毛线粘贴画

毛线粘贴画教案引言:毛线粘贴画是一种创意手工艺品，它结合了毛线和贴纸的元素，能够创造出独特的图案和纹理。

这项手工艺品不仅能够培养孩子们的动手能力和创造力，还能提高他们的专注力和耐心。

本教案将介绍如何制作毛线粘贴画，以及如何在教室或家庭中进行相关的教学活动。

材料准备:1. 毛线（各种颜色和纹理）2. 贴纸（各种形状和尺寸）3. 剪刀4. 背景纸或画布5. 胶水或双面胶6. 铅笔和橡皮擦步骤一: 简介和示范在开始正式的教学活动之前，首先对毛线粘贴画进行简单而生动的介绍。

可以向孩子们展示一些毛线粘贴画的样本，让他们了解这项手工艺品的基本概念和可能的创意。

随后，进行一次简单的示范，向孩子们展示如何用毛线和贴纸制作出一个小图案。

步骤二: 创意练习在孩子们对毛线粘贴画有了初步的了解后，可以让他们尝试一些简单的创意练习。

例如，可以让他们在一张背景纸上用铅笔先画出一个简单的图案，然后用不同颜色和纹理的毛线填充图案的空白部分。

这样的练习可以帮助孩子们熟悉毛线的使用，同时也培养他们的创造力。

步骤三: 自由创作在孩子们掌握了基本的技巧后，可以进行一个自由创作的阶段。

让他们自由选择背景纸、毛线和贴纸，创作出属于自己的独特作品。

在这个阶段，可以鼓励孩子们发挥想象力，并提供一些创意的启发，例如让他们制作一幅动物的毛线粘贴画或是一幅四季变化的景观画。

步骤四: 展示和分享完成创作后，可以让孩子们展示和分享自己的作品。

这可以是一个小组展示，也可以是整个班级或家庭的合作展示。

让孩子们向别人展示自己的作品不仅能够增加他们的自信心，还能够提供他们接受反馈和欣赏他人作品的机会。

结语:毛线粘贴画是一项有趣的手工艺品活动，不仅能够培养孩子们的创造力和动手能力，还能提升他们的专注力和耐心。

通过本教案所介绍的步骤和活动，我们相信孩子们将能够享受到制作毛线粘贴画的乐趣，并创作出属于自己的独特作品。

希望本教案对于教育工作者和家长们能够提供一些指导和启发，以便更好地开展毛线粘贴画的教学活动。

校本课程毛线贴画前言《基础教育课程改革纲要(试行)》要求“改变我国课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

”能否开发利用好校本课程，不仅关系到学校教育资源能否充分利用，也关系到课程改革的成败。

校本课程的开发应注意以下三个方面，并做到三者的有机结合。

根据本校实际情况设置校本课程为“毛线粘贴画”。

手工毛线粘贴画是一种具有现代性和现代品质的手工艺术，它采用了现代材料，是现代观念，审美要求与手工制作技术、制作兴趣相统一的产物，其工艺技术虽保留了传统工艺，但其艺术表现手法和艺术风格却与旧有的工艺形态有很大的不同，是一种属于现代社会与现代环境和现代审美情趣相结合的工艺新品类。

毛线画的好处主要是一它的原料好找，颜色丰富，提高学生兴趣，二是还可以提高学生的审美和想像，还能培养学生的动手能力。

目录第一章十二生肖毛线贴画………………4-16 第二章水果类毛线帖画…………………17-19 第三章服装类毛线帖画…………………20-22 第四章“文字”毛线帖画………………23-25十二生肖毛线贴画活动目标：1、通过活动让学生了解十二生肖的由来。

