人民币的认识(公开课)

大班数学公开课教案：《认识人民币》（精选8篇）大班数学活动教案：认识人民币篇一活动目标：1、认识一以内的货币，并能说出它们的单位名称，学习用分币换五分和一角。

2、复习10以内加减活动准备：教具：开百货店的物品（如：铅笔，本子，球，米等，上面标有价格）学具：幼儿人手一套10一角的硬币和两枚五角硬币活动过程：1、集体活动出示一元以内货币，说出它们的单位名称。

“这些都是什么？”“你们知道他们各自代表多少吗？”“这些钱都是中国的钱，它们有一个共同的名字叫人民币。

”学习用角币兑换元币“请小朋友想一想一元可以换成几个一角，教师请幼儿说出自己如何兑换的，然后请幼儿再兑换一次。

（3）“开商店”“今天商店里有许多东西，我们来看看有哪些东西，它们卖多少钱？”“现在我们来玩商店的游戏，老师当售货员阿姨，小朋友当顾客，你来买东西时要说清楚买什么？要给多少钱？如果要找钱还要你算清找多少钱？”2、活动评价“今天我们小朋友又学会了一个新本领，能说出不同数目的钱，还会用他们来兑换。

买东西时不仅知道要付多少钱，还能算出要找多少钱。

”活动内容：智力游戏——《与昆虫有约》1、组织幼儿翻阅昆虫资料，小组讨论：发现哪些昆虫的秘密。

2、组织幼儿讨论：知道哪些昆虫的秘密。

激发幼儿大胆在集体面前交流。

3、师展示捕捉来的昆虫请幼儿分辨、观察、讨论：它叫什么？长什么样？资料书里有吗？吃什么？怎样照顾它？人民币的认识篇二教学目的1. 使学生认识人民币的单位：元、角、分。

知道1元＝10角，1角＝10分。

2. 培养学生的观察能力和口头表达能力。

3. 向学生进行爱护人民币，不乱花钱的教育。

教学重难点认识元、角、分。

初步会用人民币买东西，会进行简单的单位换算。

教具电脑课件，录像，各种人民币，商品若干。

学具每组准备各种人民币若干，装在一个盒子里。

教学过程一、谈话导入昨天，老师带大家去商店买了好多东西，同学们可高兴了。

还记得我们是用什么买的吗？谁知道我们国家的钱叫什么？这节课我们就一块来认识人民币。

大班数学公开课教案《认识人民币》含反思一、教学目标1.让学生认识人民币的面值，知道人民币的组成。

2.培养学生爱护人民币的良好习惯。

3.引导学生学会简单的购物方法，提高生活实践能力。

二、教学重难点重点：认识人民币，知道人民币的面值和组成。

难点：学会简单的购物方法。

三、教学准备1.教具准备：各种面值的人民币、购物小票、商品图片等。

2.环境准备：将教室布置成一个小型超市，设置货架、收银台等。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们生活中最常用的东西是什么吗？生：钱！师：对了，今天我们要学习的就是关于人民币的知识。

你们知道人民币长什么样子吗？2.认识人民币（1）展示各种面值的人民币，引导学生观察。

师：这是1元，这是5元，这是10元……你们知道它们分别值多少钱吗？生：1元、5元、10元……（2）讲解人民币的组成。

师：人民币有硬币和纸币两种，硬币有1元、5角、1角等，纸币有1元、5元、10元、20元、50元、100元等。

你们知道这些人民币是如何组成的吗？生：1元硬币=10个1角硬币；5元纸币=5个1元纸币……3.学习购物方法（1）讲解购物流程。

师：小朋友们，你们知道在超市购物需要哪些步骤吗？生：挑选商品、拿购物车、排队结账……（2）模拟购物。

师：现在，我们就来模拟一下购物的过程。

你们每人都有10元钱，去超市挑选自己喜欢的商品，然后到收银台结账。

师：通过今天的学习，我们知道了人民币的种类、面值和组成，还学会了简单的购物方法。

你们觉得自己学到了很多吗？生：是的！（2）反思教学过程。

师：在今天的课堂上，你们觉得哪些地方做得好？哪些地方还需要改进？生1：我觉得我们购物的时候很认真，没有乱跑乱闹。

生2：我觉得我们可以在购物的时候，更加关注商品的价格，避免超支。

五、课后作业（课后自主完成）1.画一画自己喜欢的人民币。

2.和家长一起到超市购物，尝试使用人民币进行支付。

反思：通过这次公开课，我发现孩子们对人民币的认识还不够深入，尤其是在购物环节，很多孩子对价格没有概念，容易超支。

大班数学公开课教案《认识人民币》含反思精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第六章《货币与购物》第一节《认识人民币》。

