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第7课启蒙运动(公开课)课件教学内容：一、教材章节：人教版小学社会《历史与社会》第7课《启蒙运动》。
二、详细内容：本节课主要讲述了启蒙运动的背景、代表人物、主要思想以及其对后世的影响。
具体内容包括：1. 启蒙运动的背景：17世纪末至18世纪初，欧洲社会经历了科技、经济、政治、文化的巨大变革，人们开始对传统的宗教、政治、社会观念产生怀疑和反思。
2. 代表人物：伏尔泰、卢梭、洛克、孟德斯鸠等。
3. 主要思想：理性主义、自由主义、平等主义、民主主义等。
4. 启蒙运动对后世的影响：为欧美资产阶级革命做了思想理论准备，推动了世界历史的进程。
教学目标：1. 使学生了解启蒙运动的背景、代表人物和主要思想。
2. 培养学生运用历史知识分析问题的能力。
3. 引导学生认识启蒙运动对后世的影响，培养学生的时空观念。
教学难点与重点：难点：启蒙运动的代表人物及其主要思想。
重点：启蒙运动对后世的影响。
教具与学具准备：多媒体课件、教材、作业纸。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生展示启蒙运动代表人物伏尔泰、卢梭等人的肖像，引导学生关注启蒙运动。
2. 学生分享自己对启蒙运动的了解。
二、自主学习（10分钟）1. 学生根据教材，自主学习启蒙运动的背景、代表人物、主要思想。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
三、课堂讲解（10分钟）1. 教师详细讲解启蒙运动的背景、代表人物、主要思想。
2. 学生跟随教师思路，理解启蒙运动的历史意义。
四、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论启蒙运动对后世的影响。
五、巩固练习（5分钟）1. 学生完成作业纸上的练习题。
2. 教师选取部分作业进行点评，解答学生疑问。
板书设计：启蒙运动背景：17世纪末至18世纪初，欧洲社会变革代表人物：伏尔泰、卢梭、洛克、孟德斯鸠等主要思想：理性主义、自由主义、平等主义、民主主义影响：为欧美资产阶级革命做思想理论准备，推动世界历史进程作业设计：1. 请列举出你知道的启蒙运动代表人物，并简要介绍其主要思想。
第 7 课启蒙运动课标：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
教材分析：一、知识与能力1、了解欧洲启蒙运动的背景和特点，掌握启蒙运动思想家的主要观点。
2、以启蒙运动思想家的言论为第一手史料，培养学生对历史理解能力、分析、评价问题的能力，对比启蒙运动和文艺复兴的异同，培养学生归纳和比较的能力。
3、培养学生树立社会存在决定社会意识的基本观点。
二、过程与方法运用多媒体展示和教材内容有紧密联系的图片资料。
教师或引导学生查阅资料，或教师在课堂上提供启蒙运动的背景材料和启蒙运动领导人的主要观点，让学生在课上分析、讨论，从而从多渠道培养学生的自学、思维能力，发挥教师在学生学习中的主导作用，以及树立学生在学习中的主体地位。
三、情感态度与价值观1.培养人文意识，强化法治观念。
2.关注社会进步，培养坚强的意志，树立科学精神，敢于怀疑，勇于创新，不断追求真理。
3.领悟先进思想对人类社会进步的巨大推动作用，积极汲取启蒙思想精华。
四、教学重点和难点1.教学重点：启蒙思想家的主张；2.教学难点：启蒙思想家的主张；启蒙思想的传承性和对近现代社会的影响。
五、教学过程（一）、导入新课：教： 18 世 60 年代法国××局怪信：寄人之王、人民的哲学家、欧洲的守神、祖国的喉舌、国王的史学家、英雄的歌者、的守者⋯⋯⋯⋯宗教狂的、被迫者的救星、人的靠山 .(共 17 个称 ) 。
送了？什么他受到法国人的如此尊敬？ (送了伏泰，法国启蒙运的袖！ )伏泰在启蒙运中提出了哪些主呢？什么是启蒙运？什么会起启蒙运？（二）、教学程一、启蒙运的史背景教 :材料一 17—18 世，随着欧洲本主的不断展，力量壮大。
但是封建制度重阻碍着本主展；同自然科学的展使得人到人是可以征服自然的，于是反封建制和反教主的斗争成了代的要求，一思想上的启蒙运首先在英国起。
——《人教版必修三教用》材料二 17、18 世自然科学的展也批判封建主提供了利的思想理武器。
人教版《启蒙运动》说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我说课的题目是人教版历史教材中的一个非常重要的章节——《启蒙运动》。
这个章节不仅是高中历史教学的重点，也是帮助学生理解近现代欧洲历史发展的关键。
接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法和教学过程四个方面进行详细的阐述。
一、教学目标《启蒙运动》这一章节的教学目标主要有三个：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
1. 知识与技能：学生能够准确理解启蒙运动的基本概念、起源、主要思想及其代表人物；掌握启蒙运动对后世的影响和意义；能够分析启蒙思想与现代民主、科学、法治等价值观念的关联。
2. 过程与方法：培养学生的历史思维能力，通过比较、归纳、演绎等方法，分析启蒙运动的历史背景和思想特点；提高学生的历史探究能力，通过查阅资料、小组讨论等方式，自主探究启蒙运动的历史事实。
3. 情感态度与价值观：通过对启蒙运动的学习，激发学生对人类文明进步的尊重和热爱；培养学生的批判性思维，使其能够理性看待历史事件和思想流派；引导学生形成正确的世界观和人生观。
二、教学内容《启蒙运动》这一章节的教学内容主要包括以下几个方面：1. 启蒙运动的起源：介绍启蒙运动发生的社会历史背景，包括科学革命、宗教改革、地理大发现等对启蒙运动的催生作用。
2. 启蒙思想的主要内容：阐述启蒙思想家们的核心观点，如理性主义、自然权利、社会契约论、宗教容忍等。
3. 启蒙运动的代表人物：介绍伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等重要启蒙思想家的生平和主要思想。
4. 启蒙运动的影响：探讨启蒙运动对美国独立、法国大革命以及现代民主政治、法治社会建设等方面的深远影响。
三、教学方法为了更好地实现教学目标，本章节将采用以下教学方法：1. 讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生构建启蒙运动的基本框架和知识体系。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，培养他们的批判性思维和交流合作能力。
3. 案例分析法：选取具有代表性的启蒙思想家和事件，通过案例分析，让学生深入理解启蒙思想的内涵和实践。
