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语文A版《会飞的图画》教案语文A版《会飞的图画》教案教学目标1、认识15个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，选择自己喜欢的自然段背诵。
3、了解课文内容，知道邮票的作用以及邮票的画面上所承载的知识，培养学生喜欢邮票的情感，鼓励学生搜集邮票。
教学重难点熟练掌握会认的和会写的生字。
正确流利地朗读课文。
了解课文所要表达的思想感情。
教学方法竞赛法、小组合作学习法、游戏法教学准备生字卡片、课件课时安排3课时教学过程第一课时一、激趣导入老师拿出一封真正的信，让学生来说说自己对信的了解。
老师引到课题上来，今天我们要学习的课文题目叫做《会飞的图画》，图画怎么会飞呢？让我们一起到课文中去寻找答案。
二、初读课文。
1、学生自己读课文，画出生字，标出自然段。
2、指名读课文，师生评价。
3、师范读课文。
4、老师带读课文。
5、合作小组互读课文，互相正音。
6、小组比赛读课文，男女分段比赛读课文。
7、齐读课文。
二、初识生字。
1、用自己喜欢的方式学习不认识的字，如：联系上下文、问老师、问同学等。
2、（出示生字卡片）你认识哪些生字宝宝，带同学们读一读。
3、老师带读生字，正音。
4、合作小组互读生字，正音。
5、齐读生字。
6、通读课文。
第二课时一、复习导入1、采取开火车，采地雷，火眼金睛等游戏巩固生字。
2、通读课文。
二、细读课文，了解课文内容。
1、学生自己大声读课文。
2、分小组合作读课文，同学互相指出读得不对的地方。
3、指名朗读课文。
4、比赛读课文。
5、齐读课文。
三、延伸1、同学们你们看老师给你们带来了什么？（集邮册）观赏邮票。
2、这就是&“会飞的图画”，你知道它代表什么意义吗？3、除了书信，我们还有什么方式跟亲朋好友联系呢？你最喜欢哪种方式？第三课时一、复习导入小朋友们，老师今天要考考大家，前两节课学的内容是不是还记得。
（读课文，读生字卡片）二、练习写字1、认读要求书写的字。
2、给要写的字找一个好朋友。
3、观察要写的.字的外形特点，说一说汉字的结构。
会飞的图画课文_会飞的图画课件教学设计课文《会飞的图画》出自小学一年级下册语文课文，其原文如下：【学习目标】1、认识15个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，选择自己喜欢的自然段背诵。
3、了解课文内容，知道邮票的作用以及邮票的画面上所承载的知识，培养学生喜欢邮票的情感，鼓励学生搜集邮票。
【教学方案一】一、创设情境，激发兴趣1．（出示一个贴了邮票的信封）师：大家看，这是什么？（板：信）这个字就念信。
你有好办法记住它吗？（指着信上的邮票）你知道这叫什么吗？（板：邮票）指导学习邮票两字。
2．师：这是一个叫小明的小朋友写给大家的信。
大家想知道内容吗？老师给大家念念。
出示课件：亲爱的57班小朋友：大家好！我叫小明，是个和大家一样大的孩子。
我的爱好很多，我特别喜欢积攒邮票，为什么会有这个爱好？大家学习了15课《会飞的邮票》后就知道了。
盼望和大家交上朋友的小明2004年3月15日3．师：小明的答案藏在课文中，小朋友你们能发现吗？二、初读课文，随文识字1．（播放课文录音）请小朋友认真听，听完后用手势表示全文共有几个自然段。
2．学生自由朗读课文，借助拼音读准每个字的音。
3．同桌交流读，互相纠正发音。
4．指名分自然段朗读。
引导评价朗读效果，重点评读音的准确。
5．自主认读生字。
以邮递员送信的形式检查生字学习情况。
6．师生互动，巩固生字。
以编字谜的形式帮助记住生字字形。
如：我出字谜你来猜：眼目分开看，左顾又右盼。
（盼）一口加横爪，当中穿竖钩；家国天下事，事事记心头。
（事）三、再读课文，感悟体验（一）学习一、二自然段，感悟小明盼望收到爸爸来信的心理。
1．大屏幕出示卡通小明配画外音：小朋友，你们知道我想爸爸的时候最盼望什么吗？读读一二自然段你就知道了。
）2．自由读。
找到写小明想爸爸的语句。
3．理解“盼望”，指导说话。
（大屏幕示文本）（1）小明想爸爸的时候，总盼望（）。
（2）我盼望（）。
（3）（）盼望（）。
4．和老师比赛读，看谁最能读出小明盼望的心情。
语文A版《会飞的图画》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够理解课文《会飞的图画》的主要内容，了解图画的特点和飞行的原理。
能够运用恰当的词语描述图画和飞行的场景。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和合作交流能力。
通过观察和实践，培养学生的观察力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对艺术的欣赏和热爱，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
培养学生的创新精神和团队合作意识。
第二章：教学内容2.1 课文《会飞的图画》的主要内容：课文描述了一幅会飞的图画，图画中的飞机、鸟儿和气球在空中飞翔。
课文通过描绘飞行的场景，引导学生了解飞行的原理和美妙。