主要内容包括人民币的币值、面额、颜色、图案等方面的知识。

通过学习，使幼儿能够正确识别和区分不同面额的人民币，了解人民币的基本常识。

二、教学目标1. 能够正确识别和区分不同面额的人民币。

2. 理解人民币的币值、面额、颜色和图案等方面的知识。

3. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：人民币面额的识别和区分。

重点：人民币的基本知识，包括币值、面额、颜色和图案等。

四、教具与学具准备1. 教具：人民币实物、PPT、购物场景图。

2. 学具：人民币仿真纸币、购物卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用购物场景图，引导幼儿观察并说出场景中出现的物品，进而引出人民币。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示不同面额的人民币，讲解人民币的币值、面额、颜色和图案等知识，引导幼儿观察和思考。

3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿人民币仿真纸币，组织幼儿进行识别和区分练习，教师巡回指导。

4. 小组讨论（10分钟）a. 人民币有哪些面额？b. 如何区分不同面额的人民币？c. 人民币的颜色和图案有哪些特点？六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：a. 人民币的币值、面额、颜色和图案b. 不同面额人民币的识别和区分方法七、作业设计1. 作业题目：a. 请家长协助幼儿收集不同面额的人民币，并记录其特点。

b. 填写购物清单，使用人民币进行模拟购物。

2. 答案：a. 不同面额人民币的特点如下：1元：红色，毛泽东头像，国徽5元：黄色，毛泽东头像，长城10元：蓝色，毛泽东头像，天安门20元：绿色，毛泽东头像，桂林山水50元：紫色，毛泽东头像，长江三峡100元：棕色，毛泽东头像，人民大会堂b. 购物清单示例：物品：苹果、牛奶、面包价格：5元、10元、3元付款：20元找零：2元八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使幼儿对人民币有了基本的认识和了解。

大班数学公开课《认识人民币》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第一节《货币的初步认识》，主要内容包括人民币的基本知识、面值和用途。

详细内容如下：1. 人民币的基本知识：人民币是我国法定的货币，分为纸币和硬币两种形式。

2. 人民币的面值：目前流通的纸币有1元、5元、10元、20元、50元和100元，硬币有1角、5角和1元。

3. 人民币的用途：人民币可以用来购买商品和支付服务。

二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本知识，了解纸币和硬币的分类。

2. 使学生能够识别不同面值的人民币，并了解其购买力。

3. 培养学生爱护人民币的意识，养成合理消费的习惯。

三、教学难点与重点难点：人民币面值的识别和换算。

重点：人民币的基本知识、用途及爱护人民币的意识。

四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT、购物场景图。

学具：人民币模拟纸币、购物清单。

五、教学过程1. 导入：通过展示购物场景图，让学生说出在日常生活中使用人民币的情景，引发学生对人民币的认识兴趣。

2. 新课导入：讲解人民币的基本知识、面值和用途。

（1）教师展示人民币实物，引导学生观察纸币和硬币的特点。

（3）教师讲解人民币的用途，引导学生爱护人民币。

3. 实践操作（1）发放人民币模拟纸币，让学生进行面值识别和换算练习。

（2）设置购物情境，让学生模拟使用人民币进行购物。

4. 例题讲解：讲解人民币面值换算的例题，引导学生掌握换算方法。

5. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成人民币面值识别和换算练习。

六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：（1）人民币的基本知识（2）人民币的面值（3）人民币的用途（4）爱护人民币七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中使用人民币的例子。

