苏科版九年级物理第14章第1节电阻教案

苏科版初中物理九年级14.1 电阻教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是激发孩子们的学习兴趣，培养他们的创造力和实践能力。

因此，在设计本节课《电阻》时，我采取了实践为主，理论为辅的教学方式，力求让孩子们在实践中理解电阻的概念，感受电阻的奥秘。

一、教学目标1. 让孩子们理解电阻的概念，知道电阻的大小与哪些因素有关。

2. 培养孩子们的实验操作能力，提高他们的观察力和思考力。

3. 激发孩子们对物理学的兴趣，培养他们的创新精神。

二、教学难点与重点1. 教学难点：电阻的大小及其影响因素。

2. 教学重点：通过实验，让孩子们理解电阻的概念，感受电阻的奥秘。

三、教具与学具准备1. 教具：电源、电阻器、灯泡、导线、电流表等。

2. 学具：实验记录表、画笔、剪刀等。

四、活动过程1. 实践情景引入：让孩子们观察电源、电阻器、灯泡等教具，引导他们思考这些教具在电路中的作用。

2. 讲解电阻的概念：简要介绍电阻的定义，让孩子们理解电阻是电流流动的阻碍。

3. 实验一：电阻器实验。

让孩子们分组进行实验，观察电阻器对电流的影响，记录实验数据。

4. 实验二：灯泡亮度实验。

让孩子们分组进行实验，观察灯泡亮度与电阻的关系，记录实验数据。

6. 知识应用：让孩子们设计一个电路，使灯泡亮度达到一定程度。

五、活动重难点1. 活动难点：理解电阻的概念，掌握电阻的大小及其影响因素。

2. 活动重点：通过实验，感受电阻的奥秘，提高实验操作能力。

六、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家中尝试制作简易电阻器，观察电阻对电流的影响。

通过本节课的教学，我希望孩子们能够真正理解电阻的概念，感受电阻的奥秘，并在今后的学习中，不断提高自己的实践能力和创新精神。

重点和难点解析：一、电阻的概念1. 我向孩子们介绍了电阻的定义，即电阻是电流流动的阻碍。

这是一个抽象的概念，为了让孩子们更好地理解，我用了生动的比喻，比如水流中的礁石，阻碍了水流的速度。

苏科版九年级上册物理教案：14.1电阻我的教案：14.1电阻一、设计意图本节课的设计方式采用问题驱动和实验探究相结合的方式，旨在让学生从生活实际出发，理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法，并能够运用电阻知识解决实际问题。

活动目的：通过本节课的学习，使学生了解电阻的概念，理解电阻的计算公式，掌握电阻的影响因素，并能够运用电阻知识解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法，了解电阻的影响因素。

2. 过程与方法：通过实验探究，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对物理的兴趣，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：电阻的概念、计算方法和影响因素。

难点：电阻计算公式的理解和应用，电阻影响因素的实验探究。

四、教具与学具准备教具：电源、电阻器、导线、电压表、电流表、实验桌等。

学具：笔记本、笔、实验报告单等。

五、活动过程1. 引入：通过讨论日常生活中常见的电阻现象，如灯泡的亮度与电阻的关系，引发学生对电阻的思考。

3. 学习电阻的计算方法：引导学生根据实验数据，运用欧姆定律计算电阻值，让学生掌握电阻的计算方法。

5. 应用与拓展：运用所学知识解决实际问题，如计算家庭电路中的电阻值，让学生提高实践能力。

六、活动重难点活动重点：电阻的概念、计算方法和影响因素。

活动难点：电阻计算公式的理解和应用，电阻影响因素的实验探究。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过问题驱动和实验探究的方式，让学生从生活实际出发，理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法，并能够运用电阻知识解决实际问题。

但在教学过程中，要注意引导学生正确使用实验仪器，确保实验数据的真实性。

拓展延伸：可以让学生进一步研究电阻在其他因素（如材料、温度等）影响下的变化规律，提高学生的研究能力。

同时，可以组织学生进行小制作、小发明活动，运用电阻知识解决实际问题，提高学生的创新能力。

教案：苏科版初中物理九年级上册 14.1 电阻一、教学内容1. 电阻的概念：引导学生了解电阻的定义，理解电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体本身的一种属性。

2. 电阻的符号和单位：介绍电阻的符号为R，单位为欧姆（Ω）。

3. 影响电阻大小的因素：讲解电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度之间的关系。

4. 电阻的计算：教授电阻的计算公式，即R=ρL/S，其中ρ为导体的电阻率，L为导体的长度，S为导体的横截面积。

二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体本身的一种属性。

2. 使学生掌握电阻的符号和单位，能够正确表示电阻。

3. 让学生了解影响电阻大小的因素，能够分析实际问题中的电阻变化。

4. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电阻的概念、影响电阻大小的因素。

2. 教学重点：电阻的符号、单位和计算公式。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电阻演示器、导线、灯泡等。

