绘本《小黑鱼》评课稿

大班语言绘本阅读《小黑鱼》活动说课一、说设计意图绘本在文学作品中拥有独特的风格和优势：用笔精致、配色鲜艳，内容深刻却浅显易懂。

《刚要》中指出“引导幼儿喜欢听故事、看图书”、“利用图书和绘画，引导幼儿对绘本的书写的兴趣，培养前阅读和书写技能”。

学龄前儿童正处于“读图”年龄段，色彩鲜艳的绘本对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接，让识字不多的儿童，通过读图获得更多的感知。

同时对儿童情感、想象力、灵敏度以及审美观有很好的启迪作用。

二、说教材《小黑鱼》绘本故事是生动有趣的，它有着生动的画面，有着丰富的语言，有着不尽的想象空间。

《小黑鱼》凯迪克金奖绘本，作者李欧.李奥尼，一位色彩的魔术大师，采用了水彩拓画的技法，独特的绘画风格足矣激发孩子的兴趣。

展现给我们的是一场美不胜收的视觉盛宴。

绘本是一个有关生存的故事，透过勇气与智慧，小黑鱼战胜了入侵者，这个故事让幼儿了解“团结就是力量”的真谛。

大班幼儿在生活中有遇到困难的实际经验，然而缺乏勇敢面对困难和积极想办法解决问题的习惯，更不会想到请求别人的帮助。

开展此次活动旨在让幼儿知道，集体永远比一个人更有力量。

三、说活动目标《幼儿园指导纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是让幼儿想说、敢说、有机会说并能得到积极答应的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚表达自己想法和感受，发展幼儿的语言表达能力和思维能力。

根据这一目标要求，结合大班年龄特点和语言发展水平，因此，我在能力及情感生设计的目标。

1．知道故事名称《小黑鱼》，理解故事内容。

2．幼儿通过对画面中小黑鱼的发现，根据故事的发展，大胆猜想故事的情节，并愿意运用语言将猜想的内容表述出来，以此提高幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

3．引导幼儿感受小黑鱼与伙伴之间的友谊、共同抗难的勇气及分工合作的精神，激发幼儿互爱、互助的情感。

重点：了解《小黑鱼》这个绘本故事的主要情节，并乐意讲述难点：尝试在困境中积极想办法解决问题四、说活动准备PPT：《小黑鱼》海浪声音乐 :《小鱼游》五、说活动过程（一）活动导入、吸引幼儿兴趣活动导入：播放海浪声，营造活动氛围，引起幼儿对此次活动的好奇心。

中班绘本小黑鱼教案绘本《小黑鱼》教案一、教学内容本节课我们将学习绘本《小黑鱼》的第110页内容，通过故事讲述小黑鱼的冒险经历，引导幼儿认识海底生物，培养他们的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解绘本的故事情节，理解小黑鱼勇敢、智慧的品质。

2. 培养幼儿对海底生物的兴趣，提高他们的观察力和表达能力。

3. 引导幼儿从故事中感悟到团结合作的重要性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中小黑鱼与其它海底生物的互动，培养他们的同理心。

2. 教学重点：通过故事让幼儿认识海底生物，提高他们的观察力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小黑鱼》、海底生物图片、黑板、画笔、彩色笔。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们对海底世界的了解，激发他们的兴趣。

2. 讲述故事：老师讲述绘本《小黑鱼》的第110页内容，引导幼儿关注故事中的海底生物和小黑鱼的冒险经历。

3. 实践情景引入：展示海底生物图片，让幼儿观察并说出它们的特点。

心与帮助。

5. 随堂练习：让幼儿分组，每组选择一个海底生物，用画笔和彩色笔在画纸上描绘出来，并分享给其他小朋友。

六、板书设计1. 板书《小黑鱼》2. 板书内容：小黑鱼的冒险经历、海底生物、团结合作七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的海底生物，并简要描述它的特点。

2. 答案示例：海星，它有五个触角，身体呈五角星形状，生活在海底，可以吸附在岩石上。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对海底生物的认识程度，以及他们在合作中的表现。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家长一起了解更多关于海底生物的知识，提高他们的认知水平。

