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中考语文考点——“口语交际·劝说类”过关班级姓名【清查考点】口语交际·劝说类“劝说”，即“规劝”的意思，劝说别人改掉不良的习惯。
口语交际是交际双方的互动过程，教学活动应在具体的交际情境中进行。
了解和感悟规劝语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。
体会养成良好行为习惯的重要性。
了解和感悟规劝语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。
体会养成良好行为习惯的重要性。
【解题密码】一、学会审题1、对象（对方的年龄、身份、文化、职业、与对方的关系）2、角色（你是什么身份）3、场合（特定的情景）4、话题(针对什么问题)5、意图（你说话的目的何在）二、答题模式对象+礼貌+事件（以情感人、以理服人）+委婉牢记四个要点：表达要具体，劝说要讲理，语言要简洁，切记要得体。
【典型题例】例1：根据下面的情景写出符合题意要求的话。
毕业前夕，父母对你百般呵护，作为家里的一员你很想替他们分担些家务，却常被拒绝，为此，你十分苦恼。
你既不想让父母伤心，又想让他们明白你的想法。
这时你应该怎样对他们说?例2：在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。
一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗？”卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买我的菜吗？”如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人？【实题过关】1、“全世界都在说中国话，孔夫子的话越来越国际化……”。
中华传统文化不仅影响了中国人，而且正在走向世界。
你所在的学校要开展“弘扬传统文化”主题系列活动，你的同学小明认为传统文化已经过时了，不想参加本次活动，假如你是班长，将如何劝说他？2、阅读下面母女俩的对话，回答问题。
母亲：提醒你多次了，把东西放回原处，免得再用时不好找。
女儿：在您眼里，我就没有做得对的时候，难道我就一无是处吗？女儿的话，除了语气态度方面不妥外，在内容方面的不当之是3、小明的奶奶患了高血压，心里比较紧张，医院给奶奶配了一瓶降血压的药，标签上注有：5mg×100片。
![口语交际(开场白、结束语、宣传语、广告词、转述类)[优课优讲]](https://img.taocdn.com/s1/m/7dd9f153700abb68a882fb8e.png)
劝说口语交际(5篇)劝告口语交际(5篇)劝告口语交际范文第1篇口语交际《劝告》是义务教学课程标准语文版八班级上册第七单元中的内容。
支配此内容的目的，是让同学在交际中学会怎样晓之以理、动之以情地劝告别人，从而达到劝告的效果。
了解规劝语言的特点，在详细的环境中把握恰如其分的劝告方法，体会养成良好的行为习惯的重要性，是本单元口语交际教学的重点。
在教学建议中，编者给我们提出的建议是：在教学时要充分创设情境，让同学练习劝告，了解劝告时所使用的语言的特点，在相互沟通中学会劝告。
依据本班同学的特点，我结合实际做了如下尝试。
1.依据教材，诱发思索教材供应的内容：王小华原来学习成果很好，但后来成果明显下降。
班里的同学谈论纷纷，王小华缠着父母，要求转学。
父母请小华的同学李荣去劝告。
