：儿化音变调5.1 目的：让学生掌握儿化音变调的规则。

5.2 内容：介绍儿化音变调的规则，讲解儿化音变调的发音方法。

5.3 教学方法：讲解法，练习法。

5.4 教学活动：讲解儿化音变调的规则。

讲解儿化音变调的发音方法。

学生练习发音，进行语音模仿。

第六章：声调组合变调6.1 目的：让学生掌握声调组合变调的规则。

6.2 内容：介绍声调组合变调的规则，讲解声调组合变调的发音方法。

6.3 教学方法：讲解法，练习法。

6.4 教学活动：讲解声调组合变调的规则。

讲解声调组合变调的发音方法。

学生练习发音，进行语音模仿。

第七章：变调在实际语言中的应用7.1 目的：让学生了解变调在实际语言中的应用。

7.2 内容：介绍变调在实际语言中的应用，分析一些常见的变调现象。

《变调》教案（共5则）第一篇：《变调》教案普通话机测读本《变调》教案杨雨夏一、教学内容：普通话机测读本第四章普通话声调训练，第三节上声变调；第四节“一”、“不”变调。

二、教学目标：让学生懂得语流音变是字音相连的语音变化现象，并掌握普通话上声变调，“一”、“不”的变调的语流音变规律，以便正确运用音变现象来进一步说好普通话。

三、教学重点：上声和“一”、“不”变调的规律。

四、教学难点：上声变调中“上+上”（上上相连）格式的变调规律。

五、教学方法：讲授法、练习法。

六、教学课时：1课时。

七、教学步骤：（一）新课导入：1.普通话的声调有哪些？这些声调分别对应四声里的哪一个声调？（答：阴平——第一声、阳平——第二声、上声——第三声、去声——第四声）2.请同学们用“每”字，在后面各加一个阴平、阳平、上声、去声的字，组成词语，体会这四个词语在朗读时“每”字的读音有什么变化。

例如：每天、每年、每秒、每次；总结：我们会发现“每”子之后跟不同声调的字，在发音是会产生一些变化，“每”字不再读它原本的读音。

这就是语流音变中变调的现象。

měi（二）讲授内容： 1.语音知识（1）什么是语流音变：在语言活动中，由于相连音节的相互影响或表情达意的需要，有些音节的语音发生不同程度的变化，这种现象称为语流音变。

普通话中的语流音变主要包括变调、儿化、语气助词“啊”的变化。

（2）什么是变调：有些音节的声调在语流中连着念会起一定的变化，与单念时声调不同，这种声调的变化叫做变调。

变调是一种自然的音变现象，对语言表达没有影响。

例如:“演”“讲”连着念，听起来像“严讲”，但我们知道表达的仍旧是“演讲”的意思。

2.今天我们就一起来学习普通话中最常见的几种变调。

（1）上声的变调：上声音节单独念时为“第三声”，在语流末尾时读原调，在下列情况中均有变调：①上声后面紧跟阴平时，上声读成半上。

例如：上+阴平——捕捞、补充、表彰、本身②上声后面紧跟阳平时，上声读成半上。

浅谈普通话上声变调和语调现象及其对外汉语教学作者：杨晶来源：《现代语文》2018年第07期摘要：本文从汉语语音中特有的声调系统入手，对变调的内涵以及变调的基本类型进行阐述，并结合实际情况对留学生在学习汉语过程中比较难掌握的上声变调现象进行具体研究。

说明上声变调现象的普遍性，解释它基本的，常见的三种变调类型。

此外，还对留学生容易出现的语调问题进行探究世界上每一种语言都有自己的语调变化，只不过不同的语言，实现语调变化的方式和方法都不尽相同。

最后，联系对外汉语教学实际，有针对性地提出一些关于上声变调问题和语调问题的教学方法。

关键词：上声变调语调教学一、变调的内涵及其基本类型声调是依附在音节上的超音段成分，由音高构成；声调是整个音节的音高格式。

在汉藏语系中一些语言的音节是有声调的，而在包括印欧语系在内的世界上大多数语系的音节是没有固定的音高格式的。

可见声调并不是音节中不可或缺的组成成分，也不是每个语系所必备的。

但对于汉语来说，声调十分重要，同一个音节“[PA]”在汉语中可以念成四种音高格式，即汉语的四个声调，阴平[PA55]（巴），阳平[PA35]（拔）、上声[PA214]（把）、去声[PA51]（坝）。

它的音高格式有平，升、曲降的不同而形成不同的意义。

而这些依附在音节里高低升降的音高变化的固定格式被称为调值，也就是声调的实际音值或读法。

汉语普通话四声的调值分别是：阴平（55）、阳平（35）、上声（214）、去聲（51）。

声调在汉语中因为有区别意义的作用而显得十分重要。

有些音节的声调在语流中连着念会起一定的变化，与单念时调值不同，这种声调的变化叫变调。

音节的变调大部分是受后一个音节声调的影响而形成的。

在汉语普通话中最常见的变调有以下几种：（一）“一、不”的变调（二）“七、八”的变调“七、八”放在去声前调值可以变为35，但也可以不变。

如：七岁、七块、八岁、八路（三）上声的变调二、上声的变调及其常见类型上声单念时调值是214，在语流的末尾或单用时调值不变，但在实际交际中因为常常与其他字词连用，因此上声可以纯粹地读为原调的情况几乎很少，在大部分情况下它会发生变调现象，读为35或2l。