（2）用人民币模拟纸币进行购物，计算总价。

2. 答案：（1）购物、支付服务等。

（2）根据购物清单进行计算。

（3）1元=10角，5元=50角，10元=100角。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、情境模拟等方法，让学生掌握了人民币的基本知识、面值和用途。

认识人民币大班数学公开课教案（精选8篇）认识人民币大班数学公开课教案篇1一）、活动目标：1、初步认识人民币及1元和5元的面值。

2、初步尝试有计划地使用人民币，感知并了解人民币在生活中的用途。

（二）、活动准备：课件、记录表、人民币、文具若干。

（三）、活动过程一、导入活动小朋友，再过几个月你们就要上小学了，小学生要用到很多的学习用品，今天，我们就去逛逛文具店，买一些学习用品，好吗?二、认识人民币(一)、认识部分人民币的面值1、买学习用品要用什么?(钱、钞票)我们国家使用的钱(钞票)有一个名字，你们知道叫什么吗?(人民币)2、课件(出示所有的人民币)：看，这些就是什么呀?(人民币)你认识哪张人民币?它的面值是多少?3、课件(出示数字7)：那今天我们要用几元人民币去买学习用品呢?我们一起来看一看(7元)(二)、取钱1、在你们的桌子上，有一个储蓄罐，里面有很多的人民币，现在请你们从储蓄罐里取出7元人民币。

(幼儿操作)2、你取了几元人民币?是怎么取的?谁也用了这种方法?幼儿讲述取7元人民币的方法：一种是一张5元的纸币，两张1元的硬币(简单认识一下纸币和硬币);一种方法是7张1元的硬币。

小结：原来，7元人民币有两种取法：一种是一张5元的纸币，两张1元的硬币，还有一种方法是7张1元的硬币。

3、请小朋友把7元人民币放到钱包里。

(幼儿把7元钱放到钱包里)三、制作计划表1、小朋友们已经把钱准备好了，那么你们准备到文具店里买些什么学习用品呢?(请2——3名幼儿简单讲述)2、出示课件：我们先来看看文具店里有些什么学习用品?这些学习用品的价格又是多少?3、原来文具店里有这么多的学习用品，它们的价格也是不一样的，我们每个小朋友有几元人民币呀?(7元)该买些什么呢?我们先来计划一下吧!4、出示计划表：这儿有一张表格，我们可以把想买的东西先来记录一下。

5、幼儿操作，教师指导。

6、集体交流：小朋友们都做好了计划表，现在谁愿意和大家交流一下你的计划表。

大班数学公开课教案《认识人民币》一、教学目标学生将学习认识人民币的面值，能够识别和正确读出不同面值的人民币，包括硬币和纸币。

学生将了解人民币的基本单位以及单位之间的关系，即元、角、分等概念。

通过观察和实际操作，培养学生识别人民币的能力，通过分组讨论和合作学习，加深学生对人民币的认识和理解。

通过模拟购物等实践活动，让学生掌握使用人民币进行购物的基本技能。

激发学生对货币和购物等日常生活中常见现象的兴趣，增强学生对数学学习的积极态度。

通过本课的学习，引导学生形成节约用钱、爱护人民币的良好习惯，培养正确的金钱观和价值观。

本堂课的目标是让学生全面深入地认识人民币，并理解其在实际生活中的应用价值。

在教学过程中，将注重理论与实践相结合，使学生在实际操作中掌握知识和技能，同时注重培养学生的情感态度和价值观。

1. 让学生了解人民币的单位及面值。

导入课题：亲爱的小朋友们，今天我们要一起认识一个非常熟悉又重要的东西——人民币。

大家知道我们日常生活中购买东西都需要用到它。

你们知道人民币有哪些单位吗？这些单位又有哪些面值呢？接下来就让我们一起探索人民币的奥秘吧！知识点讲解：老师会向孩子们介绍人民币的基本单位，包括元、角、分。

通过展示不同面值的纸币和硬币，让孩子们直观了解各个单位的大小。

重点讲解每个单位下的不同面值，例如元单位下有一元、二元、五元、十元等多种面值；角单位下有五角、一元等；分则常用在更小额的交易中。

互动环节：在这一环节中，老师可以通过提问的方式让孩子们积极参与，比如问孩子们：“你们知道一张一元纸币长什么样吗？”或者“谁能告诉我五角的硬币是怎样的？”让孩子们通过观察和回答加深对人民币面值的认识。