同学经过争论得出结论：李荣的劝告讲的是大道理，说得不详细。
我没有对他们的结论进行评价，而是让他们来表演这个情境，请两个同学上台表演，一个扮演王小华，另一个扮演李荣，李荣没有方法劝说王小华。
下面是王小华和李荣的对话。
小华：（坐在椅子上，满脸焦虑）我没着了，只能转学啦。
李荣：小华，有什么心事和我说说吗？小华：哎，别提！我想转学。
李荣：为什么要转学呢？小华：这次考试太惨了，大家都在背后谈论我，我感到很没面子，很难受，我不想在这待下去了，缠着我妈妈要求转学，可她不同意，我们还吵了一架呢。
李荣：你对大家的谈论不要太在意了。
小华：反正我没面子待在这里了，我转学就好了，免得同学们谈论我。
李荣：我找那些同学评理去。
小华：没事！反正我要转走了，也不在乎了。
同学发觉无论怎样劝告，都没有达到预期的效果，无计可施。
于是，我又让同学小组争论一下，怎样劝告才能更有效。
这次同学们的争论很热闹。
几分钟过后，另一组的同学扮演李荣说：“小华，你转学也不见得是好事啊！到一个生疏的环境里一切都是新的，你会不适应的。
这次你虽然考得不好，但是我信任经过努力，下次你肯定能行的。
在哪里跌倒就从哪里站起来！听我说，你肯定行的！（以理服人）你转学了，我怎么办啊，以后我有心里话找谁说啊！我们是好同学、好伴侣，我们共同努力，下次争取考好，你不要转学了，好吗？（以情动人，语气委婉温柔）”接下来，同学一起就刚才劝告的例子绽开争论，总结出胜利劝告的要点：（1）要以理服人。
中考语文语言运用考点复习：开场白与结束语这类题一般以某个活动为背景，在特定的场景或环境下，用符合某一人物的身份，为活动设计一段开场白或结束语。
1.写开场白可以从以下几方面着手：(1)提出问题，设置悬念。
可以提出与活动主题相关的问题引起观众的好奇心，吸引其注意力。
(2)语出惊人。
可以描绘一个异乎寻常的场面，透露一个触目惊心的数据，或者描述一个耸人听闻的问题，以迅速吸引你的观众。
(3)使用幽默的语言。
幽默若运用得恰当，在吸引观众注意力上能达到很好的效果。
(4)运用排比，增强美感和气势。
排比的巧妙运用有助于增强开场白的气势，优美的语言可以带给观众美的享受，吸引观众的注意力。
答题模式：称谓、问候语+开展活动的原因、目的或意义(鼓动语)+导入语(激情洋溢的语言)。
2.写结束语的一般解题步骤如下：(1)指出活动圆满结束并取得了成功。
(2)对活动内容进行简要概括，对获奖者表示祝贺，对参与者表示感谢。
(3)简要指出活动的目的、意义，并展望未来，提出希望。
答题模式：称谓、问候语+结束语+概括内容+意义+希望。
中考典型例题：1.（2019湖南湘西州）阅读下面材料，按要求答题。
湘西，在沈从文的书里，在宋祖英的歌里，在黄永玉的画里……（1）下面是《团结报》记者与著名画家黄永玉就其个人绘画创作进行的一番对话，请根据语境，补充两处对话的内容。
记者：您有着数十年的画龄，至今仍保持着旺盛的创作力。
①。
黄永玉：世界上所有的不离不弃，都只有两个原因：一是相知，二是相爱。
记者：您曾有《雀墩》《墨荷》等无数著名画作问世，也阅画无数，您最期待看到什么样的绘画作品？最不愿意看到什么样的绘画作品？黄永玉：绘画有不同的画法，也有不一样的魅力。
②；凡是无心、矫情和没有艺术追求的都乏味枯燥。
（1）学生会拟开展一次“人无信不立”演讲比赛，写了一份通知，可是通知有两处错误，请指出来。
通知××中学全体师生：我校将于2019年6月21日上午8：00开展“人无信不立”演讲比赛，请参赛选手、评委及相关工作人员提前到场不误。
口语交际——说话得体、劝说、辩论、转述、言外之意教学目标1.了解口语交际的重要性。
