第三节信息的处理

第二章在因特网上获取信息第三节《搜索信息》教学设计第二章在因特网上获取信息第三节《搜索信息》学情分析本节课的教学对象为初一的学生，正处于个体身心发展的加速期，作为教师应该多让学生通过自己探索来获得新知识，掌握新技能。

学生已学习了浏览网页的基本操作，掌握了一些基本操作技能，在此基础上，将所学应用于生活中创作作品，更能够激发学生的学习兴趣。

但由于学生基础参差不齐，在教学过程中，应注重小组合作，互帮互助，共同进步。

第二章在因特网上获取信息第三节《搜索信息》效果分析对于本节内容，我采用微课讲授、任务驱动，结合学生的自主学习、小组合作探究将课本知识融入到具体的应用实例中，以培养学生应用搜索引擎解决实际问题的能力和提高学生的信息素养为主。

整体来看，本节课的课堂效果较好，充分调动了学生的积极性，大部分学生基本掌握搜索引擎及其使用技巧，并能在老师的引导下通过微课、学案、小组探究等手段解决问题；在小组合作的过程中，能跟同伴进行交流，交换意见，互相评价，完成本节课的旅行计划。

在课堂的设计上，我对课本做了有效的处理，将课本知识都贯穿于一个旅行计划中，让学生在学中做，在做中学，提高了课堂效率。

微课设计较简单，尽管机房里没有耳机，但是微课主要是以文字的形式呈现的，并不影响学生自主学习，尤其在环节二任务探究中，学生能通过小组讨论共同解决疑难问题，充分发挥了团队的合作精神。

第二章在因特网上获取信息第三节《搜索信息》教材分析《搜索信息》是泰山出版社七年级上册第二章第三节的内容，是第二章的一个重要组成部分。

通过前面的学习，学生对于在网上浏览信息、捕获信息已经有了初步了解，为搜索信息的学习奠定了基础，但是学生在搜索引擎的使用技巧上还有些欠缺，尤其是关键词的使用上，而本节课主要是让学生了解搜索引擎的使用方法和技巧，在网上搜索、筛选有效的信息，为自己制定一个旅行计划。

同时，在上网的过程中，引导学生文明上网，合法获取信息。

在课堂上主要通过微课学习、任务驱动、小组合作探究、教师引导、学生自己动手操作、课堂任务提升、课后拓展，让学生根据自己所学，设计一个旅行计划。

一、教学目标：第三节高效的信息处理工具------计算机基础知识（一）知识与技能：了解计算机在信息社会中的地位和作用；知道计算机的组成及各部分的作用；理解微型计算机处理信息的一般过程（二）过程与方法：结合社会生活中的例子，了解计算机的基本功能、基本特征，理解计算机工作原理，掌握正确的开机和关机顺序（三）情感态度与价值观：探讨信息技术对社会发展、科技进步和个人学习生活等方面的影响，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养合作解决问题的能力。

二、教学重、难点：（一）重点：计算机的组成、各部分的作用及开机、关机的正确操作；计算机工作原理。

（二）难点：正确理解各部分的作用；理解计算机工作原理。

三、教学过程（一）、导入新课计算机是目前最有效的信息处理工具，是 20 世纪最伟大的发明之一，计算机技术是当今信息社会的核心技术。

同学们都见过计算机，每天都在和计算机打交道，计算机使我们的生产生活发生了翻天覆地的变化，可是大家都知道计算机的组成及各部分的作用吗？知道它的工作原理吗？这节课，我们就一起来学习：第三节高效的信息处理工具----计算机基础知识，了解信息技术的好帮手——计算机！（二）、讲授新课一、计算机在信息社会中的地位和作用1、教师结合社会生活中的例子，讲解计算机在信息社会中的地位和作用。