2、培养学生的创造思维和想像力，掌握用毛线进行创作的基本方法。

3、培养学生的动手操作能力，同伴间的合作意识，增进学生与家长之间的亲情。

活动准备：毛线、双面胶、胶棒、课件。

活动过程：一、动画导入，让小朋友了解十二生肖。

二、展示做好的毛线粘画，讲解制作方法1.引导学生观察，毛线是如何粘贴到纸板上的。

2.制作方法：将双面胶剥去，毛线一圈一圈的粘贴。

三、指导学生制作。

1.制作十二生肖毛线粘贴画。

2.形象有趣、可爱，富有想象力。

3.添加各种装饰材料四、分组讨论，学生与家长合作制作，教师巡回指导五、将作品放在画轴上，集体欣赏。

范例：十二生肖之子鼠：勤奋、积极进取，意志坚如铁。

有顽强的生存能力，灵活机变的适应能力，看似渺小，也不喜欢突出表现自己，没有虎虎生威的魄力，不具咄咄逼人的气势，但他们不屈不挠，默默奋斗，为事业，为家庭，不达目的，绝不罢休。

毛线粘贴画的教案【篇一：毛线粘贴画教案】课程【篇二：毛线粘贴教案】一、选题背景毛线粘贴画作为我校美术综合实践活动的一项内容，在制作技巧和手法上已逐渐成熟，但学生的创作却多数以临摹为基础，而且创作内容基本局限于卡通形象。

内容的单一、创作与生活的脱节及作品形式的单幅化，要求毛线粘贴画必须在内容、形式等方面进行再创新，使其真正体现综合实践活动的理念与内涵。

经过师生的共同协商，我们确立了“体育漫画”作为毛线粘贴画的一个活动主题，力求将毛线粘贴与学生的学习生活紧密地结合在一起，并利用漫画的形式进行艺术再加工，使创作活动源于生活却高于生活。

二、设计理念我校美术综合实践活动的理念是“立足丰富的乡土美术文化资源和学生的现实生活，追求美术观念、内容、材质、工具、手段的全方位创新”。

“体育漫画”主题创作活动以此理念为指导，在确保学生主体地位的前提下，通过集体讨论、小组合作探究的形式引领学生从生活中发现可供创作的体育素材，通过构思与创作谋求在毛线粘贴画的内容、形式、手段、观念等方面的发展，同时培养学生的美术综合技能和审美观念。

三、活动过程（一）选题阶段1、引导学生对前期创作的毛线粘贴画进行自我评价，并欣赏其他的一些优秀毛线粘贴画，使学生明确前期创作中在内容单一、临摹过多、手段单调、与生活联系不多等方面的不足。

2、提出“如何改进毛线粘贴画的创作？”的议题进行分组讨论，然后集体交流。

（全班学生分成八个小组讨论后，以下几个提议相对集中或相近：可以采取连环画的形式、作品要大一些、创作校园风光或学习生活系列、双面胶粘得不牢可以用白胶替代、内容要搞笑一些不能太严肃。

最后经过集体讨论，采取连环画与漫画相结合的形式进行创作得到了较高的认可，但在内容上却一时不能决定下来。

下课后，恰逢有几位同学在操场上练立定跳远却不小心一屁股坐在地上，这情景落入了几位女同学的眼里，经过她们的提议最终确定了“体育漫画”这一创作主题。

）（二）整体设计阶段学生虽然是活动的主体，但不意味着整个活动过程就是学生的单边行为，教师在其中的指导作用也非常重要，具体体现在对整个活动进行总体设计，并对活动过程中学生可能出现的困难进行预想并尽可能提供解决方案。

