综合实践“设计制作“

综合实践活动方案范例一、工作目标：1. 纳入并强化管理《科学》、《思品》、《信息技术》等学科，确保综合课程的全面开设与高质量实施，通过加强监管与执行力度，推动课程体系的完善与提升。

2. 深化科技创新理念，成功举办第___届校科技周活动，积极备战省、市、镇各级科技创新大赛，同时做好迎接上级部门对科普特色学校阶段性检查与评估的准备工作，致力于树立并巩固科普教育品牌，力争成为科普特色学校的典范。

3. 精心筹备并撰写《综合实践活动》案例，以高质量的作品为目标，争取每篇案例都能获奖，从而彰显我校在综合实践活动领域的特色与优势，进而成为市（省）级样本学校，为同行提供可借鉴的经验与模式。

二、工作要点：（一）全面开设与高质量实施综合课程确保课程的全面开设与课时的充足是实施素质教育的基石。

因此，我校将坚定不移地执行素质教育方针，从课程开设与课时安排入手，确保每一门课程都能得到充分的重视与实施。

同时，加强教师培训与学习，组织教师深入学习《综合实践指导纲要》、《小学科学课程标准》等培训教材，更新教育观念，提升教学水平，确保每一节综合课都能达到高质量的教学效果。

我科组将加强对各年级上课情况的监督检查，确保各项措施得到有效落实。

（二）积极筹备与打造综合样本学校以创新、实践、发展为核心，深化课程研究，全面提升我校课程实施水平。

围绕市公开课等教学活动，积极积累相关教学资料，撰写高质量的学习案例、说课设计与论文等作品，准备参加市（省）级论文、课例评选活动，力争每篇作品都能获奖，从而形成我校在综合实践活动领域的独特特色与品牌优势。

具体负责人需严格履行职责，确保各项任务的高质量完成。

（三）发挥教师特长与完善科普基地1. 建立品牌学科体系：依托合理的师资队伍与丰富的教育资源，将科普教育活动作为重点内容加以推进。

通过综合实践课、科学课、队活课、劳动课等多种渠道开展科普知识宣传与学习活动，确保每班每周都能开展科普教育活动课。

同时明确各级科普辅导员职责分工，形成覆盖全校的科普教育网络体系。

四年级综合实践活动教案设计优秀9篇四年级综合实践教案篇一教学目标：1、了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。

2、通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。

3、在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。

教学重难点：了解制作摩天大楼纸模型的。

方法步骤。

教学准备：制作材料，胶水，剪刀。

教学过程：一、引导学生看图片，导入课题。

观看树上或自带照片上的摩天大楼。

二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。

教师拿出事先制作好的摩天大楼，通过观察让学生找出摩天大楼纸模型的构成。

（分主楼和裙楼）教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤，给主楼安上避雷针。

请同学们发挥想象，说说主楼和裙楼怎样组合，使摩天大楼更坚固，好看。

三、学生动手实践。

设计自己的摩天大楼。

分工做好摩天大楼纸模型部分，同时进行必要的技术指导：遇到较长的直线轮廓时，可以用美工刀和直尺进行切割。

按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好。

把做好的各部件组合，“建造”成“摩天大楼”，并做好最后的装饰。

鼓励学生互相配合，互相帮助，发挥想象力，组合出与众不同的摩天大楼。

四、学习评价。

组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情况。

比比哪组设计制作得好，好在哪里。

从积极思考，掌握要领，有创造性，注意安全，作品效果五个方面填写好评分表，评出优胜一组，给予表扬。

四年级综合实践教案篇二活动目的：1、在实际动手操作的过程中，认识到废品处理的方法及重要性。

2、了解在日常生活中应该怎样保护环境，保护地球。

活动过程：一、生活中有许多东西是可以回收利用的，也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰，下面让我们来试一试二、取出一些废弃物：旧报纸、冰棍棍、树叶、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布、乒乓球等（学生可以组为单位带来材料）三、请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？四、活动后展示作品学生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用树叶制作粘贴画；用废布、乒乓球制作小娃娃；用药盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用旧报纸制作各种小制作五、总结同学们的手真巧，原来我们可以用我们的`双手变废为宝。

专业制作的三年级上册综合实践活动教案活动一：手工制作
目标：
学生能够通过手工制作活动，培养动手能力和创造力。

活动内容：
学生利用纸板、颜料等材料，制作简单的手工作品，如立体动物、风筝等。

教学步骤：
1. 准备材料和工具
2. 示范制作步骤
3. 学生动手制作
4. 展示作品并讨论交流
活动二：户外探索
目标：
学生能够通过户外探索活动，培养观察力和团队合作能力。