第六节普通话的变调普通话共有四种声调，音高分为五级（1最低，5最高），每种声调都有固定的调值。

那么阴平为高平调，调值55；阳平为中升调，调值35；上声为降升调，调值214；去声为全降调，调值51。

在词语和句子中，音节与音节相连发音时，有些音节的调值会发生变化，就叫变调。

普通话的变调主要分为：①、上声变调②、“一”“不”变调③、轻声④、儿化⑤“啊”的音变一、上声变调普通话上声音节在单念或处于句尾以及处于句子中语音停顿位置时，没有后续音节的影响，即可读原调。

在其它情况下一般要作变调处理，具体分为：1、“上声＋非上声”→“半上＋非上声”（1）上声＋阴平(211+55)首都火车礼花雨衣省心警花捕捞老师主编把关贬低饼干补充打针产生取消法规反思感激（2）上声＋阳平(211+35)古人祖国补偿乞求可能厂房起床品尝旅行举行火柴海洋典型导游表达狠毒打球改革抢夺简洁（3）上声＋去声(211+51)本质法律北部百货小麦讲话美术狡辩稿件保证保护宝贝女士尽量理发美丽法院跑步野兔鼓励（4）上声＋轻声奶奶嫂嫂马虎打扮本钱耳朵底下里面主子影子本事姐姐讲究点心暖和骨头伙计买卖2、“上声＋上声”→“阳平＋上声”（35→214）保险保养党委尽管老板本领引导古老敏感鼓舞产品永远语法口语岛屿保姆远景北海首长母语小姐懒散3、三个上声相连的变调。

如果后面没有其它音节和语气词，开头、当中的上声音节有两种变调。

①、双音节+单音节（“双单格”结构）。

前两个变阳平演讲稿跑马场展览馆管理组水彩笔蒙古语选取法古典舞虎骨酒洗脸水往北走草稿纸②、单音节+双音节（“单双格”结构）。

前一个变半上，第二个变阳平。

史小姐党小组好小伙跑百米纸老虎李厂长老保姆冷处理很友好旅党委小雨伞缓减免③、单音节+单音节+单音节（“单三格”结构）。

前两个变阳平软懒散稳准狠④、更多上声音节相连时，按语意分若干二字组或三字组，然后按以上变调规律处理，停顿之前的音节都读半上声，最后音节读完整。

普通话变调(教案)章节一：引言1.1 目的：使学生了解普通话变调的概念和重要性。

1.2 内容：1.2.1 普通话变调的定义：普通话中的音节在一定条件下发生的音高变化现象。

1.2.2 普通话变调的重要性：掌握变调规律有助于提高普通话发音的准确性和自然度。

章节二：上声变调2.1 目的：使学生掌握上声变调的规律。

2.2 内容：2.2.1 上声变调的定义：上声调值在一定条件下发生的音高变化。

2.2.2 上声变调的规律：2.2.2.1 两个上声字连读时，前一个上声字音高降低。

2.2.2.2 三个上声字连读时，前两个上声字音高均降低。

章节三：去声变调3.1 目的：使学生掌握去声变调的规律。

3.2 内容：3.2.1 去声变调的定义：去声调值在一定条件下发生的音高变化。

3.2.2 去声变调的规律：3.2.2.1 去声字后面紧跟一个上声字时，去声字的音高升高。

3.2.2.2 去声字后面紧跟两个上声字时，去声字的音高降低。

章节四：阴平、阳平变调4.1 目的：使学生掌握阴平、阳平变调的规律。

4.2 内容：4.2.1 阴平、阳平变调的定义：阴平、阳平调值在一定条件下发生的音高变化。

4.2.2 阴平、阳平变调的规律：4.2.2.1 阴平、阳平字后面紧跟一个上声字时，阴平、阳平字的音高升高。

4.2.2.2 阴平、阳平字后面紧跟两个上声字时，阴平、阳平字的音高降低。

章节五：变调实例分析5.1 目的：使学生通过实例分析，巩固所学变调规律。

5.2 内容：5.2.1 分析常见词语中的变调现象。

5.2.2 让学生模仿和练习实例中的变调发音。

5.2.3 总结变调规律，提高学生普通话发音水平。

普通话变调(教案)章节六：复杂语境下的变调规律6.1 目的：使学生能够理解在复杂语境中普通话变调的运用。

6.2 内容：6.2.1 复杂语境中变调的exceptions 和nuances。

6.2.2 通过实际语境分析，让学生学会判断并应用正确的变调规律。