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人音版二年级上册第七单元第三课时《唢呐配喇叭》教学实录教学内容：人音版二年级上册第七单元第三课时《唢呐配喇叭》。
教学目标：1、情感目标：通过学唱歌曲《唢呐配喇叭》，感受民族乐器唢呐的音色。
2、能力目标：能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
3、旋律中多种节奏练习。
教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：旋律中多种节奏练习。
教学准备：电子琴、多媒体等教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、导入新授：师：我想问问我们在座的同学，在生活中你们认识和了解哪些乐器？生：各抒己见，发表意见师：今天，我给同学们带来了两位乐器朋友。
一个叫唢呐，另一个叫喇叭，下面我们来看看他们长得是什么样子。
（播放课件，出示乐器图）生：观看喇叭、唢呐图片师：你能说出二者的外观有何不同吗？生：说出自己的看法师：瞧，唢呐迫不及待的想表演了，现在我们一起欣赏唢呐带给我们的音乐。
你们看喇叭也跑过来了，它说唢呐给大家表演了，现在我喇叭也要表演给大家看看了。
生：你们师：湖南小朋友看见唢呐和喇叭给同学们带来了精彩的音乐，他们说那我们就给同学们唱一首非常动听的湖南民歌《唢呐配喇叭》！三、学习歌曲《唢呐配喇叭》，并自编动作表演（1）再次聆听范唱录音师：你听了这首歌曲，心情怎样？生：听了这首歌曲我的心情非常的高兴、快乐、很舒畅，感受到音乐带给我们的魅力。
师：那这首歌曲的速度是怎么样的。
生：歌曲的速度是很欢快，热烈的。
（2）初步感受歌曲师：现在让我们带着高兴、快乐的心情来击掌感受歌曲吧！生：随音乐自由拍手（3）根据节奏朗读读歌词师：下面请同学们跟着音乐读读歌词。
生：在师的“手势指歌词引导下”有节奏读歌词生：完整、正确地有感情读歌词（4）学唱歌曲师：请同学们跟着音乐小声来演唱一次歌词！生：有表情小声唱歌词师：让我们来比比，看谁唱得最整齐、正确、完整？生：随乐有感情演唱歌曲（5）巩固歌曲师：下面我们一起来做个游戏，比比谁和我接唱得最好？生：随乐与师合作唱歌词（师先生后）师：哼，大部分同学反应非常迅速，我们再交换一下试试看呢？生：师与生合作唱歌曲（生先师后）师：让我们来个分组比赛（要求：分成两组，一先一后接龙合作演唱，比哪组最整齐、哪组最准确、哪组最有表情）生：分组比赛合作唱师：再互相交换演唱地方生：再次比赛接龙唱师：下面，我将邀请作好唱歌准备的同学和我一起有感情演唱一次歌曲生：全班与师随乐整齐而又有感情演唱歌曲6、升华歌曲（1）歌表演师：下面，让我们用自己的动作来表现一下这首歌曲吧，我将会请表现最好的同学来上台展示生：随乐进行动作表演。
人音版二年级上册第七单元第三课时《唢呐配喇叭》教学设计教学内容：人音版二年级上册第七单元第三课时《唢呐配喇叭》。
教学目标：1、情感目标：通过学唱歌曲《唢呐配喇叭》，感受民族乐器唢呐的音色。
2、能力目标：能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
3、旋律中多种节奏练习。
教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：旋律中多种节奏练习。
教学准备：电子琴、多媒体等教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、导入新授：1．在生活中你们认识和了解哪些乐器？2．播放课件，出示乐器图。
3．观看喇叭、唢呐图片4．说出二者的外观的不同。
三、学习歌曲《唢呐配喇叭》，并自编动作表演（一）聆听范唱录音1．思考：听了这首歌曲，心情怎样？2．歌曲的速度是怎么样的？（二）初步感受歌曲1．师生击掌感受歌曲。
2．学生随音乐自由拍手。
3．根据节奏朗读读歌词（三）学唱歌曲1．学生表情小声演唱。
2．全班齐唱。
（四）巩固歌曲1．学生接唱游戏。
2．师生接唱游戏。
3．分组比赛（要求：分成两组，一先一后接龙合作演唱，比哪组最整齐、哪组最准确、哪组最有表情）4．全班整齐、有感情演唱歌曲。
（五）升华歌曲（1）歌表演1．学生上台展示。
2．表演、律动。
3．引导、了解节奏型。
（以拍手方式来明确)4．分组进行练习。
（师做巡视指导）（2）选择喜欢的打击乐为曲伴奏（出示各类打击乐）1．指导学生分组用打击乐器为歌曲伴奏。