2. 学具：课本、练习册、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个灯泡在不同电压下的亮度变化，引发学生对电阻的思考。

2. 讲解电阻的概念：引导学生了解电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体本身的一种属性。

3. 介绍电阻的符号和单位：讲解电阻的符号为R，单位为欧姆（Ω）。

4. 讲解影响电阻大小的因素：分析电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度之间的关系。

5. 电阻的计算：教授电阻的计算公式，即R=ρL/S，并让学生进行随堂练习。

6. 例题讲解：通过举例说明如何运用电阻的计算公式解决实际问题。

7. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目。

六、板书设计电阻的概念、符号、单位和计算公式七、作业设计1. 请用本节课所学的知识，解释为什么灯泡在不同电压下的亮度会发生变化。

（1）一段长度为2m、横截面积为0.5cm²的铜导线的电阻。

（2）一段长度为1m、横截面积为1mm²的铝导线的电阻。

教学内容第一节——电阻（一）课题第一课时：电阻（一）课型：新授课程标准三维目标知识与技能1．认识导体和绝缘体，知道常见的导体和绝缘体。

2．初步体会改变电流大小的两类途径。

3．初步形成电阻的概念，知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量，知道电阻的单及换算关系。

4．初步了解半导体的一些特点，了解半导体材料的发展对社会的影响。

5．经历改变电路中电流知大小的各种尝试，培养学生的科学探究能力。

过程与方法经历改变电路中电流知大小的各种尝试，培养学生的科学探究能力。

情感态度与价值观了解半导体材料的发展对社会的影响。

教学重点通过实验感知影响电路中电流大小的两个因素。

教学难点认识到不同导体对电流的阻碍作用不同教具学具干电池.小灯泡.电流表.导线.开关.各种金属丝（康铜丝.锰铜丝.镍铬合金丝.铁丝等），铅笔芯.学生自带橡皮.塑料尺.一元硬币学习内容.过程安排教师活动学生活动修订栏一、新课引入灯是我们常见的用电器，生活中有各种各样的灯，其中有一种台灯，它的亮度可以调节。

出示调光台灯，哪一位上来试一下。

同学们家中一般都有调光台灯，你知道它是怎么样工作的吗？学习了这一章知识你就可以清楚了，并且可以自己设计制作一个调光台灯。

二、学习新课请同学们将一个小灯泡.一节干电池.一个电流表.和一个开关接入电路。

然后在电路中A .B之间分别夹入铁丝.铅笔芯.橡皮.塑料尺.一元硬币，观察灯泡的亮暗情况。

1.认识导体和绝缘体导体：容易导电的物体绝缘体：不容易导电的物体一位学生上台旋动旋钮，学生可以看到灯泡的亮度发生改变。

学生按下图连接好电路教师活动学生活动问：刚才的物体中哪些是导体哪些是绝缘体？2.探究改变电路中的电流引导学生计论：要设计一个调光台灯，要改变灯的亮度，某个灯泡的亮度与电流的关系是什么？有哪些方法可改变电路中的电流呢？提醒学生记录自己的方法和观察到的现象，在完成实验和实验记录后，与他人进行交流，看别人还有哪些独特的方法？3.认识电阻概念.单位.常见电阻值电阻：导体对电流的阻碍作用。

苏科版初中物理九年级上册14.1 电阻教学设计一、教学目标1.知识目标：了解电阻的概念，理解电阻对电流的影响，掌握计算电阻的方法。

2.能力目标：能够识别不同材料的电阻特性，能够使用欧姆定律计算电阻。

3.情感目标：培养学生对物理实验的兴趣，培养学生的观察分析能力和解决问题的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：电阻的概念和计算方法。

2.教学难点：电阻与电路中其他元件的关系，如电源、电流等。

三、教学准备1.教具准备：实验箱、电源、导线、电阻、电流表、电压表等。

2.实验材料准备：不同材料的电阻。

四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.引入话题：请同学们回忆一下在上一节课学习的内容，我们学习了哪些物理知识？2.引出本节课的新内容：今天我们要学习电阻的概念和计算方法，请大家先思考一下电阻是什么？电阻对电流有什么影响？步骤二：知识讲解（10分钟）1.通过示意图讲解电阻的概念：电阻是阻碍电流通过的物理量，用符号R表示，单位是欧姆（Ω）。

