人音版二年级音乐上册 《唢呐配喇叭》教学设计2

人音版（敬谱）音乐二年级上册《演唱唢呐配喇叭》教学设计一. 教材分析《演唱唢呐配喇叭》是人音版（敬谱）音乐二年级上册的一首歌曲。

这首歌曲以唢呐和喇叭为题材，歌词生动形象，富有童趣。

歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民族乐器，感受唢呐和喇叭的独特魅力，培养对音乐的热爱和兴趣。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的好奇心和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。

但在音乐鉴赏力和演唱技巧方面，学生的基础参差不齐。

因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生了解唢呐和喇叭这两种民族乐器，感受它们的独特魅力。

2.学会演唱《演唱唢呐配喇叭》，培养学生的音乐鉴赏力和演唱技巧。

3.通过合作、交流等环节，提高学生的团队协作能力和表达能力。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。

2.学会用正确的气息和咬字方式演唱。

3.理解歌词的含义，体会歌曲的童趣。

五. 教学方法1.示范法：教师用唢呐和喇叭演奏歌曲，让学生直观地感受两种乐器的魅力。

2.互动教学法：教师引导学生参与歌曲演唱，分组练习，互相交流、合作。

3.情境教学法：通过图片、视频等素材，让学生了解唢呐和喇叭的使用场景，增强对歌曲的理解。

六. 教学准备1.准备唢呐和喇叭这两种民族乐器，以便进行示范教学。

2.准备歌曲的相关图片、视频等素材。

3.准备录音机、音响等设备，以便播放歌曲和录音。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《演唱唢呐配喇叭》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和气氛。

然后简要介绍唢呐和喇叭这两种乐器，引发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师用唢呐和喇叭演奏歌曲，让学生直观地感受两种乐器的音色和特点。

同时，展示歌曲的图片和视频素材，帮助学生更好地理解歌曲内容。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的气息和咬字方式。

二年级音乐《唢呐配喇叭》教学教案一、教学目标1. 让学生了解和体验中国民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和兴趣。

2. 通过学习《唢呐配喇叭》，使学生掌握简单的乐理知识，如音符、节奏等。

3. 培养学生集体合作意识，提高他们的音乐表现力。

二、教学内容1. 歌曲《唢呐配喇叭》的歌词及旋律。

2. 唢呐和喇叭这两种民族乐器的特点及演奏技巧。

三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《唢呐配喇叭》的歌词和旋律。

2. 难点：唢呐和喇叭的演奏技巧以及节奏的掌握。

四、教学准备1. 教学课件或视频资料：关于唢呐和喇叭的演奏片段。

2. 乐器：唢呐、喇叭。

3. 乐谱。

五、教学过程1. 导入：通过播放唢呐和喇叭的演奏片段，引起学生兴趣，询问他们是否知道这两种乐器，并简单介绍它们的特点。

2. 教授歌曲《唢呐配喇叭》：教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意节奏和音准。

3. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选一名学生担任唢呐或喇叭的角色，其他学生伴唱。

4. 合奏练习：各小组分别演奏和伴唱，培养学生的合作意识。

5. 总结与反馈：对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力。

六、教学延伸1. 组织学生进行民族音乐知识竞赛，加深他们对民族音乐的了解。

2. 邀请唢呐和喇叭的演奏家进行课堂教学，让学生亲身体验这两种乐器的魅力。

3. 鼓励学生创作关于唢呐和喇叭的绘画作品，展示他们对歌曲《唢呐配喇叭》的理解。

七、教学评价1. 评价学生在课堂上的学习态度、参与程度以及演唱技巧。

2. 通过小组合奏，评价学生的合作能力和团队精神。

3. 关注学生在课外拓展活动的表现，如知识竞赛、绘画作品等。

八、教学建议1. 在教授歌曲时，注意节奏和音准的训练，可适当采用多媒体教学辅助工具。

2. 对于演奏技巧，可邀请专业演奏家进行课堂教学或组织课外实践活动。

3. 鼓励学生在课外进行自主学习，如收集有关唢呐和喇叭的资料、观看演奏视频等。

九、教学难点突破策略1. 对于唢呐和喇叭的演奏技巧，可以采用分步骤教学，先从简单的吹奏技巧开始，逐渐提高难度。

人音版音乐二年级上册《演唱唢呐配喇叭》教学设计一. 教材分析《演唱唢呐配喇叭》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲。

这首歌曲以我国民间唢呐曲调为基础，旋律欢快，节奏感强。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民间音乐的特点，感受唢呐音乐的独特魅力。