活动内容：
学生在校园或周边进行小型探险活动，如观察植物、寻找昆虫等。

教学步骤：
1. 分组进行探索
2. 记录所见所闻
3. 回到教室分享和总结
活动三：实践体育运动
目标：
学生能够通过体育运动活动，培养身体协调能力和团队合作精神。

活动内容：
学生进行简单的体育运动，如接力赛、跳绳比赛等。

教学步骤：
1. 组织比赛活动
2. 观摩他人比赛并研究
3. 讨论比赛经验和感想
以上为本学期综合实践活动的教案，希望能够为学生的全面发展提供支持和指导。

《中小学综合实践活动课程指导纲要》之设计制作活动（劳动技术）推荐主题及其说明《中小学综合实践活动课程指导纲要》之设计制作活动（劳动技术）推荐主题及其说明学段活动主题简要说明1-2年级1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺学习简单的手工制作，通过动手制作折纸、纸贴画、纸编，玩泥巴（手捏陶泥、轻黏土、软陶）等，掌握纸工、陶泥制作的简单技法，初步体验动手操作的乐趣。

2.我有一双小巧手——制作不倒翁、降落伞、陀螺等选择日常生活中的多种材料，制作不倒翁、降落伞、陀螺等玩具；探究、交流制作方法，提高动手操作能力及探究兴趣。

3-6年级1.学做简单的家常餐掌握几种简单的烹饪技能，学会洗菜、切菜、拌凉菜、炒家常菜和炖菜等；学会煮面条、包馄饨和包水饺等。

了解健康饮食的重要性，感受劳动和生活的乐趣，形成积极的劳动态度。

2.巧手工艺坊利用纸质、布质等多种材料学习传统手工艺制作技术，包括：纸艺、布艺、编织、刺绣、珠艺、插花艺术等。

初步树立技术意识，培养实践创新精神、动手能力和审美情趣。

3.魅力陶艺世界学习陶土材料（软陶、轻黏土等）的捏塑、盘筑、镶接等基本技能；有条件的可尝试自制个性化的陶艺手工作品。

学习陶艺基本技艺，自主探究创作，激发好奇心和想象力。

4.创意木艺坊使用手工锯、曲线锯、木板、KT板、乳胶、砂纸等工具和材料，初步掌握木工直线锯割和曲线锯割技术，运用插接、钉接、粘接等连接方法制作小木工创意作品。

在学习木工基本技艺过程中，学习创意表达，提高动手实践能力，体验工匠精神。

5.安全使用与维护家用电了解家用电器的种类并建立家用电器档案；了解1~2种家用电器的发展过程，理解创造发明对社会发展的作用；会阅读简单的家用电器说明书，。

2022综合实践活动方案设计7篇2022综合实践活动方案设计篇1一、活动主题的产生。

综合实践要关心社会问题。

当前，我们的国家是一个资源短缺的国家，建立“节约型社会”，要求人们具有节约资源的意识，在行动中杜绝浪费现象。

小学生做为社会的一员，祖国的未来，更应该从小树立节约资源的意识，从身边的小事做起，杜绝浪费，争做节约资源的社会小主人，因此开展一次以“调查校园内浪费现象”为主题的综合实践活动。

