键盘结构及指法练习教案

键盘输入优秀教案一、教学内容本节课选自《信息技术》教材第五章第三节，主题为“键盘输入技巧”。

详细内容包括键盘布局介绍、打字姿势与指法、盲打技巧、以及常用快捷键的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握键盘的基本布局，了解各个键位的功能。

2. 培养学生正确的打字姿势和指法，提高打字速度和准确性。

3. 使学生掌握盲打技巧，提高信息录入效率。

三、教学难点与重点教学难点：盲打技巧的掌握。

教学重点：键盘布局、打字姿势与指法、常用快捷键的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、键盘模型。

2. 学具：学生每人一台电脑，安装有打字软件。

五、教学过程1. 导入：通过展示键盘，引导学生思考键盘在日常生活中的重要性，激发学习兴趣。

2. 新课内容：a. 介绍键盘布局，让学生了解各个键位的功能。

b. 演示正确的打字姿势和指法，让学生模仿练习。

c. 讲解盲打技巧，引导学生通过练习逐步掌握。

d. 介绍常用快捷键的应用，提高学生操作电脑的效率。

3. 实践环节：a. 让学生通过打字软件进行指法练习。

b. 进行盲打比赛，激发学生学习兴趣。

4. 例题讲解：通过具体案例，讲解键盘操作在实际应用中的技巧。

5. 随堂练习：让学生针对所学内容进行实际操作练习。

六、板书设计1. 键盘布局图及功能键介绍。

2. 正确打字姿势与指法示意图。

3. 盲打技巧要点。

4. 常用快捷键列表。

七、作业设计1. 作业题目：a. 打字练习：完成指定文章的打字任务。

b. 快捷键应用：列举出你在日常使用电脑过程中常用的快捷键。

2. 答案：根据学生完成情况，给出相应评价。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 鼓励学生利用课余时间进行打字练习，提高打字速度。

b. 引导学生探索更多快捷键的使用，提高电脑操作效率。

c. 组织打字比赛，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

重点和难点解析1. 教学难点：盲打技巧的掌握。

2. 教学重点：键盘布局、打字姿势与指法、常用快捷键的应用。

键盘指法
一、正确的姿势：
初学键盘输入时，首先必须注意的是击键的姿势，如果姿势不当，就不能做到准确快速地输入，也容易疲劳；
1、身体保持直立，稍偏于键盘右方；
2、应将全身重量置于椅子上，座椅要旋转到便于手指操作的高度，两脚平放；
3、两肘轻轻贴于腋边，手指轻放于规定的字键上，手腕平直。