歌曲难度适中，适合二年级学生学习。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，具备一定的音乐基础。

但部分学生可能对唢呐这种乐器较为陌生，因此需要在教学中加以介绍。

学生在学习过程中，需要通过听、唱、动、奏等多种方式，感受音乐的魅力，提高音乐素养。

三. 教学目标1.让学生了解唢呐乐器，认识唢呐的演奏姿势和基本吹奏方法。

2.学会演唱《演唱唢呐配喇叭》这首歌曲，感受民间音乐的特点。

3.通过学习，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.唢呐的基本吹奏方法。

2.歌曲中的音准、节奏把握。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行唢呐演奏示范，让学生直观地了解唢呐的演奏方法。

2.口授法：教师教授唢呐基本吹奏方法，学生跟随练习。

3.互动法：学生分组练习，相互交流学习心得，教师巡回指导。

4.欣赏法：聆听唢呐音乐，感受唢呐音乐的独特魅力。

六. 教学准备1.唢呐乐器：确保每个学生都能接触到唢呐，进行实地操作。

2.乐谱：《演唱唢呐配喇叭》歌曲乐谱。

3.教学音频：唢呐音乐及歌曲音频。

4.教学视频：唢呐演奏视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放唢呐音乐，引导学生欣赏，激发学生对唢呐音乐的兴趣。

同时，简要介绍唢呐乐器，让学生对唢呐有初步的认识。

2.呈现（5分钟）教师展示《演唱唢呐配喇叭》乐谱，讲解歌曲的背景及特点，让学生了解歌曲的学习内容。

3.操练（15分钟）教师教授唢呐基本吹奏方法，学生跟随练习。

期间，教师巡回指导，纠正学生的演奏姿势和吹奏方法。

4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互交流学习心得。

教师参与各组练习，对学生的演奏进行点评和指导。

5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他唢呐音乐作品，让学生感受唢呐音乐的多样性。

《唢呐配喇叭》教学设计《唢呐配喇叭》教学设计一、教学目标1.知识与技能：（1）了解民族乐器唢呐和喇叭的特点及演奏方法。

（2）学习歌曲《唢呐配喇叭》，掌握歌曲的节奏和旋律特点。

（3）通过实践活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

2.过程与方法：（1）通过欣赏、模唱、演奏等活动，感受歌曲的音乐风格。

（2）通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感态度与价值观：（1）感受民族音乐的魅力，增强民族自豪感和爱国情感。

（2）通过歌曲的学习，了解祖国丰富多彩的民族文化，培养热爱祖国的情感。

二、教学重难点1.重点：掌握歌曲《唢呐配喇叭》的节奏和旋律特点，表现歌曲的音乐风格。

2.难点：通过实践活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

三、教具准备多媒体课件、钢琴、唢呐、喇叭等乐器。

四、教学过程1.导入新课：（1）播放一段唢呐和喇叭的合奏曲，让学生感受它们的音乐特点。

（2）介绍唢呐和喇叭的演奏方法和特点，激发学生的学习兴趣。

2.学习歌曲《唢呐配喇叭》：（1）播放歌曲录音，让学生初步感受歌曲的音乐风格。

（2）教师范唱歌曲，学生跟唱，注意纠正学生的发音和节奏。

（3）学生自主学习歌曲，分组练习，教师巡回指导。

（4）学生展示学习成果，进行演唱比赛，评选出最佳表现小组。

3.实践活动：（1）分组讨论，设计唢呐和喇叭的演奏方案，可以是独奏、合奏或其他形式。

（2）学生自由练习，教师给予指导和建议。

（3）学生展示演奏成果，进行演奏比赛，评选出最佳表现小组。

4.课堂小结：（1）回顾本节课的学习内容，总结收获和不足。

（2）鼓励学生继续学习民族音乐，了解祖国丰富多彩的民族文化。

五、教学反思在本节课的教学中，我采用了多种教学方法和手段，如欣赏、模唱、演奏、小组合作学习等，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐表现力和创造力。

通过实践活动，让学生亲身参与唢呐和喇叭的演奏，感受民族音乐的魅力，增强民族自豪感和爱国情感。

同时，我也注重了学生的自主学习和合作学习，培养了学生的合作意识和团队精神。

演唱唢呐配喇叭-人音版二年级音乐上册教案一、教学目标1.能够正确区分唢呐和喇叭的声音特点；2.能够合理选用不同的配乐来演唱歌曲；3.能够合理运用人声、唢呐、喇叭等乐器演唱《东方红》；4.能够自信地参与协作演唱，发扬团队精神。

