毛线画课件.ppt

当我们在牛皮纸或彩色的卡纸上进行线描装饰时 我们还可以用到白色高光笔或者修正液笔 在这里用到白色的修正液笔 随意画出游走的线条
喵喵喵 可爱的小猫和毛线团玩的这是什么？一般什么时候会出现？不过了 猫的性格柔顺，乖巧可爱
有着悠久文明的中华民族 很早就有爱猫、养猫、救助流浪猫的悠久历史 在民间艺术文化中 就有经典的小猫扑彩蝶配以红牡丹
即使是在你很忙的时候 小猫似乎也总能找到自娱自乐的方法 一片草坪、一个毛线球
即使是在猫的简单的外形里 通过添加抽象的、具象的、丰富的花纹 让猫充满了一种装饰的、新奇的美
1,准备一张素描纸和记号笔 在纸上画出猫的造型
2,用记号笔在猫的造型内 设计不同的装饰花纹
抽象的花纹和具象的花纹 都能起到丰富的装饰效果
在进行丰富花纹装饰的同时 仍保留了猫的五官造型的辨识度
画完后我们可以通过剪贴的办法
将猫贴在圆形牛皮纸的中间 猫的花纹细致丰富形成画面的视觉中心
此外还可以用剪刀剪出大小的圆 粘贴在猫的周围 让画面更加饱满 并与主题呼应且形成装饰感

如实的描绘事物的一种表现手法。 2、添加毛毛虫的特征和小脚 夸张事物的特征，对局部进行变化的一中表现手法。 夸张事物的特征，对局部进行变化的一中表现手法。 你会画出不一样的花纹吗？ 如实的描绘事物的一种表现手法。 夸张事物的特征，对局部进行变化的一中表现手法。 如实的描绘事物的一种表现手法。 4、处理画面疏密和花纹搭配 夸张事物的特征，对局部进行变化的一中表现手法。 如实的描绘事物的一种表现手法。 夸张事物的特征，对局部进行变化的一中表现手法。 4、处理画面疏密和花纹搭配 2、添加毛毛虫的特征和小脚 如实的描绘事物的一种表现手法。 你会画出不一样的花纹吗？
有趣的线描画
生活中的叶子：
线描画概念：
• 单纯的用线来描绘对象的一种绘画。
线描画中的基本因素：
• 点、线、面
线描画的表现手法：
• 写实： 如实的描绘事物的一种表现手法。
• 夸张、变化： 夸张事物的特征，对局部进行变化的一中表现手法。
线描的花纹：
• 输入内容
你会画出不一样的花 纹吗？
线描树叶：
绘画步骤： 2、增加漂亮的花纹
1、构出大形
3、添加环境
绘画步骤：
如实的描绘事物的一种表现手法。 你会画出不一样的花纹吗？ 2、添加毛毛虫的特征和小脚 4、处理画面疏密和花纹搭配
1、确定毛毛虫位置 如实的描绘事物的一种表现手法。
夸张事物的特征，对局部进行变化的一中表现手法。 如实的描绘事物的一种表现手法。 4、处理画面疏密和花纹搭配 如实的描绘事物的一种表现手法。 2、添加毛毛虫的特征和小脚 4、处理画面疏密和花纹搭配 夸张事物的特征，对局部进行变化的一中表现手法。 2、添加毛毛虫的特征和小脚 2、添加毛毛虫的特征和小脚 如实的描绘事物的一种表现手法。