通过此活动，一方面培养学生的综合实践能力;第二方面通过调查校园内学生的浪费现象，以小见大，唤起学生节约资源意识，并化为自觉行动。

二、活动预期目标：(一)通过观察、记录、访谈、拍摄、录像等手段调查校园内浪费现象，并为创建节约型校园献计献策。

(二)在活动中培养学生的交流、表达能力，以及合作、交往的能力、搜集、处理信息的能力。

(三)在活动中感受到浪费现象的严重，认识到个人浪费对国家的影响，感悟到节约迫在眉捷，必须节约从我做起，从身边的小事做起，增强学生对自然、对社会的责任心。

三、活动时间：11——12月。

四、活动安排：第一阶段：(一)引入活动主题。

1、了解国家目前资源状况，让学生感受到节约资源的重要性。

2、许多人没有意识到节约资源的重要性，浪费现象随处可见。

在我们校园中浪费的现象也大量存在，你看到了吗?3、说说在我们校园你曾经都看到哪些浪费现象?(水、电、粮食、学习用品)(二)成立调查小组。

成立对水、电、学习用品、粮食浪费现象的调查小组。

另外，可再设一个综合组，对校园里浪费现象作综合的问卷调查、采访等，活动时要分工明确。

(三)制定活动方案，提出要求。

活动要求：1、对于观察到的浪费现象可采用文字、拍摄照片、录像的方式记录下来，还可用采访、问卷调查等手段进行调查。

2、教师对学生进行实地调查时的安全教育。

3、提出采访时的要求第二阶段(实践活动阶段)：学生分组行动，用文字、采访、拍照、录像等方法记录校园内的浪费现象。

第三阶段：阶段性指导：1、了解4个课题小组的课题目标、研究步骤等，对他们阶段调查的成果进行摸底，了解他们的调查材料，指导他们对材料进行整合。

《制作小纸人》教学设计新泰市第二实验小学张晴【教学目标】1.让学生初步了解瓦楞纸的趣味和美感，培养和展示学生的想象力与创造力。

2.利用瓦楞纸板制作会翻跟头的小纸人，体验创作的乐趣。

3.使学生懂得变废为宝的道理，培养学生观察生活，表现生活和美化生活的情感。

【教学重点】指导学生利用剪刀（剪），竹签（穿），胶水或者胶带（粘），等材料用瓦楞纸制作会翻跟头的小纸人。

【教学难点】巧妙的利用瓦楞纸，奇思妙想，创作有美感的瓦楞纸作品。

【教学准备】课件、瓦楞纸、剪刀、竹签（一长一短）、胶水或者胶带等。

【教学过程】同学们大家好，很高兴见到你们，我是你们的张老师，这节课由我和大家一起学习制作小纸人，希望同学们认真听讲，积极回答问题，发动你的小手和大脑，让我们一起度过一节快乐的手工课。

一、课前导入1.教师展示（手拿）瓦楞纸，问：同学们知道这是什么纸吗？（瓦楞纸）老师今天带来的纸和普通纸有什么区别呢？（普通的纸薄，瓦楞纸厚）瓦楞纸有什么特点呢？（瓦楞纸由好几层组成，中间凹凸像波浪）对，同学们观察的非常仔细，因为他像屋顶的瓦楞，所以我们叫它瓦楞纸。

播放PPT 小资料页面。

那同学们谁知道瓦楞纸中间为什么做成瓦楞形状？（形状改变，增加了厚度，抗弯曲能力增加了，所以很坚硬。

）教师评价：同学们能学以致用，用科学知识来解释其中的道理，真是了不起！2.根据瓦楞纸的材质特性。

我们可以利用它制作什么呢？（快递纸箱、收纳、商品包装盒、蛋糕盘、玩具）播放PPT瓦楞纸的利用页面（2张）。

教师评价：同学们真是有一双善于观察的眼睛。

二、学习新知1.操作初试阶段同学们，废旧的瓦楞纸如果稍加改造会变得很神奇，请拿起手中的瓦楞纸, 小组内比赛，看看谁能在最短的时间内撕出一棵树，比一比谁撕的又快又好。

＜一组发个垃圾袋,提醒学生保持环境卫生,不能乱扔垃圾。

结束后让同学们举起自己的作品。

教师评价：你们的动手能力真强，撕的都很好看。

［设计意图：通过触摸让学生进一步了解瓦楞纸，动手操牛调动起学生的积极性。

一、方案背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育成为教育工作的核心。

综合实践活动课程作为素质教育的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。

为更好地开展综合实践活动，提高学生的实践能力，特制定本综合实践设计制作方案。

二、方案目标1. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

2. 引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感。

3. 通过实践，使学生掌握一定的设计制作技能，为今后的学习和生活打下基础。

4. 促进教师专业成长，提高教师的教学水平和实践能力。

三、方案内容1. 实践主题根据学生的年龄特点和兴趣，确定以下实践主题：（1）科技创新：如机器人制作、无人机编程等；（2）环境保护：如垃圾分类、节能减排等；（3）传统文化：如剪纸、泥塑、国画等；（4）社会调查：如社区调查、农村调研等。

2. 实践内容（1）科技创新实践①机器人制作：引导学生了解机器人基础知识，学习机器人编程，制作简单的机器人；②无人机编程：培养学生对无人机的兴趣，学习无人机编程，完成无人机飞行任务。

（2）环境保护实践①垃圾分类：通过实际操作，让学生了解垃圾分类的重要性，掌握垃圾分类的方法；②节能减排：引导学生关注节能减排，学习节能减排的方法，为环保事业贡献力量。

（3）传统文化实践①剪纸：学习剪纸技巧，制作精美的剪纸作品；②泥塑：学习泥塑制作方法，创作具有地方特色的泥塑作品；③国画：学习国画基础知识，创作国画作品。

（4）社会调查实践①社区调查：组织学生走进社区，了解社区居民的生活状况，提出改进建议；②农村调研：组织学生走进农村，了解农村发展现状，为农村发展献计献策。

3. 实践步骤（1）前期准备：确定实践主题，制定实践计划，准备实践所需的材料、设备等；（2）实践实施：组织学生分组进行实践，教师进行指导和监督；（3）成果展示：组织学生进行成果展示，评选优秀作品，总结实践经验；（4）反思总结：引导学生对实践过程进行反思，总结经验教训，提高实践能力。