铃鼓：ХХ|ОХ|碰铃：ОО|ОХ|响板：ОО|ХХХ|2．分组讨论。
3．选择你喜欢的打击乐创作节奏型来随乐为曲伴奏练习。
（师做指导）4．汇报练习结果。
5．说说你更喜欢哪组打击乐的伴奏，为什么？6．（可用打击乐、拍手）来分享各自的创作成果。
7．全体随乐以自己喜欢的方式为曲伴奏（3）综合展示用自己喜欢的方式来表现这首歌曲，可以演唱歌曲、可以歌表演、可以拍手、可以用打击乐……（播放音乐）四、课堂小结：1．今天我们学习了什么？2．播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，跟着伴奏唱歌、跳舞。
《唢呐配喇叭》教学设计教学设计【教学目标】1.情感目标：通过学习这首歌曲，激发对民歌的学习兴趣，为歌六、教学过程一．课前组织教学1.无伴奏师生对唱：师生问好。
师:音乐大本营，生：天天好心情。
（师生一起欢呼：耶！）师：亲爱的同学们，大家好！生：亲爱的徐老师，您好！师：欢迎大家来到今天的音乐课堂。
这里有美妙的声音，这里有动听的音乐。
今天徐老师就带领大家去参加一场特殊的婚礼，快坐上我们的小汽车，准备出发喽！2、听智慧树主题曲《去郊游》，师生律动。
师：在去往婚礼的路上，同学们，让我们拿出婚礼的请柬，来看一下：反义词节奏练习。
对呀，今天小老鼠吹奏的迎亲曲就叫《唢呐配喇叭》，这两种乐器呀，都是我们国家的民族乐器。
在许多喜庆的场合，都会演奏它们，比如结婚呀，过年呀，能增添节日的喜庆，大家说对不对呀？（二）聆听歌曲一起解疑现在，我们一起来听一听，在歌曲里面，唢呐和喇叭，有什么不一样？（音色，形状），这两种乐器音色不一样，形状也不一样。
现在，老师要读一读歌词，老师，要考考大家，谁的耳朵更灵?你听，老师的声音，有没有变化，有什么变化，在哪儿发生了变化？（随伴奏音乐，安节奏朗读歌词，强弱对比；律动表演读歌词）师：很多同学，都在模仿老师，你听出老师的声音有什么变化？【设计意图】以聆听全曲辨别唢呐喇叭的音色，再过渡到聆听纯的喇叭和唢呐的音色，层层进入，由浅入深，加深孩子们音乐基础的学习。
（三）歌曲学习唱出味道1学唱歌曲(识读简谱）分四步走：张大嘴默唱----出小声内心听到---同伴听到---老师听到。
师：孩子们，你们再来听一次这首歌曲，你们听听，你认为歌曲哪里最特别？对歌曲你还有什么疑问的吗？生：老师，我觉得里乐拉里乐拉很特别。
师：是的，里乐拉在这里是一个衬词，为歌曲增添气氛的作用，同时，唱“里乐拉、里乐拉”的时候，仿佛就像一位神气的吹奏者。
为歌曲增添了形象性呢！师：我们一起来试一试、唱一唱吧！（老师神气的边做动作边示范唱这句衬词，强弱对比，加深孩子们的印象，有让孩子们学习充满兴趣。
人音版音乐二年级上册第3课演唱《唢呐配喇叭》教学设计一. 教材分析《唢呐配喇叭》是一首具有浓郁民族特色的歌曲，选自人音版音乐二年级上册第三课。
歌曲以生动的描绘和活泼的节奏展现了唢呐和喇叭的和谐搭配，让学生在欣赏歌曲的过程中感受民族音乐的魅力。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简洁；第二乐段节奏变化，旋律丰富，充满活力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的基础，能够独立演唱简单的歌曲，具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生可能对唢呐和喇叭这两种民族乐器了解不多，因此在教学过程中需要加强对这两种乐器的介绍，让学生更好地理解歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唢呐配喇叭》的旋律，能够独立演唱。
2.让学生了解唢呐和喇叭这两种民族乐器，感受民族音乐的魅力。
3.培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准掌握。
2.对唢呐和喇叭这两种民族乐器的了解。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.讲解法：介绍唢呐和喇叭的特点，讲解歌曲背景。
3.练习法：分组练习，加强节奏和音准的掌握。
4.欣赏法：让学生聆听不同版本的《唢呐配喇叭》，感受音乐魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、乐器图片、音乐欣赏等。
