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【导语】描写早春景象，四句四景，⼜融为⼀幅⽣机勃勃的图画，在欢快明亮的景象内，寄托着诗⼈对时光流逝、孤独⽆聊的失落之意。
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【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《绝句》原⽂ 绝句 ［唐］杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， ⼀⾏⽩鹭上青天。
窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万⾥船。
注释： 含：窗户对着西边的⼭岭，就像把远⼭装在窗框⾥⼀样。
千秋雪：指⼭上终年不化的积雪。
泊：船只停靠岸边或码头。
万⾥船：从遥远的地⽅来的船。
译⽂： 两只黄鹂在翠绿的柳枝间鸣叫，⼀⾏⽩鹭向湛蓝的⾼空⾥飞翔。
西岭雪⼭的景⾊仿佛嵌在窗⾥，往来东吴的航船就停泊在门旁。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《绝句》教案 教学⽬标： 1、学会本课⽣字“鹂”“鹭”，能正确理解“窗含”、“千秋雪”、“门泊”、“万⾥船”。
2、能正确流利有感情的朗读、背诵《绝句》。
3、借助贴图，难词质疑，理解诗句的意思，感受诗⼈对春天的喜爱的感情，培养审美情趣。
4、通过本课学习，激起学⽣课外阅读古诗的兴趣，并提⾼鉴赏能⼒，同时引发学⽣萌动诗情，动⼿尝试写⼀写关于春天的诗。
教学重点： 准确理解诗意，有感情地通读诗句，感受诗歌表达的愉悦之情。
教学难点： 1、引导学⽣正确理解“窗含”、“千秋雪”及相关诗句的意思。
2、品读出诗歌的节奏和重⾳，引导学⽣体会语感。
教学过程： ⼀、谈话激趣，揭题解题。
1、谈话导⼊：现在什么季节？春天是什么样的？ 2、是呀，春天万物复苏、繁华似锦，到处都充满了⽣机！今天我们就来共同学习⼀⾸关于春天的诗，这就是——（揭题齐读） 3、引导学⽣解题，介绍绝句与杜甫的资料。
4、教师简介写作背景。
⼆、初读诗句，读准字⾳、学会⽣字。
过渡：同学们，听了⽼师的介绍，你们想读⼀读杜甫的这⾸即兴之作吗？ 1、学⽣按要求⾃学。
（要求：读准字⾳，读通诗句，学会⽣字） 2、检查⾃学情况。
（1）出⽰⽣字：“鹂”“鹭”。
二年级下册古诗《绝句》二年级下册古诗《绝句》：唐代：杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭冲天而起。
窗含西陵秋雪。
门泊东吴万里船。
两只黄鹂在绿柳间鸣叫，一行白鹭直冲蓝天。
坐在窗边，可以看到西陵千年雪，东吴来的万里船就停泊在门口。
注西陵:西陵雪山。
秋雪:指的是西岭雪山千百年不融化的雪。
公园:公园。
东吴:古代吴的疆域，在江苏省境内。
万里船:离万里不远的船。
赏析这首《绝句》是诗人住在成都浣花溪草堂时写的，描写了草堂周围明媚秀丽的春天景色。
诗歌以一幅富有生机的自然美景切入，给人营造出一种清新轻松的情调氛围。
前两句，诗人以不同的角度对这副美景进行了细微的刻画。
翠是新绿，是初春时节万物复苏，萌发生机时的颜色。
“两”和“一”相对；一横一纵，就展开了一个非常明媚的自然景色。
这句诗中以“鸣”字最为传神，运用了拟人的手法把黄鹂描写的更加生动活泼，鸟儿成双成对，构成了一幅具有喜庆气息的生机勃勃的画面。
而黄鹂居柳上而鸣，这是在静中寓动的生机，下句则以更明显的动势写大自然的生气，白鹭在这个清新的天际中飞翔，这不仅是一种自由自在的舒适，还有一种向上的奋发。
再者，首句写黄鹂居柳上而鸣，与下句写白鹭飞翔上天，空间开阔了不少，由下而上，由近而远，使诗人所能看到的、所能感受到的生机充盈着整个环境，这样就再从另一角度显出早春生机之盛。
第三句“窗含西岭千秋雪”，写诗人凭窗远眺，因早春空气清新，晴天丽日，所以能看见西岭雪山。
上两句已点明，当时正是早春之际，冬季的秋雪欲融未融，这就给读者一种湿润的感受，此句“窗”与“雪”间着一“含” 字，表现出积雪初融之际湿气润泽了冬冻过的窗棂，这更能写出诗人对那种带着湿气的早春生机的感受。