小学综合实践四年级上册第3单元《设计制作》教材分析及全部教学设计一. 教材分析《设计制作》是小学四年级上册综合实践课程的一个单元，本单元的主要内容是通过各种活动，让学生了解设计的概念和方法，培养学生的动手能力和创新能力。

教材内容主要包括：了解设计的重要性，学习设计的基本方法，进行创意设计和制作等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和创新能力，对于设计制作类的活动也表现出较高的兴趣。

但在设计制作方面，部分学生可能还缺乏必要的技巧和方法，需要通过本单元的学习来提高。

三. 教学目标1.让学生了解设计的重要性，认识到设计无处不在。

2.培养学生学习设计的兴趣，提高学生的动手能力和创新能力。

3.让学生学会设计的基本方法，并能应用于实际生活中。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握设计的基本方法，提高动手能力。

2.难点：如何引导学生将设计应用于实际生活中，培养学生的创新能力。

五. 教学方法1.采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，了解设计的重要性。

2.采用讲授法，讲解设计的基本方法。

3.采用实践教学法，让学生动手进行创意设计和制作。

4.采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的设计案例，用于教学分析。

2.准备设计制作的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。

3.准备展示用的白板和马克笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的设计案例，如海报、产品包装等，引导学生了解设计的重要性。

让学生认识到设计无处不在，生活中处处有设计。

2.呈现（10分钟）讲解设计的基本方法，如观察、分析、创意、制作等。

通过PPT或实物展示，让学生了解设计的方法和步骤。

3.操练（10分钟）让学生分组进行设计制作实践。

教师巡回指导，解答学生在设计制作过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）让学生展示自己的设计作品，互相评价，教师点评。

通过展示和评价，让学生巩固所学的设计方法。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将所学的设计方法应用于实际生活中，提高生活质量。

综合实践活动教学设计（优秀6篇）综合实践主题课教学设计篇一【活动目标】1、通过讨论探讨确立讨论的主题，订立好讨论的方案，分好讨论小组，设计好实在的讨论计划。

2、学会设计实在讨论方案，提高同学分析讨论的综合本领。

3、激发同学对家乡的骄傲感和酷爱之情。

4、通过讨论探讨培育同学保护名胜古迹的自发性。

【教学重点】让同学围绕“陆巷古村”确定讨论小课题，订立出实在的讨论方法【教学难点】引导同学通过设计、讨论等多种方式打开讨论性学习。

【活动准备】同学：游览参观陆巷古村，听导游介绍陆巷古村的建筑特点，听老人们讲讲陆巷古村的历史，上网搜索陆巷古村的相关资料。

老师：引导同学前期讨论，关注进程，了解情况；制作课件。

【活动主体】小学四班级同学【活动流程】一、赏识导入，激发爱好。

1、录象播放：东山的名胜古迹。

2、你们喜爱这些名胜古迹吗？你知道它们在哪里吗？二、确立讨论的主题。

1、东山的名胜古迹许多，东山的古村许多，其中最有代表性的要数陆巷古村了，它是中国历史文化名村。

板书课题：陆巷古村。

2、你们想要更多地了解它吗？都想知道哪些方面呀？同学交流。

3、老师引导归纳：大家想得真不错，陆巷古村作为中国历史文化名村，自然环境美妙，景色非常迷人，人文景观丰富，文化内涵丰富；吸引了浩繁游客。

它杰出的建筑更需要我们大家的保护。

板书：景色迷人，名人辈出，牌坊接踵，建筑艺术，著名度，保护。

三、构成讨论小组。

1、这些都是我们想要了解的关于陆巷古村的事。

为了了解地更深入，我们需要分组合作进行。

以上几个方面的讨论，你对哪个感爱好？交流。

2、依据同学的意愿构成讨论小组，选出讨论组长，确立讨论内容。

3、讨论组名。

老师点拨：依据讨论的方法和同学喜好，大致命名。

（只要切合主题，敬重同学的命名。

）四、订立小组讨论方案。

1、我们怎么来进行讨论呢？我们来订立一个合理的讨论方案吧。

2、出示一份讨论方案，引导填写。

（1）讨论方案中要依据你讨论的内容订立出实在的讨论方法，譬如亲自体验，摄影，网上搜集资料，调查采访等。

综合实践活动教学设计优秀4篇综合实践教案篇一[设计意图]制作可调节亮度的小台灯（或制作可调节转速的小风扇）的实践活动是一项集电路、电流、电压、电阻（甚至涉及到电功率）于一体的综合性制作活动。

