一年级下册人教版人民币的认识的教案

新人教版一年级下册第五单元数学《认识人民币》教学设计 6 篇在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成局部，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是为大家采集的新人教版一年级下册第五单元数学《认识人民币》教学设计，欢送大家借鉴与参考，希翼对大家有所匡助。

1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l 元=10 角， 1 角=10 分，初步学会简单的换算。

2、对学生发展保护人民币和不乱花钱的教育。

3、培养学生思维的灵便性和有序性。

1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l 元=10 角， 1 角=10 分，初步学会简单的换算。

2、对学生发展保护人民币和不乱花钱的教育。

1、小朋友到超市购物的课件及人民币有关挂图。

2．1 角的硬币 10 个，用胶布粘连在一起； 1 分的硬币 l 个，用胶布粘在一起。

3．学生每人一份配套的学具。

学生到商店买东西，买东西需要钱，导入钱的认识(人民币的认识)。

1．提醒课题课件演示小朋友到超市购物的情境．引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。

(板书：认识人民币)2．教学例 1教师：出示 1 元、 5 元、 10 元、 100 元、 1 角、 5 角等教学挂图，请小朋友分小组讨论两个问题。

(1)从哪里可以看出它是多少钱?(2)它是什么样子的?3、通过观察，我们知道人民币的单位有元、角、分。

(板书：人民币的单位：元、角、分)人民币有纸币和硬币两类。

3．教学例 2(1)出示 10 个 l 角的钱，一角一角地数，数出 10 角用胶布粘连，把它贴在黑板上。

又出示 1 元问：“谁知道 l0 角和 l 元哪个多? 哪个少?还是一样多?”推出 1 元=10 角。

(板书)(4)引导学生想一想： 1 元等于多少分? (1 元=100 分)(1)出示一张一角纸币的一个一分硬币。

一年级下册数学教案认识人民币教案人教版教案：认识人民币一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级下册数学教材，主要涵盖第三章“认识人民币”的相关知识。

具体内容包括：了解人民币的基本单位及组成，认识各种面额的人民币，掌握人民币的换算方法，以及熟练运用人民币进行简单的购物计算。

二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本单位及组成，认识各种面额的人民币。

2. 培养学生熟练进行人民币的换算，提高学生的数学应用能力。

3. 通过购物情境，培养学生运用人民币解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：认识各种面额的人民币，掌握人民币的换算方法。

难点：灵活运用人民币进行购物计算，解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：人民币图片、卡片、计算器等。

学具：人民币卡片、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过向学生展示商店里的商品和人民币，引导学生关注人民币在日常生活中的应用，激发学生学习兴趣。

2. 讲解人民币的基本单位和组成（10分钟）3. 人民币换算练习（10分钟）设计一些换算练习题，让学生独立完成，检查学生对人民币换算的掌握程度。

4. 购物情境实践（10分钟）设计一个购物情境，让学生运用人民币进行实际计算。

例如，老师扮演售货员，学生扮演顾客，进行购物模拟练习。

六、板书设计板书设计如下：人民币基本单位：元小单位：角分各种面额的人民币七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：人民币的基本单位是____，小单位是____和____。

（2）选择题：下面哪个面额的人民币是不存在的？（A. 100元 B. 500元 C. 1000元）（3）计算题：用50元买3件商品，每件商品的价格分别是12元、15元和4元，请问还剩多少钱？2. 作业答案：（1）人民币的基本单位是元，小单位是角和分。

（2）答案：B. 500元（3）答案：还剩2元。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情境引入、讲解、练习和购物模拟等方式，让学生掌握了人民币的基本知识和运用。

人民币的认识教案（热门8篇）人民币的认识教案第1篇活动目标：1、知道人民币的特征和面值。

2、了解货币之间的换算关系。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

前期经验的准备：幼儿对面值1元、5元、10元的人民币有初步的认识。

物质准备：不同面值的硬币和纸币若干、标有价格的玩具若干、幼儿每人带架子10元的不同面值的硬币或纸币，并将它们插在透明的卡片上环节预设：一、认识人民币：出示各种面值的人民币，让幼儿了解：人民币的特征（都有国徽）；人民币的种类（纸币和硬币）；人民币的面值及相应的汉字。

