中小学综合实践活动设计制作活动(劳动技术)推荐主题及其说明

劳动技术教育主题活动方案劳动技术教育是学校教育中非常重要的一部分，通过劳动技术教育活动，学生可以培养实践动手能力，增进学生对劳动的认识和理解，并为将来的就业做好准备。

下面是一份劳动技术教育主题活动方案，供参考：一、活动名称：创意手工制作比赛活动目的：通过手工制作比赛，提高学生的动手能力，培养学生的创意思维能力和团队合作精神。

活动内容：1. 组织学生参加手工制作比赛，比赛内容可以是制作手工艺品、DIY小物件等。

2. 设立评委团队，由老师和专业工艺师担任评委，对学生的作品进行评分和评选。

3. 在比赛前组织学生参加手工制作技巧培训，提供相关的材料和工具。

4. 在比赛进行过程中，组织学生进行互动交流，分享制作经验和创意灵感。

5. 设置优胜奖，对获奖学生进行奖励和表彰。

二、活动名称：劳动实践日活动目的：通过劳动实践日活动，让学生亲身参与到实际的劳动工作中，了解劳动的意义和价值。

活动内容：1. 组织学生到学校周边社区或农村进行劳动实践，参与农活、环境整治、社区清洁等活动。

2. 在实践过程中，鼓励学生与农民、社区居民进行交流，了解他们的生活和工作情况。

3. 活动结束后，组织学生进行反思和总结，分享他们在劳动实践中的收获和感悟。

4. 制作宣传材料，将学生劳动实践的过程和成果进行展示，鼓励更多的学生参与到劳动实践中。

三、活动名称：职业技能体验活动活动目的：通过职业技能体验活动，帮助学生了解不同职业的特点和要求，为将来的就业方向做好准备。

活动内容：1. 邀请不同专业领域的从业者来学校进行讲座和技能展示，学生可以亲身体验相应的职业技能。

2. 组织学生参观实际的工作场所，如工厂、医院、银行等，让学生感受不同职业的工作环境和工作内容。

3. 开展职业技能培训课程，学生可以选择自己感兴趣的职业方向进行学习和实践。

4. 组织学生参加职业技能比赛，通过比赛评选出具有一定职业技能的学生，并给予奖励和表彰。

以上是劳动技术教育主题活动方案的相关参考内容。

《中小学综合实践活动课程指导纲要》之设计制作活动（劳动技术）推荐主题及其说明《中小学综合实践活动课程指导纲要》之设计制作活动（劳动技术）推荐主题及其说明学段活动主题简要说明1-2年级1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺学习简单的手工制作，通过动手制作折纸、纸贴画、纸编，玩泥巴（手捏陶泥、轻黏土、软陶）等，掌握纸工、陶泥制作的简单技法，初步体验动手操作的乐趣。

2.我有一双小巧手——制作不倒翁、降落伞、陀螺等选择日常生活中的多种材料，制作不倒翁、降落伞、陀螺等玩具；探究、交流制作方法，提高动手操作能力及探究兴趣。

3-6年级1.学做简单的家常餐掌握几种简单的烹饪技能，学会洗菜、切菜、拌凉菜、炒家常菜和炖菜等；学会煮面条、包馄饨和包水饺等。

了解健康饮食的重要性，感受劳动和生活的乐趣，形成积极的劳动态度。

2.巧手工艺坊利用纸质、布质等多种材料学习传统手工艺制作技术，包括：纸艺、布艺、编织、刺绣、珠艺、插花艺术等。

初步树立技术意识，培养实践创新精神、动手能力和审美情趣。

3.魅力陶艺世界学习陶土材料（软陶、轻黏土等）的捏塑、盘筑、镶接等基本技能；有条件的可尝试自制个性化的陶艺手工作品。

学习陶艺基本技艺，自主探究创作，激发好奇心和想象力。

4.创意木艺坊使用手工锯、曲线锯、木板、KT板、乳胶、砂纸等工具和材料，初步掌握木工直线锯割和曲线锯割技术，运用插接、钉接、粘接等连接方法制作小木工创意作品。

在学习木工基本技艺过程中，学习创意表达，提高动手实践能力，体验工匠精神。

5.安全使用与维护家用电了解家用电器的种类并建立家用电器档案；了解1~2种家用电器的发展过程，理解创造发明对社会发展的作用；会阅读简单的家用电器说明书，。

劳动技术作品设计说明
劳动技术作品设计说明
作品名称：杯垫
选手编号：Lj07
所用材料：吸管、棉线、皮筋
设计思想：
本课的教学主要是以编织技术为主，指导学生制作杯垫。