通过这项制作活动，可以使学生知道滑动变阻的原理和应用；进一步理解电流跟电压、电阻的关系，也为后面电功率知识的学习积累了直接经验。

制作中所用到的材料也是比较易得的，关键是电阻丝材料的选择和滑片滑动效果是这一制作中的难点。

由于这项制作的成品形式是多种多样的，外观形状和内部结构，给出了较大的创造空间，学生可根据自己的兴趣，爱好、思维上的联想创作出可种各样的作品，可以使学生初步形成在知识转化为技术的同时，要考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。

[教学目标]1.会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一个亮度可调节的调光灯。

2.初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。

3.通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的快乐。

能够体现三维目标[教学重点和难点]1.电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长度以及滑片滑动效果、接触性等。

2.电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确定。

3.模型外观、结构的设计及内部电路的布局。

[教具和学具]教具：实物投影仪。

学具：小灯泡（2.5V0.3A）学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。

[课前准备]为为制作可连续调节亮度的调光灯的模型准备自己所需要的材料。

[教学过程]教学阶段与时间分配一、引入（5分钟）教师主导：我们知道在生活中，我们经常用到亮度可调节的调光灯，我们能不能用所学到的知识和技能来制作一个调光灯呢？出示几张以往学生制作的调光灯照片（或模型）大家看出这些图片有什么感想，如果我们制作调光灯，有什么创意，大家谈谈。

学生主体：可以将两个亮度可调节小灯泡当作猫头鹰的眼睛，使它有时暗，有时亮。

综合实践活动课程中“设计制作”的实践要点综合实践活动课程是学校教育中非常重要的一部分，它旨在培养学生的实践能力和创新精神。

而在综合实践活动课程中，“设计制作”是一个非常重要的实践环节。

通过设计制作，学生可以将所学知识运用到实际操作中，培养他们的动手能力和创造性思维。

本文将围绕综合实践活动课程中“设计制作”的实践要点展开讨论。

一、明确实践目标在进行设计制作的实践活动之前，首先需要明确实践目标。

明确实践目标可以帮助学生更好地理解实践活动的意义和目的，从而更加积极地投入到实践中去。

实践目标可以包括技能目标和思维能力目标两个方面。

技能目标主要是指学生通过设计制作活动，掌握一定的实践技能，比如手工制作、程序设计、实验操作等。

而思维能力目标则是指通过设计制作活动，培养学生的创新思维、逻辑思维、问题解决能力等。

二、选取适合的设计制作主题在进行设计制作实践活动时，选择一个适合的主题非常重要。

主题应该能够与学生的实际生活和学习内容相结合，既能够激发学生的兴趣，又能够锻炼他们的思维能力和实践技能。

可以选择一些与科学知识相关的实践主题，比如设计制作一个简单的电路模型或者制作一个小型的太阳能风车。

也可以选择一些与手工制作相关的实践主题，比如制作一件传统工艺品或者设计制作一个手工美术作品。

三、指导学生进行前期准备在进行设计制作实践活动之前，需要对学生进行一定的前期准备。

这包括对实践材料的准备、相关知识的学习和相关技能的培训等。

通过前期准备，可以帮助学生更好地理解实践活动的要求和难点，提前做好充分的准备工作。

也可以让学生在实践过程中更加得心应手，提高实践活动的效率和质量。

四、激发学生的创新思维在设计制作实践活动中，激发学生的创新思维非常重要。

我们可以通过设置一些开放式的问题或者任务，来引导学生去尝试不同的方案和方法，发挥他们的想象力和创造力。

也可以给予学生一定的自主权和发挥空间，让他们在设计和制作过程中能够充分发挥自己的特长和创意，从而形成一个独具特色的作品。

掌上综合实践活动设计制作一、教材与学生本课是一节综合实践课。

教学的目的是让学生学会利用文字处理软件制作名片。

内容涉及信息技术学科、思想政治学科以及美术学科的一些相关知识。

涉及信息技术学科的知识点是能在文字处理软件中完成基本文字输入，能进行简单的单个对象（如图片、文本框、艺术字、特殊符号等）的插入。

涉及政治学科的知识点是在名片中要体现健康思想，有正确的思想道德观。

涉及美术学科的知识点是在对名片进行美化修饰时要有一定的艺术功底。

适合于初中一年级下学期。

它是形成学生了解熟悉――技巧掌握――综合运用这一合理知识链的必要环节。

学生由于电脑的普及程度不一，相互之间存有个别差异，部分学生具备信息技术方面的一些生活经验和课外科学知识。

这建议我们老师面向全体，因材施教，高度关注学困生。

二、教学目标和重难点在课程改革的背景下，以新课程理念为指导，基于对教材的认知和学生的学情分析，立足科学知识技能、过程方法、情感态度与价值观三维一体目标的视角，奠定以下教学目标：知识与技能：并使学生掌控文字处理软件中页面的设置、图片和艺术字以及文本框等对象的嵌入、版面的润色与美化等技能，发展学生的动手能力和探究应用领域能力。