二、的换算关了解不同面值货币之间系：1、幼儿展示各自带来的货币，并介绍自己带的10元人民币的组合。

2、出示纸币和硬币的分、角、元，介绍它们之间的换算关系。

（10个1分等于1角，10个1角等于1元，10个1元等于10元。

）3、换算练习（教师或幼儿出题）例：出示5角硬币，可以换几个一角？出示10元纸币，可以换几张5元？几张2元？几张1元？三、实践操作（游戏——“买玩具”）：出示一些贴有标价的玩具，请幼儿用自己带来的模拟买玩具。

（最好每人能买到一个玩具。

）告诉幼儿这是游戏，买来的玩具可以玩一会儿，以后再用玩具换回自己的钱。

（用玩具模拟买卖比较合适，这样幼儿买好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼儿不能吃和用，游戏的积极性会受影响。

）买卖过程中的教师要注重引导幼儿识别玩具的标价，尝试进行货币的换算。

算错的顾客可以回到座位上继续思考，想好了再买。

还可以提供一些可操作的货币，让幼儿边摆弄边思考，降低换算的难度。

活动反思：《认识人民币》这一单元是让学生在现实的问题情境中，认识各种面值的人民币，学习解决一些和购物有关的实际问题。

本单元的教学目标是能正确、熟练地辨认各种面值的人民币。

知道相邻单位间的进率。

在取币、换币、付币、找币等活动中，进行合理、灵活地思考；有条理地思考和表达；能根据解决问题的需要正确地收集、整理和加工相关信息；能正确地解决购物时常见的问题……要完成上述这些目标，是要依赖于学生丰富的生活经验。

小学一年级数学《认识人民币》教案优秀5篇数学是人们熟悉自然、熟悉社会的重要工具。

数学是一门古老而崭新的科学，是整个科学技术的基础。

下面是我细心为大家整理的学校一班级数学《熟悉人民币》教案优秀5篇，假如对您有一些参考与关心，请共享给最好的伴侣。

学校一班级数学《熟悉人民币》教案篇一活动目标1、熟悉常见人民币面值及特征。

2、知道人民币的用途及一些意义。

3、了解简洁的钱币兑换关系，并学习简洁的粘补技巧。

重点难点熟悉人民币面值，人民币的兑换关系。

活动预备1、各种面值人民币。

2、一些日常用品及价格单。

活动过程一、了解人民币1、出示人民币，老师:这个是什么？有什么用呢？2、老师：对，是钱，钱是一种拿来交易的东西，比如用来买玩具啊，买生日蛋糕啊，或者请别人干活要给钱给别人啊。

我们中国制造出来的钱叫人民币。

二、熟悉不同面值的人民币1、在黑板上展现不同面值的人民币给幼儿观看，请幼儿认真观看有何不同。

2、请个别幼儿说说自己的发觉。

3、老师订正、确定幼儿的说法。

4、简洁告知幼儿人民币的基本货币单位是圆角分。

三、人民币的兑换1、出示2角的人民币，请幼儿说说可以兑换成几张1角的人民币。

2、出示5角的人民币，请幼儿想想看可以换成几张1角的人民币？几张1角和2角的人民币？3、……延长活动1、粘补残缺的“人民币”。

2、角色嬉戏：购物。

学校一班级数学《熟悉人民币》教案篇二教学目标：1、使同学在观看人民币以及换币、取币等活动中熟悉各种面值的人民币，知道元、角、分之间的进率。

2、在购物活动中，初步熟悉商品的价钱，学会简洁的购物。

3、在取币，付币，换币、找币等购物活动中，培育思维的敏捷性，与他人合作的态度，以及学习数学的爱好和解决问题的力量。

教学重点、难点：重点是熟悉人民币和元、角、分之间的进率。

难点是在取币，付币、找币等购物活动中，培育同学思维的敏捷性，以及解决问题的力量。

教学模式：小组合作学习教学预备：多媒体1元以内各种面值的人民币教学过程：一、创设情境，导入新课（多媒体出示超市图）超市里的商品可真多呀！今日老师也带来了很多的东西，小伴侣想要吗？(想)想要可没那么简单，老师有个规章：你们必需用钱来买。