同时，引导家长关注幼儿在合作中的表现，培养他们的团队意识。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解故事中小黑鱼与其他海底生物的互动，培养他们的同理心。

2. 教学重点：通过故事让幼儿认识海底生物，提高他们的观察力和表达能力。

中班绘本小黑鱼教案绘本《小黑鱼》教案一、教学内容本节课选自绘本《小黑鱼》，主要围绕第一章“小黑鱼的冒险”进行教学。

详细内容包括：小黑鱼与小红鱼们的相识、小黑鱼在海洋中的冒险经历、小黑鱼如何用智慧帮助小红鱼们摆脱困境。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受小黑鱼的勇敢与智慧。

2. 培养幼儿的想象力和表达能力，激发他们对海洋生物的兴趣。

3. 引导幼儿学会合作、分享，培养他们的团队精神。

三、教学难点与重点难点：理解故事中小黑鱼与小红鱼们的情感变化，以及小黑鱼如何用智慧解决问题。

重点：培养幼儿的想象力和表达能力，激发他们对海洋生物的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小黑鱼》、挂图、小红鱼和小黑鱼的手工道具、音乐CD。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：播放音乐，带领幼儿做手指谣，营造轻松愉快的氛围。

2. 讲解故事：教师用生动的语言讲述绘本《小黑鱼》的故事，引导幼儿关注故事中小黑鱼与小红鱼们的情感变化。

3. 实践情景引入：分发小红鱼和小黑鱼的手工道具，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。

4. 例题讲解：以故事中小黑鱼用智慧解决问题的情节为例，引导幼儿思考如何用智慧解决问题。

5. 随堂练习：让幼儿分组讨论，每组想出一个解决问题的方法，并进行分享。

7. 创作环节：指导幼儿用水彩笔、剪刀和胶棒，创作一幅以“小黑鱼冒险”为主题的画作。

六、板书设计1. 故事《小黑鱼》2. 关键词：勇敢、智慧、合作、分享3. 简笔画：小黑鱼、小红鱼、海洋生物七、作业设计1. 作业题目：我的海洋冒险之旅请幼儿发挥想象，画一幅自己和小黑鱼一起冒险的画作，并分享给家人。

答案示例：幼儿作品，以画作形式展示。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我的海洋冒险之旅”主题活动，让幼儿分享自己的冒险故事。

（2）组织亲子活动，邀请家长参与，共同制作海洋生物手工，增进亲子关系。

（3）带领幼儿参观海洋馆，实地观察海洋生物，激发他们对大自然的热爱。

一、研究背景绘本色彩丰富的绘画和有趣富有哲理的故事受到无数孩子的青睐。

优秀的绘本译本不仅能培养孩子的阅读兴趣，而且还能帮助孩子了解异国文化。

但目前，绘本翻译实践缺乏具体的理论指导，仍然处于边缘化的状态[2]。

本文以儿童绘本《小黑鱼》为例，以目的论为指导，分析绘本中所应用的翻译策略，以寻找出适合于绘本的翻译策略。

二、绘本特点绘本主要通过插画与文字互辅以达到完整叙述故事。

绘本充满童趣，可激发孩子的阅读兴趣，所以绘本翻译需竭力保证原作的趣味性。

绘本的读者多为幼龄儿童，绘本的语言特点应简短且富有童趣[3]。

（一）归化翻译策略例1：《swimmy》译文：《小黑鱼》本文所分析的绘本《小黑鱼》的英文名为《swimmy》译者并未采用音译的翻译方式，而是把关注点放在译文读者上，根据绘本内容将其译为《小黑鱼》。