过程与方法：使学生经历科学知识和技能的构成过程，经历有效率应用领域的过程，在自学过程中引导学生技术创新，使学生体验探究自学的快感。

情感态度与价值观唤起学生爱好他人的情感；提升学生的审美情趣；并使学生体会信息技术的奥妙和巨大作用。

教学重点和难点：重点：掌控文字处理软件中页面的设置、图片和艺术字以及文本框等对象的嵌入、版面的润色与美化等技能。

难点在于各种技能的综合运用。

三、教学策略与方法本课以探究发现法、任务驱动法、合作交流法为主，把促使学生学会学习、思考、研究、合作的思想渗透在整个教学过程中。

引导学生采用探究尝试――理解运用――创新实践的探究性学习方式，充分发挥学生的主体作用，发现方法，解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。

小学综合实践六年级上册第3单元《设计制作》教材分析及全部教学设计一. 教材分析《设计制作》是小学综合实践六年级上册第3单元的主题。

本课通过让学生亲身参与设计制作活动，培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。

教材内容主要包括：了解设计制作的基本概念，学习设计制作的方法和技巧，完成一个小组合作的设计制作项目。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的独立思考和解决问题的能力，对于设计制作有一定的了解和兴趣。

但部分学生可能对设计制作的方法和技巧还不够熟悉，需要教师的引导和讲解。

此外，学生们的团队协作能力不同，需要教师在教学中注意调动每个学生的积极性，使他们都能够参与到设计制作中来。

三. 教学目标1.知识与技能：了解设计制作的基本概念，学习设计制作的方法和技巧，能够独立完成一个简单的设计制作项目。

2.过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创新意识。

3.情感态度与价值观：培养学生对设计制作的兴趣，提高学生动手操作的能力，培养学生的创新精神和团队协作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：设计制作的基本概念，设计制作的方法和技巧。

2.教学难点：如何引导学生进行团队协作，如何激发学生的创新意识。

五. 教学方法1.讲授法：讲解设计制作的基本概念，引导学生了解设计制作的方法和技巧。

2.示范法：教师展示设计制作的过程，让学生直观地了解设计制作的方法。

3.小组合作法：学生分组进行设计制作，培养团队协作能力和创新意识。

4.评价法：学生互相评价设计制作的作品，提高学生的审美能力和自我认知能力。

六. 教学准备1.教师准备：设计制作的相关资料，如图片、视频等，以便在教学中进行讲解和展示。

2.学生准备：每个学生准备一个设计制作的素材包，包括彩笔、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些设计制作的作品，引导学生了解设计制作的基本概念，激发学生对设计制作的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生讲解设计制作的方法和技巧，并通过示范让学生直观地了解设计制作的过程。

教学小学综合实践活动案例——“传统药膳”设计与制作□郑颖祁一、选题背景在我国教育改革持续深化的新形势下，培养学生的综合素质已经成为教育工作的重要方向和目标。

多元化的开展综合实践活动重视培养学生的劳动意识，这对于促进学生全面发展具有重要的价值。

要想通过综合实践活动培养学生的劳动意识，应当打造更加符合实际、更具有特色化的活动载体。

学生作为家庭中的一员，应该要多开展“家务体验”的实践活动。

其中的厨艺体验，孩子们最感兴趣。

作为一名高年级的学生，如果只是让完成一道道喜欢的菜，内涵还不够丰富。

如果能结合二十四节气气候和农作物生长的特点、结合岭南医学与文化来设计适合自己家人体质的药膳，这样既能培养孩子们的劳动意识，更能丰富自己的见识，让自己的家庭更加健康、和谐,充分体现了“我劳动，我健康，我快乐”的主题。

二、活动目标1.通过“传统药膳”为主题的活动，把校园劳动和家庭劳动相结合开展劳动教育，培养学生的劳动意识，让学生体会劳动光荣，劳动创造美，养成热爱劳动、热爱生活的态度。

2.初步体验“制作药膳，健康家人”的劳动，学会与他人合作劳动，懂得珍惜劳动成果。

3.将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合起来，丰富学生的劳动体验，提高劳动能力，深化对劳动价值的理解。