中班毛线粘贴画教案教案标题：中班毛线粘贴画教案教学目标：1. 帮助学生发展手眼协调能力和创造力。

2. 培养学生对颜色和形状的观察和辨别能力。

3. 促进学生对毛线和纸张材料的感知和认识。

教学准备：1. 毛线和纸张（每位学生准备一张）。

2. 剪刀和胶水。

3. 彩色纸、贴纸等装饰材料（可选）。

4. 教师准备示范作品。

教学过程：引入：1. 教师展示一些毛线粘贴画作品，并向学生解释这是用毛线和纸张制作的艺术品。

2. 提问学生是否知道如何使用毛线和纸张制作类似的作品。

主体：1. 教师给每位学生一张纸张，并向他们展示如何使用毛线进行粘贴。

2. 教师示范将毛线一端放在纸张上，然后在纸上涂抹胶水，将毛线贴在纸上形成图案。

3. 学生们跟随示范，使用毛线进行粘贴。

教师可以提供一些简单的图案模板供学生参考，例如花朵、动物等。

4. 学生完成粘贴后，可以使用剪刀修剪多余的毛线或调整形状。

5. 学生可以选择使用彩色纸、贴纸等装饰材料为作品增添色彩和细节。

总结：1. 教师鼓励学生展示自己的作品，并向他们提供积极的反馈和鼓励。

2. 教师引导学生讨论使用毛线和纸张制作作品的体验和感受。

拓展活动：1. 学生可以尝试使用不同颜色的毛线和形状的纸张进行制作，以创造不同的效果。

2. 学生可以尝试使用不同的粘贴技巧，如编织、交叉等，来制作更复杂的作品。

评估：1. 教师观察学生在制作过程中的参与程度和技巧。

2. 教师评估学生的作品，看是否达到了手眼协调、创造力和对颜色、形状的观察和辨别能力的目标。

注意事项：1. 确保学生使用剪刀时的安全。

2. 鼓励学生独立思考和创作，避免给予过多指导和限制。

通过这个教案，中班学生将有机会锻炼手眼协调能力，培养创造力，并加强对颜色和形状的观察和辨别能力。

这个活动不仅能够提供学习机会，还能激发学生的想象力和艺术表达能力。

毛线粘贴画教案毛线粘贴画教案毛线粘贴画是一种创意手工艺品，通过将彩色毛线剪成小段，然后粘贴在画布上，形成图案或图像。

它不仅可以培养孩子的动手能力和创造力，还可以提升他们的观察力和想象力。

本文将介绍一份毛线粘贴画的教案，帮助教师在课堂上引导学生制作精美的毛线粘贴画。

材料准备：1. 彩色毛线（多种颜色）2. 画布或卡纸3. 剪刀4. 胶水或双面胶5. 铅笔和橡皮擦步骤一：引导学生选择图案或图像首先，教师可以准备一些图案或图像供学生选择，例如动物、植物、食物等。

