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“高校原创文化精品推广行动计划”推广作品管理（试行）方案早晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，一摞摞文件和策划书在阳光下闪着光。
想起这十年来的方案写作，仿佛一场场的战斗，每一次都是全新的挑战。
这次，我要写的是“高校原创文化精品推广行动计划”推广作品管理（试行）方案，这可是个让人充满期待的任务。
我们要明确这个方案的目的。
高校是我国人才培养的重要基地，也是文化创新的摇篮。
我们希望通过这个计划，挖掘和推广高校中的原创文化精品，让这些作品走出校园，走进大众的视线，为我们的文化事业注入新的活力。
一、方案目标1.深入眼，历史的厚重感扑面而来。
我们的目标是，发掘并推广至少100件高校原创文化精品，涵盖文学、艺术、科技等多个领域。
2.联合各大高校，建立一个长期、稳定的文化精品推广机制，让这些作品持续发光发热。
3.增强高校之间的文化交流，激发学生的创造力和创新精神，为我国文化事业储备更多的人才。
二、实施步骤1.筛选阶段：组织专家团队，深入各大高校，挖掘具有推广价值的原创作品。
这个过程中，我们要关注作品的创新性、艺术性和社会价值。
2.评审阶段：设立评审委员会，对筛选出的作品进行评审，选出最具推广潜力的作品。
这个过程要公平、公正、公开，确保选出真正优秀的作品。
3.推广阶段：制定详细的推广计划，包括线上线下的宣传活动、媒体合作、作品展示等。
这个过程中，我们要充分利用各种渠道，让这些作品深入人心。
4.跟踪反馈阶段：对推广效果进行跟踪和评估，及时调整推广策略，确保计划的顺利进行。
三、具体措施1.建立高校原创文化精品数据库，收录所有入选作品，方便查询和管理。
2.设立奖金和荣誉证书，激励高校师生积极参与，提高作品的创作质量。
3.开展高校原创文化精品巡展活动，让这些作品走进社区、企业、农村，让更多人了解和欣赏。
4.加强与媒体的合作，利用网络、电视、报纸等多种渠道，宣传推广这些作品。
5.定期举办高校原创文化精品研讨会，邀请专家、学者和创作者进行交流，共同探讨文化创新的发展方向。
附件3广西高校大学生创新创业计划项目申报书项目名称：基于微信小程序的校园综合服务平台项目类别：创新训练项目□创业训练项目创业实践项目□项目负责人：负责人所在院系：填表日期：广西壮族自治区教育厅填写须知一、项目类别说明：1. 创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。
每个项目参与学生一般不超过5人。
2. 创业训练项目是本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体角色，完成编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。
每个项目参与学生一般不超过6人。
3. 创业实践项目是学生团队在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。
此类项目不限参与学生人数。
二、本表由申请人如实填写，表达简明扼要。
三、填表字体用小四号宋体，单倍行距，要求统一用A4纸双面印制、装订。
三、项目方案（包括项目研究的目标和主要内容、拟解决的途径、人员分工、预期成果等，创业类项目还需包括市场分析、营销模式、管理模式、财务分析、风险预期等内容）1、项目研究的目标和主要内容：开发基于微信小程序的校园综合平台，打造属于我们大学生的移动互联网的便捷式服务平台。
以二手市场买卖为主，辅以各类同学们所需却不方便系统使用的功能，打造高校圈子，以优质的内容与可靠的平台来获取高校这一特殊市场。