2.乐器：唢呐、喇叭等民族乐器。
3.音响设备：播放歌曲和音乐。
七. 教学过程教师播放《唢呐配喇叭》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲氛围。
提问：歌曲中出现了哪两种乐器？它们的声音是什么样的？2.呈现（10分钟）教师展示唢呐和喇叭这两种乐器，简要介绍它们的历史、特点和演奏方式。
同时，播放不同版本的《唢呐配喇叭》歌曲，让学生欣赏。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《唢呐配喇叭》，重点讲解歌曲中的节奏变化和音准。
学生跟随教师一起练习，加强节奏和音准的掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
对表现出色的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励和帮助。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：还有哪些民族乐器可以配对演奏？让学生举例说明，并尝试创作一首简单的配对乐曲。
一、教案基本信息教案名称：二年级音乐《唢呐配喇叭》教学教案学科领域：音乐年级：二年级教学课时：1课时二、教学目标1. 让学生了解并体验唢呐和喇叭这两种乐器的特点和魅力。
2. 能够跟随音乐节奏，用动作表现歌曲《唢呐配喇叭》。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
三、教学重点与难点重点：学会歌曲《唢呐配喇叭》，能够用动作表现歌曲。
难点：理解并感受唢呐和喇叭的特点，准确表现歌曲的节奏和情感。
四、教学准备1. 教学音频：歌曲《唢呐配喇叭》2. 唢呐和喇叭道具3. 动作示范视频或图片4. 教学PPT五、教学过程1. 导入：播放歌曲《唢呐配喇叭》，引导学生关注唢呐和喇叭这两种乐器。
2. 认识唢呐和喇叭：介绍唢呐和喇叭的特点和魅力，展示唢呐和喇叭道具。
3. 学习歌曲：教唱歌曲《唢呐配喇叭》，引导学生跟唱，注意歌曲的节奏和情感。
4. 动作编排：根据歌曲节奏，教授动作，让学生跟随音乐用动作表现歌曲。
5. 练习与展示：分组练习，每组展示动作，互相观摩和学习。
6. 音乐欣赏：播放其他唢呐和喇叭曲目，让学生进一步感受这两种乐器的魅力。
7. 总结与反思：回顾本节课的学习内容，学生分享自己的收获和感受。
8. 作业布置：让学生回家后，向家人表演歌曲《唢呐配喇叭》，分享学习成果。
六、教学延伸1. 组织学生进行小组合作，创作一段以唢呐和喇叭为主题的音乐表演。
2. 邀请唢呐和喇叭的专业表演者，进行课堂教学演示和互动。
3. 开展校园乐器比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。
2. 歌曲学习效果：检查学生学会歌曲《唢呐配喇叭》的程度，以及动作的准确性。
3. 音乐欣赏能力：通过课后作业，了解学生对唢呐和喇叭音乐的理解和感受。
八、教学反思在课后，对课堂教学进行总结和反思，分析教学效果，找出需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。
九、课后作业1. 回家后，向家人表演歌曲《唢呐配喇叭》，分享学习成果。
《唢呐配喇叭》教学目标：1、通过本课学习，学生认识了解我国民族乐器唢呐和喇叭，感受民族乐器喇叭和唢呐的音色。
2、学习《唢呐配喇叭》这首湖南民歌，感受歌曲浓郁的乡土气息和农家的欢乐气氛。
在准确演唱歌曲的基础上进行唢呐配喇叭的歌舞表演。
教育方面：1、学生用欢快活泼的情绪，明亮柔和的声音，完整准确的演唱歌曲《喇叭配唢呐》。
2、通过歌曲的学习，了解祖国文化，使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情操。
教学内容：人音版义务教育课程标准教科书《音乐》第三册第七课〈小小音乐家〉唢呐配喇叭内容分析：《唢呐配喇叭》是本册教材学生认识、感受和体验方面的内容。
教材安排了两大内容1认识我国的民族乐器唢呐和喇叭，并了解唢呐和喇叭的音色。
2表演《唢呐配喇叭》。
学情分析：该内容属于义务教育课程标准教材中二年级上册中的内容，学生对民族乐器还在启蒙当中，老师抓住这个契机让学生掌握民族乐器唢呐和喇叭的音色同时喜爱我们国家的民族乐器，培养孩子的民族情怀。