学生也可以自由发挥，创造自己的图案。

在选择图案或图像时，教师可以鼓励学生考虑形状、颜色和复杂度等因素。

步骤二：绘制轮廓学生选择好图案后，可以使用铅笔在画布上简单地勾勒出轮廓。

这有助于他们更好地控制毛线的形状和位置。

如果学生不确定如何绘制轮廓，教师可以给予适当的指导和示范。

步骤三：剪切毛线接下来，学生需要将彩色毛线剪成小段。

教师可以提供不同颜色和长度的毛线供学生选择。

学生可以根据自己的需求和想法，剪出适合的长度和形状。

步骤四：粘贴毛线学生可以根据轮廓线，使用胶水或双面胶将剪好的毛线粘贴在画布上。

他们可以选择一种颜色的毛线，也可以混合多种颜色，创造出更加生动和丰富的效果。

在粘贴毛线时，教师可以提醒学生注意毛线的长度和形状，以及粘贴的位置和角度。

步骤五：完善细节当学生完成毛线粘贴后，他们可以进一步完善图案的细节。

他们可以使用不同颜色的毛线填补空白区域，或者在图案周围添加一些装饰性的元素。

这个过程需要学生的想象力和创造力，他们可以根据自己的喜好和创意进行操作。

步骤六：展示和分享当学生完成毛线粘贴画后，教师可以组织一个展示和分享的环节。

学生可以向同学展示自己的作品，并分享他们的创作过程和心得体会。

这不仅可以增加学生之间的交流和合作，还可以提升他们的自信心和表达能力。

通过这份毛线粘贴画的教案，教师可以在课堂上引导学生进行创意手工艺品制作。

毛线粘贴画不仅可以培养学生的动手能力和创造力，还可以锻炼他们的观察力和想象力。

一、欣赏图画
展出毛线贴画,师生共同欣赏、激发兴趣
1、学生自愿结合(2-3人为一组)。

2、讨论贴画步骤。

先用铅笔在白色卡纸上画出画得轮廓。

用棉签沾胶水,涂在所画得画得轮廓线上。

用自己所喜欢得毛线,按照原先所画得轮廓贴出来。

用棉签沾胶水,涂在所画得画得轮廓线上。

用自己所喜欢得毛线,按照画得内容贴画。

二、自主活动(可以几人一组,也可以一人制作)
1、设计一幅画。

2、利用已经准备好得各色毛线、剪刀、胶水、白色卡纸,各组同心协力,发挥集体得力量,贴出最美得图画来。

教师巡视指导。

贴时注意顺序得先后。

三、展示作品,评价活动成果
四、活动总结
1、今天您们学会了什么？
2、这节课大家做得很认真,课后您们可以把自己亲手贴得毛线图画送给“爸爸”、“妈妈”、“老师”或“朋友”。

一、欣赏图画
展出毛线贴画,师生共同欣赏、激发兴趣
1、学生自愿结合(2-3人为一组)。

2、复习贴画步骤。

先用铅笔在白色卡纸上画出画得轮廓。

用棉签沾胶水,涂在所画得画得轮廓线上。

用自己所喜欢得毛线,按照原先所画得轮廓贴出来。

用棉签沾胶水,涂在所画得画得轮廓线上。

用自己所喜欢得毛线,按照画得内容贴画。

二、自主活动(可以几人一组,也可以一人制作)
1、设计一幅画。

2、利用已经准备好得各色毛线、剪刀、胶水、白色卡纸,各组同心协力,发挥集体得力量,贴出最美得图画来。

教师巡视指导。

贴时注意顺序得先后。

三、展示作品,评价活动成果
四、整理。

简单毛线粘贴画教案中班教案标题：简单毛线粘贴画教案（中班）教学目标：1. 学生能够了解毛线粘贴画的基本概念和技巧。

2. 学生通过制作毛线粘贴画，培养精细动作和手眼协调能力。

3. 学生通过创作毛线粘贴画，培养创意思维和美感观察能力。

教学准备：1. 彩色纸张或画纸2. 不同颜色的毛线3. 剪刀4. 粘胶水或胶棒5. 图例或图片参考教学过程：引入活动：1. 使用图片或实物示范毛线粘贴画作品，向学生介绍毛线粘贴画的概念，例如将不同颜色的毛线粘贴到画纸上形成图案或形状。