劳技教学的实质不仅是为了让学生制作一个作品，掌握基本的工具使用方法，更要以学生为主体，使学生的个性获得发展，让学生在实践活动中感受美、想象美、创造美。

孩子们天生具有好奇心、求异心和创造潜能，鼓励学生去思索，去质疑，去探索，去创新，给学生提供创造美的舞台，采用自主、合作、探究的学习方式；以小组比赛的形式制作有创意的作品，培养学生的团结合作精神和竞争意识，发挥想象力和创造力，深化环保意识，发扬创新精神，让每位学生都有获得成功的喜悦体验，发展创新能力。

最新劳动教育综合实践活动方案背景介绍随着社会的发展和教育理念的转变，劳动教育在中小学生中逐渐受到关注。

作为培养学生综合素质的一项重要内容，劳动教育不仅可以促进学生身心健康发展，更可以培养学生团队合作意识和实践能力。

为了更好地开展劳动教育，各地推广实践活动不断创新。

本文将介绍一项最新的劳动教育综合实践活动方案。

方案内容方案目标本方案的目标是通过实践活动培养学生动手能力、动脑能力、动口能力，并在实践中提高学生的自我价值认识和社会责任意识。

方案流程第一阶段：确定主题选择合适的劳动教育主题，例如环保、给需要帮助的人提供服务、文化传承等，让学生在具体实践中感受到劳动的价值。

第二阶段：组织实践活动1.定期组织学生进行劳动实践活动，例如学校园务、志愿服务、社区服务等。

2.组织学生进行关于劳动教育的讨论会和座谈会，激发学生关于劳动教育的思考，并对活动进行总结和评价。

第三阶段：总结经验1.收集学生关于劳动教育的反馈意见，以此来完善活动的设计和组织。

2.整理学生的实践成果，制作成为文集、手册等形式，供大众参阅。

方案效果本方案旨在培养学生的实践能力和团队合作精神，提高学生的思辨意识和创造力，让学生了解并尊重劳动，体验劳动教育的意义和价值。

方案实施本方案主要适合小学和初中的学生，以校园为主要实践场所，主要由学校、家庭和社区共同配合实施。

活动的开展要注重学生的参与性和主动性，让学生体验其参与到团队的积极作用。

结束语劳动教育是当前教育中的热门话题，因为其既能够以实践为基础引导学生认识社会和自我，同时也实现了本身教育价值的育人效果。

本方案的设计旨在全面实现劳动教育的价值，为学生提供切实可行的实践方案，同时也能够为各校劳动教育练习者和教育家带来有益的启示。

2024年综合实践活动设计方案《珍惜劳动成果》一、活动主题及目的活动主题：珍惜劳动成果活动目的：通过综合实践活动，培养学生珍惜劳动成果、增强劳动乐观态度的意识和能力，促进学生积极参与劳动，克服生活的困难，努力获得劳动收益，并通过劳动实现个人价值的理念。

二、活动内容1.开展劳动技能培训为了增强同学们的劳动技能，准备了一系列的技能培训，包括：（1）农作物种植与养殖技术（2）手工艺制作技巧（3）家政服务技能通过专业的指导，帮助同学们掌握一项具体技能，为今后的劳动做好准备。

2.社区劳动互助活动组织同学们到附近社区开展劳动互助活动，例如清洁环境、整修公共设施等。

通过实际行动，让同学们感受到劳动的重要性和社区服务的意义。

3.参观企事业单位，了解劳动成果组织同学们参观当地的企事业单位，让他们亲眼目睹劳动成果，并与企事业单位的员工交流，了解他们的辛勤劳动和自己的劳动成果对社会的贡献。