2.通过实验演示电阻对电流的影响：连接一个电路，分别使用电阻较大和电阻较小的导线进行实验，观察电流表的读数。

询问学生有什么发现？3.引入欧姆定律：欧姆定律是描述电路中电压、电流和电阻之间关系的重要定律。

通过公式V=IR，解释欧姆定律的含义。

4.讲解计算电阻的方法：根据欧姆定律公式的变形R=V/I，说明计算电阻的步骤和注意事项。

步骤三：实验探究（25分钟）1.分组进行实验：将学生分为若干小组，每组配备实验箱和所需实验材料。

2.实验内容：–实验一：测量不同材料的电阻a.将不同材料的电阻连接到电路中，使用电流表和电压表测量电流和电压。

b.记录实验数据，并计算电阻的数值。

–实验二：比较不同材料的电阻a.结合实验一的结果，对比不同材料的电阻大小，进行讨论和总结。

3.实验总结：学生自主总结实验结果，并回答一些问题，如：哪种材料的电阻较大？哪种材料的电阻较小？为什么？步骤四：知识梳理（10分钟）1.回顾欧姆定律：提问学生电流和电阻之间的关系是什么？请同学们回答并解释。

教案：苏科版九年级物理上册第十四章 14.1 电阻一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版九年级物理上册第十四章的第一节，主要内容包括：1. 电阻的概念及其符号表示；2. 影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度；3. 欧姆定律：电流I与电压U和电阻R之间的关系，公式为I=U/R；4. 电阻的单位：欧姆（Ω）。

二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握电阻的符号表示；2. 让学生了解影响电阻大小的因素，能够运用这些知识解释生活中的现象；3. 让学生掌握欧姆定律，能够运用欧姆定律进行简单的计算。

三、教学难点与重点重点：电阻的概念、影响电阻大小的因素、欧姆定律的应用。

难点：欧姆定律在实际问题中的运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、电阻器、电压源、电流表、导线等。

学具：课本、笔记本、导线、电阻器、电压源、电流表等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察实验室中的电阻器、电压源、电流表等仪器，引导学生思考电阻的概念及其在实际中的应用。

2. 电阻的概念及符号表示：讲解电阻的定义，电阻是电流流过导体时，导体对电流的阻碍作用。

用R表示电阻，单位是欧姆（Ω）。

3. 影响电阻大小的因素：讲解影响电阻大小的四个因素：材料、长度、横截面积、温度。

引导学生理解这些因素如何影响电阻的大小。

4. 欧姆定律：讲解欧姆定律的内容，电流I与电压U和电阻R之间的关系为I=U/R。

让学生掌握欧姆定律的表达式及应用。

5. 电阻的单位：介绍电阻的单位欧姆（Ω），让学生了解电阻的计量单位。

6. 例题讲解：出示例题，如：“一个电阻器在电压为10V时通过的电流为2A，求该电阻器的电阻。

”引导学生运用欧姆定律进行解答。

7. 随堂练习：出示随堂练习题，让学生独立完成，检查学生对欧姆定律的掌握情况。

六、板书设计电阻的概念、符号表示；影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度；欧姆定律：I=U/R；电阻的单位：欧姆（Ω）。

苏科版初中物理九年级 14.1 电阻教案我作为一名资深的幼儿园教师，很高兴能和大家分享我设计的一次教学活动。

这次活动的主题是"电阻"，属于苏科版初中物理九年级第14.1节的内容。

一、设计意图在设计这次教学活动时，我希望能够让学生通过实践活动，理解电阻的概念，了解电阻的影响因素，以及学会使用欧姆表测量电阻。

在教学活动中，我采用了问题驱动的方式，引导学生主动探究，通过实践操作，让学生感受电阻的变化，从而加深对电阻的理解。

二、教学目标1. 理解电阻的概念，知道电阻是电流流动的阻碍；2. 了解电阻的影响因素，知道电阻与材料、长度、横截面积和温度有关；3. 学会使用欧姆表测量电阻；4. 能够运用电阻的知识解决实际问题。

三、教学难点与重点教学难点：学生对电阻的概念和影响因素的理解，以及如何使用欧姆表测量电阻。

教学重点：学生能够通过实践活动，加深对电阻的理解，并能够运用电阻的知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：欧姆表、电阻器、导线、灯泡、电源等。

