2013学年新北师大版二年级上册数学第一单元课件1.1谁的得分高

跳舞(tiào wǔ)组有
17人 唱歌 (chànɡ ɡē)组36 人
腰鼓组11人
第十九页，共20页。
下表是我国运动员在近几届奥运会上获得(huòdé)的 奖牌数。
金牌 2000年 28 2004年 32 2008年 51 2012年 38
银牌 铜牌 16 15 17 14 21 28 27 23
第四页，共20页。第三 次次次
淘气 24 30 41
笑笑 23 44 29
淘气比 多1
笑笑
少14 多12
笑笑(xiào xiào)获胜。
第五页，共20页。
三次(sān cì)比赛结束时, 淘气共得多少分?
24+30+41=?
点击(diǎn jī)头像
第六页，共20页。
+4 1 94
第十三页，共20页。
淘气(táo qì)三次共得了95分
笑笑(xiào xiào)三次共得了96分
三次比赛结束(jiéshù)时,笑笑获胜。
第十四页，共20页。
第十五页，共20页。
32+21+45= 21+18+39=
29+37+31= 48+17+26=
第十六页，共20页。
养殖场有26只黑兔,38只灰兔,33只白兔(bái tù), 养殖场共有多少只兔子?
（1 ） 2000年一共获得 奖牌多少枚？
（2）2008年一共获得奖 牌多少枚？
（3）请你再提出一个数 学(shùxué)问题，并尝试 解答。
第二十页，共20页。
下一步(yī bù)
24＋30 ＋ 41＝ 95（分）
20+30+40=90

一、说教材
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级上册第一单 元第一课《谁的得分高 》。本课通过淘气和笑笑玩套圈游戏的情境，引 入100以内数的连加运算学习，提出了三个问题。在主情境图中，教科书 提供了套圈情境图和两人得分统计表，图和表都蕴含了丰富的数学信息。 课程皆在帮助学生体会100以内数的连加运算的计算道理，培养学生读表 的了解、收集数学信息的能力以及学生优化自己算法的意识和能力。
设计意图： 以上问题层层递进，由提取信息到分析问题，再到列式计算解决问题，体现了 问题解决的基本思维过程。
（三）、课堂练习 1、三个小组一共有多少人？
2、在 里填上“>”“<”或“=”。
78 16+21+41 66 17+25+26 52 24+35+29
95 32+18+45
28+36+29 28+29+33
八、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
谁的得分高 竖式计算的简便写法。 竖式计算解决问题。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，
在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让
我的数学课堂教学更高效，更精彩。
九 、教学反思
本节课在解决问题的过程中,算法多样化是学生学习个性化的必然反应。 提倡算法多样化不是标新立异、无中生有,而是还计算教学于本来面目。算 法多样化带来的另一个现实要求是适时引导学生对多种算法进行分析比较, 找出其中的规律,最终能够实现算法的优化。
六、说教学过程
（一）、导入新课用竖式计来自。28+35=
53+17=

24＋30＋41＝95(分）
20＋30＋40＝
24 54
940＋1＝5
＋ 30 ＋ 41
90＋5＝95
54 95
答：淘气共得了95分。
24 41 ＋ 30
95
11
算一算，他们分别得了多少分？到底谁获胜？
23＋44＋29＝
23 67 ＋ 44 ＋ 29
67 96
答：笑笑共得了96分。
23 44 ＋ 29
sh
1
说教材
已学过的知识 一年级上册 20以内数的连加、 连减、加减混合运 算 一年级下册 100以内数的加减 法 解决有关的简单 实际问题
本单元的主要内容 后续学习的相关内容
100以内数的连加、
二年级下册 万以内数的加减法
连减、加减混合运 解决有关的简单实际
算
问题
解决有关的简单 实际问题
三年级上册 带小括号的混合运算 万以内数的连加、连
减运算
100以内数的连加运算 2
教学重点： 100以内数的连加运算及解决有关的简单实际
问题
教学难点： 从情境图及表格中提取正确的数学信息来解
决有关的简单实际问题
3
教学目标
知识与技能目标： 能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读 表格，发展收集信息的能力
过程与方法目标： 能够正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式 的写法，体验算法的多样性
96
95<96
16
情感态度与价值观： 在计算过程中初步养成认真、细心、有序观察的良 好学习习惯
4
学情分析
二年级学生的思维特点从以具体形象思维为 主要形式逐步向以抽象逻辑思维为主要形 式过渡，但他们的抽象逻辑思维在很大程 度上仍是直接与感性经验相联系的，有很 大的具体形象性。学生在一年级已经 学过 连加的运算顺序，这里只是数目变大了。 三个数连加的笔算方法尽管在形式上有些 变化，但它们的算理是相通的。

（1）说一说，从表中你知道了哪些数学信息？ 奇思第一次得35分，第二次得23分，第三次得30分； 妙想第一次得40分，第二次得26分，第三次得20分。
练一练 1.投飞镖比赛。
每人投3次，投到靶外得 0分。总分高的获胜！
（2）你能看出奇思和妙想谁获胜吗？与同伴进行交流。
奇思获胜。
练一练 1.投飞镖比赛。
24＋30＋41＝ 95 （ 分 ）
20＋30＋40＝90
4＋1＝5 90＋5＝95
先把整十数相 加，再把个位 上的数相加。
探究新知
算一算，他们分别得了多少分？到底谁获胜？
24＋30＋41＝ 95 （ 分 ）
24 ＋ 30
54
54 ＋ 41
95
先把前两个数相 加，再用算出来 的和与第三个加 数相加。
24 16 ＋ 27
1
67
49+17+32 =98
49 17 ＋ 32
1
98
练一练
3. 15+26+44 =85
15 26 ＋ 44
1
85
33+29+25 =87
33 29 ＋ 251Fra bibliotek87练一练 4.下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。
（1）2000年一共获得奖 牌多少枚？
28+16+15=59(枚)
67
67 ＋ 219
96
23
44 ＋ 29
1
96
答：笑笑共得了96分。
探究新知
算一算，他们分别得了多少分？到底谁获胜？
24＋30＋41＝95(分）
23＋44＋29＝96(分）
96＞95