4.开展劳动分享会学校组织同学们开展劳动分享会，邀请一些有特殊劳动经历和取得成果的人士来给同学们做分享。

同学们可以从他们的经验中学习，激发对劳动的热情。

5.劳动成果展示通过劳动成果展示，让同学们展示自己通过劳动所取得的成果。

可以是手工艺品、食品、种植养殖的产品等，让同学们感受到努力劳动的回报。

6.劳动成果的交换活动同学们可以相互交换劳动成果，通过交换劳动成果，学会珍惜自己的劳动成果，也可以感受到其他同学的劳动成果，增进互相之间的交流和合作。

7.劳动经验分享学校可以组织一些老师或者校友分享他们在劳动中的经验故事，鼓励同学们在面对困难时坚持劳动，勇于突破自我，不畏艰辛。

8.主题讲座请一些行业专家或者社会知名人士进行劳动主题讲座，讲述他们在劳动中的成功经验和感悟，鼓励同学们勇于追求自己的劳动梦想。

9.劳动成果奖励学校可以设立一些劳动成果奖励，鼓励同学们更加努力地参与劳动，取得更多的成果。

可以设立劳动之星、劳动之娇等奖项，激发同学们的积极性。

2024年小学劳动实践活动方案（精选13篇）小学劳动实践活动方案1一、活动主题：“我劳动，我光荣；我创造，我幸福”劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是每个人走向成功和辉煌的唯一途径。

想摆脱困境，你就去劳动；想创造未来，你就去劳动；想寻找快乐，你就去劳动；想实现梦想，你就去劳动。

诚实的劳动，创造了美好的世界，也彰显了劳动的光荣。

因此，“我劳动，我光荣；我创造，我幸福”便成为我校这次“5·1”假期体验活动的主旋律。

二、活动目的：1、通过开展以“我劳动，我光荣；我创造，我幸福”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。

2、通过有计划有组织的开展各类活动，从宣传“我劳动，我光荣；我创造，我幸福”这个主题思想转化到我们每个学生的实际行动中。

3、通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养爱劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，争做“劳动小能手”。

三、活动形式：(一)四至六年级开展征文比赛。

具体要求：围绕“我劳动，我光荣；我创造，我幸福”主题，通过查找、阅读有关宣扬劳动美德、赞美人民劳动成果等内容的文章，或发生在自己身边的有关热爱劳动的事例，把自己的感受写下来。

字数在500字左右。

体裁不限，可以是诗歌、散文、记叙文等。

(二)一至三年级开展劳动小能手活动。

主题：“我是劳动小能手”具体要求：一至三年级的学生做一些力所能及的家庭劳动，尤其是从清理自己的小天地着手，如：整理铺床、整理书柜、洗碗等，并写一篇相关的记叙文。

四、活动要求：1、各班同学利用“5·1”期间，根据活动主题，积极开展体验活动。

2、各班于假期后先自行评比，并择优选送学校大队部。

每班每种形式的作品各选送2份，大队部将组织评比，并对优秀作品给予不同形式的展示。

小学劳动实践活动方案2劳动教育是校风建设的重要手段，也是同学们参与校风建设的途径之一。

通过劳动，可以培养全校学生的集体荣誉感和高度的责任感，培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的优良品质和良好的卫生习惯，增强学生学会生存、学会生活、学会学习的实际本领。

小学家务劳动我能行综合实践活动方案集合6篇【篇1】小学家务劳动我能行综合实践活动方案一、理念与活动背景（一）主题的生成我们学校每周二都要进行大扫除，我在一次偶然巡视中，无意中听见几个孩子在争论，其中一个说：“你桶里的水不脏，还能用。

”另一个说：“有点脏，脏了就不能用。

”第三个孩子说：“你桶里的水还能用来擦地，你应该节约用水。

”几个孩子争论不休。

听到这里不禁使我心里为之一动，我走上前去问:“你们在争论什么？”“老师你看，他桶里的水还不脏，还能使，她就要换水。

”其中的一个孩子看见我忙说道，另一个孩子看着要换水的学生轻蔑说：“要珍惜水资源，3月22日是世界节水日，你不知道哇？”我问这个小男孩儿：“你怎么知道3月22日世界水日呢？”这个小男孩说：“从新闻联播中看到的！”心想：学生是能够自觉地留心身边的事情，而且会将它与生活中的行为联系起来。

何不就他们争论的问题，进行一次关于节约用水的主题活动呢！我将想法说给这几个孩子，他们都很赞成。

我又与其他学生交换了想法，学生对“节约用水，珍稀水资源”这个活动内容也非常感兴趣。

这样我就决定在实施《节约用水，珍稀水资源》活动。

本次活动依据《综合实践活动课（3-6年）指导纲要（初稿）》的内容要求，结合学生的实际情况而设计编写的，活动的主题内容从生活实际出发，通过研究、实践加强学生的合作能力。