教学目标 1．认识不同面值的人民币，知道元与角之间的进率 1 元＝10 角， 1 角=10 分。

2．培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动 手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。

3．初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，共养成勤 俭节约的良好品质。

教学重点认识不同面值的人民币。

教学难点元与角之间的进率 1 元＝10 角，1 角=10 分。

教学具准备每组 2 袋人民币，一个钱包，一张白纸；多媒体课件； 实物一宗。

教学过程 一、激趣导入。

1．由主题图引入教学 教师同学们，今天老师给大家带来了四张图片。

请你们认真观察，看看图片里的主人公都在做什么。

教师在日常生活中处处都要用到钱，钱有什么作用呢？生活中哪 些地方还会用到钱？同学们，你们知道我们平时用的钱叫什么名字吗？ 学生交流自己在生活中什么情况下用到过钱，体会钱在社会生活 中的作用。

2．介绍人民币 教师我们国家的钱叫人民币。

人民币是国家的法定货币并由中国人民银行统一发行。

我们要爱惜它，不能乱折人民币或者在人民币上乱画。

今天这节课，老师就和大家一起来认识人民币板书课题。

设计意图及效果分析由教材主题图引入，帮助学生回忆生活中使 用人民币的经历，让学生感知人民币在社会生活中的重要作用，同时 对学生进行爱护人民币的教育。

熟悉的场景能够唤起学生的共鸣，调动积极的认知情绪，激发学 生学习的兴趣。

二、探究新知 1．初识小面额的人民币 教师老师给大家准备了一些人民币，请同学们四人一组，将你认 识的人民币介绍给同组的同学听。

看谁认得多，认得准。

小组汇报小组代表向全班同学介绍本组的人民币，教师及时补充。

如果有不认识的人民币，请小组的其他成员帮忙识别。

教师识别人民币的时候，有什么好方法？ 学生可以从人民币上的数字、汉字、颜色、图案来识别。

对于人民币上的繁体字，如壹、贰、伍等，教师应给予指导，同 时介绍一些相关的背景知识。

一年级下册数学教案 5.1《人民币的认识》人教版教案：一年级下册数学教案一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级下册数学教材第五章的第一节《人民币的认识》。

本节课主要让学生认识人民币，包括人民币的单位、面值以及各种人民币的图案和特点。

通过学习，使学生能够理解人民币在生活中的作用，并能够正确使用人民币进行简单的交易。

二、教学目标1. 让学生认识人民币，了解人民币的单位、面值以及各种人民币的图案和特点。

2. 培养学生正确使用人民币进行交易的能力。

3. 培养学生珍惜人民币，树立正确的金钱观。

三、教学难点与重点重点：让学生认识人民币，了解人民币的单位、面值以及各种人民币的图案和特点。

难点：培养学生正确使用人民币进行交易的能力。

四、教具与学具准备教具：人民币实物、幻灯片、教学卡片学具：人民币实物、练习本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察自己手中的人民币，引导学生发现人民币的特点和面值。

2. 讲解人民币的单位、面值以及各种人民币的图案和特点。

3. 示例讲解：以1元人民币为例，讲解其图案特点以及使用方法。

4. 随堂练习：让学生拿出自己的人民币，尝试识别各种面值的人民币。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对于人民币的认识和使用经验。

7. 作业布置：让学生运用所学知识，设计一道用人民币进行交易的题目，并给出答案。

六、板书设计板书内容：人民币的单位、面值以及各种人民币的图案和特点。

七、作业设计作业题目：设计一道用人民币进行交易的题目，要求包括买卖双方、商品价格以及支付方式。

答案：例如：小明想买一本书，价格为25元。

他有一张10元和一张5元的人民币，请问他应该如何支付？八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生对人民币有了基本的认识，能够识别各种面值的人民币。

但在使用人民币进行交易方面，部分学生还存在困难，需要在课后进行个别辅导。

拓展延伸：可以让学生在课后收集不同年份的人民币，了解人民币的发展历程，增强对国家经济的认识。

小学一年级数学下（第五单元认识人民币：1 认识人民币）教案一. 教材分析本节课为人教版小学一年级数学下册第五单元《认识人民币》的第一课时，主要让学生认识人民币，了解人民币的单位及面值。