4.通过“传统药膳”为主题的活动，引导学生总结、交流，促进学生形成反思交流习惯。

组织学生交流分享劳动的体验和收获，肯定具有积极意义的认识，纠正观念上的偏差。

将反思交流与改进结合起来，使学生在劳动中获得成长。

三、活动内容1.调查问卷：获取学生对二十四节气(四季)、药膳、个人喜好、岭南医学与文化、家人体质等相关信息，并对这些信息进行整理和理性分析，从而根据学生存在的问题，有计划、有目的地开展一系列的培养学生劳动意识的实践活动。

2.通过检索文献，查找有关二十四节气和岭南医学与文化的相关资料，进行、加工、交流，加深学生对二十四节气的由来、作用了解。

为按节气、岭南医学与文化和家人自身的体质设计药膳做好前期的准备。

设计制作建筑模型综合实践教案
设计制作建筑模型综合实践教案，旨在通过实际实践让学生掌握建筑模型制作、材料运用的方法，初步接触计算机辅助设计（CAD）。

教案的实施定位于提高学生在建筑专业方面的实践能力，以及加强他们的领悟、技能和理解建筑设计表现形式。

具体实施方法：
1、教师可以引导学生根据某一建筑实例，对图纸进行分析，并学着计算机辅助设计（CAD）进行模型制作，学会建筑模型制作、材料运用的方法；
2、通过练习，让学生参与到建筑模型制作的实践中，熟悉材料制作的工艺流程，运用所学的知识；
3、通过练习，让学生有机会使用CAD技术，熟悉此项技术，加深对此技术的利用以及深入理解，理解建筑设计的表现形式；
4、最后通过实践，让学生综合练习以上内容，让学生加深理解，检验所掌握的知识。

通过以上教案，学生可以在实际实践中，掌握建筑模型制作、材料运用等方法，增强他们的实践能力，熟悉CAD技术，还可以提升他们对建筑设计表现形式的理解，比较方便地学习建筑知识，有助于促进建筑专业的教育。

小学综合实践《设计与制作》教案设计与制作是小学综合实践课程中的重要内容之一，它旨在培养学生的创造力、想象力和动手能力。

本文将围绕设计与制作教案展开讨论，从教学目标、教学步骤、教学资源等方面进行阐述，以帮助教师更好地开展小学综合实践课程。

一、教案概述设计与制作教案是小学综合实践课程中的一节课，通过学生动手制作的方式，培养学生的动手能力、创造力和团队合作意识。

本节课的教学目标是让学生了解设计与制作的基本概念和过程，培养学生的动手能力和创新思维，培养学生的团队合作意识。

二、教学目标1. 知识与能力（1）了解设计与制作的基本概念和过程。

（2）掌握简单的设计与制作技巧。

（3）培养学生的动手能力和创新思维，提高学生的实际操作能力。

2. 情感态度和价值观（1）培养学生的团队合作意识。

（2）激发学生的学习兴趣和创造力。

三、教学步骤1. 导入：通过引入一个有趣的故事或问题，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2. 课堂讲解：（1）讲解设计与制作的基本概念和过程，介绍设计与制作的重要性和应用领域。

（2）示范简单的设计与制作过程，引导学生理解和掌握设计与制作技巧。

3. 实践操作：（1）分组让学生进行设计与制作任务，例如制作简单的手工艺品或模型。

（2）要求学生按照一定的步骤进行实践操作，遵循教师的指导和要求。

（3）教师适时巡视指导学生的实践操作，鼓励学生在实践中发现问题、解决问题。

4. 总结归纳：（1）让学生展示他们的作品，并进行互评和讨论。

（2）教师对学生的作品进行评价和点评，总结本节课的教学内容，强调设计与制作的重要性和学习方法。

四、教学资源1. 教材：根据教案的设计，教师可以准备一份与教学内容相关的教材，用于讲解和示范。

2. 工具设备：根据设计与制作任务的要求，教师需要准备相应的工具设备，如剪刀、胶水、彩纸、模型材料等。

3. 教学辅助资料：教师可以准备一些相关的图片、视频或实物样品，用于讲解和示范，以提高学生的学习兴趣和参与度。

综合实践《制作沙包》教案教学目标：1、研究手工针缝的平针、回针和卷针三种针法，并能利用提供的材料设计制作简单的沙包，增强动手能力。

2、培养学生对手工缝制、设计制作沙包的浓厚兴趣，培养创新意识。

3、增强劳动意识、团队协作意识，培养认真、细心的惯和自信心。

教学重点：让学生掌握最基本的针法，培养学生的动手操作能力。

教学难点：通过缝沙包的练，让学生掌握最基本的一些针法。

设计思路：本节课的教学重点和难点是让学生掌握最基本的针法。

为了激发学生的主动参与，我们设计了四个活动：第一个活动是让学生观看沙包的视频，激发学生兴趣并提出项目任务；第二个活动是让学生练三种基本针法，做好技术准备；第三个活动是让学生利用准备好的材料，自己设计制作沙包，并与其他同学做的沙包进行自评、互评；第四个活动是让学生玩自己做的沙包，让他们体会到劳动的乐趣。