通过引导学生观察、发现日常生活中浪费水的问题，总结起来，一起寻找解决问题的方法，培养学生解决问题的能力。

通过《节约用水珍惜水资源》的实践活动，加深学生的保护水资源的意识，人人节约用水，曾强学生的社会责任感。

二、活动目标本次活动的目标分知识技能目标、过程与方法目标、情感目标三方面来确定的：（一）知识技能目标：1、通过收集相关淡水资源的情况，了解我国是一个淡水资源匮乏的国家，以及水资源匮乏的原因。

2、整理收集到的相关的不同地区、不同国家的节水方法，了解人类已经开始重视“水资源”所出现的问题，积极想办法解决污染、匮乏的情况。

一、活动背景随着社会的发展，科技水平的不断提高，劳动技能教育在小学生教育中的地位越来越重要。

为了培养小学生的实践能力、创新精神和团队合作意识，我校特开展小学生劳技实践活动。

通过本次活动，让学生在实践中体验劳动的乐趣，提高动手能力，培养良好的劳动习惯。

二、活动目的1. 培养学生的动手实践能力，提高学生的综合素质。

2. 增强学生的创新意识和团队合作精神。

3. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。

4. 提高学生环保意识，让学生学会废物利用。

三、活动内容1. 环保手工制作（1）活动主题：创意环保手工制作（2）活动目标：让学生利用废旧物品进行创意制作，提高学生的环保意识和动手能力。

（3）活动过程：①教师讲解环保手工制作的意义和注意事项；②学生分组，每组选取一种废旧物品，如塑料瓶、纸盒、布料等；③学生发挥创意，制作成实用的手工制品；④展示作品，评选出优秀作品。

2. 陶艺制作（1）活动主题：陶艺制作（2）活动目标：让学生了解陶艺文化，提高学生的动手能力和审美情趣。

（3）活动过程：①教师讲解陶艺制作的基本知识和技巧；②学生分组，每组选取一个陶艺作品进行制作；③学生在教师的指导下，完成陶艺作品；④展示作品，评选出优秀作品。

3. 植物种植（1）活动主题：植物种植（2）活动目标：让学生了解植物生长的基本知识，培养学生的责任心和环保意识。

（3）活动过程：①教师讲解植物种植的基本知识和注意事项；②学生分组，每组选取一种植物进行种植；③学生在教师的指导下，完成植物种植；④定期观察植物生长情况，记录成长过程；⑤展示植物，评选出最佳种植作品。