二、字键的击法：
1、手腕要平直，手臂要保持静止，全部动作仅限于手指部分（上身其他部位不得接触工作台或键盘。

）
2、手指要保持弯曲，稍微拱起，指尖后的第一关节微成弧形，分别轻轻地放在字键的中央。

3、输入时，手抬起，只有要击键的手指才可伸出击键。

击毕立即缩回，不可用触摸手法，也不可停留在已击的字键上。

三、熟悉键盘：
四、打字指法：打字时除拇指外，其余八指放在基本键位上，拇指放在空格键上。

十指分工，包键到指。

每个手指除了基本键位以外，还负责其它的键位，称为范围键，分工如图所示：
练习技巧：左右手放在基本键位上，按所负责的范围击键，击键后还原，不能离开基本键位。

待操作熟练以后，试着不看键盘，进行盲打练习。

《键盘指法》教学设计教学内容：键盘与指法。

教学目标：一、知识与技能目标：1、使学生掌握正确的坐姿和指法。

2、掌握基本建打字方法。

3、使学生养成良好的打字习惯。

4、正确的指法：asdf和jkl的指法。

二、情感态度与价值观目标：了解应该注意信息道德。

三、过程与方法目标：讲练结合法、游戏练习法。

教学重点：一、键盘的基本键位和手指分工；二、熟悉指法（键盘操作）。

教学难点：掌握键盘操作的正确的指。

教学环境：一间多媒体教室。

教学过程：一、谈话导入问：同学们电脑都由些什么东西组成呢？如果要你打字要用到那个硬件？（键盘）想学习打字吗？想的话我们就先来认识一下键盘。

二、讲授新知(一)、初识键盘1、请同学把自己的键盘拉出来先观察自己的键盘。

2、通过你的观察，你能给键盘分分区？学生尝试回答3、教学键盘分区等，另外还有控制键，如：Shift、Ctrl和Enter等等。

（3）、编辑键区用于控制屏幕上的光标位置。

四个箭头分别表示将光标向左上、右、下移动一个字符的位置。

（4）、功能键区[Esc]：废除键——用于取消一种操作，或者退出软件。

[F1]：显示软件的使用方法，帮助说明。

（5）、数字键区（辅助键区）（6）、状态显示区三、观察学习基本键位和手指分工1、基本键位：ASDF JKL；左手中指放在D，右手中指放在K，其余手指逐个放，大拇手指管空格，食指老兄本领大，一个能管两个键，左手食指管FG，右手食指管HJ，记住口诀很重要，键盘其实也简单。

2、手指分工（1）左手分工：ASDF（2）右手分工：JKL；（3）两手大拇指：空格键3、具体坐姿如下所示1、上身挺直，双肩挺直，双肩平放，肌放松，两脚平放地上；2、手腕及肋部成一条直线，手指弯曲自然适度，轻放于基本键上，手臂不要张开太大；3、眼睛看屏幕，切勿常看键盘，人体离键盘20厘米。

五、学生练习：打开金山打字通（英文练习）按26个英文字母顺序进行键位练习，教师巡视指导学生指法。

六、布置作业在老师发给你们的指法练习纸上练习指法。

第6课键盘指法练习教学设计5则范文第一篇：第6课键盘指法练习教学设计第6课键盘指法练习教学设计1教学目标1.通过灰太狼写信慢的情境导入，激发键盘指法练习的兴趣。

2.通过键盘指法秘诀与初步练习，掌握键盘指法要领。

3.通过itools工具反馈，进一步提升键盘输入的正确率和速度。

2学情分析养成良好的计算机使用习惯是键盘初学阶段一个重要课题，键盘操作姿势的好坏和是否运用正确的指法进行输入，将直接影响学生的眼睛健康和输入的准确度和速度。

农村小学的孩子打字速度很慢，基本上都是刚接触正规的指法训练。

3重点难点【教学重点】击键要领、正确率和速度。

【教学难点】正确的指法分工。

4教学过程活动1【导入】情景导入1、同学们，今天卿老师给大家带来了一个老朋友，灰太狼早已经不再为吃不到羊肉发愁了，可是有了新的忧愁，你们愿意帮帮他吗？（出示课件）活动2【练习】初步练习1.看来灰太狼对键盘不熟悉，没有按照正确的指法练习打字,（出示课题：键盘指法练习）打字速度要快正确可是有秘诀的。

（课件出示打字秘诀）2.小朋友们，请你运用刚才讲到的打字秘诀完成灰太狼给洋洋的这封信，好吗？（示范操作）3，利用苹果itools工具实时反馈学生打字姿势与速度。

活动3【活动】趣记键位1.为了感谢小朋友们的热心，灰太狼给大家带来了手指放松操，练一练，记一记。

手指操小手指基本位 ASDF JKL 和分号上排键记得牢 QWER UIOP 下排键弄清楚 ZXCV M ,.和斜线左右食指特别忙 G和H在中央食指向上T和Y B N就在右下方2．通过手指放松操也帮助我们记住了键位，来个抢答竞赛怎么样？活动4【练习】游戏激趣恭喜大家获得小小游戏奖励！教师示范金山打字小游戏操作。

（双击打开金山打字通-时空大战游戏--选择适合自己的游戏速度，看看谁能坚持战斗时间更长。

）出示游戏要求：1、手指击键要轻而快，然后迅速返回基本键。

2、遇到有两个以上字符可由同一手指连续输入完成，则不必每次都返回，以提高速度。

《键盘操作与指法练习》教学设计教学目标：1、掌握基本键位你，手指分工和正确的打字姿势2、尝试以正确的指法输入26个英文字母，培养学生的文本输入能力3、培养学生对打字的兴趣，养成良好的键盘操作习惯。