2.2 生词和短语：学生需要掌握的生词和短语有：图画、飞机、鸟儿、气球、飞翔、原理、美妙等。
第三章：教学步骤3.1 导入：教师可以通过展示一幅图画或播放飞行场景的视频，引起学生对课题的兴趣。
3.2 阅读理解：学生自读课文《会飞的图画》，理解课文内容。
教师提问，检查学生的阅读理解情况。
3.3 词汇学习：教师引导学生学习课文中的生词和短语，可以通过例句和游戏等方式巩固记忆。
3.4 创意活动：学生分组，每组选择一个生词或短语，用图画或动作展示其意义。
教师评价学生的展示，并进行反馈。
第四章：作业布置4.1 家庭作业：学生回家后，家长可以通过与孩子一起阅读课文，复习生词和短语。
家长可以鼓励孩子用自己的话复述课文内容，培养孩子的表达能力和创造力。
4.2 课堂作业：学生在课堂上完成一幅以“会飞的图画”为主题的绘画作品。
学生可以选择自己喜欢的生词或短语，通过图画展示其意义。
第五章：教学评价5.1 课堂表现：教师可以通过观察学生的参与程度、提问回答和小组合作情况，评价学生的课堂表现。
5.2 作业完成情况：教师可以通过检查学生的家庭作业和课堂作业，评价学生的学习效果和创造力。
5.3 阅读理解测试：教师可以通过一次小测验，测试学生的阅读理解能力，包括对课文内容、生词和短语的掌握。
《会飞的图画》课件xx年xx月xx日contents •引言部分•基础知识•教学重点和难点•教学方法与教学手段•《会飞的图画》课件内容设计•《会飞的图画》课件特色•教学应用效果与反馈目录01引言部分介绍《会飞的图画》课件的来源和背景，说明该课件是在响应国家教育信息化战略背景下，为提高中小学美术教育质量而开发的。
介绍当前教育信息化的趋势和特点，说明该课件是适应教育信息化发展需要而研发的。
课程背景说明该课件的研发目的是为了提高中小学生的美术素养和创作能力，培养学生的创新意识和实践能力。
分析该课件的意义，包括促进教育信息化发展、提高教育教学质量、推进教育现代化进程等方面。
目的和意义说明该课件与其他美术课程的关系，指出该课件是美术课程体系中的一个组成部分，与其他课程相互配合，共同提高学生的美术素养。
分析该课件与其他信息技术的关系，说明该课件采用了多种信息技术手段，包括多媒体技术、网络技术等，是信息技术与教育教学的深度融合的体现。
与其他课程的关系02基础知识会飞的图画是一种传统的儿童文学作品，通常包括一个或多个描绘在空中飞的图画或形象。
定义概述会飞的图画并不是简单的儿童插画或卡通，它更强调的是一种文学和艺术的结合，通过故事情节和图画元素的结合，让读者感受到图画仿佛真的在飞。
强调概念会飞的图画定义起源会飞的图画的概念起源于古希腊神话和传说，其中描述了一些神祇、英雄和怪物在空中飞行的故事。
发展历程从古希腊神话和传说开始，会飞的图画的概念逐渐发展并应用到各种文学和艺术作品中，包括中世纪的骑士传奇、文艺复兴时期的画作、20世纪的动画和电影等。
会飞的图画的历史和发展故事情节会飞的图画通常有一个或多个故事情节，这些情节可以是奇幻、冒险、科幻或寓言等主题。
图画元素会飞的图画的主要特点是其中的图画元素可以“飞”起来。
这些元素可以是动物、物体、符号或文字等，通过艺术家的巧妙设计，让它们看起来像是真的在空中飞行。
象征意义会飞的图画通常具有象征意义，可以传达出作者想要表达的思想和情感。
语文A版《会飞的图画》教案教学目标1、认识15个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，选择自己喜欢的自然段背诵。
3、了解课文内容，知道邮票的作用以及邮票的画面上所承载的知识，培养学生喜欢邮票的情感，鼓励学生搜集邮票。
教学重难点熟练掌握会认的和会写的生字。
正确流利地朗读课文。
了解课文所要表达的思想感情。
教学方法竞赛法、小组合作学习法、游戏法教学准备生字卡片、课件课时安排3课时教学过程第一课时一、激趣导入老师拿出一封真正的信，让学生来说说自己对信的了解。
老师引到课题上来，今天我们要学习的课文题目叫做《会飞的图画》，图画怎么会飞呢？让我们一起到课文中去寻找答案。
二、初读课文。
1、学生自己读课文，画出生字，标出自然段。
2、指名读课文，师生评价。
3、师范读课文。
4、老师带读课文。
5、合作小组互读课文，互相正音。
6、小组比赛读课文，男女分段比赛读课文。
7、齐读课文。
二、初识生字。
1、用自己喜欢的方式学习不认识的字，如：联系上下文、问老师、问同学等。
2、（出示生字卡片）你认识哪些生字宝宝，带同学们读一读。
3、老师带读生字，正音。
4、合作小组互读生字，正音。
5、齐读生字。
6、通读课文。
第二课时一、复习导入1、采取开火车，采地雷，火眼金睛等游戏巩固生字。
2、通读课文。
二、细读课文，了解课文内容。
1、学生自己大声读课文。
2、分小组合作读课文，同学互相指出读得不对的地方。
3、指名朗读课文。
4、比赛读课文。
5、齐读课文。
三、延伸1、同学们你们看老师给你们带来了什么？（集邮册）观赏邮票。
2、这就是&“会飞的图画”，你知道它代表什么意义吗？3、除了书信，我们还有什么方式跟亲朋好友联系呢？你最喜欢哪种方式？第三课时一、复习导入小朋友们，老师今天要考考大家，前两节课学的内容是不是还记得。
（读课文，读生字卡片）二、练习写字1、认读要求书写的字。
2、给要写的字找一个好朋友。
3、观察要写的字的外形特点，说一说汉字的结构。