4. 科技制作（1）活动主题：科技制作（2）活动目标：培养学生的科技创新能力，激发学生对科学的兴趣。

（3）活动过程：①教师讲解科技制作的基本知识和技巧；②学生分组，每组选取一个科技项目进行制作；③学生在教师的指导下，完成科技制作；④展示作品，评选出优秀作品。

四、活动总结通过本次小学生劳技实践活动，学生们在动手实践中体验到了劳动的乐趣，提高了动手能力、创新意识和团队合作精神。

第1篇一、实践背景随着我国社会主义现代化建设的不断推进，劳动技术教育（劳技教育）越来越受到重视。

劳技教育旨在培养学生的动手能力、创新精神和实践能力，是素质教育的重要组成部分。

为了更好地贯彻这一教育理念，我们学校组织了一次劳技综合实践活动，旨在让学生在实践中体验劳动的乐趣，提高实践操作技能。

二、实践目的1. 培养学生的动手操作能力，提高学生的实践技能。

2. 增强学生的创新意识和团队协作精神。

3. 培养学生的审美观念和审美能力。

4. 丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。

三、实践内容本次劳技综合实践活动主要包括以下内容：1. 手工制作：学生分组进行手工制作，如剪纸、编织、泥塑等，培养学生的动手能力和创造力。

2. 科技创新：学生利用所学知识，设计并制作简单的科技作品，如小发明、小制作等。

3. 烹饪技艺：学生学习简单的烹饪技巧，亲手制作家常菜，培养学生的生活自理能力和团队协作精神。

4. 园艺实践：学生在老师的指导下，进行园艺种植活动，体验劳动的乐趣，培养爱护环境的意识。

四、实践过程1. 前期准备：学校制定了详细的实践计划，包括实践内容、时间安排、分组情况等。

各班主任负责组织学生报名，并对学生进行安全教育。

2. 实践实施：- 手工制作：学生根据兴趣选择制作项目，分组进行制作。

在制作过程中，学生互相帮助，共同解决问题。

- 科技创新：学生查阅资料，讨论设计方案，制作科技作品。

在制作过程中，学生充分发挥自己的想象力，不断创新。

- 烹饪技艺：学生分组进行烹饪活动，从选材、配菜到烹饪，每个环节都亲自动手。

在烹饪过程中，学生学会了合作，提高了生活自理能力。

- 园艺实践：学生在老师的指导下，进行园艺种植活动。

在种植过程中，学生学会了观察植物生长，培养了爱护环境的意识。

3. 成果展示：实践活动结束后，各小组展示了他们的作品。

评委根据作品的质量、创新性、实用性等方面进行评分，并评选出优秀作品。

五、实践成果1. 技能提升：学生在实践活动中，提高了动手操作能力、创新能力和团队协作精神。

一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，劳动教育在青少年成长过程中的重要性日益凸显。

新时代背景下，加强校园劳动教育，培养青少年树立正确的劳动观、劳动技能和劳动精神，对于促进学生全面发展、培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。

为此，我校特举办“筑梦新时代，奋斗新征程”劳动综合实践活动，旨在通过丰富多彩的劳动实践活动，让学生在实践中体验劳动的乐趣，增强劳动技能，培养劳动精神。

二、活动目标1. 提高学生的劳动意识，树立“劳动光荣”的观念；2. 培养学生的劳动技能，提高学生的动手能力；3. 增强学生的团队合作意识，培养学生的集体荣誉感；4. 激发学生的创新思维，培养学生的实践能力；5. 培养学生的社会责任感，树立为社会主义现代化建设贡献力量的信念。

三、活动内容1. 开幕式：全体师生齐聚操场，举行庄严的升旗仪式，校长致辞，宣布活动正式开始。

2. 主题讲座：邀请劳动教育专家、优秀劳动者进行专题讲座，让学生了解劳动的意义和价值，树立正确的劳动观。

3. 实践体验活动：（1）校园环境整治：组织学生参与校园绿化、清洁、美化等活动，提高学生的环保意识；（2）校园设施维护：让学生学习校园设施的维护和保养，提高学生的实际操作能力；（3）校园文化活动：组织学生参与校园文化活动，如书法、绘画、摄影等，培养学生的艺术素养；（4）志愿服务活动：组织学生参与社区、敬老院等志愿服务活动，培养学生的社会责任感。

4. 知识竞赛：举办劳动知识竞赛，检验学生在活动中的收获，激发学生的学习兴趣。

5. 闭幕式：总结活动成果，表彰优秀个人和集体，进行经验分享，为活动画上圆满句号。

四、活动实施1. 宣传发动：通过校园广播、宣传栏、班级会议等多种形式，广泛宣传劳动综合实践活动，提高师生的参与度。

2. 组织协调：成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、协调和实施工作。

3. 实施培训：对参与活动的学生进行劳动技能培训，确保活动顺利进行。

4. 安全保障：加强活动期间的安全管理，确保学生的人身安全。

一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，素质教育成为我国教育工作的重点。

劳动教育作为素质教育的重要组成部分，旨在培养学生热爱劳动、尊重劳动、珍惜劳动成果的优良品质。

为让学生在实践中体验劳动的乐趣，提高学生的综合素质，我校开展了小学生劳动综合实践活动。

二、活动目标1. 培养学生热爱劳动、尊重劳动、珍惜劳动成果的优良品质；2. 增强学生的团队协作能力，提高学生的组织协调能力；3. 培养学生动手实践能力，提高学生的生活自理能力；4. 培养学生关爱他人、关爱环境的意识。

三、活动内容1. 活动前期准备（1）召开主题班会，向学生宣传劳动的意义，激发学生的劳动热情；（2）成立活动小组，明确分工，确保活动顺利进行；（3）准备活动所需的工具和材料。

2. 活动实施（1）校园清洁活动组织学生进行校园清洁，让学生亲身感受劳动的艰辛，培养他们的环保意识。

活动中，学生分工合作，有的扫地，有的擦窗户，有的捡拾垃圾，场面热闹非凡。

（2）种植活动组织学生到学校菜园种植蔬菜，让学生体验农耕文化，培养他们的耐心和责任心。

在老师的指导下，学生亲手播种、浇水、施肥，看着蔬菜一天天长大，他们的脸上洋溢着喜悦。

（3）手工制作活动开展手工制作活动，让学生发挥创意，制作出富有特色的劳动成果。

活动中，学生用废旧材料制作花瓶、笔筒等，既锻炼了他们的动手能力，又培养了他们的环保意识。

（4）家务劳动体验鼓励学生回家后主动承担家务劳动，如洗碗、扫地、洗衣服等，让学生学会关爱他人，珍惜劳动成果。

3. 活动总结（1）召开总结班会，让学生分享劳动过程中的收获和感悟；（2）评选出优秀劳动小能手，表彰他们的优秀表现；（3）总结活动经验，为今后的劳动教育提供借鉴。