主体活动：2. 向学生提供彩色纸张或画纸，让他们选择自己喜欢的颜色，并将其放在桌子上。

3. 向学生提供剪刀，并说明他们将使用剪刀来剪下适合自己创作的长度的毛线。

鼓励他们注意安全，只在老师或家长的指导下使用剪刀。

4. 向学生展示如何使用胶水或胶棒，将毛线粘贴到纸上。

先将一端固定在纸上，然后沿着所需的形状或图案粘贴。

5. 鼓励学生使用多种颜色的毛线，创作自己喜欢的图案或形状。

提供图例或图片参考，帮助他们获得灵感。

结尾活动：6. 学生完成作品后，鼓励他们互相欣赏并分享自己的创作。

可以组织一个小展览，让学生展示自己的毛线粘贴画，同时说明自己选择的图案或形状的原因。

教学延伸：1. 鼓励学生在毛线粘贴画上添加其他装饰物，例如纽扣、羽毛等，以增强创作的多样性和美感。

2. 引导学生通过改变毛线的长度、厚度或按压纸张的力度，探索不同的质感和效果。

3. 提供更复杂的图案或形状，挑战更高年龄段的学生。

评估方式：观察学生在创作过程中的专注度、创意发挥和技巧掌握情况。

评估学生作品的美感和完成度。

注意事项：1. 确保学生在使用剪刀时的安全，并提醒他们合理使用胶水或胶棒，避免浪费和污染。

2. 鼓励学生尝试不同的颜色和形状组合，但也要尊重他们的个人喜好和创作风格。

3. 为了避免毛线纠缠或混乱，建议事先剪好适合创作的长度，并为学生提供一个整洁的工作区域。

以上是一个简单毛线粘贴画教案的范例，希望能为您的教案撰写提供一些参考和指导。

毛线粘贴画心得体会毛线粘贴画是一种非常有趣的手工艺品，它可以让我们用毛线来创造出各种各样的图案和形状。

在制作毛线粘贴画的过程中，我们需要用到一些基本的工具和材料，如毛线、胶水、剪刀等。

同时，我们还需要一些耐心和细心，因为毛线粘贴画需要我们一针一线地将毛线粘贴在画板上，这需要我们花费一定的时间和精力。

在我制作毛线粘贴画的过程中，我发现了一些心得和体会，下面我将分享给大家。

选择合适的毛线在制作毛线粘贴画时，选择合适的毛线非常重要。

首先，我们需要选择颜色鲜艳、质地柔软的毛线，这样可以让我们的作品更加美观和舒适。

其次，我们需要根据自己的需要选择不同粗细的毛线，如果我们需要制作一些细节比较多的图案，那么就需要选择细一些的毛线，这样可以更好地表现出细节。

最后，我们还需要注意毛线的长度，如果毛线太短，那么在粘贴的过程中就会比较麻烦，所以我们需要选择足够长的毛线。

制作模板在制作毛线粘贴画之前，我们需要先制作一个模板。

制作模板的目的是为了让我们更好地掌握图案的大小和形状，从而更好地进行毛线粘贴。

制作模板的方法很简单，我们可以在纸上画出我们需要的图案，然后用剪刀将图案剪下来，这样就可以得到一个模板了。

粘贴毛线在粘贴毛线的过程中，我们需要注意以下几点：1.粘贴顺序：我们需要先从外围开始粘贴，然后逐渐向内部粘贴。

这样可以避免在粘贴的过程中出现毛线交叉的情况，从而保证作品的美观度。

2.粘贴方法：我们需要将毛线沾上胶水，然后将其粘贴在画板上。

在粘贴的过程中，我们需要尽量保持毛线的平整和紧密，这样可以让作品更加美观。

3.粘贴密度：我们需要根据自己的需要来控制毛线的粘贴密度。

如果我们需要表现出一些细节，那么就需要将毛线粘贴得比较密集，这样可以让作品更加细致。

注意细节在制作毛线粘贴画的过程中，我们需要注意一些细节，这些细节可以让我们的作品更加完美。

比如说，我们需要注意毛线的长度和粘贴的顺序，还需要注意毛线的颜色和质地等等。

同时，我们还需要注意一些细节的处理，比如说，我们需要将毛线的两端处理得比较整齐，这样可以让作品更加美观。

校本课程--毛线粘贴画校本课程——毛线贴画前言基础教育课程改革纲要(试行)》要求我们实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

因此，开发利用好校本课程不仅关系到学校教育资源能否充分利用，也关系到课程改革的成败。

校本课程的开发应注意以下三个方面，并做到三者的有机结合。

我们根据本校实际情况设置校本课程为“毛线粘贴画”。

手工毛线粘贴画是一种具有现代性和现代品质的手工艺术，它采用了现代材料，是现代观念、审美要求与手工制作技术、制作兴趣相统一的产物。

虽然其工艺技术保留了传统工艺，但其艺术表现手法和艺术风格却与旧有的工艺形态有很大的不同，是一种属于现代社会与现代环境和现代审美情趣相结合的工艺新品类。

毛线画的好处主要在于，一是其原料好找，颜色丰富，能提高学生兴趣，二是还可以提高学生的审美和想像力，还能培养学生的动手能力。

目录十二生肖毛线贴画……4-16水果类毛线帖画……17-19服装类毛线帖画……20-22文字”毛线帖画……23-25十二生肖毛线贴画活动目标：1.通过活动让学生了解十二生肖的由来。