2.掌握说话、劝说、辩论、转述的方法。
重点：掌握说话、劝说、辩论、转述的方法。
导入学习：《朱元璋和儿时伙伴一个丢命，一个做官》：说话得体非常重要相传朱元璋小时候生活贫苦，在家排行第四，家族兄弟排行第八，所以叫朱重八。
有张三、李四两个小伙伴和他关系甚好，叫他“八哥”，一起玩耍，一起乞讨，堪称铁哥们。
朱元璋当上皇帝后，张三和李四先后来到京城，想讨个一官半职。
张三一见朱元璋，热泪盈眶，连呼“八哥”，不是被卫兵拦住，差点就想冲上去与皇帝拥抱。
朱元璋皱了皱眉头，念在儿时的情分上，就顺口问了一句：“别来无恙？”不料张三打开话匣子，就收不住了：“八哥，你现在真是八面威风啊！当初我们一起替人家放牛，不知挨了地主多少鞭子；我们一起要饭，受了多少谩骂、侮辱！记得有一次，我们躲在芦花丛里，把偷来的豆子放在竹罐里煮，还没煮烂，几个人就急吼吼地抢着吃了起来，把罐子也打破了，豆子撒了一地，豆汤泼在泥土里。
你饿急了，只顾捡豆子吃，连吞带咽，不小心把红草叶子也塞进了嘴里。
叶子噎在喉咙口，苦得要命，我们急中生智，抓了一把青叶子让你吞下去，总算把红叶子带进肚子里……”张三话还没说完，坐在金銮殿上的朱元璋早已怒气冲天，大喝一声，下令马上将张三推出去斩了。
过了两天，李四也来拜见朱元璋。
三叩九拜，山呼万岁。
朱元璋见李四还蛮“拎得清”，也问了一句：“别来无恙？”李四再次叩拜，说道：“微臣虽然不才，亏得皇上提携，记得当初随驾扫荡芦州府，打破罐州城，汤元帅土遁，拿住了豆将军，不料红孩儿当关，幸亏青居士相助，万事大吉。
朱元璋听他把往事说得又文雅、又含蓄，颇为得意，就封李四做了官。
张三、李四用同样一段经历来套近乎，但一个丢了命，一个做了官。
为什么？张三说话是揭了皇帝的疮疤；李四说得好听，获得了皇帝的欢心。
综观近几年的语文中考，口语交际是通过设置具体的情境来考查的。
具体的交际情境的设置、呈现方式多是文字材料，但也有图表材料、有声材料等。
中考语文语言运用考点复习：开场白与结束语中考语文语言运用考点复习：开场白与结束语这类题一般以某个活动为背景，在特定的场景或环境下，用符合某一人物的身份，为活动设计一段开场白或结束语。
1.写开场白可以从以下几方面着手：(1)提出问题，设置悬念。
可以提出与活动主题相关的问题引起观众的好奇心，吸引其注意力。
(2)语出惊人。
可以描绘一个异乎寻常的场面，透露一个触目惊心的数据，或者描述一个耸人听闻的问题，以迅速吸引你的观众。
(3)使用幽默的语言。
幽默若运用得恰当，在吸引观众注意力上能达到很好的效果。
(4)运用排比，增强美感和气势。
排比的巧妙运用有助于增强开场白的气势，优美的语言可以带给观众美的享受，吸引观众的注意力。
答题模式：称谓、问候语+开展活动的原因、目的或意义(鼓动语)+导入语(激情洋溢的语言)。
2.写结束语的一般解题步骤如下：(1)指出活动圆满结束并取得了成功。
(2)对活动内容进行简要概括，对获奖者表示祝贺，对参与者表示感谢。
(3)简要指出活动的目的、意义，并展望未来，提出希望。
答题模式：称谓、问候语+结束语+概括内容+意义+希望。
中考典型例题：1.（2019湖南湘西州）阅读下面材料，按要求答题。
湘西，在沈从文的书里，在宋祖英的歌里，在黄永玉的画里……（1）下面是《团结报》记者与著名画家黄永玉就其个人绘画创作进行的一番对话，请根据语境，补充两处对话的内容。
记者：您有着数十年的画龄，至今仍保持着旺盛的创作力。
①。
黄永玉：世界上所有的不离不弃，都只有两个原因：一是相知，二是相爱。