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③、画情感的线，提高表现力 “一根线条可以成为一幅画中的重要因素之一。它可以有它自己的一
种生命，一种表现力，以及它自己的个性特征。” ——保罗·克里曾。 线首先以形的状态存在，其次线条还蕴涵丰富的情感。线条的表现力是 神奇的，或长或短，或平稳，或多或少，或跳跃，或流畅，或凝重，或 刚毅，或柔弱。教学中我尝试通过语言的提示、甚至尝不同的味道、听 不同风格节奏的音乐、摸不同质感的物体等各种感官上的刺激让学生画 出有感情色彩的线条，可以提高幼儿的表现力。比如根据教师的提示画 出有感情的线条，如“刚强有力的线条”、“温柔的线条”、“奔放的 线条”、“平静的线条”、“烦躁的线条”、“潇洒的线条”、“犹豫 的线条”……
让幼儿充分地去发现、去尝试、去表现、去交流 ，蹲下身子去欣赏孩子们地儿童线描画，用赏识的眼光去感 受，你肯定会被它的真实、自然、可爱所感动，从而给自己 的心灵投去一片惊喜与惬意。
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谢谢!
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（2）、组合线 线不是单一的，造型不同、疏密不同的线组合在一起，可起到装饰的效 果，让幼儿画好简单的外形把几种不同形态的线组合在一起，会创造出 更丰富的构成效果。如设计一些练习如“有趣的瓶子”、“伞花”“美 丽的小鸟”等需要注意的是组合要有一定的秩序，排列宜紧密。如“扩 散的圆形”、“想象中的花”可以要求学生扩散的层次要多一些。如“ 美丽的贝壳”可以先要求幼儿画几个贝壳的造型，然后添上美丽的线条 。通过这样的练习，让幼儿感悟线与线之间因对比而产生的美，从而理 解线表现的创造力所在，加强创作的审美意识。
②、画变化的线——培养创造力 线的造型千奇百怪。如长线、短线、直线、曲线、折线、弧线……如螺 旋型线、弹簧型线、城墙型线……两种性质组合的线，如弧线与直线的 结合、弧线与锯齿形线的结合……人是有创造的潜能的，这是与生俱来 、客观存在的，只是缺少发掘，教育的作用就是唤醒与培养。这儿所说 的唤醒是指许多人其实有创造的能力，只是缺少创造的动机，或者叫创 造的精神，许多幼儿总是抱怨不会画，实际上是由于心理障碍而采取消 极回避的态度。教师只要在练习时设置坡度，循序渐进，就能够让幼儿 积极参与进来。

06 毛线织Βιβλιοθήκη 的发展趋势与未 来展望毛线织法的流行趋势
手工编织毛衣
随着人们对传统手工艺的酷爱和追求，手工编织毛衣逐渐成为一 种流行趋势。
毛线织品个性化定制
消费者对毛线织品的个性化需求越来越高，定降服务逐渐成为一种 流行趋势。
毛线织品与时尚结合
毛线织品逐渐与时尚元素相结合，成为时尚界的宠儿。
毛线织法的创新方向
帽子编织
总结词
技能要求较高，合适进阶学习者
详细描写
帽子编织需要一定的技能和经验，通过学习不同针法和编织 技能，可以编织出各种款式的帽子，既实用又美观。
毛衣编织
总结词
工艺复杂，需要耐心和细心
详细描写
毛衣编织是一项复杂的工艺，需要耐 心和细心，通过学习各种针法和编织 技能，可以编织出各种款式的毛衣， 既保暖又时尚。
05 毛线织法常见问题与解答
如何选择合适的毛线和工具？
选择合适的毛线和工具是成功编织 的第一步。
根据用途选择毛线：例如，用于编织 衣物应选择质地柔软、保暖性好的毛 线，而用于编织装潢品则可以选择颜 色鲜艳、质地轻巧的毛线。
•·
选择合适的工具：根据编织需求，选 择合适的织布机、钩针、棒针等工具 ，以确保编织进程的顺利进行。
如何保养和收藏编织成品？
正确的保养和收藏方法能延长编织成品 的使用寿命。
收藏：将编织成品存放在干燥、透风的 地方，避免阳光直射和潮湿环境，以保 持其色泽和质地。
干燥：在干燥进程中，尽量将编织物平 铺或使用专门的挂架，避免织物产生褶 皱。
•·
清洗：根据毛线的材质和编织物的特性 ，选择适当的清洗方式和清洗剂，避免 对织物造成侵害。
常用的毛线包括羊毛、腈 纶、棉等，可根据需要选 择不同材质和颜色的毛线 。