2、同学们小组内交流，每一小组选一个代表说说计算机给我们日常生活带来了哪些方便？二、微型计算机的基本结构和软件介绍（一）、微型计算机的基本结构。

播放多媒体课件，展示一微型台计算机，对计算机的发展历史做一个简单介绍。

1、微型计算机的主机部分。

（1）多媒体课件展示微型计算机主机，对主机部分进行介绍。

（2）多媒体展示中央处理器、内存储器图片，教师讲解这些部件的构成及其在计算机中的作用。

主机内有中央处理器、存储器。

①中央处理器（CPU ）又称微处理器，是一台计算机的核心。

运算器中央处理器控制器②存储器分为内存储器和外存储器，它们都是处理和保存信息的场所。

个人信息保护相关管理制度第一节总则为规范个人信息保护行为，保障个人信息的安全和合法合规使用，根据相关法律法规和政策要求，制定本制度。

第二节个人信息保护的范围个人信息包括但不限于姓名、身份证件信息、生物识别信息、地址电话号码、电子邮件地址、财产状况、个人健康信息、个人生物特征、行踪轨迹、网络身份标识符等信息。

第三节个人信息保护的原则1. 合法合规原则：个人信息处理应当遵循合法合规原则，依法采集、使用个人信息，并明确告知信息主体并征得明确同意。

2. 最小必要原则：个人信息处理应当遵循最小必要原则，仅在必要时采集、使用个人信息，并且保证信息的必要性和合理性。

3. 透明公开原则：信息主体应当知晓个人信息的处理规则，并且有权知道自己的个人信息如何被收集、使用、存储和共享。

4. 安全保障原则：建立健全的个人信息安全管理制度，采取各种必要技术和管理措施，保护个人信息安全。

第四节个人信息处理的规范1. 个人信息的采集（1）明确指定采集范围和目的；（2）获得信息主体的知情同意；（3）采取适当的措施，确保信息的准确性和完整性。

2. 个人信息的使用（1）个人信息的使用应当在法律许可的范围内进行；（2）禁止将个人信息用于与采集时目的不符的活动。

3. 个人信息的存储（1）采取必要的技术措施保障信息的安全；（2）严格管理存储个人信息的设备和系统。

4. 个人信息的共享（1）仅在获得信息主体知情同意的情况下进行个人信息共享；（2）严格限制共享对象和共享范围。

第五节个人信息安全管理1. 个人信息保护责任（1）明确个人信息保护的责任主体；（2）设立信息保护组织和专人负责信息保护工作。

2. 个人信息保护技术措施（1）采用加密技术保障信息的安全传输和存储；（2）建立安全的网络和信息系统。

3. 信息安全管理制度（1）建立健全信息安全管理制度，规范信息安全管理流程；（2）对上岗人员进行信息安全培训。

4. 事件应急处理（1）建立个人信息泄露事件的应急处理机制；（2）及时果断地处理信息泄露事件，减少损失。

第二信息的处理
板书课题
（一）讲述：手指被烫一下我们会不假思索的把手缩回去，并感觉剧痛这是为什么呢？
（二）板题：第一节：信息的处理
二·出示目标
（一）过渡语:首先请同学们看节课的学习目标，
（二）出示目标：1，脊髓的功能。

2，条件反射的成
3，脑的功能。

三．自学指导
（一）讲述：为了帮助大家顺利地完成本节课的学习目标，请同学们根据自学指导的要求认真默读课文。

（二）出示自学指导：
请同学们认真默读课本p87-96的内容，找出思考题的答案并画出来，8分钟后比谁能正确回答下列问题。

1，脊髓的位置。

2,脊髓包括---------，----------。

3，什么是非条件反射，举例说明。

4，条件反射是怎样形成的?
5,什么叫做反射？
6，人脑由-----，-----，----------等组成。

以及他们的作用。

四，先学学生看书，教师巡视，督促学生认真看书。

五，后教（更正，讨论）
（一）引导：提问让班上的最差的学生回答，如果有错误，教师引导其他学生更正讨论。

（二）评1，2，3题引导学生图物结合。

（三）评4题结合图4-13了解条件反射的构造。

（四）评6题结合图4-15，16掌握脑的解剖图和大脑皮层的神经中枢。

六，当堂训练
（一）学生自背
讲述：下面请同学们结合思考题，熟记本节课的内容，时间6分钟，现在开始：
（二）书面练习
《同步训练》。

中华人民共和国个人信息保护法文章属性•【制定机关】全国人大常委会•【公布日期】2021.08.20•【文号】中华人民共和国主席令第九十一号•【施行日期】2021.11.01•【效力等级】法律•【时效性】现行有效•【主题分类】公共信息网络安全监察正文中华人民共和国主席令第九十一号《中华人民共和国个人信息保护法》已由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十次会议于2021年8月20日通过，现予公布，自2021年11月1日起施行。