2、解决的途径：用两个月时间来实现平台的家规，通过电子问卷形式来获取同学们的需求与看法等信息，以纸质宣传单，二维码，网络媒体共同推广的形式让大家了解我们这个平台。
3、营销模式：高校式营销，针对各个高校市场的相似的需求量身定制相适应的营销策略，我们准备将这个应用首先在校园内推广，最终是全国各大高校，通过与各个用户的合作，达到商家用户、买家用户、第三方（我们）共同受益的目的。
融媒体时代广西少数民族文创品牌传播研究—以广西民族博物馆文创为例◎ 黄夏歆，陆思宇［摘要］随着融媒体时代的到来，文创品牌的传播和销售方式发生变化。
以广西民族博物馆文创为例，该馆开通了“两微一抖”新媒体平台，也开展了多场馆直播活动，其文创品牌传播由线下游览传播为主，转变成线上融媒体大众传播，这不失为广西少数民族文创品牌拓宽传播市场的有效尝试。
但目前广西少数民族文创产品仍存在销售面较窄、市场有待拓展等问题。
文章以融媒体视角研究广西民族博物馆文创品牌和产品发展现状，发现广西民族博物馆需要加强融媒体品牌传播意识和营销意识，活跃运营新媒体平台，要在挖掘广西少数民族文创特色IP，加强文创品牌营销，拓展电商平台等方面发力，从而助力广西少数民族文创腾飞。
［关键词］博物馆文创；文创品牌；少数民族；融媒体；广西民族博物馆国外的文化创意产业理论研究与传播建设早已形成体系，随着数字信息技术与新传媒渠道的发展，传统产业中加入服务设计、交互设计、可持续性设计和策略设计，可以应对和解决社会福利、环境领域等更为广义的挑战和问题。
例如，《丹麦设计委员会2020愿景》（2011年）及《创意产业发展方案》（2013年）等推动了丹麦设计产业与传统产业结合，通过创新设计实现各领域创新与文化增值［1］。
我国对文创产品研究多专注于设计学领域。
随着人们对精神文化生活的重视，博物馆的文创产品受到更多人青睐。
相关研究也以北京故宫博物院文创为代表，对其文创及营销模式展开研究，大多从故宫博物院自身特点论述，分析故宫文创品牌成功因素，甚少提及少数民族文创该如何借鉴。
同时，融媒体的飞速发展加剧了不同产品的分化，这为少数民族文创品牌拓宽传播市场提供了机遇，也带来了挑战。
融媒体的概念于2009年被首次提出，来源于国内学者对美国“媒介融合”（media convergence）［2］概念的情境化阐述。
庄勇指出，融媒体是充分利用互联网，把广播、电视、报纸等既有共同点又存在互补性的不同媒体，在人力、内容、宣传等方面进行全面整合，实现“资源通融、内容兼容、宣传互融、利益共融”的新型媒体［3］。
174058 .DOI:10.19446/ki.1005-9423.2023.02.花山岩画在文创产品设计中的创新与实践应用研究*张雨彤，李文洁，葛 伟※南宁理工学院，广西 南宁 530000摘要：花山岩画是壮族先民古骆越人所遗留的文化遗产，是壮族代表性文化符号之一。
文章以广西崇左花山岩画元素为切入点，将花山岩画元素进行创新形象、图案，运用到当下文创产品设计中。
现有花山文化设计产品属于低层次开发，不能展现花山文化的厚重底蕴和世界知名度。
基于此，需要在实践应用中结合市场需求，与旅游中心、博物馆、艺术馆等产品公司进行合作，助力壮族文化符号的传播和壮族民族文化形象的塑造，推动花山岩画文化遗产的进一步发展。
文章分析了花山岩画产品设计的现状和文创产品设计现状，得出花山岩画再文创产品设计中的创新思路，并提出相应的设计应用方案，以供参考。
关键词：花山岩画；文创产品；文创设计；花山文化分类号：K879.4；TB472花山岩画是世界上最大的岩画之一，有着极大的历史与文化价值，传承民族文化符号就是保护民族文化的繁衍，保护民族的命脉延续。
通过深挖其本身具有的文化内涵，利用网络与新媒体为媒介，借助历史形象元素为载体，最后经过二次创新设计，生产出符合大众审美的文创产品，可很大程度上推动文物古迹、历史人物故事的传播。