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儿童线描画是儿童情趣、思想、内在潜能的自由 表现方式，是儿童思维活动的一种真实记载，是他们想 象力、创造力、写实能力的结晶。儿童线描画不仅自由、 随意，还可把幼小孩子的那种“心”象绘画毫无约束地 表现出来，充分体现儿童线描画夸张、奔放之特点。更 重要的是：儿童通过画线描画，可以培养他们的观察、 思考、分析、想象、记忆、创造等多种综合能力，从而 提高他们的素质，达到素质教育的目的。
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③、画情感的线，提高表现力 “一根线条可以成为一幅画中的重要因素之一。它可以有它自
己的一种生命，一种表现力，以及它自己的个性特征。” ——保 罗·克里曾。线首先以形的状态存在，其次线条还蕴涵丰富的情感。 线条的表现力是神奇的，或长或短，或平稳，或多或少，或跳跃， 或流畅，或凝重，或刚毅，或柔弱。教学中我尝试通过语言的提 示、甚至尝不同的味道、听不同风格节奏的音乐、摸不同质感的 物体等各种感官上的刺激让学生画出有感情色彩的线条，可以提 高幼儿的表现力。比如根据教师的提示画出有感情的线条，如 “刚强有力的线条”、“温柔的线条”、“奔放的线条”、“平 静的线条”、“烦躁的线条”、“潇洒的线条”、“犹豫的线 条”……
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（2）、组合线 线不是单一的，造型不同、疏密不同的线组合在一起，可起到装 饰的效果，让幼儿画好简单的外形把几种不同形态的线组合在一 起，会创造出更丰富的构成效果。如设计一些练习如“有趣的瓶 子”、“伞花”“美丽的小鸟”等需要注意的是组合要有一定的 秩序，排列宜紧密。如“扩散的圆形”、“想象中的花”可以要 求学生扩散的层次要多一些。如“美丽的贝壳”可以先要求幼儿 画几个贝壳的造型，然后添上美丽的线条。通过这样的练习，让 幼儿感悟线与线之间因对比而产生的美，从而理解线表现的创造 力所在，加强创作的审美意识。

同学们，你们知道毛衣由哪几部分组成吗？
文字容
文字内容
欣赏一下本年度流行毛衣
Hale Waihona Puke 欣赏完这些毛衣，你认为毛衣的分割方式有哪些？ 几何图案、卡通图案、动植物图案也可添加字母等 毛衣的衣领样式也有很多，你知道多少种呢？
作品要求：
1.毛衣质感柔软，外轮廓线要以弧线为主，切记过 多使用僵硬直线画轮廓。 2..涂色时，注意黑色和彩色搭配使用。
三、课题延伸： 通过本节课的学习，同学们已经掌握
了毛衣的设计思路。其实很多衣服的设计 步骤都是相通的，回家后同学们可以观察 自己的外套、裙子、裤子，选择一种衣物， 以同样的方式设计出来。

7帮小猫绕线团?先拿一个颜色画出小线团8?再变换别的颜色把线团越画越大9?最后画成彩色的毛线球10小朋友们快把自己绕的毛线团给妈妈看看
妈妈的毛线球
精选课件
粉一班
1
精选课件
2
看看小猫在干什么呢？ 噢~淘气的小猫把妈妈的毛线球弄乱了 妈妈马上就回来了！ 我们一起帮小猫把毛线球绕好吧~
精选课件
3
帮小猫绕线团
• 请小朋友们准 备好彩色笔或
者蜡笔，我们
开始帮小猫绕
一个五彩的线
团吧！
精选课件
4
帮小猫绕线团 大圈
• 宝贝们试试自己绕 一个吧!
• 找到中心
• 从内到外的绕
• 从小到大的绕
精选课件
小圈
中心
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绕好的毛线球
精选课件
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帮小猫绕线团
• 现在我们开始用彩色的精选笔课件绕一个彩色的线团！7
帮小猫绕线团
• 先拿一个颜色画精选出课件 小线团
8
• 再变换别的颜色把精线选课团件 越画越大
9
• 最后画成彩色的毛精选线课件 球
10
小朋友们绕的真好! 小朋友们快把自己绕的毛线团给妈妈看看!精选课件 Nhomakorabea11
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！