2.培养学生的创造思维和想像力，掌握用毛线进行创作的基本方法。

3.培养学生的动手操作能力，同伴间的合作意识，增进学生与家长之间的亲情。

活动准备：毛线、双面胶、胶棒、课件。

活动过程：一、动画导入，让小朋友了解十二生肖。

二、展示做好的毛线粘画，讲解制作方法。

1.引导学生观察，毛线是如何粘贴到纸板上的。

2.制作方法：将双面胶剥去，毛线一圈一圈地粘贴。

三、指导学生制作。

1.制作十二生肖毛线粘贴画。

2.形象有趣、可爱，富有想象力。

3.添加各种装饰材料。

四、分组讨论，学生与家长合作制作，教师巡回指导。

五、将作品放在画轴上，集体欣赏。

范例：十二生肖之子鼠：勤奋、积极进取，意志坚如铁。

有顽强的生存能力，灵活机变的适应能力，看似渺小，也不喜欢突出表现自己，没有虎虎生威的魄力，不具咄咄逼人的气势，但他们不屈不挠，默默奋斗，为事业，为家庭，不达目的，绝不罢休。

小班毛线粘贴画教案
教案标题：小班毛线粘贴画教案
一、教学目标：
1. 让幼儿了解毛线的质地和特点，培养他们的观察力和手工操作能力；
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发其对艺术的兴趣；
3. 通过制作毛线粘贴画，培养幼儿的耐心和细致性，提高他们的动手能力和艺
术表现能力。

二、教学准备：
1. 毛线、剪刀、胶水、彩纸、画板等材料；
2. 老师准备好范例毛线粘贴画；
3. 教室环境的布置，确保幼儿有足够的空间进行手工制作。

三、教学过程：
1. 导入活动：老师向幼儿展示毛线的质地和特点，让他们观察和摸索，引导幼
儿谈论毛线的颜色、软硬度等特点。

2. 示范操作：老师向幼儿展示毛线粘贴画的制作过程，包括剪毛线、涂胶水、
粘贴等步骤，让幼儿了解整个制作过程。

3. 操作实践：让幼儿动手制作毛线粘贴画，老师在一旁指导和帮助，鼓励幼儿
尝试不同的创意和组合方式。

4. 创作展示：让幼儿展示自己的毛线粘贴画，老师和其他同学进行欣赏和交流，鼓励幼儿分享制作过程中的心得和体会。

5. 清理整理：教师指导幼儿清理工作场地，归还工具和材料，培养幼儿的爱护
公共环境的意识。

四、教学评价：
1. 观察幼儿在制作过程中的表现，包括动手能力、耐心和细致性等；
2. 欣赏幼儿的毛线粘贴画作品，评价其创意和表现能力；
3. 记录幼儿在制作过程中的言行举止，包括合作交流、自主探索等方面。