教学重点：正确的击键姿势、方法和技巧。

教学难点：找准基本键和手指分工，正确的运用指法。

教学过程：一、谜语导入学生活动内容：新课导入，触发学生学习兴趣。

（学生猜）揭示课题二、新授1、认识键盘：（一）理论讲解与展示（二）简介键盘分布的四个区。

介绍主键盘区、功能键区、编辑键区、小键盘区的基本功能教师讲解：Caps Lock大写锁定键（请同学们观察自己的键盘并找到四个不同的区，分别说出他们的名称。

）3、打字姿势（说明：正确规范的操作姿势，有利于快速、准确的输入不易产生疲劳。

）(1)坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。

(2)肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。

(3)上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。

(4)坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。

(5)手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。

其中左右手食指分别放在F和J上，双手大拇指放在空格键上。

学生读一读4、面向电脑；身体坐正，腰要挺直，上身稍向前倾，双脚自然放平，肩放松。

手臂自然，眼睛平视。

击键时手指应保持弯曲，手指击键时要弹性，不压键。

（教师说明，学生跟着做；学生摆好姿势，教师检查纠正。

）5、指法操作要领基准键教师提问：什么叫8个基本键（1）我们把键盘上的A、S、D、F和J、K、L、这八个键叫基本键。

其中 F 和 J 上面有凸出的小横线，它的作用是通过手指触摸定位的( 板书：分别给 F 和 J 加着重号)。

学生：小组讨论并汇报8个基本键和特殊的键位（2）十个手指摆放的位置：左手小指、无名指、中指、食指依次放在A、S、D、F键上；右手食指、中指、无名指、小指依次放在J、K、L、键上；手指自然弯曲，两个大拇指放在空格键上。

指法练习教案教案名称：指法练习教学目标：1. 学会正确的手指放置姿势。

2. 学会用正确的方式击键。

3. 提高手指的敏捷性和灵活性。

教学重点：1. 手指放置姿势。

2. 准确击键。

教学难点：1. 提高手指的敏捷性和灵活性。

教学准备：1. 钢琴教室。

2. 钢琴。

教学过程：Step 1：引入新知识向学生介绍指法练习的重要性，以及正确的手指放置姿势和击键方式对于钢琴演奏的影响。

Step 2：手指放置姿势练习1. 要求学生坐在钢琴前，保持自然的坐姿，双手平放在键盘上。

2. 通过示范，向学生展示正确的手指放置姿势：小指放在第一个黑键上，无名指放在第二个黑键上，中指放在第三个黑键上，食指放在第四个黑键上，大拇指放在第五个黑键上。

3. 让学生按照示范的姿势，放置自己的手指。

Step 3：击键练习1. 向学生解释正确的击键方式：手指应该轻轻触碰键盘，不要用力按下。

2. 让学生用无名指轻轻触碰第一个黑键，并发出声音。

3. 逐渐引导学生用其他手指轻轻触碰黑键，发出清脆的声音。

Step 4：指法练习曲目1. 选择一首简单的练习曲目，要求学生按照正确的手指放置姿势和击键方式进行演奏。

2. 指导学生反复练习，直到能够熟练掌握曲目。

Step 5：巩固练习1. 让学生自主选择一首适合自己水平的练习曲目，进行指法练习。

2. 学生可以在课后继续练习，并在下一堂课上展示。

教学扩展：1. 引导学生学习更复杂的指法技巧，如连续快速的按键。

2. 组织学生进行指法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

教学反思：通过本节课的指法练习，学生掌握了正确的手指放置姿势和击键方式，提高了手指的灵活性和敏捷性。

同时，通过练习曲目的演奏，学生也提高了音乐表达能力。

教学目标得到了有效的实现。

电脑键盘指法练习图(详细清晰)电脑键盘指法练习图电脑键盘指法练习图学习目的：一、正确的指法；二、熟悉字母位置。

电脑键盘指法练习图电脑键盘指法学习步骤：第一步、将手指放在键盘上（如下图，手指放在八个基本键上，两个母指轻放在空格键上）第二步、练习击键（例如要打D键，方法是：1、提起左手约离键盘两厘米；2、向下击键时中指向下弹击D键，其它同时稍向上弹开，击键要能听见响声。