教材通过生动的图片和实例，使学生对人民币有直观的认识，为今后的数学学习和生活打下基础。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经接触过人民币，对人民币有了一定的认知。

但是，他们对人民币的单位及面值了解不够系统，通过本节课的学习，希望能够让学生系统地认识人民币，提高他们的数学应用能力。

三. 教学目标1.让学生认识人民币，了解人民币的单位及面值。

2.培养学生运用人民币进行购物、计算的能力。

3.培养学生热爱祖国，热爱人民币，珍惜货币的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识人民币，了解人民币的单位及面值。

2.难点：让学生掌握人民币的换算方法，提高计算能力。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.准备人民币实物、图片和课件。

2.准备购物场景，让学生进行实际操作。

3.准备小组合作学习表格。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人民币的图片，让学生来说一说他们认识的人民币，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）老师向学生介绍人民币的单位及面值，让学生对人民币有一个系统的认识。

同时，让学生观察人民币上的图案，了解人民币的发行背景，培养学生的爱国情怀。

3.操练（10分钟）学生分组进行购物游戏，运用人民币进行实际操作，让学生在实践中掌握人民币的换算方法，提高计算能力。

4.巩固（10分钟）学生独立完成课本上的练习题，老师进行个别辅导，确保学生对人民币的认识和运用达到要求。

5.拓展（10分钟）让学生谈谈他们对人民币的看法，以及如何珍惜货币。

同时，老师向学生介绍一些关于货币的知识，拓展学生的知识面。

6.小结（5分钟）老师对本节课的内容进行小结，让学生回顾所学知识，加深印象。

《认识人民币》教案《认识人民币》教案（通用21篇）作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《认识人民币》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《认识人民币》教案篇1教学内容：认识小面额人民币。

人教版教材第52、第53页的内容及练习十二的第1、第2题。

教材分析：本课时充分利用学生已有的生活经验，了解学生对人民币的认识程度，把人民币这一概念的学习设计成实践活动，让学生在活动中认识各种小面额的人民币。

通过兑换人民币，让学生明白人民币单位间的十进制关系。

最后开展各种购物练习，体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系。

教学目标：1、认识小面额的人民币。

2、认识人民币的单位元、角、分，认识人民币之间的关系，知道1元=10角，1角=10分。

3、使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系。

4、使学生从小懂得合理使用零花钱，培养学生节约用钱，知道如何爱护人民币的良好习惯。

教学重难点：1、认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

2、突破方法：借助模拟人民币，让学生在观察、讨论和操作等活动中认知。

教学方法：小组合作小学和情景教学相结合。

教学准备：多媒体课件、模拟人民币、文具用品。

教学过程：一、激趣导入同学们，今天的数学课，看看老师给大家带来了什么?用实物投影出示模拟钱币。

(学生回答钱或人民币)师：不同的国家有不同的钱，我们中国的钱叫人民币。

这些钱就是我们国家发行的法定货币——人民币。

(板书)请你说一说，在我们的生活中哪些地方要用到人民币?结合教材第52页前3幅主题图，学生自由回答，体会人民币的用途，感悟数学知识与现实生活之间的联系，出示教材第52页第四幅主题图。

师：图中的小朋友在做什么?指名说一说图意。

先在小组说一说自己是怎样安排零花钱的，有存钱的习惯吗?存钱可以做什么?老师再指名回答。

人教版一年级下册《人民币的认识》教学设计人教版一年级下册《人民币的认识》教学设计教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》一年级下册《人民币的认识》。

一、教材分析（一）教学内容分析：《认识人民币》是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级下册第五单元的教学内容。

教材通过三幅主题图说明了人民币在商品流通过程中的功能和在人们生活中的重要作用，同时教育学生养成勤俭节约的好习惯。

教材安排了集中学习各种面值的人民币，让学生对我国制定的法定货币有一个整体的了解，体会到元是人民币的基本单位。

教材的安排始终是以元为主线，让学生了解元、角之间的十进关系，认识面值不同的人民币的币值。

教材中购物情景的创设，可以让学生在购物活动中进一步认识人民币，激发了学生的学习兴趣。

（二）学生分析：学生在生活中能广泛地接触到人民币，已有初步的识别方法和较丰富的使用经验，人民币对于一年级的孩子来说并不陌生，但由于学生的年龄小，缺乏社会实践经验，对人民币只是初步的认识，对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。