学具：笔记本、笔、测量电阻的表格等。

五、活动过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察灯泡的亮度变化，引发学生对电阻的兴趣。

2. 讲解：介绍电阻的概念，解释电阻是电流流动的阻碍，并讲解电阻的影响因素，如材料、长度、横截面积和温度。

3. 实践操作：让学生分组进行实践活动，使用欧姆表测量不同电阻器的电阻值，并记录在表格中。

5. 应用：让学生运用电阻的知识，解决实际问题，如设计一个电路，使得灯泡在不同电阻器上的亮度不同。

六、活动重难点活动重点：学生能够通过实践活动，加深对电阻的理解，并能够运用电阻的知识解决实际问题。

活动难点：学生对电阻的概念和影响因素的理解，以及如何使用欧姆表测量电阻。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过这次教学活动，我发现学生对电阻的概念和影响因素的理解还存在一定的困难，因此在今后的教学中，我需要更加耐心地进行解释和引导，帮助学生更好地理解电阻的知识。

苏科版九年级物理上册第十四章一、电阻_教学设计1. 引言本教学设计是针对苏科版九年级物理上册第十四章——电阻展开的。

本章主要介绍了电阻的概念、计算方法以及影响电阻的因素等内容。

通过本节课的学习，学生可以进一步了解电阻的本质，掌握电阻的计算方法，并能够分析电阻大小与电流、电压的关系。

2. 学情分析九年级学生已经学习过基本的电路知识，能够简单地理解并应用欧姆定律。

在前面的章节中，学生已经掌握了电流、电压的概念以及电流与电压的关系。

在本节课中，学生将进一步学习电阻的概念及其计算方法。

3. 教学目标•知识目标：了解电阻的概念，掌握计算电阻的方法。

•能力目标：能够根据电阻和电压计算电流，根据电流和电压计算电阻，分析电阻大小与电流、电压的关系。

•情感目标：培养学生对物理实验的兴趣，培养学生的观察和分析能力。

4. 教学重点和难点•教学重点：概念的理解和计算方法的掌握。

•教学难点：电阻大小与电流、电压的关系的理解。

5. 教学方法•情景教学法：通过真实的实验情景，引发学生的思考和讨论，提高学生的学习兴趣。

•示范教学法：通过示范计算电阻的方法，引导学生按照步骤进行计算。

6. 教学过程第一步：导入通过展示实际的电阻器，引发学生对电阻的认识和好奇心，提出问题：“什么是电阻？”引导学生进行讨论，激发学生的思考和探索。

第二步：概念讲解通过简短的讲解，介绍电阻的定义和概念，并与前面学过的电流、电压等概念进行联系，说明它们之间的关系。

第三步：实验观察进行简单的实验，展示不同电阻下电流的变化情况。

学生观察并记录实验数据，通过数据分析，引导学生认识电阻大小与电流的关系。

第四步：电阻的计算方法通过示范，教导学生如何计算电阻。

以已知电阻和电流、电压计算电阻为例，详细讲解计算步骤和公式，并引导学生运用所学知识进行计算。

第五步：练习与巩固布置练习题，让学生独立完成，检测学生对电阻计算方法的掌握程度。

并对练习题进行讲解，强化学生的理解。

第六步：拓展活动通过设计拓展活动，如分组小实验、物理思考题等，激发学生的兴趣和创造力，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

教案：苏科版九年级物理上册第十四章 14.1 电阻一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理上册第十四章的第一节，主要讲述电阻的概念、影响电阻大小的因素以及欧姆定律的应用。

具体内容包括：1. 电阻的定义：电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体本身的一种属性。

2. 影响电阻大小的因素：导体的材料、长度、横截面积以及温度。

3. 欧姆定律：导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。

二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握影响电阻大小的因素。

2. 使学生能够运用欧姆定律解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的物理素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电阻的计算以及欧姆定律的应用。

2. 教学重点：电阻的概念、影响电阻大小的因素以及欧姆定律。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、电阻器、电流表、电压表、导线等。

2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲解电阻在生活中的应用，如灯泡的亮度与电阻的关系。

2. 知识讲解：介绍电阻的定义、影响电阻大小的因素以及欧姆定律。

3. 例题讲解：运用欧姆定律解决实际问题，如给定电压和电流，求电阻。

4. 随堂练习：让学生分组进行实验，测量不同电阻器的电阻值，并运用欧姆定律进行分析。

六、板书设计1. 电阻的定义2. 影响电阻大小的因素3. 欧姆定律的内容七、作业设计1. 题目：已知一段导体的长度为10cm，横截面积为2mm²，材料为铜，求该导体的电阻。

答案：根据电阻的计算公式R=ρL/S，其中ρ为铜的电阻率，取值为1.68×10^8Ω·m。

代入已知数值，得到R=1.68×10^8Ω·m × 0.1m / 2×10^6m² = 0.84Ω。

2. 题目：一个电阻器的电阻值为8Ω，加在它两端的电压为4V，求通过它的电流。

答案：根据欧姆定律I=U/R，代入已知数值，得到I=4V / 8Ω =0.5A。