记者：您曾有《雀墩》《墨荷》等无数著名画作问世，也阅画无数，您最期待看到什么样的绘画作品？最不愿意看到什么样的绘画作品？黄永玉：绘画有不同的画法，也有不一样的魅力。
②；凡是无心、矫情和没有艺术追求的都乏味枯燥。
（1）学生会拟开展一次“人无信不立”演讲比赛，写了一份通知，可是通知有两处错误，请指出来。
通知××中学全体师生：我校将于2019年6月21日上午8：00开展“人无信不立”演讲比赛，请参赛选手、评委及相关工作人员提前到场不误。
口语交际：开场白在我们的日常人际交往中，开场白扮演着重要的角色。
一个好的开场白能够吸引听众的注意力，引导他们进入大家要讲述的主题。
它是一种沟通的艺术，一种融合了语言、情感和策略的技巧。
开场白的目的是为了引导听众进入你的话题，并激发他们对你的话题的兴趣。
它应该与你的主题紧密相关，并且应该具有吸引力，使听众愿意继续听下去。
开场白可以根据不同的场合和主题而变化。
例如，如果你在一个正式的工作会议上，你可能需要使用更为正式和严肃的语言。
如果你在一个轻松的社交场合上，你可能需要使用更为轻松和幽默的语言。
以下是一些创建开场白的技巧：1、引起听众的共鸣：谈论一些听众可能熟悉或感兴趣的话题，如他们的兴趣爱好或他们的工作。
2、提出问题：提出一个引人深思的问题，引发听众的思考，并引导他们进入你的话题。
3、分享故事：讲述一个与你的主题相关的故事，以吸引听众的注意力。
4、利用幽默：使用一些幽默的话语或笑话来放松气氛，并使听众更愿意听你的话题。
一个好的开场白应该是简洁、相关、引人入胜的。
它应该能够吸引听众的注意力，并引导他们进入大家要讲述的主题。
通过使用上述技巧，大家可以创建一个引人入胜的开场白，使大家的听众更愿意听大家的话题。
口语交际应对教案【设计理念】本次口语交际的话题是“学会劝阻”，属于“学会”系列。
通过这次的学习，意在让学生了解劝阻的方式，提高口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。
【教材分析】本次口语交际的话题选自人教版小学语文教材第七册第四单元“环保”这一主题。
本单元中，《自然之道》一课中讲述了由于游客的错误引导，使海龟受到伤害。
《黄河是怎样变化的》一文揭示了黄河变化的原因，教育人们要保护好环境。
《蝙蝠和雷达》一文写的是科学家从蝙蝠身上得到启示，给飞机装上雷达。
《大自然的启示》是本单元的略读课文，课文由两篇独立的文章组成，课文中配有两幅插图。
第一篇是科学小品文，用文艺的笔调，通过人和虫的故事，给人以有益的启示。
《口语交际：劝告》说课稿及点评教师开场白：前几天老师备课，看到一则故事，很有感触，想和同学们交流一下。
（出示材料，多媒体画面）：相传明朝初年，有一天，告老还乡的李尚书接到一圣旨：皇帝要他进贡公鸡蛋。
李尚书在朝时得罪过的几个小人，在皇帝面前搬弄是非，说李家的公鸡会下蛋。
李尚书非常着急，他的一个学生解缙说：“老师不要为难，我替你去进贡公鸡蛋。
”李尚书无法，只好让他前往。
（省略解缙和皇帝的对话，接着出示材料）：皇帝听了解缙的一番劝说，进贡公鸡蛋的想法只好取消了。
同学们想不想知道解缙向皇帝说了一番什么话呢？全场思考后：学生甲回答：也许解缙编了一串话，让皇帝放过了李尚书。
学生乙回答：解缙向皇帝说道：“李尚书在家生孩子呢！”学生丙回答：既然男人不会生孩子，公鸡又怎么能下蛋呢？师（微笑）：同学们的视眼开阔，见多识广，平时一定看了不少的课外书。
解缙的一番劝说，救了李尚书一家的性命，可见劝告在生活中是何等的重要。
今天我们就共同走进口语交际活动：“今日学劝告”，来领略一下劝告这种说话艺术的魅力。