通过学习、表演《唢呐配喇叭》这首富有浓浓的农家气息和农家乐氛围的歌曲，孩子们感受、体验这首具有湖南地方特色的民歌。
知识与技能目标——1指导学生认识了解我国的民族乐器喇叭和唢呐。
2指导学生用优美的歌声、活泼欢快的情绪演唱歌曲《喇叭配唢呐》，学习一字多音的唱法，掌握湖南民歌的音乐风格特点。
方法与过程目标——用唢呐配喇叭的演奏音乐会导入，让学生感受唢呐配配喇叭的情趣。
再引入歌曲的学习，指导学生用优美的声音演唱歌曲，进行唢呐配喇叭的歌舞的表演。
情感态度与价值观目标——通过歌曲的学习，了解祖国文化，使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情操。
教学重点：引导学生认识了解我国民族乐器唢呐和喇叭。
充分感受湖南民歌的风格特点，在准确演唱歌曲的基础上进行唢呐配喇叭的歌舞表演。
教学难点：歌曲上波音和十六分音乐的演唱，唱出湖南民歌的风格特点。
教学准备：钢琴、多媒体课件、用卡纸和矿泉水瓶做的喇叭和唢呐四、教学方法与教学思路：二年级的孩子对自己国家的乐器也许比较陌生，在认识乐器这个步骤我采用视觉观察---听觉考验-----触觉尝试的方法：1先欣赏台湾新竹青年国乐团唢呐和喇叭的表演从了解乐器的外观2再次欣赏了解乐器的音色3再让孩子们用自制的唢呐和喇叭模仿吹奏。
1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用身体动作表现其快乐的气氛。
学习表演前踢步、后踢步。
2、继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。
教学重点：1、学唱并表演歌曲。
2、了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。
教学用具：电子琴、录音机教学过程：一、情景导入同学们，快乐的音乐课开始了，首先让我们随着动听的音乐来活动活动吧！（播放乐曲《唢呐配喇叭二、寓教于乐：1、首先请同学们听一听该怎样完整的、有节奏的读歌词。
2、范唱歌词（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，教师范唱）歌曲老师演唱完了3、下面请同学们用噜来模唱。
（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们用噜来模唱）4、下面我请同学们在心里默唱歌词。
（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们在心里默唱歌词）5、下面我请同学们轻声地唱出歌词。
（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们轻声地唱出歌词）6、再来一遍。
（再次播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们再轻声地唱歌词）同学们唱得真好，但是要注意喇叭的喇和唢呐的唢要唱的节奏准确，听老师来唱一唱。
（教师范唱）我们试着来唱一唱。
7、那么下面我请同学们完整的再来把歌曲唱一唱。
师弹琴生唱8、很好，下面老师和同学们来个对唱练习，好不好？老师唱第一句，你们唱第二句，最后一句我们一起唱好吗？（好）然后我们在换一换，行不行？（行）好，开始。
（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，老师和同学们对唱歌词）同学们唱得非常好！下面我请同学们随着歌曲的伴奏来表演一下，在表演的过程中可以加上此文转自斐.斐课件.园 自己喜欢的动作，我们一起来试一试。
同学们表演的非常好，可是如果吹喇叭的动作这样做会不会更好看呢？你们来看一看。
（教师指导表演动作）你们学会了吗？（学会了）好，让我们随着音乐一起来试一试。
（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，老师和同学们边唱歌词边舞蹈）同学们学的真好，请回。
三、创造表现1、下面老师还带来了一些打击乐器，来为这首歌曲伴奏，我们来看一看都有哪些打击乐器，有响板、沙锤还有三角铁下面呢请同学跟着随着音乐来敲一敲响板的节奏。
导读：以音乐会为主题，培养学生聆听音乐和感受音乐的乐趣，我国民族乐器的部分种类。
体验人们在演奏民族乐器的快乐，从而启发学生对模仿乐器音色及悦耳音源的乐趣，本设计为这一单元第二首学唱歌曲结合本单元的聆听内容《百鸟朝凤》（片段），让学生感受中国民间乐器丰富的表现力，培养学生对民间音乐的喜爱。
