浅谈小学信息技术教学的有效性
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性， 在教学 中实现从应试教育向素质教育的转 变， 改变传统的教 学模 式 ， 打 兴趣 的驱动下有感而发， 而且可 以开 发学生 的智 力． 可 以让 学生在 不知 不 破这种常规 ， 要 明确教师只是知 识上 的引导者 ， 而知识 的转化过 程要 通过 觉掌握 电脑的基本技能。在教学 中， 利用信 息技术技术具有 聚光灯 、 拉幕 、 学生 自己来完成。由于信息教学较其他的学科而 言具有特殊性 ， 小 学生的 放人镜 、 涂色、 照相 、 隐藏等特效功能 ， 同时具有批注、 屏幕捕捉 、 层技术 、 图 思维能力还没有得到较大的发展和提高。 由于这 些方面的限制 ， 使 得教师 形 编 辑 、 无限页书写的功能， 可 以让 丰 富 多彩 的课 件 通 过 科 学 、 合 理 的 方 式 的教学观念的转变难上加难。当然 。 如果掌握正确 的方法 。 不断探 索 ， 就可 展示 出来 ， 可以使课堂变得轻松有趣 ， 提高 学生的注意力和理解 力 ， 激发 学
师必须懂得现代教育 的教学思想 ， 在信息技术教 学过程 中必须掌 握科学 的 技巧 ， 并且让这种思维在学习过程 中体现 出来 ， 就可 以推动 学生 主动地 进
教学 方法， 具有管理经验和创 新能力 ， 熟 练掌握 各种基 本网络 技术 的教学 行科学知识的学习 ， 也 可以促 进学生 继续探 究和思 考问题 ， 提高学 生的探 信息 系统 ， 成 为技术型 、 复合型 、 创新型 的信息技术 人员。同 时对于 教师而 究能力和创新能力 ， 让学生积极地投入 到学习 中去。教师要通过信 息技术 言， 要树立利用信息技术辅导 学 习的学 习观念 ， 因为其 肩负 着培养祖 国未 教会学生系统的学习方法， 让学生 的 自主学 习能力 具有较大 的提升 ， 引导 来建设人才 的艰 巨使命。教师除了不断提高所教 学科 的专业水平 之外 ， 信 学生 自主学习 ， 使学生树 立终身学 习的观念 ， 从而反作用于信息技术教学 。 息技术 的运用 ， 为教师树立终生的学 习观念 奠定 了 良好的基础 。使 教师在 信息技术运用对教学 的推动 下， 加强终 身学 习观 念 的意 识 ， 能够 掌握 先进
◆ ◆ ◆ ◆
浅 谈 小 学 信 息技 术 教 学 的 有中心小学 ）
【 摘要】随 着经济的不断发展 和信 息化 时代的到来 ， 信 息技术在各个行 业 已经得到 了广泛的运 用， 将信 息技 术运 用于小学课 堂教 学活动 中， 已经得到 了很 多小学教 师的一致好评 。但是 目前在小学信 息技术教 学课 堂 中， 仍 然存在 这样那样的 问题 ， 如何在课 堂上激发 学生的
当今 国际竞争 日益激 烈 ， 经济全 球化 也 日益 明显 。随着 信息 化 的发 收获的乐趣 ， 逐渐培养学生的学 习成就感 和荣誉 感。比如 ， 可 以充 分运 用 展， 使得我们已经处在一个信息 空前丰 富的 时代 ， 这个 时代要 求每一位 教 电脑的绘画功能 ， 从最简单 、 最有趣味的方 而着手 ， 教会学生掌握 电脑绘 画
传统的教育模式增加了提高小学信息教学有效 性的难 度 ， 教 师要想 在教学 新鲜 的事物激发学生对学习的兴趣 ， 将教学环 境转变 为学 生容易理 解 的情
过程 中提高小学信 息技术 教学 的 有效性 ， 就必 须积极 的调 动学 生 的主动 境 ， 将知识点变得让学生容易理解和接 受， 让 学生身临其境 ， 在浓 厚的学 习
以从生活 中某个常用计算机 软件为例来 讲解计 算机 的基础知识 与使 用过 说 ， 最为重要的就是实践的理解 ， 理论 再熟如 果不能 进行正 常的 上机操作