用白色毛线围着帽子外围勾线似地粘上按压平整立体缠绕法编织法1112平面缠绕法立体缠绕法编织法13美丽的毛线粘贴画1415161718192021222324252627
1
常 见
的 毛 线 编 织 品
2
毛线所创作出的画·
3
毛线所创作出的画
4
美 丽 的
毛 线
粘 贴
李
画琳 洁
5
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观看演示，小组讨论，思考问题： 1、制作毛线画需要哪些工具、材料？ 2、制作步骤是什么？ 3、制作方法有哪些？
——平面缠绕法
粘 ６．用红色毛线长条状地 上去。
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——立体缠绕法
７．白色毛线圈圈打成结。
——编织法
８．将编织好的麻花辩粘到帽子底 部做成帽结。
９．完成图。用白色毛线围着 帽子外围勾线似地粘上，按压平整
11
制作步骤
步骤：画、剪、粘、压画剪粘压12
制作方法
碎粘法
编织法
平面缠绕法
立体缠绕法
13
美丽的毛线粘贴画
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毛线粘贴画的工具和制作步骤:
材料：彩色卡纸、彩色毛线、胶水或双面胶、剪刀
彩色卡纸
彩色毛线
剪刀
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胶水或双面胶
制作步骤
8
画 １．在彩色卡纸上 出一顶帽子。
剪 ２．将粉色毛线 成小段。
粘 ３．涂上胶水或 上双面胶. 9
——碎粘法
粘 ４．把剪成段的粉色毛线 上去，
细小的地方可以利用钳子。
粘 ５．白色毛线剪成长段，将他们 上去。
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圆形
长方形
“我画你猜”
猜一猜 老师用线条绕成了什么图案呢?
猜一猜 来猜猜老师绕绕涂涂的是什么呢绕， • 涂啊涂， • 线儿变化真丰富。
丰富的涂线方式
圈涂
摆涂 推涂
圈涂 摆涂 推涂
圈涂 摆涂 推涂
停!
练一练 用涂涂绕绕的方法试试画一画蔬菜
水果 (2分钟)
学一学
小朋友们,下节课再见!
作业完成后, 套好笔帽,将画具收整齐!
图小毛
案 呢 ？
猫 咪 把 毛 线 都 绕 成 了 些 什 么
线 。 小 朋 友 ， 我 们 来 找 一 找
这 些 是 小 猫 咪 玩 弄 出 来 的
小猫咪居然会用毛线来画画, 我们也一起来用线条画画好 不好？
绕绕 涂涂
长塘里小学 刘欣茹
认一认 你都认识这些线条绕成的图形吗?
三角形
椭圆形
正方形
观察老师怎样将 这只小兔子用涂 线的方法画下来。
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作业要求
• 以《我最开心的一天》为题画一幅 绕线团的 画!
• 大胆用色 • 干净整洁
评一评
1.介绍一下你的画! 2.看看其他同学的画,你最喜欢谁的
画呢?说说你的理由!
圈 涂
推 涂 摆 涂
课后,小朋友们 还可以尝试用 更多线的材质, 用我们今天学 的涂涂绕绕的 方法试一试,创 作出更多美丽 的画 !

• 15、 Every man is the master of his own fortune. ----Richard Steele每个人都主宰自己的命运。20.8.511:01:1911:01Aug-205-Aug-20
• 16、As selfishness and complaint cloud the mind, so love with its joy clears and sharpens the vision. ----Helen Keller自私和抱怨是心灵的阴暗，愉快的爱则使视野明朗开阔。 11:01:1911:01:1911:01Wednesday, August 5, 2020
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
• 6、Almost any situation---good or bad---is affected by the attitude we bring to. ----Lucius Annaus Seneca差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处境态度的影响。11时3分11时3分5Aug-208.5.2020
20.8.520.8.5Wednesday, August 5, 2020
• 14、 Where there is a will , there is a way . ( Thomas Edison , American inventor )有志者，事竟成。11:01:1911:01:1911:018/5/2020 11:01:19 AM