也可以让孩子们展示他们手中的人民币，让他们通过实际操作来识别不同面值的纸币和硬币。

这样的设计旨在通过直观、生动的方式让孩子们对人民币的单位和面值有一个初步的认识，激发他们对数学学习的兴趣，培养他们的观察力和逻辑思维能力。

中班数学《认识人民币》公开课教案附反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识人民币的基本特征，了解人民币的单位，知道人民币的用途。

2.技能目标：培养幼儿识别和计算人民币的能力，提高幼儿的观察力和动手操作能力。

3.情感目标：激发幼儿对人民币的兴趣，培养幼儿节约用钱的意识。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识人民币的基本特征，学会识别和计算人民币。

2.教学难点：让幼儿理解人民币的单位，并能进行简单的加减运算。

三、教学准备1.教具准备：各种面额的人民币、人民币模型、购物小道具等。

2.环境准备：布置一个简单的小商店，放置各种商品和人民币。

四、教学过程1.导入新课师：小朋友们，你们知道我们平时买东西需要用到什么吗？（引导幼儿说出人民币）师：今天我们就来学习一下人民币，你们准备好了吗？2.认识人民币（1）观察人民币师：请你们拿出一张人民币，观察一下，它是什么颜色的？上面有什么图案？（2）认识人民币的单位师：我们平时说人民币的时候，会用到一些单位，比如元、角、分。

你们知道它们之间的关系吗？师：1元等于10角，1角等于10分。

现在请你们拿出一张1元的人民币，再找出10张1角的人民币，看看它们是不是一样的？（3）人民币的用途师：我们用人民币可以买很多的东西，比如玩具、衣服、零食等。

现在请你们拿出一张人民币，想想你们想用它买什么？3.识别和计算人民币（1）人民币的识别师：请你们拿出一张人民币，看看它的面额是多少？然后告诉旁边的小朋友。

（2）人民币的计算师：现在请你们用你们手中的人民币，算一算你们可以买到哪些商品？4.购物游戏（1）教师介绍游戏规则师：现在我们来进行一个购物游戏，你们每个人手中都有一些人民币，你们可以用这些钱去商店购买你们喜欢的商品。

不过，你们要注意，购买商品的钱不能超过你们手中的钱哦！（2）幼儿进行购物游戏师：好，现在请你们开始购物吧！记得要算好钱哦！师：好了，今天的课程就到这里，你们觉得自己学到了什么？师：我们认识了人民币，学会了识别和计算人民币，还进行了一个购物游戏。

2023年大班数学公开课教案《认识人民币》含反思（通用8篇）大班数学公开课教案《认识人民币》含反思篇1活动目标：1.感知，认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称：元，角，分。

2.知道人民币上有我国的国徽，知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱护人民币。

3.通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。

4.有兴趣参加数学活动。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动重难点：认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。

知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。

活动准备：1.相关课件，各种面值纸币和硬币若干2.学具：每组一盒人民币，内有元、角、分若干，"超市"货架及货物，人手一份买文具的作业单。

教法：提问法观察指导法，组织游戏法，操作法学法：观察法，探究法，体验法活动过程：一、开始导入（1）教师出示各种面值的人民币：——"小朋友这是什么，你们认识它吗？""你们知道它们的名称叫什么？"（钱、钞票）"我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。

""请小朋友仔细观察一下，它们有什么不一样？"（2）知道人民币是中华人民共和国的货币："你是从哪里看出来的？"（通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值，知道上面有国徽）幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

（3）幼儿一起辨认人民币上不同的`面值，了解它们的意思。

2、了解等量关系：（1）教师告诉幼儿元、角、分的等量关系。

（2）幼儿按老师的出题，选出对应的钱币：——"一元等于几角？"二、游戏"买文具"。

"今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？"（1）幼儿逛文具超市。

（2）幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。

幼儿园公开课大班数学《认识人民币》目录•课程引入•人民币的识别与认知•人民币的换算与计算•人民币的使用与保管•课程总结与拓展PART01课程引入人民币具有价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币等职能。