四、活动成果1. 学生的劳动观念得到转变，热爱劳动、尊重劳动、珍惜劳动成果的意识明显增强；2. 学生的团队协作能力、组织协调能力、动手实践能力得到提高；3. 学生的家务劳动能力得到锻炼，家庭关系更加和谐；4. 学校的校园环境得到改善，师生关系更加融洽。

一、活动主题：综合劳动实践——培养生活自理能力二、活动目标：1. 知识目标：了解家务劳动的重要性，掌握一些基本的家务劳动技能。

2. 能力目标：通过实践活动，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感目标：培养学生热爱劳动、尊敬劳动者的情感，增强家庭责任感。

三、活动时间：2课时四、活动对象：小学四年级学生五、活动地点：学校操场、教室六、活动准备：1. 教学用具：多媒体设备、教学课件、劳动工具（如扫把、拖把、抹布等）。

2. 学生准备：每人准备一双干净的手套。

七、活动过程：第一课时：1. 导入新课教师通过讲述劳动者的故事，引导学生了解劳动的重要性，激发学生的劳动兴趣。

2. 讲解家务劳动知识教师讲解家务劳动的基本知识，包括扫地、拖地、擦桌子、洗碗等。

3. 实践操作将学生分成若干小组，每组负责一项家务劳动。

教师巡回指导，确保学生掌握正确的操作方法。

4. 小组交流各小组分享实践心得，教师点评并总结。

第二课时：1. 复习上节课内容教师带领学生回顾上节课所学家务劳动知识。

2. 亲子互动学生回家后，与家长一起完成一项家务劳动，如共同打扫房间、洗碗等。

3. 交流分享学生分享与家长一起完成家务劳动的经历，教师点评并总结。

4. 活动总结教师总结本次综合劳动实践活动的成果，强调劳动的重要性，鼓励学生养成良好的劳动习惯。

八、活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的表现，评价其参与活动的积极性。

2. 劳动技能掌握情况：观察学生在实践操作中的表现，评价其掌握家务劳动技能的程度。

3. 情感态度：通过学生分享的经历，评价其对劳动的态度和情感。

九、课后延伸：1. 家长参与：鼓励家长参与学生的家务劳动，共同培养孩子的劳动习惯。

2. 课外实践：鼓励学生在课外时间主动参与家务劳动，提高生活自理能力。

注：本教案模板可根据实际情况进行调整和修改，以满足不同年级、不同班级学生的需求。

劳动小学综合实践策划书书3篇篇一《劳动小学综合实践策划书》一、活动主题“体验实践，快乐成长”二、活动目的通过综合实践活动，培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识，提高学生的综合素质，让学生在实践中感受劳动的乐趣和价值。

三、活动主体劳动小学全体学生四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点学校校园、周边社区及实践基地六、活动内容1. 校园劳动实践组织学生参与校园卫生清扫、花草养护、图书整理等日常劳动，培养学生的劳动习惯和责任感。

2. 手工制作活动开展纸艺、陶艺、木工等手工制作课程，让学生发挥创意，动手制作作品，锻炼动手能力和想象力。

3. 社区服务活动带领学生走进周边社区，进行环保宣传、助老助残等志愿服务活动，增强学生的社会责任感和爱心。

4. 农业体验活动组织学生到实践基地体验种植、养殖等农业活动，了解农业生产知识，感受劳动的艰辛和收获的喜悦。

5. 科技探索活动开展科学实验、科技小发明等活动，激发学生对科学技术的兴趣，培养学生的科学思维和创新能力。

七、活动组织与实施1. 成立活动领导小组，负责活动的策划、组织和协调。

2. 各班级根据活动安排，制定具体的实施方案，明确活动目标、内容和要求。

3. 活动过程中，教师要加强指导和管理，确保学生的安全和活动的顺利进行。

八、活动评估1. 根据学生在活动中的表现，如参与度、合作能力、实践成果等，进行综合评价。

2. 收集学生和家长对活动的反馈意见，不断改进和完善活动方案。

九、注意事项1. 活动前要对学生进行安全教育，提高学生的安全意识。

2. 合理安排活动时间和内容，避免给学生造成过重的负担。

3. 加强与家长的沟通和联系，争取家长的支持和配合。

篇二《劳动小学综合实践策划书》一、活动主题“实践出真知，劳动最光荣”二、活动目的通过开展综合实践活动，让学生在亲身参与中增强劳动意识，提高动手能力和实践能力，培养团队合作精神和创新精神，同时促进学生对知识的综合运用和对生活的深入理解。