这意味着身为世界文化遗产的花山岩画是重点传承对象，深挖花山文化背景，探讨创意设计路径，力图在文创产品中讲好广西故事。
1 花山岩画文创产品创新设计的背景1.1 花山岩画的概述2016年7月的第40届联合国教科文组织的世界遗产大会上，花山岩画的申遗成功获得批准，成为中国第49处世界遗产，填补了中国岩画类在世界文化遗产项目上的空白，还实现了广西世界文化遗产的“零突破”。
花山岩画由于其本身的画面雄伟壮观，绘制技法罕见，独树一帜的形象特征，造就了非常强的艺术内涵和重大的考古研究价值，被赞誉为壮族文化的瑰宝与世界岩画的极品。
2024年度高校原创文化精品推广行动策划方案嘿，各位看官，今天我来给大家分享一个新鲜出炉的策划方案——2024年度高校原创文化精品推广行动。
作为一名有10年方案写作经验的大师，我这就带你一起领略这场文化盛宴的精彩策划。
一、背景分析近年来，我国高校原创文化精品层出不穷，但与此同时，如何让这些精品走进大众视野，提高其知名度和影响力，成为了一个亟待解决的问题。
为此，我们决定策划一场别开生面的高校原创文化精品推广行动。
二、目标定位1.提高高校原创文化精品的知名度和影响力。
2.增强高校之间的文化交流与合作。
3.激发大学生创新创造活力，培养一代又一代文化传承者。
三、策划思路1.以线上线下相结合的方式，开展多样化的推广活动。
2.联合各大高校，打造一场文化盛宴。
3.结合互联网传播特点，实现精准推广。
四、具体方案1.线上活动（1）官方网站：搭建一个集展示、交流、互动于一体的官方网站，实时更新活动动态，展示高校原创文化精品。
（2）社交媒体：利用微博、、抖音等社交媒体平台，发布活动信息，吸引更多用户关注。
（3）短视频挑战：邀请大学生参与短视频挑战，展示高校原创文化精品的魅力。
2.线下活动（1）开幕式：邀请政府领导、高校校长、文化名人等出席，为活动拉开序幕。
（2）文化展览：组织高校原创文化精品展览，展示高校在文化创作方面的成果。
（3）主题活动：举办各类主题活动，如讲座、研讨会、创意市集等，让参与者深入感受高校原创文化的魅力。
（4）互动体验：设置互动体验区，让观众亲身体验高校原创文化精品。
3.联合推广（1）与各大高校合作，共同举办活动，提高活动影响力。
（2）与文化产业企业合作，为高校原创文化精品提供展示平台。
（3）与媒体合作，进行广泛宣传，扩大活动影响力。
五、时间安排1.策划阶段：2023年9月-10月2.筹备阶段：2023年11月-2024年2月3.活动阶段：2024年3月-5月六、预期效果1.高校原创文化精品知名度显著提升。
*Ik妙CLOTHING AND DESIGN邀)邮丘辱服装与设计广西花山岩画图案元素在文创产品中的应用研究刘亦武，周涛(广西财经学院，广西南宁530003)摘要：广西花山岩画作为世界文化遗产，其图案元素在民族传统元素的领域中占有重要地位。
但笔者经调查发现，花山岩画虽然作为民族传统元素的瑰宝，但其相关文创产品发展不足，市场上现有的花山岩画文创产品存在诸多问题。
笔者认为，在当今文创产品蓬勃发展的时代背景下，设计者应重视和加强对花山岩画文创产品的创新设计，让更多的优秀文创产品进入市场。
因此，笔者将花山岩画图案元素进行提取和创新，并与现代设计语言相结合，将花山岩画图案元素更好地融入文创产品的设计中，推动花山岩画文创产品的健康发展。
关键词：花山岩画；文创产品；创意；设计中图分类号：TU-092.8文献标志码：A文章编号：1671-1602(2019)18-0024-03引言十八大报告提出，到2020年要把文化创意产业发展为国民经济的支柱性产业。
基于当前的形势下，各级政府纷纷出台政策扶持文创产业的发展。
一批杰出的文创公司开始兴起，不断有极具设计感和创新思想的文创产品进人人们的生活。