在日常生活中，人民币被广泛使用，如购物、缴费、储蓄等。

人民币是中华人民共和国的法定货币，用于国内一切经济交易和财务往来。

人民币的概念及作用第一套人民币于1948年12月1日发行，共有12种面额、62种版别。

人民币经历了多次改版和升级，不断提高防伪技术和印制质量。

随着中国经济的快速发展，人民币的国际地位逐渐提升，成为全球重要的储备货币之一。

人民币的历史与发展人民币的种类与面值目前流通的人民币主要是第五套人民币，包括纸币和硬币两种形式。

纸币面值包括1角、5角、1元、5元、10元、20元、50元和100元；硬币面值包括1分、2分、5分、1角、5角和1元。

人民币的图案设计精美，融合了中华传统文化元素和现代审美理念。

同时，人民币还采用了多种先进的防伪技术，如光变油墨、水印、安全线等，以保障货币的安全和稳定。

PART02人民币的识别与认知观察纸币水印触摸纸币凹凸感检查安全线辨别颜色与图案01020304真钞具有清晰的水印，透光观察可见到清晰的图案或文字。

真钞采用凹版印刷，触摸有明显凹凸感，尤其是盲文标记处。

真钞具有金属安全线，且安全线上有微缩文字，假钞则可能没有或者安全线不清晰。

真钞颜色鲜艳，图案清晰，线条分明，假钞则可能颜色暗淡，图案模糊。

观察硬币材质辨别硬币图案与文字称重与测量听声音真硬币采用特殊金属材质，具有独特的金属光泽，假硬币则可能采用劣质金属，色泽较差。

真硬币的重量与直径都有严格规定，假硬币则可能重量偏轻或偏重，直径偏大或偏小。

真硬币图案清晰，文字规整，假硬币则可能图案模糊，文字不规范。

真硬币掉落在地上会发出清脆的声音，假硬币则可能声音沉闷。

不同面值人民币的辨别不同面值的人民币具有不同的数值，通过辨别数值可以快速区分不同面值。

数学教案：认识人民币大班公开课认识人民币一、教学目标1.让学生认识人民币的面额，了解人民币的基本知识。

2.培养学生辨别真假人民币的能力。

3.培养学生使用人民币进行简单交易的能力。

4.激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的观察、思考和合作能力。

二、教学重难点1.重点：认识人民币的面额，学会辨别真假人民币。

2.难点：使用人民币进行简单交易，培养学生的实际操作能力。

三、教学准备1.课件：人民币图片、视频、PPT2.教具：真假人民币、购物小票、计算器3.学具：人民币模型、购物清单四、教学过程（一）导入新课1.利用课件播放“喜羊羊与灰太狼”购物场景，让学生观察画面中出现了哪些人民币面额。

2.邀请学生分享观察结果，引出本节课主题：认识人民币。

（二）认识人民币1.课件展示人民币图片，让学生观察并说出各种人民币的面额。

2.教师简要介绍人民币的发行背景、面额种类及其特点。

3.学生分组讨论，交流人民币的识别方法。

（三）辨别真假人民币1.教师展示真假人民币，引导学生观察并说出真假人民币的区别。

2.学生分组实践，利用所学知识辨别真假人民币。

（四）使用人民币进行简单交易1.教师创设购物场景，让学生模拟购物过程。

2.学生分组进行购物，使用人民币进行支付。

（五）课堂小结1.学生分享本节课的学习收获。

（六）课后作业（课后自主完成）1.家长协助，让学生在现实生活中使用人民币进行购物，观察并记录购物过程。

2.家长监督，让学生练习辨别真假人民币，提高识别能力。

五、教学反思亮点：1.教学手段丰富，激发了学生的学习兴趣。

2.学生参与度高，课堂氛围活跃。

3.课后作业具有实际意义，有利于巩固所学知识。

不足：1.部分学生在辨别真假人民币方面仍存在困难，需要加强个别辅导。

2.课堂时间紧张，部分环节未能充分展开，如购物环节。

六、教学延伸1.开展人民币知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识。

2.结合生活实际，让学生了解人民币的汇率、货币政策等知识。

3.组织学生参观银行，了解人民币的发行、流通等过程。

01课程引入Chapter人民币的概念与作用0102第五套人民币19992元面额，增加了采用了更多的防伪技术。

1987加精美，防伪技术更加先进，流通时间最长。

第三套人民币1962金属线等防伪措施，提高了人民币的信誉度。

第一套人民币12种版别，奠定了人第二套人民币人民币的历史与发展课程目标与学习内容课程目标学习内容02人民币面值识别Chapter主币纸币面值硬币面值030201人民币面值种类介绍01020304不同面值的人民币有不同的颜色，易于辨识。