本节课的教学会使学生对人民币有一个系统的认识，使学生在实践活动中感知人民币的币值、人民币的商品功能和重要作用。

在一系列的教学活动中，学生的观察能力、动手操作能力、实践能力、思维能力、合作能力也将得到相应的提高。

（三）教学目标：1、知识目标：在现实情景中,认识各种面值的人民币，掌握1元=10角、1角=10分，懂得兑换人民币。

2、能力目标：经历使用人民币的实际过程，发展、提高观察能力、小组合作能力和解决实际问题的能力。

3、情感目标：（1）通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的密切联系。

（2）教育学生热爱祖国，从小懂得爱护人民币，知道节约地合理地用钱。

（3）在学习活动中激发学生学习数学的兴趣，培养积极探索的情感。

4、教学重点：使学生认识人民币的单位元、角、分。

小学一年级数学下册《认识人民币》教案人教版小学一年级数学下册《认识人民币》教案（通用8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的人教版小学一年级数学下册《认识人民币》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学一年级数学下册《认识人民币》教案篇11、教学目标知识目标通过学习,认识小面值的人民币,知道1元=10角,1角=10分。

了解元、角、分是人民币的单位。

能力目标通过学习,在取币、付币活动中加强体验,培养学生思维的灵活性,探究的积极性,合作的主动性。

情感目标通过学习培养学生爱护人民币和节俭的好习惯。

2、学情分析一年级儿童年龄小,缺乏社会经验,上市场购物的机会也少,对人民币只是初步的认识,对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。

本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识,使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。

本设计充分利用学生已有的生活经验,把这一概念的学习设计成实践活动,让学生在活动中初步认识商品的价格,学会简单的购物,并了解元与角、分之间的进率关系。

同时培养学生思维的灵活性,与他人合作的态度以及学习数学的兴趣,并进行爱护人民币、勤俭节约的教育。

3、重点难点教学重点认识小面值的人民币,知道1元=10角,1角=10分。

了解元、角、分是人民币的单位。

教学难点会付币,在合作学习中知道元、角、分之间的关系及进率。

4、教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、创设情境，激趣导入。

同学们,老师这儿有一个谜语,请你猜一猜,它是什么出示“薄薄一张纸,作用可真大,买书买笔都要用到它。

”生它是钱。

师那么中国的钱叫什么呢？生它叫人民币。

师对,人民币是我国发行的法定货币。

今天我们就一起来认识人民币。

(教师板书课题,学生跟着书空,全班齐读课题。

)出示本节课的学习目标。

活动2【讲授】二、自主体验，探究新知相互介绍,认识人民币师请你说一说生活当中哪些地方要用到人民币生买东西,在超市、在商店、在菜市场……师小朋友们,人民币与我们的生活密切相尖,平时家里的大人在逢年过节都会给我们压岁钱,你是怎么安排这些零花钱的你有存钱的习惯吗你打算把存下的钱做什么(对学生进行合理使用零花钱和节约用钱的好习惯教育。

小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思（优秀6篇）小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思篇一集中活动一：数学：钱币换算活动目标：1.认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。

2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。

3.能在游戏中进行10元以内钱币的换算。

4.让幼儿懂得简单的数学道理。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：课件、人民币(1元、2元、5元纸币及1元硬币)若干，铅笔若干、记录单若干活动过程：一、认识人民币教师："你们认识这些钱吗？它们一样吗？"(引导幼儿观察。

)"它们分别是多少钱呢？""你怎么知道是x元钱呢？"(通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。