中华人民共和国主席习近平2021年8月20日中华人民共和国个人信息保护法（2021年8月20日第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十次会议通过）目录第一章总则第二章个人信息处理规则第一节一般规定第二节敏感个人信息的处理规则第三节国家机关处理个人信息的特别规定第三章个人信息跨境提供的规则第四章个人在个人信息处理活动中的权利第五章个人信息处理者的义务第六章履行个人信息保护职责的部门第七章法律责任第八章附则第一章总则第一条为了保护个人信息权益，规范个人信息处理活动，促进个人信息合理利用，根据宪法，制定本法。

第二条自然人的个人信息受法律保护，任何组织、个人不得侵害自然人的个人信息权益。

第三条在中华人民共和国境内处理自然人个人信息的活动，适用本法。

在中华人民共和国境外处理中华人民共和国境内自然人个人信息的活动，有下列情形之一的，也适用本法：（一）以向境内自然人提供产品或者服务为目的；（二）分析、评估境内自然人的行为；（三）法律、行政法规规定的其他情形。

第四条个人信息是以电子或者其他方式记录的与已识别或者可识别的自然人有关的各种信息，不包括匿名化处理后的信息。

个人信息的处理包括个人信息的收集、存储、使用、加工、传输、提供、公开、删除等。

第五条处理个人信息应当遵循合法、正当、必要和诚信原则，不得通过误导、欺诈、胁迫等方式处理个人信息。

第六条处理个人信息应当具有明确、合理的目的，并应当与处理目的直接相关，采取对个人权益影响最小的方式。

第三章怎样实行设计第三节信息的收集与整理【学习内容分析】本节课讲授的是“信息的收集与整理”这个内容。

这个教学内容与第一节“发现与明确问题”教学内容有紧密的关系。

这是设计过程中的第二阶段，是至关重要的一个环节。

本节课是在围绕“多用途广告宣传灯设计”这个主题条件下，实行资料的收集、整理。

在本节课之前学生们各自都已分好小组，已相互讨论并定下了自已小组是介绍多用途广告宣传灯的哪个方面的。

所以在小组长的带着及同学相互之间讨论合作的前提下，在搜索之前教师提供学生们一些参考的网站，并将学生难以收集到的视频文件放在平台上让学生去下载。

相信通过这些方法和手段，学生们的搜索目的更加明确，搜索的途径更加多样化，效率也会相对应的有所提升，尽可能的减少和避免以往操作中存有的缺陷。

并且学生们都知道自己现在收集到的资料都是为以后的制作做准备的，以便以后使用。

【教学目标】【知识与技能】通过学生对提出的问题实行网络资源的搜集，掌握信息搜集、整理和分析的方法并会应用，培养学生的想象水平和推理水平。

【过程与方法】通过课本上关于“多用途广告宣传灯设计”激发学生上网等搜集信息，然后通过任务法驱动来完成信息的整理。

【情感态度与价值观】1、能利用多种方法解决实际问题的水平，逐步形成基本的信息素养；2、学生通过探究，渗透爱国主义教育和环保意识，养成勇于探索的创新意识和自主学习的水平。

激发学生对技术课的兴趣，培养学生爱国主义精神、热爱自己生活的精神，培养学生互相协作的精神。

【教学难点与重点】1、收集归纳整理信息的准确性。

2、通过问题，激发学生获取信息的欲望，并学会上网搜集信息、整理信息。

【教学方法】任务驱动法、小组合作法、自主探究法【教学资源】（一）、多媒体应用，拓展学生知识面，变抽象为具体。

（二）、自主探究，有利合作。

【教学过程【创设情境，引入课题】今天，老师带来这样一组画面和大家一起分享。

说说你看到了什么，听到了什么，想到了什么？（播放视频文件《便携式小板凳》的收集信息播放完毕后学生热烈讨论。