唢呐配喇叭主题与课时人民音乐出版社音乐教材二年级上册（2016年版）第三单元（第三课时）课标要求感受与欣赏：1、感受并描述音乐速度变化，并对二拍子做出相应的体态反映，说出音乐情绪2、聆听地区小型器乐曲，初步感受其风格表现：1、学唱歌曲，参与演唱活动，每学年能够背唱歌曲4--6首，其中中国民歌1-2首。
2、学习常见的打击乐器，参加演奏活动。
创造：能够在演唱或聆听中即兴动作。
音乐与相关文化：能够用简单的表演动作表现音乐情绪学习目标1、学生通过聆听、身体律动等方式，感受并说出歌曲的音乐情绪和歌曲中出现的乐器，并通过图片和视频的形式了解唢呐和喇叭。
2、学生通过通过听唱法及对唱、接龙等多种模唱方法学唱歌曲，并能用明亮活泼的情绪背唱歌曲，表现农家欢乐气氛。
增强对民间音乐的喜爱。
3、通过小组合作，为旋律匹配合适的表演唱，以简单的秧歌舞表现音乐浓郁的乡土气息，适当运用铃鼓和身边的物品模拟打击乐器音色为歌曲伴奏。
表现歌曲地方民歌风味，增进对中国民间音乐的情感理解，提升音乐表现力。
评价任务1、任务一指向目标1，检验目标1（以任务单，小组评价检验形式）2、任务二指向目标2，检验目标2（以全班齐唱、小组对唱、个人独唱检验形式）3、任务三指向目标3，检验目标3（以小组合作展示、组内自评的检验形式）4、任务四指向目标3，检验目标3（以学生交流的形式检验）教学重难点了解唢呐和喇叭两种乐器的表现形式，体会歌曲的音乐情绪。
资源与建议《唢呐配喇叭》是一首湖南民歌，歌曲具有浓郁的乡土气息和农家欢乐气氛，具有秧歌舞特有的风味。
《百鸟朝凤》是一首山东民间乐曲，唢呐模拟各种鸟的叫声。
2、拓展
（1）认识各种铃鼓的造型
（2）了解铃鼓的高级演奏形式
四、复习歌曲
五、实践活动
1、分声部练习
2、为歌曲做伴奏
六、课堂拓展
1、展示自制乐
器
2、为歌曲做伴
奏
七、教师小结播放课件
播放视频
播放音乐《唢呐配喇叭》
组织学生分声部练习节奏，然后跟音乐
讲清要求，播放音乐，参与并关注全体学生
组织学生分组展示自制乐器，引导学生说明创
意，并进行歌曲伴奏片段展示
指导学生为歌曲左二声部伴奏
欣赏不同的铃鼓造型
欣赏
演唱《唢呐配喇叭》并律动
手持乐器跟老师边唱边敲打节
奏
跟着音乐边唱边为歌曲做伴
奏，实现声部合奏
小组展示，说明创意，边唱边
敲进行片段展演
用自制乐器为歌曲做伴奏，边
唱边演奏
激发兴趣
激发兴趣，
增长见识
巩固歌曲，
感受歌曲浓
郁的乡土气
息和欢乐气
氛
动手实践，使
学生初步建
立声部概念
激发兴趣，
使之获得成
就感
启发学生在
生活中发现
音乐、发现
美。
基本信《唢呐配喇叭》微课程设计方案息县（市、区）学 校姓名学 科音乐能力维度所属环□学情分析 教学设计□学法指导□学业评价境微能力□多媒体教学环境 混合学习环境□智慧学习环境点B2微课程设计与制作教学环境多媒体教学环境课题名称唢呐配喇叭选题意图能听辨出唢呐和喇叭的音色。
会用打击乐器为歌曲伴奏。
教学对象二年级学生教学目标1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《唢呐配喇叭》，认识唢呐和喇叭这两种民族乐器，并用身体动作来表现其快乐的气氛。
2、继续听辨音的高低，练习打击乐器铃鼓和三角铁，选择合适的伴奏型为歌曲进行伴奏。
教学用途根据本节课的教学内容与重难点，让学生在视频的引导下规范操作，更好地突出本节课的教学重难点□课前预习 课中教学□课后巩固□其他。
知识类型理论讲授型□推理演算型□技能训练型□实验操作型□答疑解惑型□情感感悟型□其他制作方式 拍摄 录屏□动画□其他（可多选）预计时长7分钟微课程设计教学过程（以时间为序具体描述微课的所有环节，至少包含导课、主体内容和小结三部分）设计意图（从教学方法、学习任务单、案例选取、内容编排呈现、互动设计、技术运用等方面进行说明）一、创设情境导入新课1、听音乐拍手进入教室。
2、2、节奏练习。
3、3、为歌曲选择乐器伴奏。
4、4、介绍唢呐和喇叭。
二、教唱新歌1、揭示课题。
2、2、初听歌曲。
3、3、分句学习。
4、4、接龙唱。
5、5、学习二声部。
6、完整演唱歌曲。
7、用打击乐器为歌曲伴奏。
三、小结设计意图：学生能用连贯、优美的声音演唱歌曲。
能够从外形和音色上分别唢呐和喇叭。
设计意图：通过聆听、模唱和跟唱的方式来学习歌曲。
通过打击乐伴奏来表现歌曲。
设计意图：通过学习歌曲了解民族乐器，感受民族音乐得魅力。
自评等级 优秀□合格□不合格。