)"仔细看看这些钱上都有印有什么？你们知道这些钱共同的名称吗？"(人民币。

)二、游戏"凑钱"。

1.教师交待活动要求"今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。

"2.幼儿取出钱币卡进行操作，教师巡回指导。

3.请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。

4.集体检查凑出的每份钱是否都是5元。

5.讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。

6.教师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。

三、练习1.教师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。

2.幼儿汇报自己的记录结果。

3.老师和幼儿一起统计10元钱有几种换零钱方法。

记录在大统计表中。

活动二：数学：购物计划活动目标：1.能遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。

2.了解钱币的换算关系。

3.能运用10以内加减法进行游戏。

人教版数学一年级下册5.1《认识人民币》教案
一、教学目标
1.能够认识人民币的基本面额和图案。

2.能够正确识别1元、5元、10元和20元的纸币。

3.能够简单描述人民币的用途和重要性。

二、教学重点
1.认识人民币的基本面额和图案。

2.识别1元、5元、10元和20元的纸币。

三、教学难点
1.区分不同面额的纸币。

2.理解人民币的用途和重要性。

四、教学准备
1.PPT课件。

2.人民币实物（1元、5元、10元、20元各一张）。

3.识别纸币的游戏卡片。

4.小组活动材料。

五、教学过程
1. 导入
教师展示人民币实物，让学生观察并讨论人民币的图案和面额，引出人民币的重要性及用途。

2. 新知讲解
通过PPT介绍1元、5元、10元和20元的纸币，让学生理解人民币的基本面额和特点。

3. 游戏活动
教师出示识别纸币的游戏卡片，让学生分组进行游戏，巩固对不同面额纸币的识别能力。

4. 小组讨论
学生分组讨论人民币在生活中的用途和重要性，每组派代表发表意见。

5. 拓展延伸
教师引导学生思考除了1元、5元、10元、20元之外的人民币面额，激发学生对货币的更深层次理解。

六、课堂总结
通过今天的学习，我们认识了人民币的基本面额和图案，理解了人民币在生活中的重要性，希望大家能够继续关注并学习有关货币的知识。

七、作业布置
1.完成识别纸币的练习。

2.谈谈你认为人民币在生活中的作用和重要性。

以上是本课的教学内容，希望同学们能够尽快掌握人民币的基本知识，加深对货币的认识。

认识人民币教案（优秀5篇）小学一年级数学《认识人民币》教案篇一活动目标1、认识面值10元以内以元为计量单位的人民币，能说出他们的单位名称。

2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价。

3、初步了解人民币的用途和使用人民币。

4、发展目测力、判断力。

5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

教学重点、难点1、本节课重点在于认识和使用人民币和单位名称。

2、难点在于每个环节的衔接。

活动准备1.1元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。

2、装有纸币的信封若干份。

活动过程一、认识人民币1、出示纸币和硬币，教师介绍我国的钱币有纸币和硬币两种。

（概括：我们今天以认识纸币为主）2、师：“你们认识这些钱吗？它们是一个样的吗？”（引导幼儿观察）师：“它们是多少钱呢？你们怎么知道是1元、5元、10元呢？”（通过观察钱币上的数字，让幼儿认识它们不同的面值）师：“仔细这些钱上面都印有什么？你们知道这些钱的共同名称吗？”{人民币}3、介绍认识人民币单位“元”。

4、将装有纸币的信封发给每一位小朋友。

师：“小朋友打开信封看看里边信封看看里边有什么东西呀？（钱）那你们说说你们手中拿的是多少钱哪？”（引导小朋友正确运用单位“元”。

）5、让幼儿了解钱的用途。

（钱可以用来买衣服，买菜，买水果，交学费读书，等等，还可以用来捐助有困难的人。

）6、教幼儿合理的使用钱。

课堂延伸：老师激发幼儿的爱心，鼓励幼儿向右困难的人捐助，带上手中的钱给需要帮助的人送去。

教学反思在上这节课的时候，思路也很清晰，环节衔接得也挺好的，可能是因为用实物来演示，因此整堂课下来气氛都很好。

但是，在介绍单位的时候，小朋友还是没能很好的运用，在今后的生活中我会慢慢的去引导他们正确运用单位的。

《认识人民币》教案篇二教学内容：人教版新课程实验教材第二册《人民币的认识》。

教学目标：1.使学生认识人民币的面值，知道元、角、分之间的进率；2.学会简单的取币、换币，具有一定的合作交流能力、应用能力；3.受到爱护人民币及勤俭节约的思想教育。

一年级数学《认识人民币》优秀教案一年级数学《认识人民币》优秀教案范文（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的一年级数学《认识人民币》优秀教案范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