而“西岭”，正是诗人看到窗前初融的冰雪而想起草堂近旁的西岭，想到西岭山上的长久积雪，以西岭上的千秋积雪代替窗上的残雪，这就使所表达的意境更为广远。
另外，诗人从少年时就怀有报国的志向，在历经数十年的重重阻扼之后终于有重展的机会，多年战乱得以平定，这与诗人看到窗前的融雪而想到西岭，并以岭上千年雪代窗上残雪，进而给诗人以顽雪消融之感正好相联系。
绝句教学目标：1.使学生理解诗句的意思，了解古诗的内容；使学生了解祖国山河的壮美，激发学生热爱大自然的思想感情。
2.学会本课中的5个生字及新词。
3.会背诵并默写两首古诗。
教学重点：理解诗句，通过诗中所描绘的景色，体会作者所要表达的思想感情。
教学难点：学生要边读边想象，在头脑中展现诗句所描绘的情景；并用自己的话说说古诗《绝句》所描写的景色。
教学过程：绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
1.朗读全诗，要求读准字音。
师生共同纠正字音。
2.自读诗歌，要求学生找出诗歌中描写了哪些景物。
黄鹂翠柳白鹭青天千秋雪万里船3.理解上述词语的意思，逐句诗句的内容。
黄鹂------也叫黄莺，一种益鸟。
身体呈黄色，嘴淡红，在春天经常啼唱，声音很好听。
翠柳------翠，就是新绿。
翠柳就是指处春时节刚抽出嫩芽的柳枝。
白鹭------一种水鸟，羽毛白色，腿长，能涉水捕食鱼虾。
青天------蔚蓝色的天空。
鸣------鸣叫。
句意：两个黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫，一行白鹭飞上了蔚蓝色的天空。
-------指名学生口述诗句内容，教师纠正。
千秋雪-------雪存年久，因岭上积雪终年不化，所以这样相称。
千秋就是千年。
万里船------万里指遥远。
万里船指从很远的地方来的船。
含------包含。
泊------停泊。
重点理解“含”的意思，并引导学生体会画面的意境。
句意：从窗口可以看见西岭长年不化的积雪，门外停泊着从遥远的东吴来的船只。
-------指名学生口述诗句内容，教师纠正。
4.理解诗句的意思时同时用简笔画的形式加以表现，使学生有更直观的了解和体会。
5.川联诗句内容，要求学生独立说出译文。
6.结合图画引导学生理解诗歌的意境。
近景------- 两个黄鹂鸣翠柳，远景------- 一行白鹭上青天。
数量远景------- 窗含西岭千秋雪，色彩近景------- 门泊东吴万里船。
7.在理解诗意的基础上知道朗读，背诵。
人教版《语文》二年级下册第19课《古诗二首》—绝句教学目标：1、学会本课生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、想象诗中描绘的情景，练习说话。
教学重点：读准生字的字音，朗读、背诵古诗。
教学难点：通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。
活动一：初识“绝句”•活动任务：讨论“怎样把古诗读通顺？”•活动流程：1．明确任务：把活动一用课件呈现出来，全班齐读。
2、自主学习：借助拼音，自读古诗。
3、小组交流讨论：小组内轮读古诗。
（如果有读错的请纠正。
）4、展示分享：一个小组展示读，其余小组补充、质疑。
5、梳理提升：对读课文中存在的问题进行纠正。
•活动二：朗读古诗•活动任务：讨论“怎样有感情地朗读古诗？”•活动流程：•1、明确任务：出示活动内容，一个小组齐读。
•活动流程：•1、自主学习：听范读，并学习有感情地朗读古诗。
•2、小组合作交流：小组内练习朗读古诗。
（朗读时可配上动作）•3、展示分享：各小组展示朗读古诗。
•5、梳理提升：与学生一起学习生字，并指导书写。
活动三：书写生字•活动任务：把生字写正确、写规范。
•活动流程：•1．明确任务：课件呈现活动二，全班齐读，教师重点提示。
•2、自主学习：自主学习生字。
•3、小组交流讨论：组内轮流交流生字。
•4、展示分享：一个小组展示，其余小组补充、质疑。
•5．梳理提升：师生共同把展示分享的情况进行梳理，提升为全班的共同认识。
并相机板书。