二、教学内容1.通过比较唢呐和喇叭的声音特点，加深学生对音乐器乐的理解；2.介绍合理选用配乐的方法，培养学生的音乐欣赏能力；3.演示如何合理运用人声、唢呐、喇叭等乐器演唱《东方红》；4.鼓励学生参与协作演唱，发扬团队精神。

三、教学过程1. 导入环节•师生问候，热身活动，活跃气氛；•老师播放唢呐和喇叭的音乐，并让学生辨认两种乐器的声音。

2. 学习唢呐和喇叭的声音特点•老师简单介绍唢呐和喇叭的区别和共同点；•老师播放唢呐和喇叭的音乐，加强学生的辨别能力；•学生分小组表演唢呐和喇叭的声音。

3. 合理选用配乐的方法•老师介绍如何合理选用配乐，让学生理解不同配乐与歌曲的关系；•老师选择适当的音乐，演唱歌曲，并让学生独立思考该选择配乐的原因。

4. 合理运用人声、唢呐、喇叭等乐器演唱《东方红》•老师简单介绍《东方红》的背景和歌曲特点；•老师演示如何合理运用人声、唢呐、喇叭等乐器演唱《东方红》；•学生跟唱并合奏。

5. 提高学生的参与度和团队精神•学生分组练习唱歌；•各组赛跑，比拼演唱。

四、教学评估•学生能够正确区分唢呐和喇叭的声音特点；•学生能够合理选用不同的配乐来演唱歌曲；•学生能够合理运用人声、唢呐、喇叭等乐器演唱《东方红》；•学生能够自信地参与协作演唱，发扬团队精神；•学生能够体验和享受集体参与的乐趣。

五、教学后记通过本节课的教学互动及演唱演练让学生更好的发现唢呐和喇叭的声音特点，并能够合理运用人声、唢呐、喇叭等乐器演唱《东方红》，同时也能升华学生的音乐修养和团队协作精神，更好地体验集体演唱的乐趣。

《唢呐配喇叭》教学设计教学设计【教学目标】1.情感目标：通过学习这首歌曲，激发对民歌的学习兴趣，为歌六、教学过程一．课前组织教学1.无伴奏师生对唱：师生问好。

师:音乐大本营，生：天天好心情。

（师生一起欢呼：耶！）师：亲爱的同学们，大家好！生：亲爱的徐老师，您好！师：欢迎大家来到今天的音乐课堂。

这里有美妙的声音，这里有动听的音乐。

今天徐老师就带领大家去参加一场特殊的婚礼，快坐上我们的小汽车，准备出发喽！2、听智慧树主题曲《去郊游》，师生律动。

师：在去往婚礼的路上，同学们，让我们拿出婚礼的请柬，来看一下：反义词节奏练习。

对呀，今天小老鼠吹奏的迎亲曲就叫《唢呐配喇叭》，这两种乐器呀，都是我们国家的民族乐器。

在许多喜庆的场合，都会演奏它们，比如结婚呀，过年呀，能增添节日的喜庆，大家说对不对呀？（二）聆听歌曲一起解疑现在，我们一起来听一听，在歌曲里面，唢呐和喇叭，有什么不一样？（音色，形状），这两种乐器音色不一样，形状也不一样。

现在，老师要读一读歌词，老师，要考考大家，谁的耳朵更灵?你听，老师的声音，有没有变化，有什么变化，在哪儿发生了变化？（随伴奏音乐，安节奏朗读歌词，强弱对比；律动表演读歌词）师：很多同学，都在模仿老师，你听出老师的声音有什么变化？【设计意图】以聆听全曲辨别唢呐喇叭的音色，再过渡到聆听纯的喇叭和唢呐的音色，层层进入，由浅入深，加深孩子们音乐基础的学习。