一年级数学《认识人民币》优秀教案11．认识人民币，了解元、角、分之间的关系。

2．通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。

3．使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何爱护人民币。

教学内容：教科书第46～49页。

教具、学具准备：课件，模拟人民币、卡片。

教学设计创设情境（小明长大了）师：今天是小明7岁生日，妈妈要带小明乘车去买生日蛋糕和礼物，小明说：“我长大了，能让我自己试试吗？”于是妈妈把钱交给小明，由小明买车票，买蛋糕和礼物，你们看小明多高兴啊！（教师边讲电脑出示买东西的画面）。

“同学们，你们都用过人民币吗？谁能说说你在什么时候用的？”学生自由发言。

师：“你们都见过什么样的人民币？在小组内说一说。

”学生在小组内互相介绍自己见过的人民币。

生：①纸币、硬币。

②几元的、几角的、几分的。

师：“今天我们这节课就来认识人民币。

”（板书：人民币）[力图从学生身边的事例导入，联系生活，贴近生活，从而缩短了学生与学习内容之间的距离，使之产生亲近感，可以激发学生内在的情感体验，引发学习兴趣，从而能主动的去学习新知。

]探究新知1．认识人民币。

a．认识人民币的单位师：“同学们都见过什么面值的人民币？”根据学生回答，出示不同面值人民币。

生1直接说出几元，几角，几分，教师板书。

生2说几分，几毛，几块。

教师引导：平时说的几分，几毛，几块在数学上还可以说成什么？如果学生回答不准确教师边说边板书。

师：“元、角、分就是人民币的常用单位。

”b．认识不同面值的人民币。

师：（出示1元人民币）“谁认识这张人民币？”师：“你可以给同学们介绍一下这张人民币吗？”学生从字样、颜色、人物等不同方面，谈自己对人民币认识。

人教版一年级下册《人民币的认识》教案一. 教材分析《人民币的认识》是小学一年级下册的一篇数学课文，通过本节课的学习，让学生了解人民币的种类、面值以及使用方法，培养学生正确的货币观念和良好的消费习惯。

教材内容主要包括人民币的起源、各种人民币的图片和面值、如何正确使用人民币等。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对人民币有了一定的了解，但大部分学生对人民币的认识仅限于表面，对于人民币的种类、面值和使用方法等方面的知识还不够系统。

此外，学生的认知能力和动手操作能力还不够成熟，需要通过图片、实物等直观教具来帮助学生理解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解人民币的种类、面值，学会正确使用人民币。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等环节，培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。

3.情感态度与价值观：培养学生正确的货币观念和良好的消费习惯，提高学生的理财能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握人民币的种类、面值以及使用方法。

2.难点：如何让学生理解并掌握人民币的各种面值及其对应的关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中学会使用人民币。

2.直观演示法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和掌握人民币知识。

3.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

4.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：人民币图片、实物人民币、教学游戏道具等。

2.教学资源：多媒体课件、教学视频等。

3.场地：教室。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一张人民币图片，引导学生思考：你们认识这是什么吗？让学生自由发言，教师总结并板书课题《人民币的认识》。

2. 呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，向学生介绍人民币的起源、各种人民币的图片和面值，同时讲解如何正确使用人民币。

在此过程中，教师引导学生关注人民币的各种面值及其对应的关系。

一年级下册数学《认识人民币》教案一、教学内容本节课为人教版一年级下册数学第五单元《认识人民币》的第一课时，教材内容主要包括对人民币的基本认识，了解人民币的单位及面值，以及掌握人民币的换算方法。

二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本知识，认识人民币的各个面值。

2. 培养学生熟练进行人民币的换算，提高学生的数学实践能力。

三、教学难点与重点重点：认识人民币的各个面值，掌握人民币的换算方法。

难点：人民币单位间的换算，以及实际生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：人民币实物、幻灯片、黑板。

学具：人民币图片、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种面值的人民币，让学生观察并说出人民币的名称，如壹元、伍角、贰角等。

然后提问：“你们知道人民币是什么吗？它有什么作用呢？”2. 知识讲解（10分钟）教师利用幻灯片或黑板，详细讲解人民币的各个面值，以及人民币的单位换算。

如壹元等于十角，伍元等于五十角等。

同时，让学生跟随教师一起大声朗读，加深对人民币的认识。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如“我有叁元贰角，我要买一个贰元伍角的文具，我还需要多少钱？”让学生思考并解答。