颜色区别各面值人民币上的图案设计独特，富有中国特色。

图案设计不同面值的人民币尺寸大小不同，方便携带和使用。

尺寸大小现代人民币采用了多种防伪技术，如水印、安全线、彩色纤维等。

防伪标识各面值人民币特征辨识元与角的换算纸币与硬币的换算不同面值之间的换算实际购物中的换算面值换算练习03人民币图案与防伪特征Chapter人民币图案设计欣赏讲解人民币的防伪特征，如水印、安全线、光变油墨等，并展示实物或图片进行说明。

通过简单的实验或互动游戏，让幼儿亲身体验防伪特征的神奇之处，增强记忆和理解。

引导幼儿学会在日常生活中观察和辨别人民币的真伪，提高自我保护意识。

防伪特征讲解与演示真假人民币辨别方法教授幼儿辨别真假人民币的基本方法，如观察纸张、颜色、图案等细节。

通过实物对比或图片展示，让幼儿了解假币的常见类型和特征，提高警惕性。

强调遇到假币时的正确处理方式，如及时报警、交由银行等机构处理等。

04购物场景模拟与实践Chapter将幼儿分成若干小组，每组分配不同的角色，如顾客、收银员等。

角色分配要考虑到每个孩子的性格特点和能力，让他们能够充分参与并体验购物的乐趣。

创设一个仿真的购物环境，包括货架、收银台、商品等。

购物场景设置及角色分配使用人民币进行购物体验结算找零练习在购物过程中，引导幼儿注意商品的价格和手中的钱数，学习如何进行简单的计算。

当幼儿付款后，收银员需要给出正确的找零，让幼儿了解找零的概念和方法。

大班数学公开课教案《认识人民币》含反思通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《认识人民币》。

教学内容主要包括人民币的种类、面值、颜色、图案以及简单的计算。

通过学习，让学生能够正确识别各种人民币，了解其面值，并能在实际情境中进行简单的计算。

二、教学目标1. 让学生掌握人民币的种类、面值、颜色和图案，能够正确识别各种人民币。

2. 培养学生运用人民币进行简单计算的能力，提高数学思维。

3. 培养学生爱护人民币，树立正确的消费观念。

三、教学难点与重点教学难点：人民币的识别和计算。

教学重点：人民币的种类、面值、颜色、图案及简单计算。

四、教具与学具准备教具：各种面值的人民币实物、PPT、挂图、计算器。

学具：学生用的人民币仿真道具、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的购物场景，引导学生关注人民币的使用。

2. 例题讲解（10分钟）讲解人民币的种类、面值、颜色、图案，并通过实物展示，让学生直观地认识各种人民币。

3. 随堂练习（10分钟）分组让学生进行人民币识别和计算的练习，教师巡回指导。

4. 知识巩固（10分钟）通过抢答、接龙等游戏形式，检验学生对人民币知识的掌握。

5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 人民币的种类、面值、颜色、图案。

2. 人民币的识别方法。

3. 人民币的简单计算。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你所认识的各种人民币，并注明其面值、颜色、图案。

① 一本书15元，买3本需要多少元？② 一支铅笔3元，一支钢笔10元，买2支铅笔和1支钢笔共需要多少元？作业答案：（1）略。

（2）① 15×3=45元② 3×2+10=16元八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了人民币的基本知识。

课后反思，发现部分学生对人民币的计算还不是很熟练，需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸方面，可以引导学生了解电子货币、网上支付等现代支付方式，拓宽知识面。