采用归化翻译策略即是充分地发挥译语优势，在译语的语言形式中寻找到读者可以理解和接受的方式呈现原作。

这样的篇名即生动形象地呈现故事内容，又可吸引儿童读者注意。

由于读者主要为幼童，对颜色等具象的事物更为关注，将篇名译为“小黑鱼”更能使其产生阅读兴趣。

（二）增词法翻译策略例1：Only one of them was as black as a mussel shell。

译文：只有一条是黑色的，黑得像淡菜壳。

此句译者基本上采用了直译的方式，未对译文进行改动。

根据目的论理论，需充分考虑到儿童的主体地位，应保证译文忠实，同时译文应当生动活泼，富有童趣。

因此此句可采用增词法增加原作语言表层形式无但对于译语读者，语义不清；试译为：其中，只有一条小鱼黑糊糊的，像蚌壳一样黑。

原译文将“mussel”直接翻译为“淡菜”未能充分考虑到读者的主体地位。

因为对于沿海地区的儿童。

会较常接触到“淡菜”这种贝类，把小鱼比喻成“淡菜”能立刻浮现出小鱼的形象。

但对于内陆的孩子来说就不常接触到“淡菜”这一贝类，对于这样的比喻就不能立刻产生联想，就无法达到最佳的阅读效果。

幼儿园大班绘本阅读《小黑鱼》优秀教案设计及教学反思《幼儿园大班绘本阅读《小黑鱼》优秀教案设计及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！绘本阅读《小黑鱼》(大班)设计意图：绘本在文学作品中拥有独特的风格和优势：用笔精致、配色鲜艳，内容深刻却浅显易懂。

《刚要》中指出要“引导幼儿喜欢听故事、看图书”、“利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。

学龄前儿童正处于“读图”年龄段，色彩鲜艳的绘本对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接，让识字不多的儿童，通过读图获得更多的感知。

同时对儿童情感、想象力、灵敏度以及审美观都有很好的启迪作用。

活动目标：1、懂得遇到困难要勇敢、动脑筋想办法，知道团结起来力量大。

分析：大班幼儿在生活中有遇到困难的实际经验，然而缺乏勇敢面对困难和积极想办法解决问题的习惯，更不会想到请求别人的帮助。

教师通过引导让幼儿知道，集体永远比一个人更有力量。

2、理解故事内容，感受小黑鱼在不同经历中的心情变化。

分析：孩子面对困难往往精神不振甚至退缩，这里教师通过故事的情节发展，引导孩子学会在心情不好的时候要有乐观的心态，善于发现身边有趣和美的事物。

3、喜欢阅读活动，能通过观察图片，大胆表达自己的想法。

分析：阅读活动最重要的就是通过图书培养幼儿的前阅读能力，所以让他们喜欢阅读，并且能够学会观察图片内容是本活动的活动的主要目的之一。

通过孩子对绘本的一步步感知，引导、鼓励他们大胆表达自己看到的内容和自己的想法，是他们在活动中产生阅读的快乐体验。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动重点：面对困难要勇敢、动脑筋想办法，知道团结力量大。

活动难点：感受小黑鱼在不同经历中的心理变化，学会在心情不好的时候保持乐观的心态。

活动准备：1、物质准备：(1)教师用彩喷大绘本一本(2)同绘本课件(3)绘本内容动画片(4)每人一条可套在手上的小鱼(其中黑色一条)(5)教师用凶恶的大鱼一条(6)道具：珊瑚、水草、石头等2、知识经验准备：(1)幼儿有阅读绘本的经验(2)课前了解各种海底动植物，重点了解“淡菜壳”3、场地准备：(1)幼儿成圆弧形围坐在教师周围，小鱼放在每位幼儿的座位下面。

绘本课评课稿绘本课评课稿篇一：绘本《小黑鱼》评课稿《小黑鱼》评课稿---王晓旦周虹老师执教的绘本《小黑鱼》，仿佛把我们带进了神奇的海底世界，让我充满好奇。

本课的亮点颇多：1.多媒体的运用在导入环节，利用一段视频动画片，让我们身临其境地遨游在海底世界，怎能不被吸引呢？一年级的学生顿时兴致勃勃地边欣赏，边在说，很热闹！2.不同轻音乐的多次渲染在每个小黑鱼出现的时候，都配乐。