程， 让学生在课堂上感受信息技术。 二、 加 强 信 息 技 术 教 学 队 伍 的 建 设
也不能算是成功的教学， 因此 ， 为了锻炼学 生的实践能力 。 我们将 实践课程 设计成 以学生的 自主学习和探 索为主 ， 让他们 在亲 自的动手 实践 中品尝到
【 关键词ｌ小学
信 息技术教 学 学习兴趣
一
、
改 变 教 师 在 教 学 中 的 主体 主导 地 位
充分感觉到计算机 中蕴含 的趣味性 ， 这种教学 方式 不但可 以增加 学生的学
正所谓的信息技术 课 堂， 即是 在某 一个教 学思 想和信 息 技术 的影 响 习兴趣 ， 对于小 学生 而言 ， 培 养浓厚 的学 习兴 趣是学 好知识 的前提 条件 。 下。 以课堂为媒介 ， 在师生之 间建 立起 的一种具 有探究 性、 启发 性、 活跃 一 陛 兴趣是最好的老师 ， 是有效地 开展学 习活动 的重要 前提 ， 浓 厚的兴 趣是一 的教学活动。在传统的教学模式影响下 ， 师生逐渐形成 了单一的教 与学的 种 巨大的动力 ， 能吸引学 生的注意力 、 思考 力， 驱使 学生去积极 思考。在教 定式思维 ， 教师机械的传授知识 ， 学生 只是作 为被动 的知识 接收者 。这 种 学过程 中， 教师要根据学生 的年龄特点和心理 特点 ， 从学生 的兴趣 出发 ， 用
以顺利地完成教学 目标。要想提高教学的有效性 ， 就 必须做好 师生 之间的 生对知识的学习兴趣 ， 调动 学生积极 参与到 教学过 程中来 ， 从而提 高学 生
互动教学。在课堂 中放下 师教 尊严 ， 把 课堂真 正的 交给学生 ， 与学 生建立 的学 习效 率 。 平等的沟通 ， 教会学生敢于挑 战权威 ， 勇于 思考 ， 敢 于提 问。当今 。 计 算机 己经成 为我们生活学 习中必不可少的一部分 ， 在活 跃的课堂气氛 中教师可 四、 通过信息技术 ， 培 养学生学 习的主动性 ， 引导学生 自主学习 在教学的过程 中， 很多 学生 的学 习缺乏 自主性 。对于 计算 机课 程 来
学 习兴趣 、 提 高 小 学信 息技 术课 堂 的 有 效 性 ， 让 学 生 能够 更快 地 适 应 社 会 飞速 发 展 的 需要 ， 已经 成 为 当下 小 学 信 息技 术课 堂 上 必 须 要 解 决 的课 堂 问 题 之 一 。在 此 ， 就 如 何提 高 小 学信 息技 术课 堂 的 有 效 性做 了 几 点思 考 。
师必须懂得现代教育 的教学思想 ， 在信息技术教 学过程 中必须掌 握科学 的 技巧 ， 并且让这种思维在学习过程 中体现 出来 ， 就可 以推动 学生 主动地 进
教学 方法， 具有管理经验和创 新能力 ， 熟 练掌握 各种基 本网络 技术 的教学 行科学知识的学习 ， 也 可以促 进学生 继续探 究和思 考问题 ， 提高学 生的探 信息 系统 ， 成 为技术型 、 复合型 、 创新型 的信息技术 人员。同 时对于 教师而 究能力和创新能力 ， 让学生积极地投入 到学习 中去。教师要通过信 息技术 言， 要树立利用信息技术辅导 学 习的学 习观念 ， 因为其 肩负 着培养祖 国未 教会学生系统的学习方法， 让学生 的 自主学 习能力 具有较大 的提升 ， 引导 来建设人才 的艰 巨使命。教师除了不断提高所教 学科 的专业水平 之外 ， 信 学生 自主学习 ， 使学生树 立终身学 习的观念 ， 从而反作用于信息技术教学 。 息技术 的运用 ， 为教师树立终生的学 习观念 奠定 了 良好的基础 。使 教师在 信息技术运用对教学 的推动 下， 加强终 身学 习观 念 的意 识 ， 能够 掌握 先进
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浅 谈 小 学 信 息技 术 教 学 的 有中心小学 ）