大班数学公开课教案《认识人民币》通用教案：《认识人民币》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学课程，具体涉及教材第六章“认识人民币”。

本节课将教授幼儿认识人民币的基本面额，了解人民币的用途，以及学会基本的货币计算。

二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本面额，如一角、两角、五角和一元。

2. 培养学生正确使用人民币进行购物的能力。

3. 培养学生掌握基本的货币计算能力，如找零、计算总价等。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的基本面额和用途。

难点：让学生学会使用人民币进行购物和计算。

四、教具与学具准备教具：人民币实物、购物场景模型、计算器。

学具：每个学生准备一套人民币模型、练习册。

五、教学过程1. 引入：教师向学生展示购物场景模型，引导学生观察模型中的商品和价格标签。

2. 讲解人民币：教师向学生介绍人民币的基本面额，如一角、两角、五角和一元，以及它们的用途。

3. 实践操作：教师组织学生进行分组实践活动。

每组学生模拟购物场景，使用人民币进行支付和找零。

4. 例题讲解：教师选取几个典型的例题，如找零、计算总价等，引导学生思考和解答。

5. 随堂练习：教师发放练习册，学生独立完成练习题，教师巡回指导。

六、板书设计板书内容主要包括人民币的基本面额、用途和计算方法。

七、作业设计1. 请学生列举自己在生活中使用人民币的经历，并描述购物过程。

例题1：小明买了一支铅笔，价格为5角，他给了5元，请计算找零金额。

例题2：小红买了一瓶饮料，价格为3元，她给了5元，请计算找零金额。

答案：例题1：找零金额为4元5角。

例题2：找零金额为2元。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了人民币的基本面额和用途，大部分学生能够熟练运用人民币进行购物和计算。

但在实践中，部分学生对找零金额的计算仍存在困难，需要在课后加强练习。

拓展延伸：教师可以组织学生进行人民币知识竞答，提高学生的学习兴趣。

同时，可以邀请银行工作人员来校进行讲座，让学生更加深入了解人民币。

大班数学公开课教案《认识人民币》大班数学公开课教案《认识人民币》「篇一」教学内容：人教版新课程实验教材第二册《人民币的认识》。

教学目标：1.使学生认识人民币的面值，知道元、角、分之间的进率；2.学会简单的取币、换币，具有一定的合作交流能力、应用能力；3.受到爱护人民币及勤俭节约的思想教育。

一、引入激趣师：平时你跟妈妈逛商店时，最想买什么呀？生：我想买巧克力、玩具汽车师：你知道逛商店买东西要用什么呀？生：要用钱。

师：我们国家的钱叫――人民币。

(揭题：人民币的认识)[评：“人民币”这名称，学生头脑中不一定有，教师拖长声音的目的是了解学生已有的生活经验，从而引出这一各称。

]二、认识面值1.同桌研讨，了解学生知识起点师：你认识的人民币有哪几种呢？生：1元、2元、10元、100元师：请同桌两人先来认一认桌上信封里的钱(信封里放的都是些10元及以下的人民币的面值，也称小面额人民币)，把不认识的钱放在桌子上，等会儿拿到上面来。

[评：通过同桌相互认一认，把不认识的钱币拿到上面来，关注所有学生的发展，摸清学生对人民币面值的学习起点，再把学生不认识的人民币作为教学的资源，实施有效的教学。

]2.利用起点，建立新的知识结构学生陆续把不认识的钱币放到实物展示台上来。

师：谁能帮助他们来认一认呢？生：我知道，这是5角。

生：这是2元。

[评：突出了学生的主体地位，因为教师是学生学习过程的组织者与指导者，学生提出的问题，通过教师的组织与引导，鼓励学生自己解决，让他们尝试到成功的快乐，增强克服困难的信心。

]3.难点强化，巩固知识师：你们在认识人民币时，哪些人民币容易看错：请拿到上面来。

生：5元与5角纸币；生：2元与2角纸币。

师：请大家再认一认，找出区分的办法。

[评：难点突破中，为激起学生的学习兴趣，有意让他们自己提供易混的人民币票面。

]4.认识大面额人民币，建立完整的知识体系师：你见过大面额的人民币吗？(取出来让全班同学都来认一认。