开始，小黑鱼跟红鱼们一起在无忧无虑时的那种快乐、轻松的轻音乐；突然，恐怖的音乐出现了，原来是一条可怕的金枪鱼来了，吃掉了所有的小伙伴；接着，伤心无助的音乐环绕在大海的四周，伴随着孤独的小黑鱼；??这样起伏不定的音乐，震动着我们的神经，让我们也成了故事中的角色。

3.剖析问题形式多样本课提问形式多样，如：小黑鱼在这么大的大海里，它的心情会怎么样呢？闭上眼睛想一想，如果你是那条小黑鱼，你的心里会怎样？小黑鱼又孤独，又伤心，又难过。

小黑鱼还会遇到谁，还会看到些什么？让我们自己接着往下看。

它为什么要变成海里最大的鱼？怎样才能变成一条大鱼，变成大鱼的时候要注意些什么？4.课堂语言、语调儿童语言周虹老师的本课课堂语言很活泼、很卡通，符合小学一年级学生的语言，这样很容易贴近学生，走进学生。

使得这堂课学生气氛始终活跃。

5.情感升华到位及时通过勇敢、肯动脑筋的小黑鱼，延伸到我们班级里的“小黑鱼”和我校的“小黑鱼”，让每个学生体会到，其实自己也可以做个“小黑鱼”。

当然，也存在几点不足：1.在结束语的时候，可以说：孩子们，让我们学一学小鱼他们紧紧地、团结在一起，游到班上去吧！2.在板书设计上，尤其在弄小黑鱼当眼睛时，欠妥当，这堂课绘本教学是成功的，很多都是值得我去学习的。

绘本课评课稿篇二：《我爸爸》评课《我爸爸》评课聆听陈林老师《我爸爸》一节课感受如下：（一）重视学生想象能力的发展今天这节课的教学中教师始终关注学生想象能力的发展。

教师都是引导学生一边欣赏画面，一边猜测内容，一边核实故事情节。

中班语言活动课《小黑鱼》观课报告大海，变化莫测，充满奥妙，特别是我们这些地方的幼儿，对大海的了解不是很深入，幼儿本身就对大海充满了向往憧憬。

现在的孩子几乎都是独生子女，在家养尊处优，比较孤独，更需要朋友。

我们幼儿园的老师通过本课首先激发他们对大海的兴趣，让他们感受大海的美，并以"小黑鱼"为主线开展活动，在理解故事的同时，注入情感教育，让幼儿感受朋友的价值，朋友为你驱赶孤独、朋友助你战胜困难、朋友给你勇气。

然而，每个人的成长都离不开朋友，从朋友那里获得温馨友爱的情感体验。

作为教师的责任就在于让每个孩子学会怎样结交朋友，怎样融入群体发挥团队合作精神，怎样为自己，为他人共同营造一个友爱的情感氛围。

并逐步引导他们的心灵更加美丽、友善。

从朋友那儿吸取欢乐，给朋友带去欢乐。

这堂活动课的活动目标分为三个部分：1、理解故事内容，尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。

2、学会仔细观察画面内容。

3、体验故事中表达的勇于面对危险、团结协作的精神。

执教老师的课前活动准备的比较充分：1、《小黑鱼》PPT；2、根据情景配乐；3、课前准备：认识海底生物：金枪鱼、水母、珊瑚、鳗鱼、乌贼、海星等。

在教学前，执教老师对活动的设计比较详细：教材分析准确、全面；活动目标明确、具体、可观测、可操作；重点、难点分析符合幼儿认知规律；情境与活动设计合理可行，能引发幼儿有效学习。

在教学过程中，活动内容容量适当，时间安排合理；教学环节相对完整、结构清晰、过程自然流畅；活动组织形式多样；引导幼儿用感知体验、操作尝试和探索发现等学习方式进行自主、合作学习；师幼、幼幼互动有效；面向全体、注重个别差异；幼儿参与面广，突出幼儿主体性；熟练、合理地应用信息技术、数字教育资源等改变教学内容呈现方式，支持幼儿学习，有效突破重难点；使用普通话，语言准确、生动、富有激情和启迪性，教态自然亲切。