首先，请同学们回忆一下曾经有过的失败或成功的劝告经历。
并且试着回忆一下用了什么劝告方法。
学生蒋梦怡：我的父母经常为一些家庭琐事吵架，我曾经想过一些办法，但无济于事，请同学们帮忙想想办法。
学生宗静文：我姑父平时游手好闲，赌博成性，不顾家庭成员的反对，规劝，仍然我行我素，屡教不改，尝试过许多办法还不见效。
请同学们也帮我出出主意。
（教室里一片讨论声，试图用各种办法。
）学生戴浩说：可以用写信的方式，动之以情。
学生杨雪说：可以采用避开矛盾的方法，在父母不同时在场时，让他们进行回忆，谈曾经拥有过的美好记忆，在父亲面前说母亲的优点，在母亲面前说父亲的长处，这样一来，可以使双方缓解矛盾。
学生狄茜说：针对宗静文的姑父的一贯恶习，可以讲一些赌博成性导致犯罪的事实，告诉他这样下去有可能导致家破人亡，遗恨终生，从而触使他醒悟。
师：刚才同学们的一些方法，的确很妙，有谁能把它们归纳一下都用了哪些劝告方法？学生周俞霞：借例言理，正面劝告，说理以情的方法。
口语交际劝说交际指导劝说是一种语言的艺术，仅靠理由的充分还不够，诚恳的态度、婉转地表达也是让人接受的前提。
所以，得体的劝说既要以理服人，还要以情感人。
让我们来进行一次成功的劝说吧。
1、选择好劝说的话题，做好充分的准备。
劝说时要充满感情，善于换位思考；要讲究语速、语调、语气，娓娓道来，多用商量的口吻、句式及亲和力强的语汇。
2、在相互交流的时候，恰到好处的运用体态，让对方感到亲切自然，增添劝说效果。
3、在交流的过程中，还要善于从对方的表情、动作等无声语言中捕捉信息，学会运用体态语向对方传递信息，提高应对能力。
交际例文老师：亲爱的同学们，最近我们班小红同学的妈妈迷上了麻将牌，小方同学由于父母感情不和离异了，她们不能原谅自己的妈妈……作为她们的同学，我们该怎么办呢？如果是你遇到这样的情况，你将怎样劝说自己的妈妈呢？现在我们就来模拟表演一下吧。
张燕（妈妈）：（妈妈拎着小包一脸疲惫地从外面回来）你怎么还没睡觉？刘媚（女儿）：妈妈，我在等你啊！张燕（妈妈）：我的乖女儿，你等我干什么？自己先睡呗，明天还要上学呢！刘媚（女儿）：妈妈，我想跟你商量件事儿。
（女儿一脸调皮地看着妈妈）张燕（妈妈）：什么事儿，快说吧。
刘媚（女儿）：（手指妈妈的肚子）妈妈，你注意你的小肚了吗？张燕（妈妈）：怎么了？（妈妈一脸疑惑）刘媚（女儿）：你没有以前漂亮了。
张燕（妈妈）：是啊，妈妈老喽！（妈妈一边说着一边摇着头）刘媚（女儿）：其实你还可以像以前一样漂亮的。
我有一样东西要送给你。
张燕（妈妈）：啊呀！我的女儿懂事了，什么东西？（妈妈露出一脸的惊喜）刘媚（女儿）：妈妈，你看！（女儿拿出事先准备好的健美操碟片，顺势依偎在妈妈的怀里）张燕（妈妈）：这个我能行吗？刘媚（女儿）：你肯定能行，只要你天天坚持锻炼，我保证你马上变得和以前一样漂亮。
张燕（妈妈）：那我以后天天坚持锻炼。
刘媚（女儿）：你真是我的好妈妈！（女儿又一次抱着妈妈）张燕（妈妈）：小东西！我听你的。
⼝语交际（⼀）、中考⼝语交际注意点：⼀、与⼈交流注意对象、场合，⽤语⽂明得体。
(1)与⼈交流要注意说话的对象：要根据对⽅的⾝份、年龄、职业、⽂化程度、修养、个性及他的⼼态、情绪，选择适当的词语，运⽤恰当的语⽓，使对⽅易于理解、接受。
(2)与⼈交流要注意说话的场合：因地点场合不同⽽异，⾔谈举⽌应与当时的⽓氛协调。
(3)说话要⽂明、得体：称呼要得当，⼝⽓平和，态度诚恳，语⽓委婉，⽂明⽤语。