（三）歌曲学习唱出味道1学唱歌曲(识读简谱）分四步走：张大嘴默唱----出小声内心听到---同伴听到---老师听到。

师：孩子们，你们再来听一次这首歌曲，你们听听，你认为歌曲哪里最特别？对歌曲你还有什么疑问的吗？生：老师，我觉得里乐拉里乐拉很特别。

师：是的，里乐拉在这里是一个衬词，为歌曲增添气氛的作用，同时，唱“里乐拉、里乐拉”的时候，仿佛就像一位神气的吹奏者。

为歌曲增添了形象性呢！师：我们一起来试一试、唱一唱吧！（老师神气的边做动作边示范唱这句衬词，强弱对比，加深孩子们的印象，有让孩子们学习充满兴趣。

人音版音乐二年级上册第3课演唱《唢呐配喇叭》教学设计一. 教材分析《唢呐配喇叭》是一首具有浓郁民族特色的歌曲，选自人音版音乐二年级上册第三课。

歌曲以生动的描绘和活泼的节奏展现了唢呐和喇叭的和谐搭配，让学生在欣赏歌曲的过程中感受民族音乐的魅力。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简洁；第二乐段节奏变化，旋律丰富，充满活力。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的基础，能够独立演唱简单的歌曲，具备一定的音乐欣赏能力。

但部分学生可能对唢呐和喇叭这两种民族乐器了解不多，因此在教学过程中需要加强对这两种乐器的介绍，让学生更好地理解歌曲。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唢呐配喇叭》的旋律，能够独立演唱。

2.让学生了解唢呐和喇叭这两种民族乐器，感受民族音乐的魅力。

3.培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准掌握。

2.对唢呐和喇叭这两种民族乐器的了解。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。

2.讲解法：介绍唢呐和喇叭的特点，讲解歌曲背景。

3.练习法：分组练习，加强节奏和音准的掌握。

4.欣赏法：让学生聆听不同版本的《唢呐配喇叭》，感受音乐魅力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、乐器图片、音乐欣赏等。

2.乐器：唢呐、喇叭等民族乐器。

3.音响设备：播放歌曲和音乐。

七. 教学过程教师播放《唢呐配喇叭》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲氛围。

提问：歌曲中出现了哪两种乐器？它们的声音是什么样的？2.呈现（10分钟）教师展示唢呐和喇叭这两种乐器，简要介绍它们的历史、特点和演奏方式。

同时，播放不同版本的《唢呐配喇叭》歌曲，让学生欣赏。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《唢呐配喇叭》，重点讲解歌曲中的节奏变化和音准。

学生跟随教师一起练习，加强节奏和音准的掌握。

4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

对表现出色的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励和帮助。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：还有哪些民族乐器可以配对演奏？让学生举例说明，并尝试创作一首简单的配对乐曲。

二年级上册音乐《唢呐配喇叭》教学设计一、教学理念这是一节与打击乐器相结合的唱歌课。

通过各种音乐活动使学生们在亲身参与音乐的过程中掌握基本知识和技能；根据低年级学生的心理特点，从音乐要素入手，通过模仿，积累感性经验，为进一步的创作能力发展奠定基础。

二、教学内容人音版音乐教材第三册第三课《唢呐配喇叭》第一课时三、教材分析《唢呐配喇叭》是一首短小的五声羽调式的湖南民歌，曲调、节奏均采用了模进、重复的手法。

小三度级进的旋律与附点十六分音符、附点音符的运用，形成了秧歌舞特有的韵味。

在歌曲的伴奏音乐中，电声音乐模拟的唢呐、喇叭的音响效果，使歌曲具有浓郁的乡土气息与热闹、欢乐的气氛。

四、教学目标1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。

2、通过观察聆听由喇叭、唢呐吹奏的乐句，初步了解这两种乐器的音色与形状特点。

3、学习表演前踢步、后踢步，用身体动作表现其快乐的气氛。

4、运用节奏乐器伴奏，能掌握并运用节奏型“XXX”、“XX|X-|”对不同情绪的歌曲进行伴奏的编配。

激发学生对民族乐器的喜爱之情。

五、教学重点、难点1、重点：能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。

2、难点：唱准一字多音部分、准确吐字六、教学准备电子琴、录音机、节奏乐器、手绢七、教学过程：（一）创设情境，导入目标1、教师带领学生律动表演《星光恰恰恰》2、导入：在刚才的表演中，我们拍的节奏是那个？小黑板出示节奏：(1)“XX”(2)“X-”(3)“XXX”、指名选择师播放《唢呐配喇叭》伴奏，播前要求：认真看、听：节奏“XXX”在这首乐曲中出现了几次，都在什么地方拍的？再听，随教师拍节奏：“OO|XXX”，听到有什么乐器演奏？出示唢呐与喇叭的两张图片，提出疑问：今天我们学的歌曲与这两样乐器有关，知道这是什么乐器吗？让我们听听歌曲吧！3、播放范唱录音《唢呐配喇叭》，指名谈乐器：“长的就是喇叭”，“短的就是唢呐”。

教师解释：喇叭长，唢呐短。