1文创产品文创产品通常是指以文化为设计元素的产品，强调一种主体文化或文化因素的表现。
设计者通过对文化内涵的挖掘，凭借自身创意和技能，并结合产品的材料和制作工艺，最终设计出具有较高文化附加值的产品。
一个优秀的文创产品不仅具有创意性、审美性和实用性，更应具有深刻的文化内涵。
旅游纪念品、办公用品、生活日用品、工艺品等都属于文创产品。
此外，还包括手工艺产品如剪纸、刺绣、雕刻、黏土、陶艺、创意DIY等。
设计者通过自己的创造力让产品变得与众不同，才是文创产品的魅力所在。
故宫文创、王的手创、天工谷雨、朱炳仁铜和青锦等文创公司，将传统文化与现代设计语言相结合，设计出一批优秀的文创产品，使其品牌脱颖而出，为文创行业的发展树立了良好榜样。
2花山岩画图案元素花山岩画作为岩画类文化遗产，其丰富的图案元素展现了骆越先民的生活场景。
一、活动背景随着我国经济社会的快速发展，校园文创产业逐渐兴起，成为推动校园文化传承与创新的重要力量。
为了进一步丰富校园文化生活，提升校园文化品位，激发学生的创新精神和实践能力，我校决定举办一场校园文创推广活动。
本次活动的目的是挖掘校园文化资源，培育校园文创产品，提升校园文创品牌影响力。
二、活动主题“创意校园，文化传承——校园文创产品设计与推广”三、活动目标1. 激发学生的创新思维和创造力，培养学生的实践能力；2. 挖掘校园文化资源，打造具有我校特色的文创产品；3. 提升校园文创品牌影响力，推动校园文创产业发展；4. 丰富校园文化生活，营造浓厚的校园文化氛围。
四、活动时间2022年10月15日-11月15日五、活动地点我校校园内各学院、教学楼、图书馆、操场等六、活动对象全校师生七、活动内容1. 创意征集大赛（1）活动时间：2022年10月15日-10月30日（2）活动内容：面向全校师生征集校园文创产品设计方案，包括但不限于校园纪念品、书籍、服饰、文具等。
（3）评选方式：由专业评审团对参赛作品进行评选，评选出优秀作品并颁发奖品。
2. 校园文创产品设计大赛（1）活动时间：2022年10月31日-11月10日（2）活动内容：组织优秀作品的设计师进行实地考察，深入了解校园文化，进一步完善设计方案。
（3）评选方式：由专业评审团对设计方案进行评选，评选出最佳设计方案并颁发奖品。
3. 校园文创产品展示与推广（1）活动时间：2022年11月11日-11月15日（2）活动内容：在校园内设立文创产品展示区，展示优秀文创产品设计方案和成品，并开展文创产品推广活动。
（3）推广方式：通过线上线下相结合的方式，进行校园文创产品推广，包括校园广播、微信公众号、校园网站等。
4. 校园文创产品义卖活动（1）活动时间：2022年11月11日-11月15日（2）活动内容：组织优秀文创产品进行义卖，所得款项用于支持校园文创产业发展。
（3）义卖方式：在校园内设立义卖摊位，现场售卖文创产品。
花山岩画文创产品年轻化路径探索作者：崔桐刘云娟来源：《中华手工》2024年第02期花山岩画是世界同类岩画中面积最大、画面最集中、内容最丰富、保存最完好的岩画群。
凭借其独特的历史人文价值和审美价值，位于广西壮族自治区崇左市的左江花山岩画景观于2016年被列入《世界遗产名录》，成为中国第一个岩画类世界文化遗产项目。
花山岩画的申遗成功，不仅提高了壮族人民的文化自信，让壮族文化为更多人知晓，也推动了中华文化走向世界。
文创产品本身具有的商品属性和文化属性，让花山岩画带来经济效益的同时，也能带来有影响力的社会效益，开发文创产品对于花山岩画的发展具有重要意义。
为了更好地了解年轻人对花山岩画文创产品的看法，笔者向年轻群体发放了200份调查问卷并回收到有效问卷139份，其中84.17%的人表示未购买过花山岩画文创产品，而最主要的原因是缺乏对花山岩画的了解不多以及未找到售卖点，并且有15.38%的人认为这些文创产品千篇一律，缺乏文化特色。