教师在解答过程中，引导学生运用人民币的换算方法。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习本，让学生完成练习题。

练习题包括人民币的换算以及实际生活中的应用。

如购物时如何计算找回的钱等。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容主要包括人民币的各个面值，以及人民币的单位换算。

如：人民币面值：壹元、贰元、叁元、肆元、伍元、陆元、柒元、捌元、玖元、拾元伍角、贰角、壹角人民币单位换算：壹元 = 十角伍元 = 五十角贰元 = 二十角叁元 = 三十角肆元 = 四十角七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：人民币的各个面值有____元、____元、____元、____元、____元、____元、____元、____元、____元、____元。

人教版《认识人民币》说课稿（通用5篇）人教版《认识人民币》说课稿（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的人教版《认识人民币》说课稿（通用5篇），希望对大家有所帮助。

《认识人民币》说课稿1一、教材与学情分析《认识人民币》是人教版小学一年级下册第五单元的内容，主要是向学生介绍人民币的单位（元、角、分），让学生们初步了解各种不同面值人民币，通过对人民币的认识，一方面使学生初步知道人民币的基础知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力，另一方面，使学生加深对100以内数的概念理解，体会数学与生活的联系，为以后人民币的计算奠定基础。

新教材对这部分内容的编排加强了对人民币的整体认识，并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币之间的关系。

一年级儿童年龄虽小，但在日常生活中经常使用人民币，具有一定的购物经验，对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识是有的。

对于人民币的面值，大部分学生已经有了一定的认识，因此，在本课教学中我将采用教师引导、点拨、学生自主合作、探索交流的学习方法，让他们自己去整理、思考、讨论、展示，在这种自主探究和认识的过程中充分认识各种面值人民币。

根据教材和学情分析，我制定了以下教学目标：二、教学目标：1、认识各种面值的人民币，知道人民币的单位：元、角、分。

知道进率：1元=10角、1角=10分。

2、充分感受、体验人民币中所蕴含的丰富的知识内涵（包括人文、历史等），尤其是人民币里所蕴含的数学价值，在数学鉴赏中提高学生的人文综合素质。

3、培养学生观察、分类、抽象、概括、类比、迁移的能力与思维品质。

4、引导学生学会在熟悉的材料中发现问题、培养问题意识。

三、设计理念（1）以活动为载体，培养学生自主学习通过“我来介绍人民币”，“我会分类整理”等环节，鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流给学生较大空间，开展探索性学习，让他们在具体的操作活动中，独立思考，与同伴交流，亲身体验学习成功的乐趣。

人教版一年级下册《人民币的认识》教学设计一. 教材分析人教版一年级下册《人民币的认识》是小学数学课程的一部分，主要让学生了解和认识人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值和用途等。

通过本节课的学习，学生能够掌握人民币的基本概念，并能够正确使用和兑换人民币。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对人民币有所接触，但他们对人民币的认识还不够系统和深入。

本节课的教学对象是小学一年级的学生，他们具有较强的学习兴趣和好奇心，同时具备一定的观察和动手能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值和用途等。

2.过程与方法：学生通过观察、实践和交流，培养对人民币的认识能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对人民币的尊重和正确使用意识，提高理财能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值和用途等。

2.教学难点：学生能够正确使用和兑换人民币，理解人民币在生活中的作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生了解人民币的用途和作用。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固对人民币的认识。

3.实践教学法：通过实际操作，让学生体验和掌握人民币的使用和兑换方法。

六. 教学准备1.教具准备：人民币实物、图片、幻灯片等。

2.学具准备：学生每人准备一定数量的人民币，用于实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们在生活中见过人民币吗？人民币有什么作用？”等方式引起学生对人民币的兴趣，并引导学生思考人民币的基本概念。

2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片或实物展示人民币的各个面值，向学生介绍人民币的单位、面值和用途等基本知识。

同时，教师可以举例说明人民币在生活中的作用，如购物、捐款等。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生互相展示自己所带来的人民币，并交流对人民币的认识。

接着，教师引导学生进行人民币的使用和兑换练习，如用人民币购买学习用品等。