击其它键类似打法，请多体会。

形成正确的习惯很重要，而的习惯则很难改。

第三步、练习熟悉八个基本键的位置（请保持第二步正确的击键方法）。

第四步、练习非基本键的打法（例如要打E键，方法是：1、提起左手约离键盘两厘米；2、整个左手稍向前移，同时用中指向下E键，同一时间其它手指稍向上弹开，击键后四个手指迅速回位如上图，注意右手不要动，其它键打法，注意体会）。

第五步、继续练习，达到即见即打水平（前提是动作要正确）。

1、键盘左半部份由左手负责, 右半部份由右手负责。

2、每一只手指都有其固定对应的按键:(1) 左小指: [`]、[1]、[Q]、[A]、[Z](2) 左无名指: [2]、[W]、[S]、[X](3) 左中指: [3]、[E]、[D]、[C](4) 左食指: [4]、[5]、[R]、[T]、[F]、[G]、[V]、[B](5) 左、右拇指: 空白键(6) 右食指: [6]、[7]、[Y]、[U]、[H]、[J]、[N]、[M](7) 右中指: [8]、[I]、[K]、[,](8) 右无名指: [9]、[O]、[L]、[.](9) 右小指: [0]、[-]、[=]、[P]、([)、(])、[;]、[']、[/]、[\]3、[A][S][D][F][J][K][L][;]八个按键称为“导位键”, 可以帮助您经由触觉取代眼睛, 用来定的手或键盘上其他的键, 亦即所有的键都能经由导位键来定位。

4、[Enter]键在键盘的右边, 使用右手小指按键。

键盘操作与练习教案一、教学目标1. 让学生掌握键盘的基本布局和功能。

2. 培养学生熟练使用键盘进行打字的能力。

二、教学内容1. 键盘布局：全键盘、功能键、数字键、字母键等。

2. 键盘操作：打字指法、快捷键使用、文本编辑等。

三、教学重点与难点1. 重点：键盘布局、打字指法、快捷键使用。

2. 难点：熟练掌握打字指法，灵活运用快捷键。

四、教学方法与步骤1. 讲解法：讲解键盘布局、功能及操作方法。

2. 示范法：示范打字指法和快捷键的使用。

3. 练习法：引导学生进行实际操作练习。

五、教学评价1. 学生能熟练说出键盘各部分的功能。

2. 学生能正确使用打字指法进行文字输入。

3. 学生能灵活运用快捷键进行文本编辑。

六、教学准备1. 硬件准备：计算机教室，每台计算机配备有正常工作的键盘。

2. 软件准备：教学演示软件，打字练习软件，文本编辑软件。

3. 教学资料：键盘操作说明书，打字练习文档。

七、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。

2. 讲解键盘布局：详细讲解键盘各部分的功能，包括功能键、字母键、数字键等，并通过实物展示让学生更直观地了解键盘布局。

3. 讲解打字指法：介绍打字指法的规则，包括手指的摆放位置和按键顺序，让学生明白正确的打字方法。

4. 演示快捷键使用：示范如何使用快捷键进行文本编辑，如复制、粘贴、撤销等操作，让学生了解快捷键的便捷性。

5. 学生练习：引导学生使用打字练习软件进行实际操作，巩固所学知识。

八、教学反思1. 教师应检查学生在练习过程中的打字指法和快捷键使用情况，及时纠正错误，提高学生的操作熟练度。

2. 对于学习有困难的学生，教师应进行个别辅导，耐心解答他们的疑问，帮助他们跟上教学进度。

3. 在教学过程中，教师应注意观察学生的反应，根据学生的掌握情况调整教学节奏和内容。

九、课后作业1. 学生回家后，利用家里的计算机进行键盘操作练习，提高打字速度和准确性。