通过“做”与“玩”相结合的方式，让学生在整节课中保持浓厚的兴趣。

工具和材料：课件、针线、剪刀、布块、沙子、顶针箍等。

教学过程：一、创设情景，导入新课。

播放录像：学生在操场上兴致盎然地玩掷沙包的游戏。

提问：他们玩的是什么游戏？他们开心吗？提问：大家想亲手做个沙包玩游戏吗？板书：巧手缝沙包。

二、练针法，熟练技巧。

提问：你知道做沙包需要哪些材料吗？提问：那你知道怎样用针线把布缝合起来吗？研究三种基本针法。

现在，请同学们看大屏幕。

边看边思考：录像中一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？（播放课件。

）学生观看录像。

组织交流：同学们，刚才大家看得都非常认真。

下面谁来说说录像中一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？练要求：每种针法各练5~6针。

针脚要紧密，针距要匀称。

放音乐，学生开始练，老师巡视指导。

展示、评议学生练作品（选择几个学生作品用投影展示）。

三、自行设计、制作沙包。

提问：同学们，通过刚才的练，大家已经学会了这几种针法。

学会了针法，你能否把你们面前的一块布和沙子变成可爱的小沙包了？老师也做了一个沙包，请同学们仔细看，我是怎么做的？我们还要注意些什么呢？学生观看录像。

学校综合实践活动方案5篇为了保障事情或工作顺利、圆满进行，时常需要预先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。

那么今天我们在这里给大家整理一下学校综合实践活动方案，我们一起看看吧!学校综合实践活动方案1一、教材分析综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。

不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。

评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。

要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣二、学生分析高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

三、教学目标1、通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。

2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。

在活动中，让学生更多的发展能力。

3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为保护环境做贡献。

4、通过调查、采访，使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引发学生的思考，从而增强学生主动学习的兴趣。

综合实践活动方案模板8篇综合实践活动方案篇1一、活动目标:1、通过了解鞭炮对地球的污染和人类的危害，培养学生形成禁放鞭炮的自觉和行为，并逐步提高环保意识。

2、让学生人人动手、动脑参与设计制作环保鞭炮，并鼓励他们大胆提出自己的新方法、新思路，激发他们探究和创新的欲望。

3、学会利用多种手段、多种途径来获取信息，培养学生收集和处理信息的能力。

4、通过小组活动和其它交流活动，培养学生合作、交流、分享的态度与能力。

二、活动准备：调查研究活动、制作新型环保鞭炮的材料三、活动过程:1、同学们，我们以前燃放的鞭炮有哪些优缺点？让我们以小组为单位开展调查与交流吧。

星期二的综合实践活动课上，学生就鞭炮畅所欲言。

呀，他们懂得可真不少呀：Ａ、鞭炮为中国特产，亦称“爆仗”、“炮仗”、“爆竹”。

其起源很早，至今已有几千年的历史。

远古时代民间把春节俗称过年。

源于旧时人们以放爆竹赶走怪物＂年＂的传说。

后来渐渐成为一种习俗。

在新的一年到来之际为，家家户户都要燃放爆竹，以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。

随后鞭炮就逐步演变成点缀年节热闹气氛的不可或缺的一件物品了，可以说在鞭炮声中节日的气氛更浓了，人们更欢乐了。

Ｂ、放鞭炮的原始形式是火烧竹节，由于利用火烧竹节不容易产生较大的爆炸声，且不容易操作。

当我国四大发明之一＂火药＂产生以后，便迅速应用到制作鞭炮上，产生了以火药为主要成分的鞭炮。

在鞭炮的生产、贮运和燃放过程中，经常会产生许多危险，如爆炸和火灾等，还造成人身伤亡，经济损失，大量燃放普通鞭炮浓烟滚滚，造成了严重的空气污染，那＂噼啪、砰＂的巨响更是吓死人，应当说，这是种严重的嗓音污染。

噼里啪啦的鞭炮声给人们带来浓浓年味的同时,也给一些家庭带来痛苦，被鞭炮炸伤炸残的患者成为春节期间各大医院就诊的＂主流＂。

调查活动结束时，鞭炮的危害性已经深深地震撼了每一个学生的心。

他们最后的一致看法是：以后我们可不能再放普通鞭炮了，还是多设计和推广环保鞭炮才是明智的选择。