五、教学反思：
根据幼儿在制作毛线粘贴画过程中的表现和作品质量，及时调整教学方法和内容，以更好地满足幼儿的学习需求，激发其艺术潜能和创造力。

毛线粘贴画心得体会毛线粘贴画是一种创意手工艺品，是利用毛线和胶水、画布等材料制作出各种图案和图像的一种艺术形式。

在过去的一段时间里，我进行了毛线粘贴画的学习和制作，并从中获得了一些体会和心得。

首先，毛线粘贴画给我带来了乐趣和满足感。

在制作过程中，我可以根据个人的喜好和创意来选择颜色和图案，并将毛线一根一根地粘贴到画布上。

这个过程非常有趣，我可以享受到手工艺品制作的乐趣，并且在完成作品后感受到一种成就感和满足感。

其次，毛线粘贴画锻炼了我的耐心和细心。

制作毛线粘贴画需要反复将毛线粘贴到画布上，同时还需要注意线条的形状和图案的整体效果。

这要求我保持专注和耐心，反复调整和修正，以达到理想的效果。

通过这个过程，我逐渐培养了耐心和细心，提高了自己的专注力和细致能力。

另外，毛线粘贴画也让我发现并发展了自己的创造力和想象力。

在制作毛线粘贴画时，我可以根据自己的想法和灵感来设计图案和选择颜色。

有时候，我会尝试新的组合和创意，让作品更加独特和充满个性。

通过这个过程，我开始意识到我的创造力和想象力的重要性，并且逐渐发展和提高了这些能力。

此外，毛线粘贴画也让我体会到了艺术的包容和多样性。

在学习毛线粘贴画的过程中，我发现可以通过不同的线条和颜色来表达不同的情感和主题。

同时，我也看到了许多其他人的毛线粘贴画作品，它们的风格和风貌都各不相同，但都非常独特和美丽。

这让我意识到艺术是丰富多样的，每个人都可以通过自己的方式来表达和展示自己的创意和个性。

最后，毛线粘贴画也让我学会了坚持和不断努力。

在制作毛线粘贴画时，有时候我会遇到一些困难和挑战，比如线条不够顺滑，颜色的选择上出现了问题等等。

但是，我从中明白到只要坚持努力，不断尝试和改进，最终是能够完成一幅满意的作品的。

这让我明白到在追求自己的梦想和目标的道路上，也需要坚持和不放弃的态度。

总结起来，毛线粘贴画是一种有趣而有挑战性的手工艺品，通过学习和制作它，我不仅体会到了乐趣和满足感，还锻炼了耐心和细心，发展了创造力和想象力，并且体会到了艺术的包容和多样性，学会了坚持和努力。

大班毛线粘贴画教案【篇一：大班粘贴画特色班计划】槐荫区青少年宫第一幼儿园班级特色计划一、情况分析本学期本班开展特色课程“爱的教育-粘贴画”，幼儿制作基础参差不齐。

孩子们的能力水平个别差异较大，这也给我们的教学带来了一定的难度。

但基本线条以及剪刀的运用掌握都要加强练习。

美术课就是让孩子灵活地运用各种线条组合成画面，主要可以锻炼幼儿的绘画功底和培养他们细致的作画习惯。

我们本学期的主要难点还是画面的均衡均等。

二、教学目标1、对粘贴画画兴趣浓厚，能积极愉快地参加活动，大胆作画，富有想象力和创造力。

2、能运用线条、图形、图案的变化装饰表现不同画面。

如动物、植物、人物。

3、能恰当地运用不同材质、颜色的素材处理画面，使画面丰富、美观。

4、能利用线描方式在日常活动中，进行画面背景的处理。

5、能运用渐进色装饰画面。

6、尝试在分割画面的基础上进行装饰图案，并注意画面的整体感和协调性，有自己的想法。

三、具体措施2月、3月：1、认真准备和组织每一次特色教学活动，提供范画供幼儿欣赏。

如，彩纸撕贴画。

2、指导幼儿利用纯线条装饰画面，强调线条的均等性及可变性。

如，线条的粗细，大小的不同组合；及本身色彩的变化以及连续。

3、阶段性小结，反思教育教学中出现的问题，统计目标达成率，调整下一阶段具体实施方法。

4月、5月：1、指导幼儿在熟悉线条的均等及变化的基础上，知道加上图形、图案，并能对图形图案进行二方连续绘画。

能以花草植物等构成画面的主要背景，注意画面的整体感、协调性和创造性。

2、在色彩的运用上，引导幼儿进行渐进色的运用以及搭配。

3、着重强调色彩画面美感的感知度，提升幼儿审美情趣。

1月：整理幼儿作品，进行反思及小结，为下一学期的教研开展打下夯实的基础。

美术教育是塑造儿童心灵对美的事物初步认识的主要途径，儿童粘贴画教学就是以儿童粘贴画为本位，以教学为手段，正确引导儿童通过粘贴画表现自己学习和生活，以反映儿童的情感、认识发展及其个性特征，实现儿童开发心智、启迪创新的功能。