由此可见，当地的崇左市宁明县花山岩画管理局虽然在文创设计上做了_一些努力，但还有不足之处，从而导致大部分人对花山岩画文创产品了解不多且评价不高。
为了更好推动花山岩画文刨产品的年轻化发展，应该以一种新潮的方式去表达花山岩画的“内涵”，用一种具有地方特色、更易被现代人所接受的方式，来传达一种新的、具有时代气息与民族特色的文化意蕴。
关于花山岩画文创的先行研究主要阐释了花山岩画的地理环境、图像符号以及文化内涵，为文创设计提供了一定的指导和创作素材。
南宁理工学院学生刘铭烨等人在分析花山岩画背景、审美价值与其文创产品发展现状的基础上，探究花山元素融入文创产品设计的途径，为本课题研究提供了有价值的参考。
但这些文献多是为花山岩画文创设计提出大众化、普适性的解决措施，未有专门针对年轻消费群体文创设计的研究。
文创是与年轻人_同造物，在消费主体环境渐趋年轻化的当下，笔者通过实地考察、问卷调查等方式，进一步感受花山岩画文创方面存在的问题，并探索文创年轻化的路径，通过创新设计提高花山岩画的趣味性，打造面向年轻群体的文创产品。
文以载道，以文化人
——广西师范学院打造文创精品推动社会主义核心价值观大众化
龙妮娜
一、项目主题和思路
1.项目主题
高校作为高素质人才培养的主阵地，肩负着培育和践行社会主义核心价值观的历史重任。
广西师范学院结合办学特色和专业特长，着力建设新媒体文创中心，搭建图文资讯、语音视频等多媒体和互动平台，通过创作文化创意周边产品与影视动画作品，将核心价值观融入文化产品创作生产、传播服务等各方面，以文化人，共筑师生精神家园，积极引导广大师生做社会主义核心价值观的践行者。
2.项目思路
（1）兼容并包，体现开放性。
中心致力于构建开放性校园文化、培植现代意识新文化，使培育与践行社会主义核心价值观的努力跟上时代潮流，顺应社会发展步伐。
（2）树立品牌，强化创新性。
中心坚持特色与品牌发展理念，致力打造培育和践行核心价值观的重要载体，从内容、方式等多角度创新核心价值观的表现形式，形成了融研发、培训、孵化、制作、展示等功能为一体的文化创意链。
（3）协调联动，注重协同性。
中心以协同育人为理念，逐渐形成了“宣传部＋相关职能部门+各二级学院”的联动机制，营造师生集体参与教育、学习和践行社会主义核心价值观的良好氛围。
（4）以人为本，实现共享性。
一方面是成果的“内向共享”，中心建设符合教育发展目标，建设成果将惠及全校师生。
另一方面是成果的“外向共享”，借道网络传播，实现文化硕果和科研成果在校际、
校社之间的交互流动，做到“美美与共”。
二、实施方法和过程
遵循“开放、创新、协同、共享”的理念，中心由新媒体运营部、文创产品研发部、协同创新创业部、核心价值观教育展播厅四部分组成。
1.新媒体运营部。
主要由学校官方网站、官方微信、易班、网络电视台、校报、大学生记者团等组成，线上线下融合运营，产品形态涵盖图表新闻、画刊、H5、微电影、720全景、VR等全域业务。
2.文创产品研发部。
联动校内广西青年联合创影社、森林工作室、24帧工作室、现代民谣创编与实训工作室等文创社团，加强文化资源梳理与共享，强化文化创意品牌建设，促进文化创意产品开发跨界融合。
3.协同创新创业部。
吸纳学校获批立项的国家级、自治区级文创类大学生创新创业项目，搭建与兄弟院校、科研院所、政府部门、行业产业的沟通联系共享平台进行专业化、系统化扶持孵化，促进成果质与量的双提升。
4.核心价值观教育展播厅。
依托丰富的媒体资源，搭建集展播、教育、研讨为一体的平台，成为党团支部、学生社团开展核心价值观教育的阵地。
三、主要成效和经验
1．主要成效
（1）组建了一支专业的文创队伍。
中心建立了一支以校内党委宣传部及新闻传播学院、美术设计学院等相关部门的专业人员为主，校外媒体、创意、文化等方面专业技术人员为辅的导师队伍，同时组建了一支广播电视新闻、影视动画、视觉传达等相关专业本科生、研