在教学策略、方法、手段上有独到之处、有亮点。

整个活动过程中，幼儿兴趣浓厚，积极主动，参与度高，在活动中获得良好体验，学习气氛活跃有序；完成既定的活动目标，使幼儿在原有基础上有所提高。

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本课的亮点颇多：1.多媒体的运用在导入环节，利用一段视频动画片，让我们身临其境地遨游在海底世界，怎能不被吸引呢？一年级的学生顿时兴致勃勃地边欣赏，边在说，很热闹！2.不同轻音乐的多次渲染在每个小黑鱼出现的时候，都配乐。

开始，小黑鱼跟红鱼们一起在无忧无虑时的那种快乐、轻松的轻音乐；突然，恐怖的音乐出现了，原来是一条可怕的金枪鱼来了，吃掉了所有的小伙伴；接着，伤心无助的音乐环绕在大海的四周，伴随着孤独的小黑鱼；??这样起伏不定的音乐，震动着我们的神经，让我们也成了故事中的角色。

3.剖析问题形式多样本课提问形式多样，如：小黑鱼在这么大的大海里，它的心情会怎么样呢？闭上眼睛想一想，如果你是那条小黑鱼，你的心里会怎样？小黑鱼又孤独，又伤心，又难过。

小黑鱼还会遇到谁，还会看到些什么？让我们自己接着往下看。

它为什么要变成海里最大的鱼？怎样才能变成一条大鱼，变成大鱼的时候要注意些什么？4.课堂语言、语调儿童语言周虹老师的本课课堂语言很活泼、很卡通，符合小学一年级学生的语言，这样很容易贴近学生，走进学生。

使得这堂课学生气氛始终活跃。

5.情感升华到位及时通过勇敢、肯动脑筋的小黑鱼，延伸到我们班级里的“小黑鱼”和我校的“小黑鱼”，让每个学生体会到，其实自己也可以做个“小黑鱼”。

当然，也存在几点不足：1.在结束语的时候，可以说：孩子们，让我们学一学小鱼他们紧紧地、团结在一起，游到班上去吧！2.在板书设计上，尤其在弄小黑鱼当眼睛时，欠妥当，这堂课绘本教学是成功的，很多都是值得我去学习的。

篇二：绘本的评课稿执教者上课内容项目目标吕婧学科《认识乘法》指标数学班级二（2）上课时间 201X.9．23分值 10 15 15 10 10 10 10 10得分101.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

幼儿园大班绘本《小黑鱼》优质教案一、教学内容本节课我们将使用幼儿园大班绘本《小黑鱼》作为教材，主要围绕该绘本的章节内容进行教学。

教材详细内容包括：绘本的故事情节、角色特点、故事主题等。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的角色特点及故事主题。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。

三、教学难点与重点难点：理解故事主题，培养幼儿的观察、想象和表达能力。

重点：掌握故事情节，认识故事角色，理解团结协作的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小黑鱼》、挂图、卡片、贴纸、彩色笔等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示绘本封面，引导幼儿观察并猜测故事内容，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解故事（15分钟）教师详细讲解绘本内容，引导幼儿关注故事情节、角色特点等。

3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的一个场景，引导幼儿观察、思考并表达自己的看法。

4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿根据故事内容进行思考和回答。

5. 小组活动（10分钟）分组讨论：故事中哪些地方让你觉得很有趣？为什么？七、板书设计1. 故事主题：小黑鱼2. 主要角色：小黑鱼、小红鱼、螃蟹、海葵等3. 故事情节：小黑鱼在海底冒险，与小红鱼们团结协作，战胜困难。

八、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于小黑鱼的故事插画，并简要描述插画内容。

2. 答案：插画内容要体现故事主题和角色特点，描述要清晰、简洁。

九、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何？有哪些需要改进的地方？2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解本节课的教学内容，引导幼儿在家中分享所学故事。

环境创设：在班级环境中布置关于小黑鱼的展示区，让幼儿进一步了解故事内容。

区域活动：设置角色扮演区，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动游戏。

重点和难点解析1. 教学目标中的观察能力、想象力和表达能力的培养。