小学综合实践活动劳动主题活动方案1本期立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行为习惯入手，以培养学生全面发展和培养学生的创新意识和动手实践能力，同时积极探索课程改革新路，发展学生的全面素质，以学生为主体的实践活动，认真开展劳动技术教育，形成初步的劳技意识和实践能力。

培养学生综合运用能力和创新精神。

具体将开展以下几个方面的工作：一、加强理论学习。

学习综合实践课程和劳动教学理论知识、先进的教育思想、他人的实践经验，加强自身教育教学理论水平。

二、与其它学科整合开展各项综合实践活动和劳动技术。

1、亲近自然，热爱自然，形成自觉保护自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。

4、注重生活中的技能学习，学会自理，形成积极的生活态度。

5、积极参与技术实践，掌握基本的技术知识与技能。

6、结合语文、数学、科学学科的教学，以培养学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的，注重劳动技术教育与相关学科的整合。

7、了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。

三、教学原则。

1、注重基础。

对学生进行劳动技能培训。

2、体现综合。

劳动技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合，以实现其教育目标。

如学校生活中的值日活动、环境整理，可与劳动教育结合起来。

3、讲究科学。

劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。

4、注重实效。

从本校的实际情况出发，从教育的实际效果出发，选取内容，确定方式，安排实施计划。

在实现基本目标的前提下，尽可能发挥各地资源优势，形成本学校劳动与技术教育的传统和特色。

四、校本课程的开发与实际。

1、学校图书室。

一是学校的图书室发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率；二是开放阅览室，供学生博览群书和查找资料。

以劳动为主题的综合实践活动1. 引言劳动是人类社会的基本活动之一，通过劳动我们可以获得物质财富，满足生活的需要。

同时，劳动也培养了我们的劳动意识和劳动技能，提高了自身的综合素质。

为了进一步培养学生的劳动意识和实践能力，学校组织了以劳动为主题的综合实践活动。

本文将介绍此次实践活动的内容、目标和成果，以及个人的体会和感想。

2. 实践活动内容本次综合实践活动主要分为两部分：社区劳动和学校劳动。

2.1 社区劳动我们首先组织了社区劳动活动，选择了一处公共设施附近的绿化带进行清理和整修。

活动前，我们组织了一次动员会议，明确了活动的目标和任务分工。

在活动中，同学们分组清理垃圾、修剪树木、整理花坛等。

通过这次活动，我们不仅改善了社区环境，还培养了团队合作精神和责任意识。

2.2 学校劳动在社区劳动结束后，我们转到学校进行劳动活动。

学校劳动主要集中在校园环境整治和美化。

我们的任务是打扫教室、修缮校园墙壁、整理图书馆等。

通过实际的劳动工作，我们可以深刻体会到细致和耐心的重要性，同时也增强了对学校的归属感和责任感。

3. 实践活动目标本次以劳动为主题的综合实践活动旨在：•提高学生对劳动的重要性和必要性的认识；•培养学生的劳动意识和劳动技能；•增强学生的团队合作意识和责任感；•改善社区和学校环境，提高生活质量。

通过这次活动，我们希望能够培养学生的实践能力和综合素质，进一步锻炼他们的身心，为他们未来的发展奠定基础。

4. 实践活动成果本次实践活动取得了一系列的成果：首先，社区的绿化带得到了清理和整修，环境大幅改善。

清理垃圾、修剪树木、整理花坛等工作使得整个社区焕然一新，居民们反响热烈。

其次，学校环境得到了明显改善。

经过同学们的努力，整个校园变得整洁干净，修缮的墙壁和整理的图书馆让学校更具活力和美感。

最重要的是，同学们的劳动意识得到了进一步提高。

每个人都积极参与，付出努力，体验到了劳动的辛苦与快乐。

通过团队协作，同学们相互支持，共同完成任务，培养了团队精神和合作技能。

一、活动背景随着我国经济社会的发展，劳动教育已成为培养青少年全面发展的重要途径。

根据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》文件精神，为进一步加强中小学劳动教育，提高学生的劳动技能和综合素质，我校特制定以下劳动实践活动方案。