例1.再过⼏天就是你母亲40岁⽣⽇，作为⼦⼥的你打算到电视台点播⼀⾸歌祝福你的母亲，你该如何对妈妈说？妈妈：再过⼏天就是你的⽣⽇，我想到电视台点⼀⾸歌，祝福你⽣⽇快乐！好吗？2.星期天，张晓约同班的王玲去郊游，电话联系时，王玲的奶奶说：“马上要中考了，我家王玲不⽐你成绩好，我们玲玲耽搁不起呀！”假如你是张晓，你该怎么说？奶奶：现在的成绩不理想，可能是⽅法不当，或偶尔失误，利⽤星期天去郊游，不会影响她的成绩，再说中考之前适度放松⼀下，也有利于提⾼学习效率，您就让她和我⼀起去，好吗？3.⽣活中有许多巧遇，假设你遇到下列这些⼈，你会如何说？(1) 假设在路上巧遇你要寻找的同学：××同学，我正想去找你，“五·⼀”节要到了，⽼师要出⼀期⿊板报，我们商量⼀下好吗？(2) 假设在旅游图中巧遇到你久仰的知名作家。
××作家，真是有幸，今天在这⾥拜会到您，我想有⼏个创作⽅⾯的问题请教⼀下，好吗？4.当选为“2004年感动中国度⼈物”之⼀的⽥世国捐肾救治病危的母亲，并对母亲刻意隐瞒真相，孝⼦的⼼意感动天下。
设想⼀下，要是⽥世国的母亲得知是⼉⼦捐肾救了⾃⼰，⾯对母亲感动⽽⼜责怪的⽬光，⼉⼦将如何对母亲说？妈妈：母亲是⼼连⼼的，没有母亲，哪有⼉⼦，捐肾救母是⼉⼦应尽的责任，再说捐肾是经过医⽣允许的，没有什么⼤不碍，您就放⼼吧！5.公共汽车上，此时你已经站起来，把座位让给⼀个⽼⼈，可是让出的座位却被⼀名刚上车的姑娘占去了，此时你怎样说话才能叫这位姑娘⾼兴地让出座位⽽⼜不感到尴尬呢？⼤姐，你旅途肯定也很疲劳，把座位让给这位⽼⼈⾏吗？6.在某科学附属医院神经科，⼀位新⼊院的病⼈问护⼠：“⼩姐，神经科治的都是什么病？”护⼠随⼝答到：“多啦，都是难治的病，多是⼀些偶发的⽑病。
劝说口语交际范文第一篇：劝说口语交际范文口语交际《劝说》教学目标1、引导学生探究劝说的基本技巧：说话要有礼貌，态度要诚恳，语气要温和，要通过讲道理来说服别人，使别人听从你的劝说。
2、通过师生点评，以及创设情境进行劝说，从而使学生明白劝说还需采取恰当的方法，动之以情、晓之以理。
3、从劝说他人中学会与人和谐相处。
教学重、难点根据不同场合，不同对象，采取恰当的方式方法，进行动之以情、晓之以理的劝说。
课前准备：PPT课件教学过程一、引入情境1、同学们，你们都是能说会道的孩子吗？今天老师要出一道考题来考考你们的劝说技巧啦！2、请看这幅图，你想说点什么？如果这时你在场，你会对他们说些什么？二、探究劝说技巧1、出示案例情景一劝说者：你怎么能随便过马路呢？没看见红灯吗？这样是很危险的！行人：我过我的马路，关你什么事呀？真是狗拉耗子——多管闲事！（扬长而去）情景二劝说者：阿姨，您好！看样子您想横穿马路吧？行人：是啊。
我急着上班，快迟到了。
劝说者：阿姨，千万不要着急呀。
人们都说，“一秒两秒不重要，生命安全最重要；交通安全心中守，幸福安康天天有”。
万一发生交通事故可就麻烦了，您的家人不知道会多担心呢。
我陪您说说话吧。
行人：好，好。
你真是个懂事的孩子！（行人停下，耐心地等绿灯亮。
）2、同学们，你们喜欢哪种劝说？为什么？为什么不喜欢路人甲的劝说？那是存在什么问题呢？预设生成：生：因为他说话没有礼貌，不应该叫“喂”。
生：他说话太直接，让文文不能接受，应该委婉一点。
生：应该以情动人，让对方打心眼里接受。
……3、相互交流，说一说“劝说”时要注意哪些问题呢？劝说的话要有道理，即以理服人。
劝说时态度要诚恳，语气要亲切，要让对方容易接受，即以情动人。
相互交流，说一说“劝说”时要注意哪些问题呢？4、讨论交流：怎样才能做到以理服人，以情动人呢？要想以理服人，可以引用名言警句，打比方，举例子，列数字，讲故事…… 要想以情动人，劝说时态度要真诚、有礼貌，语气要委婉，千万不能指责、训斥。