究生为支撑的新媒体运营与维护团队，为广大师生提供及时有效的新闻资讯、校园文化，力争实现在新媒体领域有阵地、建队伍、发声音，且重内容、出影响、见效果。
（2）孵化了一批特色的文创项目。
中心充分发挥平台作用，结合大学生创新创业项目的申报立项，在师资、技术、信息等方面予以扶持孵化，近三年获国家级大学生创新创业文创类项目立项56项、获自治区级大学生创新创业项目100多项，拥有广西民族吹奏乐器在地方的普及及发展、广西壮族“三月三”民俗活动品牌打造研究等一批创新创业项目，其中广西壮族无孔笛传承研究在第二届广西大学生创新创业优秀成果展示会上荣获二等奖。
（3）开发了一批优秀的文创成果。
中心将社会主义核心价值观内化为精神追求，创作了四大类文化产品。
一是国学文化类。
组建了国学动漫文创团队，以中国传统蒙学三大读物之一的《千字文》为线索，制作公益动漫《阿桂千千问》，解读汉字造字的方式和内涵，拓展课堂内外、网上网下的汉字文化教育引导，传承中华优秀传统文化。
二是民族文化类。
组建了民族文化文创团队，创作了纪录片《侗戏》于2016年8月在中央电视台纪录片频道播出，获第25届金鸡百花电影节最佳美术奖；创作了纪录片《隆安三月三》在第二届万峰林国际微电影盛典中荣获短片类一等奖；创作了纪录片《璎珞传记》获得2016年中国（南宁）——东盟戏剧周优秀微电影朱槿花奖。
三是廉政文化类。
组建了廉政文化文创团队，拍摄了微电影《放下》获第三届全国高校廉政文化作品网络类一等奖、2015全国大学生微电影大赛二等奖等；微电影《爱莲说》获第三届全国高校廉政文化作品网络类一等奖。
四是校园文化类。
制作了广西师范学院校歌MV,在各大主流网络平台上发布，一周内点击量达60多万；微电影《闺蜜》获2015全国大学生微电影大赛一等奖；公益广告《核心价值观进校园》获全
国高校网络宣传思想教育优秀微作品二等奖等。
2.主要经验
（1）在实践载体上，着力推进学校社会“两个平台”贯通。
中心丰富了社会主义核心价值观教育的实践形式，在建设好校园日常思政主题活动以及讲坛、论坛、志愿服务等价值观教育平台的基础上，积极参与地域文化、少数民族文化、廉政文化等文化建设活动，有助于大学生在社会实践中深化对社会主义核心价值观的理解与认同。
（2）在资源利用上，着力推动校园内外“两股资源”共用。
中心在充分利用相关学科综合优势、人力优势等资源的基础上，积极引入中央电视台、中国文化部艺术服务中心、广西电影制片厂、广西中华文化促进会、广西艺术创作中心等优质资源加入，实现了校内资源与协同单位、行业资源的互动共享，共同挖掘其在核心价值观教育上的功能作用。
（3）在成果培育上，着力促进传承创新“两种职能”相融。
中心自觉承担起传播和引领先进文化的职能，通过图文资讯、语音视频等多媒体互动平台，用最简单、最朴素、最为人喜闻乐见的方式传播文创作品，实现了“让书本的内容走出来，让静态的东西动起来，让沉睡的物品醒过来，让平面的事物立起来”，真正使师生将社会主义核心价值观的内涵要求内化于心、外化于行。
四、下一步加强和改进的计划
（1）加大引导扶持力度。
在项目立项、导师指导、技术支持、资金筹措等方面予以积极的引导和扶持，建立交流合作的绿色通道，拉近政府、企业、高校之间的距离，更好地整合资源，强化中心“孵化器”的功能。
（2）强化创意人才的培养和教育。
通过设立文创相关专业，培养内容创意、内容产业化和市场化两类人才；通过高校与企业联合，
建立一批产学研一体的文化创意人才培养基地，逐步建立符合市场需求和行业发展需要的文化创意人才培养机制。
（3）注重文创项目的市场资源开发。
加强顶层设计，通过完善制度、创新机制，打通校内研发与校外市场相对接的通道，吸引企业、行业主动对接校园文创项目，为项目成果应用转化提供渠道。