二、活动目标1. 培养学生热爱劳动、尊重劳动、珍惜劳动成果的优良品质。

2. 增强学生的动手实践能力，提高学生的综合素质。

3. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

4. 促进学生身心健康，形成良好的生活习惯。

三、活动内容1. 农业体验活动（1）活动目的：让学生了解农业知识，体验农民劳动的艰辛，培养关爱农业、珍惜粮食的意识。

（2）活动内容：参观农场、体验播种、浇水、施肥、收割等环节，学习农业知识。

2. 环保实践活动（1）活动目的：提高学生的环保意识，培养学生关爱环境、保护家园的责任感。

（2）活动内容：开展垃圾分类、植树造林、环保宣传等活动，让学生在实践中学习环保知识。

3. 日常生活技能培训（1）活动目的：培养学生独立生活能力，提高学生的生活自理能力。

（2）活动内容：开展烹饪、洗衣、打扫卫生、整理房间等日常生活技能培训，让学生在实践中学会生活。

4. 社区服务活动（1）活动目的：培养学生的社会责任感，提高学生的社会实践能力。

（2）活动内容：组织学生参与社区清洁、关爱孤寡老人、义务宣传等活动，让学生在实践中学会关爱他人。

5. 手工制作活动（1）活动目的：培养学生的动手能力和创造力，提高学生的审美情趣。

（2）活动内容：开展剪纸、绘画、编织、手工制作等活动，让学生在实践中发挥自己的创意。

四、活动安排1. 活动时间：每周五下午或周末，共计8周。

2. 活动地点：学校劳动实践基地、社区、农场等。

3. 活动参与人员：全校中小学生。

五、活动实施1. 制定详细的活动方案，明确活动目的、内容、时间、地点、参与人员等。

2. 组织教师进行培训，提高教师组织、指导劳动实践活动的能力。

3. 安排志愿者参与活动，为学生提供必要的帮助。

小学劳动综合实践活动设计学做一道家常菜活动背景一日三餐，离不开父母的精心准备，烹饪不仅讲究技术精湛，而且有讲究菜肴美感的传统，注意食物的色、香、味的协调一致。

在寒假里，我给孩子们布置了一项不同往日的作业，就是自己亲手做一道菜，完成购买、择菜、洗菜、切菜、烧菜等环节，并且写下做菜的过程及心得。

通过本次活动，让学生学会做家常菜，提高动手实践能力，培养学生爱劳动的意识和习惯；体会父母的辛劳，学会体贴父母；与父母合作，加强沟通，增进理解。

设计理念教育家陶行知先生说过：“生活即教育”“为生活而教育”，因而教学不能脱离生活。

综合实践课的选题必须以学生为本，联系学生的生活，从生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色，学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。

学做家常菜是我们生活的需要，是每个人都应该学习并掌握的生活技能。

通过学习简单的菜肴制作，引领小学生走进家务劳动，体验生活与学习带来的快乐，激发学习家务的兴趣，能够将学校学习与家务劳动密切结合起来，使学生掌握生活必备的劳动技术基础知识与基本技能，进一步做到生活自理，形成积极的生活态度，不断提高适应生活的能力。

引导学生崇尚劳动、尊重劳动、学会劳动。

活动主题学做一道家常菜活动对象小学四年级全体学生活动目标1.让学生学会做家常菜，提高动手实践能力，培养学生热爱劳动的意识和习惯；2.让学生体会父母的辛劳，学会体贴父母；3.通过与父母的学习合作，加强沟通，增进理解。

活动内容1.利用寒假每个学生学做至少一道拿手菜，在班级微信群展示。

2.记录下自己亲身实践学做家常菜的过程及动手实践的感想体会。

3.根据学生的厨艺，每班评选出“金牌大厨” 1名；“银牌大厨” 2 名；“铜牌大厨” 3名。

（开学表彰奖励）4.评价方式：自评、互评、家长评、教师评相结合。

活动反思通过这次实践活动，对孩子自身的成长是一次巨大的提高和促进。

因此，让孩子学做菜无疑是一道教育的“好菜”。

孩子们不仅掌握一项生存的技能，更是深刻体验到了父母每天操持家务的不易，收获了成长的幸福！在这个综合实践活动的舞台上，没有优等生和后进生的区分，有的只是动手实践的体验和成功的喜悦。