培训天数计算公式
培训天数的计算公式可以根据不同的需求和场景有所不同，以下提供两种计算方式：
1. 培训总课时计算法：每次培训人数×每次培训课时数=每次培训总课时，将各次培训的总课时相加得出月或年培训课时总计，月或年培训课时总计÷月或年应培训人数=月或年人均培训课时。
2. 培训剩余可用天数计算法：首先将一年中的休息日及节假日天数扣除，得到实际的工作天数。
然后将每个培训周期的天数乘以需要培训的人员数量，即为总培训天数。
再将总培训天数减去已有培训计划的天数（如已安排了10天的培训，则实际承接量为总培训天数减去10天）。
最后将实际承接量再减去已申请的请假天数和其他不可用天数，即为培训剩余可用天数，也就是空余天数。
这两种方式均可计算培训天数，建议根据实际情况选择合适的计算方式。
教师(jiàoshī)工作量计算方法（修订）沪商院人（2005）第28号为了合理安排教师的工作，确保教学科研任务的完成，同时为考核教师、评聘教师职务提供必要的依据(yījù)，按照学院人事分配制度改革的基本原则，特重新修订教师工作量计算方法如下：一、教师(jiàoshī)工作量的概念教师工作量是教师在一定质的基础上，完成与教育教学和科学研究有关的全部工作。
教师工作量＝教学工作量＋科研工作量＋其他工作量。
根据国家法定的工作日制度，结合学院实际，每位教师一般(yībān)应完成工作量为1600小时/年，其中，教学工作量1280小时，科研工作量160小时，其他工作量160小时。
二、教学(jiāo xué)工作量的统计范围按照教学工作规范和学院下达的教学任务书，圆满完成教学任务的，均列入教学工作量统计范围，具体包括：必修课、选修课、实训实验指导课、毕业论文（设计）指导等。
实行单独收费付酬的辅修课、重修课、考证辅导课，以及成教和自考项目的教学工作量，不列入本统计范围。
三、教学工作量的计算方法采取“课时”加“系数”的方法计算。
每位教师全年一般应完成320标准课时的教学工作量，每一标准课时相当于4工作小时。
同时，根据授课班级人数、课程难易程度，规定不同的课程系数，按系数计算标准课时课酬。
1、标准课时和标准班级。
除少数课程外，学院教学计划和教学任务书确定的每1节课堂理论课为1个标准课时；授课班级以35－40人为一个标准班，其中，艺术和外语专业以25－30人为一个标准班。
计算标准课时，其授课人数以标准班为基数；非教师原因造成授课班级人数低于标准班人数下限的，其标准课时按标准班计算。
2、合班或大班上课。
以标准班人数上限（40人）为基数1，授课班实际人数在41－80人的，每增加10人，相应增加课程系数0.2；授课班实际人数81人以上的，每增加10人，相应增加课程系数0.1；授课班人数增加不足10人的，采取四舍五入的办法计算系数。
关于方山二中教师整顿情况的报告针对我校部分教师出勤不出力且有部分教师外出、兼职打工严重影响学校教学质量、损坏学校形象的现象，学校领导多次组织会议对相关人员采取以下措施：1、要求所有在册教师全部上岗，并实行签到制。
2、全校实行岗位绩效管理。
（附教师绩效管理办法）3、对外出打工、兼职代课打工的教师采取政策告知、见面谈话、停发绩效、停发工资、停止领导职务等处罚。
4、因个人原因有事外出的教师实行扣1000元代教费并停发绩效工资。
5、病假、事假有教育局批条，按局相关文件执行。
面对上级作风纪律整顿、严查“吃空饷”，我校部分教师仍麻痹大意，对学校的规定置之不理，现申请教育局及上级部门对我校兼职和外出打工的行为予以制止，以更好地调动在职教师的工作热情和工作积极性。
附：外出代课人员名单：李志军（太原）刘义兵（东德）张虎林（东德）薛连清（东德）贺林平（太原）王建红（太原）刘改兰（暂病休）王晓勇（东德）秦永明（东德）刘燕红（东德）任慧超（东德）张林娥（仁杰）方山二中2015年3月6学校教师工作量计算办法与标准为适应新背景下学校教学工作管理，科学合理计算教师工作量，结合学校实际，特制订此工作量计算标准，作为教师工作量计算与奖金分配的依据。
一、适应对象:各学科任课教师、班主任、以及学校负责人员。
二、工作量制定的理念、方法第1条：工作量制定的基本理念。
各岗位职能并重。
即各学科教学工作以及各部门工作具有同等重要的岗位责能，并具有不可或缺性。
第2条：工作量量化的基本方法。
以任教一课时为标准工作量单位“1”，其它工作折算成标准课时工作量。
三、工作量计算标准第3条：教学工作量。
凡进入课程表的课程且每节按规定时量（45分钟/节）进行的课堂教学，教师每上一节课，计算1课时工作量。
第4条：备课工作量。
各学科备课为2课时工作量，任教平行班级不计算备课工作量。
第5条：作业批改工作量。
作业批改工作量包括课内、课外作业批改。
（每班每周）语文、数学、外语为3课时工作量，物理、化学、政治、历史为2.5课时工作量，其余学科为2（以作业检查结果为准）。
课时计算讲解第一、步骤详解：课时计算基本上分为两大类：计算课时、推总课时。
第一类：计算课时。
①先确定辅导科目。
话术举例：孩子咱们刚才说了这么多了，你还有什么不明白的么？如果没有那么咱们就确定一下辅导细节，老师建议你辅导数学、物理、这两个科目。
可以吗？（如果学生和家长都认可辅导科目，我们可以继续下面的流程，如果家长和孩子有质疑，我们一定要学会提问，为什么只想辅导数学不想辅导物理呢？再一次的尝试扩科。
）②以准高三为例计算课时。
短期计划，时间截点为7月份。
暑期：30天*4课时/天=120课时。
话术举例：这个暑假是咱们高考之前最后一个可以利用的整块时间了，也可以说是咱们的补课集训期。
在这个阶段可以说所有毕业班的孩子都不会放过，因为咱们在开学后会有一个摸底考试，而这个摸底考试从三个角度来说都决定了我们高考的成败。
首先、老师会根据这次摸底考试的情况来了解自己的学生，将学生分为三个批次。
并且只会关注其中最好的和最差的，因为最好的可以考出好成绩名牌学校，提高老师和学校的知名度。
最差的的老师可以抓一抓从而提高学校的升学率。
那么处在最中间的学生是最容易被老师忽视的，所以我们要通过开学后的这次摸底考试让自己在老师面前有一个存在感。
其次、我们要让同学对我们刮目相看，让同学看到我们在一个暑假里的转变。
让他们用崇拜和惊讶的眼神看着你，而我们可以去享受这种状态。
最后、这是一个心理博弈，我们要通过这次摸底考试自己对自己进行重新的定位，我们说优秀是一种习惯，而好的开始又是成功的一般，所以我们要通过这次考试来给自己一个积极的心理暗示，这次考试结束高考也成功了一半。
所以我们说这个暑假的集训辅导非常的重要。
那么根据老师的了解一般暑假毕业班都会提前开学，或者是暑假要加20天左右的课程。
那么暑假按常理来说应该是60天，在你加课的这个时间段里老师不给你安排这边的补课，咱们也别太辛苦了！但是学校的课程不紧放学也比较早，老师要求你把作业带到这来完成，有不会的在这进行答疑，写完作业在回家。