毛线粘贴画综合实践活动方案《毛线粘贴画综合实践活动方案》
哎呀呀，今天咱来说说这个超有趣的毛线粘贴画综合实践活动方案哈。

咱就说有一次啊，我看到别人在做毛线粘贴画，那场面可有意思啦！一群人围在一块儿，桌子上摆满了五颜六色的毛线。

有的人拿着毛线在比划，嘴里还嘟囔着：“哎呀，这个颜色放这儿好看不？”有的人则已经开始动手粘贴了，那专注的小眼神，就跟在创造世界奇迹似的。

我呢，也凑过去瞧热闹，这一瞧可不得了，就被吸引住啦。

然后我也找了个位子坐下，拿起一团毛线就开始琢磨。

我先挑了个红色的毛线，想着做个太阳吧，就开始慢慢地把毛线一圈一圈地绕起来。

绕着绕着，哎呀，怎么感觉不太像太阳呢，倒有点像个红毛线球啦，哈哈哈！不过没关系，咱接着来。

又找了黄色的毛线，打算给太阳加点光芒，结果一不小心粘得歪歪扭扭的，看着那叫一个逗。

旁边的小伙伴们看到我的“作品”都忍不住笑了起来，我自己也笑得不行。

咱这个活动方案呢，就是要让大家都能体验到这种欢乐的过程。

首先得准备好多好多的毛线，各种颜色都要齐全咯，这样大家才能尽情发挥想象呀。

然后找个宽敞的地方，摆上桌子椅子，让大家能舒舒服服地坐下来创作。

在活动过程中呢，可以让大家互相交流，看看别人是怎么做的，说不定还能学到新招儿呢！等大家都完成了自己的作品，咱就来个展览，把这些有趣的毛线粘贴画都展示出来，让大家都来欣赏欣赏，肯定超级有意思！
总之呢，这个毛线粘贴画综合实践活动一定会让大家玩得开心，笑得开怀，就像我那次看到的一样，充满了欢乐和惊喜呀！快来一起加入吧！
咋样，这个方案不错吧，嘿嘿！。

《毛线粘贴画》教学反思《毛线粘贴画》教学反思《毛线粘贴画》教学反思篇1今周是《毛线粘贴画》主题活动。

主要是让幼儿在掌握一些毛线的基础知识的同时，进一步激发幼儿的学习兴趣，增强创新意识、环保意识；有效培养幼儿收集信息、发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养幼儿的动手能力和创造能力；开发智力，培养幼儿兴趣。

以下谈谈我在《毛线粘贴画》教学中的反思。

一、发现兴趣、培养兴趣通过开展《毛线粘贴画》手功课活动，能使每一个幼儿尝试自己的禀赋和能力。

所谓“实践出真知”，特别刚入园幼儿，认知能力不够成熟，特别需要实践，并在实践中了解自己的爱好，找到自己的兴趣，然后去发展爱好，稳定兴趣，为以后的学习方向奠定基础。

二、形象直观，激趣学习在《毛线粘贴画》活动中，开始导入新课时我设计了这样一个环节，借助多媒体课件这一现代化教学手段向幼儿展示了利用毛线制作的各种作品，有动物、植物、人物等。

同学们被一件件精美作品所吸引，产生了强烈的兴趣；在此基础上，引导幼儿思考“你知道这些物品是用什么制作成的吗？”在幼儿回答这个问题之后，给予正确答案，这时候幼儿表现的很惊讶；紧接着又启发他们说出“还可以用毛线作什么画”？这时候课堂的气氛特别活跃，同学们纷纷说出自己的想法，产生了自己也想做粘贴画的欲望，此时我再利用多媒体讲解粘贴画的制作方法，讲解制作步骤：1画（画出简笔画）。

1、贴（贴双面胶）。

2、撕（撕双面胶）3、贴（帖毛线）4、压（压平固定）幼儿边看边听讲解，很快就了解了制作方法，在此基础上，我又进行了演示，使同学们更加直观的学习粘贴画的制作方法，这时候有的幼儿表示出疑问，使用什么黏合剂粘贴效果最好呢？新的兴趣又再次产生了，我再利用这种兴趣，让幼儿自己思考讨论，此时的同学们都开动起自己的脑筋，各自发表自己的“高见”，通过实践，最后终于发现使用双面胶粘贴效果最好。

通过采用这种方法，使幼儿在学习过程中产生了愉快的情感体验，产生了进一步学习的需要，从而唤起了他们的学习动机，并且改变了幼儿凡事依赖老师的习惯，为今后养成自主学习的态度作了铺垫。