【 摘要】随 着经济的不断发展 和信 息化 时代的到来 ， 信 息技术在各个行 业 已经得到 了广泛的运 用， 将信 息技 术运 用于小学课 堂教 学活动 中， 已经得到 了很 多小学教 师的一致好评 。但是 目前在小学信 息技术教 学课 堂 中， 仍 然存在 这样那样的 问题 ， 如何在课 堂上激发 学生的
当今 国际竞争 日益激 烈 ， 经济全 球化 也 日益 明显 。随着 信息 化 的发 收获的乐趣 ， 逐渐培养学生的学 习成就感 和荣誉 感。比如 ， 可 以充 分运 用 展， 使得我们已经处在一个信息 空前丰 富的 时代 ， 这个 时代要 求每一位 教 电脑的绘画功能 ， 从最简单 、 最有趣味的方 而着手 ， 教会学生掌握 电脑绘 画
传统的教育模式增加了提高小学信息教学有效 性的难 度 ， 教 师要想 在教学 新鲜 的事物激发学生对学习的兴趣 ， 将教学环 境转变 为学 生容易理 解 的情
过程 中提高小学信 息技术 教学 的 有效性 ， 就必 须积极 的调 动学 生 的主动 境 ， 将知识点变得让学生容易理解和接 受， 让 学生身临其境 ， 在浓 厚的学 习
以从生活 中某个常用计算机 软件为例来 讲解计 算机 的基础知识 与使 用过 说 ， 最为重要的就是实践的理解 ， 理论 再熟如 果不能 进行正 常的 上机操作
程， 让学生在课堂上感受信息技术。 二、 加 强 信 息 技 术 教 学 队 伍 的 建 设
也不能算是成功的教学， 因此 ， 为了锻炼学 生的实践能力 。 我们将 实践课程 设计成 以学生的 自主学习和探 索为主 ， 让他们 在亲 自的动手 实践 中品尝到
【 关键词ｌ小学
信 息技术教 学 学习兴趣
一
、
改 变 教 师 在 教 学 中 的 主体 主导 地 位
充分感觉到计算机 中蕴含 的趣味性 ， 这种教学 方式 不但可 以增加 学生的学
正所谓的信息技术 课 堂， 即是 在某 一个教 学思 想和信 息 技术 的影 响 习兴趣 ， 对于小 学生 而言 ， 培 养浓厚 的学 习兴 趣是学 好知识 的前提 条件 。 下。 以课堂为媒介 ， 在师生之 间建 立起 的一种具 有探究 性、 启发 性、 活跃 一 陛 兴趣是最好的老师 ， 是有效地 开展学 习活动 的重要 前提 ， 浓 厚的兴 趣是一 的教学活动。在传统的教学模式影响下 ， 师生逐渐形成 了单一的教 与学的 种 巨大的动力 ， 能吸引学 生的注意力 、 思考 力， 驱使 学生去积极 思考。在教 定式思维 ， 教师机械的传授知识 ， 学生 只是作 为被动 的知识 接收者 。这 种 学过程 中， 教师要根据学生 的年龄特点和心理 特点 ， 从学生 的兴趣 出发 ， 用
以顺利地完成教学 目标。要想提高教学的有效性 ， 就 必须做好 师生 之间的 生对知识的学习兴趣 ， 调动 学生积极 参与到 教学过 程中来 ， 从而提 高学 生
互动教学。在课堂 中放下 师教 尊严 ， 把 课堂真 正的 交给学生 ， 与学 生建立 的学 习效 率 。 平等的沟通 ， 教会学生敢于挑 战权威 ， 勇于 思考 ， 敢 于提 问。当今 。 计 算机 己经成 为我们生活学 习中必不可少的一部分 ， 在活 跃的课堂气氛 中教师可 四、 通过信息技术 ， 培 养学生学 习的主动性 ， 引导学生 自主学习 在教学的过程 中， 很多 学生 的学 习缺乏 自主性 。对于 计算 机课 程 来
学 习兴趣 、 提 高 小 学信 息技 术课 堂 的 有 效 性 ， 让 学 生 能够 更快 地 适 应 社 会 飞速 发 展 的 需要 ， 已经 成 为 当下 小 学 信 息技 术课 堂 上 必 须 要 解 决 的课 堂 问 题 之 一 。在 此 ， 就 如 何提 高 小 学信 息技 术课 堂 的 有 效 性做 了 几 点思 考 。
